童年的發現教學案例

教學目標

1.認識胚、豈、痴、嬰、窘5個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.基本讀懂課文，感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

教學重點：瞭解作者童年的發現。

教學難點：文中較難理解的幾個句子。

教學過程：

一、導入

在你的生活中，有沒有過什麼發現？將你的發現説給你的同桌聽。

讓我們一起來看看本文作者的發現吧！

二、初讀課文，理清課文的脈絡。

1、自由讀全文。

把課文讀通順，難讀的地方多讀幾遍；，聯繫上下文理解詞語的意思；思考：童年時我發現了什麼？

（達爾文有關胚胎髮育的規律。）

2、交流

三、細讀理解課文內容

（方法一）

1、按照課文的不同內容給文章分段。

第一段（1、2自然段）主要講了我在九歲時發現了達爾文有關胚胎髮育的規律。然而這一發現卻給我帶來了懲罰。

第二段（313自然段）我在睡夢中發現自己總在飛翔，問過老師後仍沒有找到答案，我便自己觀察，思考發現了人類進化的規律。

第三段（1419自然段）四年後，在生物課上當老師講到人的起源時，我想到了自己的發現便笑出了聲。老師認為我的笑不懷好意，便把我轟出了教室。

2、細讀課文，體會課文的內容。

我是怎樣發現胚胎髮育規律的？又是怎樣找到答案的。

分小組學習，將找到的句子讀一讀，並談自己的.體會。

（a）我是在做夢中發現自己總在飛翔，並且發現其他同學也具有飛行的天賦，於是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。

（b）我們一起找到老師，請他給我們解答。

（c）老師並沒有給我們一個滿意的答案，便激發了我的想象力，渴望弄明白人究竟是怎麼來的。

（d）我想得是那樣痴迷，以至於親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發現人應具有的某些特徵。

（e）我經過思考、推算，終於找到了問題的答案。

3、從我的發現過程中，看出作者是個怎樣的孩子？（他善於觀察，喜歡問為什麼，並有着執著的精神。）

（方法二）

順着學生交流的結果，追問：作者是怎樣發現胚胎的發育規律的？又是怎樣找到答案的？

小組學習，將找到的內容讀一讀。

學生交流。

從作者的發現過程中，你覺得他是怎樣的孩子？（根據回答板書）

4、課文最後説：我明白了世界上重大的發明與發現，有時還面臨着受到驅逐和迫害的風險。試説説你對這句話的理解。

師簡介有關史料：

布魯諾熱情地宣傳新天文學説，被教會視為異端，教會將他押到了羅馬的宗教法庭，在監禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最後被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發現，為堅持真理而獻出了生命。

四、通過學習課文，你受到了什麼啟發？

在日常的生活中要養成緦觀察的習慣，遇到問題要敢於動腦思考，最為重要的是有堅持不懈的勤奮鑽研的精神。

附：板書設計：

過程

童年的發現

胚胎髮育的規律！

費奧多羅夫

求知若渴

好問善思

大膽想象