國小數學摘蘋果課後反思範文

本節課內容是兩位數加兩位數的進位加法。此內容是在學生學習了兩位數加一位數進位加法的基礎上進行的。本節課主要是讓學生在情境中通過嘗試和合作探究的方法，掌握兩位數加兩位數的進位加法計算。

教學時我充分利用課本的“摘蘋果”的情境（多媒體展示）引入兩位數加兩位數的進位加法，體會計算與日常生活的密切聯繫，使學生經歷從實際情境中抽象出加法算式的過程。首先，放手讓學生提出有關問題，接着引導學生用已有的知識解決問題，其次在探討算法時，鼓勵學生探索不同的計算方法，並給學生交流、展示的機會。但從學生的發言中反映出學生的`思維還不夠發散，在今後的學習過程中，要注重算法多樣化這方面的引導。

　　在教學中我還存在以下不足：

1、注重算法的多樣化。在教學活動中，對於兩位數加兩位數的計算方法，要讓學生以原有的知識經驗為基礎，組織學生選擇自己喜歡的算法進行自主的探索性學習，大膽地讓學生自己動腦、自己發現、自己描述，並通過小組討論、彙報等形式相互補充，體現算法多樣化。

2、關注中下生，比如在學生做第二個問題串的豎式時，可以請幾名中下生到黑板上板演，暴露學生容易犯錯的地方，然後引導學生髮現錯誤，有助於學生加深印象。