有關後記的精選範文

老師需不需要寫教後記很多教師都非常重視課前的準備和設計，而往往忽視了課後的反思和總結，也就是忽視寫“教後記”。殊不知作為教師，在課堂教學結束後及時回顧教學得失並記錄於冊的“教後...

一、想象引入師：請大家閉上眼睛，用想象去欣賞陽光下那美麗的景色。清晨，太陽緩緩地從東方升起來了，金色的陽光灑遍了大地上的每一個角落。聽！小鳥唱起了歡快的歌。看！田裏的禾苗在陽光下更綠...

新一輪的基礎教育改革，強調了學生是學習的主人，強調了語文學習是個性化的行為，要尊重學生的個性差異和個性化學習方式。我在執教《雷雨》一課時，改變傳統的單純接受性的學習方式，鼓勵學生選...

昨天陰雨綿綿，今天陽光明媚。上課也就是兩種不同的心情。今天的課上學生的表現明顯要好得多的。一、預習作業。昨天的預習作業是寫出1到10的因數。學生重複、遺漏的現象十分嚴重。尤其...

本課的教學完全是學生自覺主動的內驅動力下完成的。學生真正成為了學習的主人，完全在自己的興趣和需要下的學習，體現了學生的主體作用。“知不足而後學。”“學後而知不足。”把學習的主...

我在教學《我叫足球》這一課時，小朋友們由於在生活中接觸了不少關於足球的知識，所以在老師的一句你對足球有哪些瞭解？的`問題下，他們情不自禁地説起了足球。從足球的樣子、起源、平時觀看...

《虎口藏寶》是一篇故事性很強的課文，大家知道相關的內容嗎？教學完之後有什麼心得體會？虎口藏寶教學後記一對話教學常有相當程度的“生成性”特徵，它不是上演充分準備好的“教案劇”，而更多...

《黃山奇鬆》這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇鬆美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的讚歎之情。全文共3個自然段，每個自然段可自成一段。第一段是講人們...

西北地區對學生而言本來就是個神祕而多彩的地方，塞外風情、多民族的文化無不吸引着同學們。下面是小編為您整理的西北地區教學後記，希望為您排憂解難。西北地區教學後記1反思本節課的教...

我在上《詹天佑》一課時，其中有兩個環節是這樣設計的：一、做一回工程師小助手，設計圖紙為了表現詹天佑的傑出的創新才能，書上舉了開隧道和設計人字形線路兩個最經典的例子，如果藉助多媒體演...

做好教學後記能找出我們在教學過程中的不足，下面是小編整理的國小五年級教學後記，歡迎閲讀。國小五年級教學後記【一】回顧一學期的教學工作，取得了許多成績，但同時也存在着好多不足之處。...

《童年的發現》雖然是略讀課文，但因為課文的語言和故事情節都充滿童真童趣，貼近學生的生活，所以我在上課前以為學生自學時一定有話可説，我也就放心地把課堂交給學生。於是，整堂課都是在學生...

生詞中有許多相近的詞,在學習時，不讓學生單獨去認詞，而是把相近的詞一併出現，在比較中識的生詞，在聯繫中區別。現在是小編為您整理的生詞教學教後記，希望對您有所幫助。生詞教學教後記1識字...

《物質的構成》這一節課比較抽象，講的是物質構成的微觀領域，比如分子是構成物質的一種微粒；分子之間有空隙；分子處於不停地運動之中以及物態變化的微觀解釋。要講好這一節課，關鍵是要化抽象...

教學後記是教師對自身具體教學工作的檢查與評定，是我們教師整理課堂教學，反饋信息、適時總結經驗教訓，找出教學中的成功與不足的重要過程。晨景的教學後記應該怎麼寫?晨景教學後記篇一：這...

課前我先觀摩了薛老師的課堂實錄，受益匪淺。課上依葫蘆畫瓢借鑑了兩點，一是複習導入，利用了課文中的“轉弱為強”“卧薪嚐膽”“萬般無奈”和“兵敗會稽”這四個詞語，讓學生概述課文內容。...

從二年級上學期開始，我就利用每天下午課前十分鐘預備時間開展起帶領孩子們背誦古詩文的活動，迄今為止，他們不但早已把《課程標準》要求的八十首古詩背完，而且已經又背了很多首，現在正在背誦...

《黃山奇石》是國小語文義務教育標準實驗教材第三冊的一篇課文，本課是第二課時的教學，結合國小二年級學生喜歡閲讀、且形象思維能力強於抽象思維的特點，為體現知識能力、情感態度、過程方...

在進行完音樂教學以後，應該如何進行反思呢？下面是小編為大家整理的音樂教學後記，希望對大家有所幫助！教完《我和提琴》這節課後，感觸很深！又通過專家連老師的點評後自己更是茅塞頓開。現將感...

這是一篇寫景物的記敍文。記敍了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。下面為大家整理的是七月的天山教學後記，歡迎大家閲讀！篇一：七月的...

翠鳥總共兩個課時。小編為大家整理的教學後記，喜歡大家喜歡。翠鳥第一課時教學後記11、再講翠鳥的外形特點是，教師應讓學生首先找準文中，哪一自然段描寫了翠鳥的外形特點，然後讓學生，逐句朗...

《小攝影師》一文選自人教社六年制第五冊教材，課文主要講了高爾基和一個小男孩之間發生的動人故事，從中透出了高爾基對小男孩的愛護之情。全文共15個自然段，以對話為主。對於剛升上三年級...

引導語：開展完《小魔術師》教學工作之後，相關的《小魔術師》要怎麼寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！以前我總是覺得信息技術課就是教會學生如何操作，上課時，無非是教師演示...

教學過程：師：小朋友們,我們來做個遊戲好嗎?遊戲的名字叫《比比誰的耳朵靈》。仔細聽聽這是什麼聲音？（播放小鳥、鬧鐘的聲音）生1：小鳥生2：鬧鐘師：小朋友的耳朵真靈。（多媒體出示：小鳥、鬧鐘,隨後...

五年級美術課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的國小美術教材第9冊，對於五年級的學生來説，他們會設計字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節課的教學不難。關鍵是讓學生在...