教學過程：
導入新課
師：同學們，你們喜歡花嗎？你們喜歡什麼花？
生：（略）
師：今天老師還要給你們介紹一種花，是什麼呢？看完屏幕你就知道啦。
（微機課件操作演示）
師：對，是煙花又叫做禮花，這節課我們就來學習第五課《閃光的煙花》。（教師板書）
【評】 教師通過讓學生看屏幕引入課題，瞭解什麼是煙花，在教學實際中創設獨特的教學風格，將所學知識和學生生活實際緊密結合，使學生感受到煙花就在眼前。
講授課題
師：誰 能告訴 老師你見過真正的煙花嗎？它們是什麼樣子的？
生：煙花像傘、像……
師：那麼，你見過煙花是什麼顏色的？
生：黃4534535aaa色、紅色、藍色、白色……
（根據學生回答教師板書煙花開放的.場面）
師：同學們，煙花這麼漂亮，你是在什麼時候見過？
生：（略）
師：在盛大節日或喜慶的日子燃放煙花，能增強節日氣氛，使節日更加亮麗迷人。
師：煙花這麼亮麗，你們想不想把它繪製下來呢？好，我們先看書中是怎樣表現的。（共同看書）
師：請同學們看一看分別用什麼方法表現煙花？
生：彩紙粘貼，剪貼，塑料繩粘貼、繪畫。
師：繪製煙花方法有很多，老師做了兩幅，同學們看一看、猜一猜，老師用什麼方法制作的。（投影儀展示）
【評】體現了新的教學方法、新的教學觀，調動學生的學習積極性和主動性，師生，通過投影有利於節約時間，把更多的時間留給學生。
師：製作煙花有很多方法，讓我們來看看工人叔叔是怎樣做的。（演示課件）
師：你見過這樣的煙花嗎？在哪裏見過？
生：（略）
師：煙花雖漂亮，但燃放時造成空氣污染，所以工人叔叔利用智慧作了這種霓虹燈，裝點城市夜晚，使城市更加亮麗迷人。
師：如果是我們小朋友，你想用什麼方法來製作煙花呢？
生：彩筆畫、彩紙貼、火柴粘貼、橡皮泥、豆粒等。
師：請同學們用自己的方法設計製作一幅煙花。
【評】體現了老師不再是課堂的主體，而是課堂的引導者，培養了學生自己動腦的能力。
三、學生繪製，教師巡視指導
1 、兩個人或小組合作完成一幅作品。
2 、每人準備一個垃圾袋，裝廢棄垃圾。
3 、給做好的煙花起名字。
【評】注重了學生能力的培養，使學生在寬鬆、愉悦的教學到了知識，培養了學生的創新意識。
四、小結
師：請同學們把做好的作品拿到前面，講解一下是怎樣創意的（作品展示）
生：（略）
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