大鹿課文教學反思

《大鹿》是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲，旋律明快，節奏簡潔，本節課主要的教學目標是指導學生用富有彈性的聲音演唱歌曲，能夠用緊張的形象表現兔子，用熱情了樂於助人的形象表現。為了更好地設計這堂課，通過這堂課激發學生對音樂的好奇心和探究願望，引導學生進行創編活動，我認為做的比較好的是：

1.故事導入激發學生興趣

針對一年級好奇心強，愛模仿的特點，我在導入部分先讓學生講自己生活中喜歡的小動物及其特點，小朋友興致勃勃的模仿起來，通過發聲訓練將歌曲的音準和節奏難點進行滲透。

2.教學難點設置，為歌曲學習做鋪墊。

通過營救小兔的這個情境，將音準和節奏的難點在遊戲中就解決了，整首歌曲唱的時候學生有了一定的基礎，大大降低了難度。“xx xxx ”這一小節學生把握有點難度，主要歌詞處於樂段的交換點，前八後十六的節奏型又需要連貫的感覺，所以學生容易唱錯，我利用了一個雙響筒將此節奏反覆練習，難點得以解決的還不錯。

3.鼓勵學生大膽創作，激發學生的`創造力和表現力

在唱好的基礎上，我鼓勵小朋友發揮自己的想象力，為每一句歌詞都配上合適的動作進行表演唱，這樣不僅調動了學生的演唱熱情，也大大的激發了他們的創造力和表現力。

不足與思考之處：

1.對歌曲的挖掘不夠。可以請學生分組表演唱

2.學生的演唱質量不高。由於加入動作演唱有事容易走調。

正確的咬字、吐音的把握可通過範唱等讓學生知道怎麼唱才是科學的唱歌。我也會更加的努力教好小朋友。