《古詩兩首》教學教案設計

【教學目標】

１、會認識１０個生字，會寫６個生字。

２、有感情地背誦兩首古詩，理解詩中所表現的秋天的煥然生機，再反覆誦讀中，感悟詩歌的韻味和意境的美好。

３、培養孩子樂於背誦古詩，積澱經典文化底藴的情感。

【教學過程】

一、識字寫字

１、自主認讀生字條裏的所有生字，不認識的藉助拼音解決。

２、小老師領讀。

３、同桌互相聽讀。

４、出示生字卡片指名認讀。

５、同桌互相交流識字方法。

６、擴詞練習。

７、寫字：

⑴分析字形，掌握規律。

⑵師範寫“枝”“劉”，提醒此二字的第四筆均是“丶”。

⑶描紅、臨寫，評出優秀。

二、朗讀感悟

１、《贈劉景文》。

２、整體感知：

⑴自讀兩首古詩，讀準字音。

⑵同桌之間聽讀。

⑶小組合作交流，通過讀詩，你知道了些什麼？還有哪些不明白之處？

三、啟發想象，感情朗讀

１、師配樂範讀兩首古詩，生邊聽邊想象畫面。

２、生説説自己“聽詩”的`感受。

３、生自由練讀──邊讀邊想象詩的意境美，感受詩的韻律美。

４、配樂賽讀、評讀。

５、指導背誦。

四、實踐活動

１、從兩首詩中選取自己最喜歡的一首進行“詩配畫”活動。

２、開古詩朗誦會，每組出兩個節目，一個集體朗誦，一個個人朗誦。