五一班期中試卷分析

期中考試情況：參加考試67人，90以上32人，80到90分有21人，70到79分有7人，60到69分有5人，不及格2人。其中最高分97分，最低分59分。

綜合考試和平常的情況，不難發現孩子在以下方面出現錯誤：

1、讀題不清。沒有搞清楚分數是代表分率還是具體數量，就動筆算，導致結果錯誤。

例如：從噸水泥中運走，還剩下（ ）噸；從噸水泥中運走噸，還剩下（ ）噸。

分析：前後差一個字與噸，第一個是運走了總數的，第二個是運走了就是噸。因此在算第一個空是應該：先算出運走的噸數，再算剩下的噸數。而第二個空直接相減就行了。

2、知識點掌握不牢。真分數與假分數不能很好區分。

例如：假分數的'倒數一定小於1。（ ）

分析：很多孩子打對號，原因是忽略了“1”，1的倒數是1，因此假分數的倒數不一定小於1，還有等於1的。

3、簡便運算的運算律掌握不牢，尤其是a-(b-c)=a-(b +c)

和a-b-c=a-(b +c)很容易混淆。

例如：5/7-(3/5-2/7)的計算結果是（ c）

A、3/5 B、36/35 C、2/5

5/7-(3/5-2/7)=5/7-3/5+2/7=5/7+2/7-3/5=1-3/5=2/5

4、計算題出錯率高。有的是計算錯誤，有的是符號、數字抄錯，有的是沒有化成最簡分數。

5、解決問題部分，孩子不能很好的分析數量關係，從而不能正確確定用什麼方法解決問題。

例如：一批水果240千克，上午賣出了1/3,下午賣出上午的1/2,下午賣出多少千克？

第一種方法：上午賣出了1/3，是總數的1/3，也就是240的1/3，用乘法計算，算出上午賣出的：80千克；再算下午是上午的1/2，也就是80的1/2，即80乘1/2=40（千克）。或者連乘。

第二種方法：上午賣出了1/3，下午是上午的1/2，也就是下午賣出的是1/3的1/2，即下午賣出所佔分率：1/3乘1/2，等於1/6。也就是總數的1/6就是下午賣出的，

即240乘1/6=40（千克）。

在以後的教學中我要從以下方面加強：

1、 讀題：要認真，弄清楚每個數代表的含義；

2、 審題：要清晰，理清思路，分析數量關係；

3、 做題：要細心，保證計算的準確。

4、 計算：要多練，提高計算能力。