有關後記的精選範文

《虎口藏寶》是一篇故事性很強的課文，大家知道相關的內容嗎？教學完之後有什麼心得體會？虎口藏寶教學後記一對話教學常有相當程度的“生成性”特徵，它不是上演充分準備好的“教案劇”，而更多...

《掌聲》這篇課文語言樸素無華，洋溢着濃濃的真情，非常感人。文章生動地記敍了身患殘疾而憂鬱自卑的範小君上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開...

《新型玻璃》是一篇説明文。本文結構清晰，分別寫了五種新型玻璃的特點及用途。第一課時主要理清課文條理，知道課文寫了哪五種新型玻璃，掃清字詞障礙。本節課主要任務是理解課文內容，瞭解新...

《鳥的天堂》是巴金先生早年的一篇優秀散文。文中那悠閒、寧靜的筆觸散發着對自然風光的恬然沉醉與嚮往。文中濃墨重彩地渲染了大榕樹的繁茂和鳥兒們的快樂自由。在把握了文本的重點後...

《語文課程標準》特別指出，“閲讀是學生的個性化行為”，個體的知識與生活經歷不同，對課文的理解和感受也各不相同。因而，不應該用統一的標準去要求學生，而應珍視學生獨特的態度、體驗和理解...

教學後記是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的關於春雨的色彩教學後記範文，一起來看一下吧。春雨的色彩教學後記一...

課文《小松鼠找花生》教學後記文章摘要:本文章的主要內容是關於小松鼠找花生教學後記_教學實錄_反思案例，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！一、案例背景：今天，我們班內特別熱鬧，二十幾位小朋友...

課文中説陽光像金子，灑遍了田野、高山和小河。田裏的禾苗，因為有了陽光，更綠了；山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃着陽光，小河就像長長的.錦緞。我設計了這樣的問題：陽光還灑在了哪裏?那...

這節課的教學目標是分數除法的意義以及分數除以整數的算理和計算方法。本節課為使學生理解分數除法的意義，我先對整數除法進行了複習。從整數除法遷移到分數除法，在例題教學中，通過讓學生...

五年級美術課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的國小美術教材第9冊，對於五年級的學生來説，他們會設計字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節課的教學不難。關鍵是讓學生在...

老師需不需要寫教後記很多教師都非常重視課前的準備和設計，而往往忽視了課後的反思和總結，也就是忽視寫“教後記”。殊不知作為教師，在課堂教學結束後及時回顧教學得失並記錄於冊的“教後...

我用了差不多兩節課的時間，終於講完了《桃花心木》這篇文章，還以為是大功告成了，誰知在臨下課的幾分鐘，我隨便説了一句：“你們還有什麼問題？現在可以提出來。”真沒想到，同學們紛紛舉起了小手...

教師寫教後記其實並不是件複雜的事情，很多教師其實已經做了或者正在做。但是如何寫好教後記就不是每位老師都能寫好的。下面我就來與各位同仁來交流自己的看法。一、學習與思考是寫教後...

成尚本先生説，教室中的兒童要與文本中的兒童聯結，老師的精神狀態也要和孩子一樣，三個兒童走在一起進行溝通，那是詩意的歡聚。“剪紙”是貫穿全文的線索，也是情感的載體。而文中那些精美的剪...

《遊山西村》整首詩藴涵的東西很多，有對美的詮釋，不僅景美而且人情更美。今天小編為大家帶來了遊山西村教學後記，希望大家喜歡!遊山西村教學後記篇1在本課的教學中，我採取和三年級截然不同...

在實際生活中，小動物是孩子們最親近的朋友。對於小動物的尾巴，孩子們更為了解。《比尾巴》這篇課文用三問三答的形式，介紹六種動物的尾巴特徵，配了六種動物生活插圖。課文那琅琅上口，簡明易...

《科利亞的木匣》教學案例前不久，我上了《科利亞的木匣》一課，第一課時我是這樣安排的：上課開始，我在簡單介紹背景之後引出課題，然後同學針對課題來提問。學生的問題有：１、科利亞的木匣裏有什...

《兩小兒辯日》一文教學實錄和後記樑增紅髮表《兩小兒辯日》在教材中是屬於“誦讀欣賞”。所謂“誦讀欣賞”，我們的處理往往都是由學生自己誦讀。基於七年級學生古文功底比較薄弱，而且也沒...

在教《朱德的扁擔》這一課時，正好是督導聽課的時候，雖然事先經過了準備，但是還是有很多問題存在着。一，基礎。在讀到“斗笠”，有學生讀成了du笠，當時我只是糾正了讀音，而沒有引申出去講下它是...

兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個類別。古代實行人殉，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴隸主死後奴隸要作為殉葬品為奴隸主陪葬。秦兵馬俑教學後記一教學本單元的課程，非常的享受，穿梭在古今，飽覽中外...

《童年的泥巴》是一篇懷念童年快樂生活的課文,課文描述了孩子們玩泥巴的快樂,語言簡潔、鮮活,適合朗讀訓練,又能培養學生的想象力。《童年的泥巴》教學後記一：在上週我進行了一個語言教...

課文描寫了西南邊疆的一所民族國小，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。在課堂上，學生讀了課文後，我問：“課文中描寫的民族國小給你留下了什麼樣的印象？”我希望...

《火燒雲》教後記——將塊狀教學與抓關鍵字教學結合在一起一、激發情感，談話導入。師：同學們都看到過雲，（板書：雲），但你們看到過“火燒雲”嗎？誰能向同學們介紹一下（同學們搖頭或啞然。）。其實，同...

《童年的發現》雖然是略讀課文，但因為課文的語言和故事情節都充滿童真童趣，貼近學生的生活，所以我在上課前以為學生自學時一定有話可説，我也就放心地把課堂交給學生。於是，整堂課都是在學生...

《哪座房子最漂亮》是“九義”教材第一冊中的一篇課文。本文圖文並茂，充分體現了時代精神。教學這一課時，本人充分利用插圖，把圖文緊密地結合起來授文、賞美、悟“道”。下面談談教學過程...