課文燕子的教學後記

上完課後，我靜下心來，對這堂課的教學理念、教學設計、教學實踐等方面進行了一番總結和反思，感覺收穫頗多。

１、在設計教案時，我注意把學生的需求放在首位，以學定教。在設計前，我對學生了解的有關燕子的知識作了調查，例：你見過燕子嗎？關於燕子，你知道些什麼？你還想了解什麼？這樣瞭解學情是為了在教學中可以順應學情，滿足學情。

２、在課堂上，我根據學生實際，不斷調整原有的教案，通過教師的情來激發學生的情，運用體態語言，無劣等評價等方法，始終保持學生學習的興趣。

當然，這堂課上還有許多不盡如人意的`地方，有待進一步完善：

１、形式單一，缺少變化：

這堂課以讀貫穿全過程，雖然在讀的形式上有自由讀、默讀、齊讀、背誦等，但從整體的過程來看，教學形式略顯單調，學生僅是反覆地讀，基本侷限在課文內容的朗讀理解上。

２、課外拓展不夠：

由於在時間上控制得不是很好，造成前鬆後緊，課文內容的朗讀背誦、分析講解佔用了過多的時間，而課外拓展部分，讓學生事先蒐集的一些有關春天的美文僅欣賞討論了兩、三篇，因而沒能抽出時間進行課堂小練筆，無法當堂交流。