人教版國小語文教案

教案是教師為順利而有效地開展 教學活動，根據教學 大綱和教科書要求及學生的實際情況，下面是小編為大家推薦國小語文教案的內容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閲讀參考。

　　教學目標：

1．認識6個生字和9個認讀字。

2．正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。

3．知道課文寫了哪幾種小動物，並瞭解它們尾巴的特點。

　　教學重點：

1．正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。

2．知道課文寫了哪幾種小動物，並瞭解它們尾巴的特點。

教學難點：

1．學會朗讀疑問語氣的句子。

2．瞭解動物尾巴的特點。

　　教學過程：

一、複習檢查

1．出示音節：shu0 du3n xi4ng bi3n qu8 zu@

2．讀字卡片：子

二、談話導入

電腦出示北京動物園門口圖。你們看這是哪兒呀！老師今天帶你們到動物園看一看好嗎？電腦出示6種小動物。你們看看有幾種小動物呀！他們都是誰呀？板書：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來到一起想玩兒一個“比尾巴”的遊戲。這幾個小動物是怎樣比尾巴的，它們的屐收有什麼特點呢？請同學們打開書看一看。

三、初讀課文，讀準字音。

1．藉助漢語拼音自由地小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。

2．學生再次自由讀課文，要求：在課文中畫出生字和會認字，把生字和要求會認的字多讀幾遍。

3．同桌的兩個學生輪流讀，相互正音。

4．教師出示卡片，檢查6個生字和9個會認字的字音認讀情況。對於學生難讀準的“長、傘”、“短、兔、鬆、鼠”的音，應多讀，重點指導。

四、朗讀課文，理解課文。

1．大家看看這課共有幾個自然段？（4個）

2．學習一、二自然段。

（1）自己出聲讀讀這兩段，讀後你發現了什麼？

（2）認識問號。

師講：第一自然段中的每句話最後都是這樣的標點符號“？”（板書）。這個標點叫問號。凡是句尾有問號的句子就表示問話，讀的時候語調上揚，要讀出問話的語氣。

（3）指導讀第一段。

①教師範讀第一段。

②學生自己練習讀。

③同桌互讀，相互糾正。

④指名讀。

（4）指導讀第二段，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。

①請一名同學讀第一段，讀出問話的語氣。

②請大家看圖回答，語調要讀得平緩，肯定。

③同桌同學對讀，一人問，一人答。

④猴子的尾巴有什麼特點？板書：長

⑤兔子的尾巴有什麼特點？板書：短

⑥讓學生知道“長和短”是意思相反的詞。

⑦松鼠的尾巴什麼樣呀？像什麼呀？

⑧松鼠的尾巴好像一把傘，對“好像”一詞是怎樣理解的'？（就是打比方的意思。是説松鼠的尾巴和打開的傘有些相似。）板書：像一把傘。

（5）背誦第一、二段

①同桌同學讀第一、二段的問答句。

②指名一組同學對讀，學生評讀。

③看板書自己練習背誦。

④同桌背，指名背誦。

3．學習第三、四段。

（1）自己出聲讀讀第三、四段。

（2）第三段提出什麼問題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學一問一答。

（3）請一組同學一問一答，其他同學評讀。

（4）看圖説説公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什麼特點？板書：彎，扁，好看

（5）師問：鴨子的尾巴扁，“扁”是指什麼？（是指鴨子尾巴的形狀是扁的。）

（6）自己看板書練習背誦。

（7）同桌互背。

4．練習背誦全文。

（1）同桌同學互背，一人背問句，一人背答句，然後交換背。

（2）請一組同學對背。

5．説説這6種小動物有什麼特點？電腦先出示沒有尾巴的6種小動物，然後在圖下出示6種動物的尾巴，讓學生拖動電腦鼠標，做給動物找尾巴的遊戲，調動學習積極性。

　　教學目的：

1．複習鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌，

2．能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認識方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。

3．學會5個生字的音、形、義。

　　教學重點：

1．正確流利地朗讀兒歌，

2．通過看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。

3．學會5個生字的音、形、義。

　　教學過程：

一、複習導入

1．複習複習三拼音節xiǎo、jiān、xià、miàn

2．抽讀基本筆畫卡片。

3．抽讀學過的生字卡片。

4．導入新課：

板書：看圖讀拼音識字5

二、看圖，認識位置。

1．電腦出示p56圖，提問：這幾個小朋友在幹什麼？

2．你們玩過滑梯嗎？當時是什麼樣的心情？仔細觀察圖，體會一下當時他們的心情是什麼樣的？

3．你們能説説圖中的三個小朋友分別在滑梯的什麼地方嗎？

4．點擊電腦鼠標出示“上、中、下”，讓學生讀一讀。

三、讀兒歌

1．請學生藉助拼音讀兒歌，注意把字音讀準確。讀不準的音節畫上問號。

2．同桌同學互相讀，糾正讀音。

3．指名讀前三行。

4．這三個小朋友分別是誰呀！（大明、小云、我）請同學們到圖前指一指。

5．師問：大明、小云和我能老在一個位置嗎？為什麼呀？

6．同桌同學互讀後三行。

7．認識問號，告訴學生要讀出問的語氣，教師範讀，學生練習讀出問的語氣。

8．讓學生説説這句話是什麼意思？

9．電腦演示（動畫效果，位置變化：“我”上去了……小云下來了……大明在中間）

10．提問：“我”在哪裏？為什麼呀！

11．理解後朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問的語氣。

四、學習生字的音、形、義

1．學習生字的音

（1）在兒歌中標畫出生字，多讀幾遍。

（2）同桌互讀生字卡片，比比誰讀得又快又準。

（3）抽讀生字卡片，讓學生讀準音，認清形。讀後把卡片貼在黑板上。

（4）進行猜字遊戲

2．讓學生説自己用什麼方法記住字形。

3．結合學生生活實際，通過組詞説句理解字義。

（1）學生組詞説句

（2）讀書中詞語（P57，第2題）卡片。

（3）知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的詞。

五、小結

這節課同學們學得特別好！不僅讀得好，還學會了運用，真不簡單！