《古詩三首》
《泊船瓜洲》宋王安石
全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔着幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什麼時候才能照着我回到家鄉。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之後，望着僅僅一江之隔的京口，想到離京口並不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。
“春風又綠江南岸，明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉，不知何時能回到家鄉的惆悵，表現了作者深切的思鄉之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來彷彿有陣陣春風撲面。
《秋思》唐張籍
全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要説的話太多了，竟不知從何説起。信寫好後，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候又打開已封好的信查看。
“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。”寫了詩人在洛陽城見秋風而思鄉，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。
《長相思》清納蘭性德
【中心思想】描寫了戍邊的南方將士，在北方的風雪聲中，輾轉反側，不能入眠，思鄉之情油然而生，非常懷念故園的温暖祥和的情景。
詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜裏，住宿帳篷，每個帳篷裏都點起了燈。入夜，又是颳風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不着了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉温暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。
三首詩詞之間的區別：
▲《泊船瓜洲》是寫景抒情(借景抒情)，《秋思》則是敍事抒情(寓情於事)，《長相思》則融寫景與敍事於一體，來表達作者的思想感情。(情景交融)
【重點詞】
本課的多音字有：“間”讀jiàn;
“萬重山”和“意萬重”的“重”讀сhóng;
“還”讀huán;“風一更”的“更”讀gèng。
意萬重：形容要表達的意思很多。行人：這裏指捎信的人。
聒：指聲音嘈雜。那畔：那邊。開封：把封好的信拆開。
6、《梅花魂》
【主要內容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的象徵，他把愛祖國的情懷寄託在梅花身上，表達了他眷戀祖國之情。
【中心思想】表達了外祖父這位身在異地他鄉的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。
【重點句】
▲“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一箇中國人，無論在怎樣的境遇裏，總要有梅花的秉性才好!”
告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象徵。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠保持中國人不屈不撓，永不服輸的民族精神。
這一大段對美化和中華民族有氣節任務的讚譽，是外祖父對“我”説的，這裏也不乏老人對孩子的希望和教會，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。
《梅花魂》中的魂，在這裏指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。這裏梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
▲課文重點表達了外祖父對祖國的`熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。
直接表達這種感情：
①、教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉詩時會落淚。(讀詩落淚)
②、因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。(不能回國)
間接表達這種感情：
①、因為“我”弄髒墨梅圖而發脾氣(珍愛墨梅圖)
②、臨走送我墨梅圖(贈墨梅圖)
③、到船上送我帶着梅花的手絹等。(送梅花手絹)
課文表面上是讚美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結尾的關係：首尾呼應，這種寫法的好處和(作用)是：深化主題，突出中心。
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句;意思是：我獨自一人在他鄉做客，每遇到美好的節日，我就更加思念家鄉的親人。現在人們常用這兩句詩來表達對親人的思念之情。
“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句，(“王孫”是古代對人的尊稱);意思是：明年綠草如茵的時候,你(朋友)你回不回來?
“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。
意思是：天上自由自在飄飛的花瓣輕得好像夜裏的美夢，天空中飄灑的雨絲細得好像心中的憂愁。
説明文常見的説明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用説明。
常見的説明順序有：時間順序、空間順序和邏輯順序
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