國小作文教學:人教版國小語文第九冊習作指導

第三、四課時

（習作指導）

一、導入談話。

同學們，我們生活在家庭、學校、社會這個打千世界裏，認識了許許多多的人。在這些人中，有你的親人、老師、同學，有默默無聞的清潔工……你認為誰最值得尊敬、佩服，為什麼讓你尊敬、佩服？想把他的事蹟告訴老師和同學們嗎？

二、交流材料。

1、學生交流自己最尊敬或佩服的一個人的事件。

過渡談話：你們有一雙善於發現的'眼睛，發現了這麼多可歌可泣的人。其他同學肯定還想説，我們就自由組成小組相互介紹一下好嗎？

2、小組相互交流。

誰能用最簡練的一兩句話説出敬佩的原因？

3、學生隨談教師隨把這些話寫在黑板上（可起提示作用）。

4、教師也可以談最喜歡的人的事蹟。

三、擬作。

過渡談話：你對心目中這位了不起的人物這麼尊敬、佩服，想不想把他寫下來？

1、出示習作要求，學生讀要求。

（1）從身邊選擇一個最尊敬、佩服的人寫下來，要用一兩件事寫出自己尊敬或佩服的原因。

（2）要把內容寫具體。

教師啟發談話：現在就請你起筆，想怎麼寫就怎麼寫，相信你一定能把事情的經過和自己的感受寫清楚，寫具體，使別人讀了也深受感動。

2、學生習作，教師巡視，並進行個別輔導。

[意圖：在寫作方法上不做過多的指導，目的在於讓學生自由表達，傾吐真情。]