國小英語試卷的分析

一、關於試卷

具體有以下幾個特點：

1.本次試卷將聽力空前提高到一個重點，從分值可見一斑：三年級的聽力佔六十分，四至六年級的聽力分值與筆試相當。聽力題型亦非常豐富，足見教研室對聽力的重視 .

2.突出考查了學生的語用能力和交流能力，併兼顧了對學生的實踐創新能力的考查。題型中有對語音、詞彙、句型結構的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。語音題減少了題量，降低了難度；詞彙題中沒有了純單詞拼寫的題目，注重學生對單詞在句中運用能力的.考查；

3.結構合理，考查目標明確。不同的題型結構有不同的考查目標，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現考查目標突出語境，照顧知識覆蓋面。

4.選材貼近學生實際，貼近學生生活，貼近時代。

5.穩中有新、有活。

二、考查情況統計

年級 及格率 優分率 平均分

三 99 92 67.02 .

四 99.8 90 63.5

五 92 71 62.8

六 98 88.6 64.9

三、學生試卷分析

較好的方面：

學生的聽力練習的得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。可以看出全鎮英語教師的課堂聽説的訓練以及單詞基礎的訓練也是紮實而高效的。寫話方面，大多數同學能根據題目要求，準確使用語法，顯示出較好的英語素養。

失分較多的方面：

1、 音標辨音題的錯誤率較高，尤其以四五年級為突出。部分學生的音標概念較模糊。

2、 語法環節仍很薄弱，單項選擇得分率也不高，説明學生的基本功不是太紮實，熟練程度不夠。

四、今後教學建議

1、用英語教英語，增加課堂教學的信息量，在教學中創設更多而且符合西方文化生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。加強課內外聽、説、讀、寫的綜合訓練，以培養學生的綜合語言運用能力。 .

2、重視音標教學。有條件的可以對音標專項教學、指導、訓練。

3、 重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，或通過改錯、單選等形式進一步鞏固，一定要把基本語法結合所精選的練習講深講透，不要讓學生似懂非懂。

4、 理性分析學生訓練過程中出現的錯誤，缺陷與不足，引導學生走出錯誤的怪圈。

6、 注意對重點題型的有效訓練。逐步授學生以解題技巧。