《電熱綜合計算》在會考中非常重要，佔有重要的比例，但是學生在這方面又經常學不好，失分較嚴重，為了幫助學生更好的學好本塊知識點，提高學生的對本知識的掌握，也為了提高自身的素質，提高教學水平，開了這節公開課，為了這節公開課，我除了和平常一樣之外，還做了各方面充分的準備。5月16日上午,我在九年級（13）班教室開了課題為“專題複習《電熱綜合計算》”這節教學。開完課後，我作了認真的反思，並且認真聽取了各位聽課老師指出的優點與不足，現在，我把上完這節課之後的一些感受和體會寫下來，以便能對以後的教學有所幫助。
本節課是會考物理計算專題複習部分，《電熱綜合計算》這部分知識在會考中非常重要，佔有重要的比例，主要涉及到熱量的計算，電能的計算、以及根據題意找到電能和熱量的大小關係。提高學生分析問題能力和掌握綜合應用知識解決實際問題的能力。但對於學生來説，抓不住能量之間的聯繫是在會考較常失分的地方。為了突破本章的重難點，在本節的複習課中做了充分的`準備。本人認為這節課比較可取之處有以下幾點：
一、能夠聯繫生活實際來複習物理知識點，使學生學會利用物理知識解決實際問題的能力。在課堂教學中，引入例子，將增加課堂的趣味性，調動學生學習的積極性，提高課堂教學效率，同時達到複習掌握知識的目的。
二、習題的選取都採用會考原題，更有針對性。
三、講解突出解題思路，將電熱綜合計算比喻成我們用扁擔挑擔子，關鍵在於扁擔（即電能與熱量之間的關係），幫助學生理解思路。
經過這節課的教學，本人也意識到教學中還有許多方面不足，均有待於提高。比如在分析太陽能的輻射熱時有點過快，可能會有部分學生還沒有清晰的理解。在今後的教學中我會不斷努力改進不足的地方，努力堅持教學要面向全體學生，以人為本、為學生全面發展和終身發展而設計課堂教學方案及科學實驗探究活動，努力為學生創設條件，全面提高課堂教學質量，為學生的後繼學習奠定基礎。
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