學習目標：
1、學習用聽視唱結合學習歌曲《小酒窩》，讓學生體會歌曲甜美、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
2、引導學生感受歌曲的情感，試着用聲音來表現體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，並進行表演。
教學重點：
用甜美的聲音表現歌曲，表達對爸爸、媽媽的熱愛之情；學習跳音符號、下滑音、休止符。
教學難點：
唱準跳音符號、下滑音、休止符；用聲音表現情感。
教具準備：
電子琴、錄音機、磁帶。
教學方法：
聽唱法、視唱法、賞析法。
教學流程：
一、常規練習
1、問好歌。
2、哼鳴練習。
3、跳音練習。
二、新課學習
師：同學們，今天我們又一起上音樂課了，你們開心嗎？
生：開心。
師：那請同學們送給我一個微笑好嗎？
剛才同學們在看的時候，我看見很多的小朋友臉上都有漂亮的小酒窩，可真漂亮。今天我也給同學們帶來一首好聽的歌曲，就叫《小酒窩》。下面請同學們一起來聽，請同學們邊聽邊思考，這首歌曲是用什麼樣的聲音演唱的？速度是怎樣的？（初聽《小酒窩》）
生：這首歌曲是用甜美的聲音演唱的，速度是稍快的……
師：同學們聽的很認真，這首歌曲就在我們書中的第四頁，請同學們輕輕的把書打開，請同學們邊看譜子邊再來聽歌曲，請同學們找出譜子中的音樂符號,看誰是個細心的孩子。（復聽《小酒窩》）
生：我在第二行的第一小節找到了一個倒三角符號；我在第二行的第三個小節找到了一個波浪線……
師：講解：跳音、下滑線。示範：有跳音和沒有跳音的區別，請同學們和我一起感受，有跳音是什麼樣的？沒有是什麼樣的？解決歌曲的第一句。
生：唱好第一句，並能接準前奏。
師：第二句和第一句非常的相似，請同學們試着自己來唱一唱。
生：試着演唱第二句。（師及時的糾正）
師：下面我們來看歌曲的第三句，出現了休止符，請同學們看小黑板，請同學們來模仿我拍出的.節奏，看誰能讀準。
生：模仿節奏，然後自己試着按節奏讀出歌詞。
師：與學生一起唱第三句和第四句。並提示反覆記號。
生：完整演唱第一段。
師：我們第一段已經唱熟了，請同學們用耳朵聽着琴的伴奏，在心裏默唱歌曲的第二段，比一比誰能先在心裏跟着琴默唱準確。
生：隨琴默唱第二段。
師：請同學們輕聲演唱第二段歌詞。（及時糾正有問題，或者唱不準的地方。）同學們已經可以完整的演唱歌曲了，下面我們一起完整的演唱歌曲，唱的同事思考，歌曲向我講述了小主人公什麼樣的情感？
生：全班一起完整演唱歌曲。
歌曲唱出了小主人公對生活的愛，唱出了對爸爸、媽媽深切的愛，唱出了他們的快樂……
師：同學們説的很好，那你們能用你們的歌聲演唱出我們這樣的情感嗎？能用聲音表現你們對生活的熱愛嗎？
生：用甜美的聲音完整演唱歌曲。
三、小結本課
師：今天我們一起認識了跳音符號、下滑音記號、反覆記號，學會演唱《小酒窩》，希望同學們在生活中也能像歌曲中的小主人公一樣，開心、微笑的面對每一件事情，做一個熱愛生活的孩子，也請同學們今天放學回家把這首歌曲唱給你們的爸爸、媽媽聽，表達你們對爸爸、媽媽的愛！
《小酒窩》反思：
這節課的教學目標是讓學生體會歌曲甜美、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛；掌握基本理論知識：跳音符號、下滑音記號、反覆記號；並且唱準休止符。我認為我在本節課上較好的完成了教學目標。
上課之前我對這首歌做了細緻的分析，這是一首甜美動聽的歌，我想學生們一定會喜歡的。我覺得要唱好一首歌，對於歌曲的理解是非常重要的。所以在上課的時候，我讓學生多聽歌曲，果然有的學生不禁跟隨錄音唱起來。在感受後，我讓學生找出音樂符號，一起解決了樂理知識，並且採用對比的方法，我覺得效果很好。在第一段歌曲學會好，我沒有再進行教唱的方法，而是讓學生聽、唱，自己學會第二段，讓學生自主的探究，我覺得很符合新課標的理念。在唱好歌曲後，我讓學生自己自由的想象並説出歌曲表達了什麼情感，能不能用自己的聲音演唱出來，表現歌曲。
但是，由於平時對學生的聲音規範的不夠，導致有的孩子聲音不是很甜美，有的孩子出現了大聲的現象，所以在以後的課堂教學中，我還要多注意孩子平時基本素質的培養，注意聲音的規範，注意聲音的訓練。
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