四年級語文下冊古詩三首《芙蓉樓送辛漸》教學教案

　　教學技能：

1、會認5個生字。

2、正確流利的朗讀古詩，背誦古詩。

過程方法：結合圖畫了解古詩的大致意思，體會朋友間的離別之情。

情感態度：體會朋友間的離別之情。

教學準備：教學掛圖。蒐集王昌齡的.詩歌，或者關於送別的詩歌。

課時：1課時

　　教學過程：

一、激情導入;

1同學們，你記得哪些詩人？關於王昌齡的詩歌你記得多少？能背一下嗎？

2朋友之間的離別讓人難忘，你又知道那些關於送別的詩歌？

3揭題：今天，我們就來學習一首由唐代大詩人王昌齡寫的關於送別的詩歌。

板題——讀題

二、學習古詩：

1、自由讀詩，看看誰是第一個有快又通順的讀完本詩的人。

2、指名讀，糾正不正確發音。

3、再讀，要求：連貫。

4、賽讀，（分小組進行）。

5、你把詩歌讀的這麼好，可你知道里面的意思嗎？

（1）學生説自己認為的詩意，教師進行輔導，鼓勵學生大膽的説，不要害怕説錯。

（2）學生看圖，聽教師描述詩的意境。

（3）播放配樂flash，師範讀（出示朗讀記號），學生邊聽邊體會意境。

（4）生自由讀，讀出自己的感受。師巡視指導。

6、朋友之間的離別讓人難忘，來吧，讓我們走進作者，體會他的情感，體會那份傷感。

（1）生自由讀，讀出自己的感受。師巡視指導。

（2）指名想象畫面讀詩，師生共評

（3）播放配樂flash，指名配樂讀。

7、要是能背下來哪就好了，你能嗎？

（1）試背——互背

（2）指名背——齊背。

（3）學生個人誦讀展示。（配樂）

（4）集體誦讀（配樂）。

三、總結。

板書：（古詩全文）