關於寫我和語文的作文

語文是讓人信服的。它的理性閃爍着人類智慧的火花；它的奇妙性讓人贊不決口；它的遞進性使其永保年華；它的趣味性讓人朝夕相掛。下面是小編給大家介紹的關於寫我和語文的作文 ，歡迎閲讀。

説起我和語文，真可以用謝霆鋒的專輯名稱來概括——零距離。

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學習語文，在生活中我們也在學習語文、接觸語文。從小開始，我就喜歡語文。上了國小以後，我認識了許多字，我覺得方方正正、勻稱娟秀的漢字，是世界上最美的圖案。後來，我開始接觸越來越多的書籍。在書中，我“遊覽”雄壯的萬里長城；體會了抗日戰爭的艱苦……我開始閲讀魯迅、老舍、朱自清的作品，他們給我的生活抹上了燦爛奪目的光彩。書的滋潤是我情不自禁地拿起筆，用淡淡似水的比畫出一道道心靈的軌跡，於是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨自在書桌前寫我的感受、我的理想……久而久之，我的作文水平提高的很快，我曾今多次上過校報。至今我還清楚地記得第一次上校報的情景、心奮、激動、喜悦充滿了我的心。

我愛語文，因為它使我的生活更加充實，使我懂得很多道理、掌握更多的知識。語文，你和我像親密的朋友，難道不是嗎？

一年中秋，媽媽帶我到西湖遊玩。

一大早，我就和媽媽到蘇堤上漫步，清風徐來，荷香陣陣，美不勝收。看，那佈滿荷葉的池塘中，一朵朵盛開的荷花在比美呢，真是“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”看完荷花，我們來到“花港觀魚”。哇，那些魚真是數不勝數，我興奮地大聲説：“魚多多！”媽媽立即糾正道：“應該是‘魚成羣結隊地遊着，密密麻麻的。’而不是什麼‘魚多多’。”

我們走出“花港觀魚”。這時，人已經非常多了，一會兒有人從我身邊擦過，一會兒有人撞了我一下，一會兒有人踩了我一腳……我終於體會到了什麼是“人山人海”。

在那天堂一般的西湖邊走一走，看看那隨風飄動的柳條，聽聽那百囀千回的鳥鳴，怎能不令人心曠神怡？媽媽説：多美呀，正如蘇軾詩中説的那樣：

水光瀲灩晴方好，

山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡粧濃抹總相宜。

這次西湖遊不光讓我觀賞到了美麗如畫的景色，還讓我學到了許多語文知識。

我突然體會到了學語文不光在課堂裏，還在祖國的大好河山中。

語文，他是個長久以來對我不離不棄的朋友，同時，他也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵。在我獲得好成績時，他會告戒我“虛心使人進步，驕傲使人落後”。

語文怎麼學也學不完的，有時候我不禁感歎：語文真實一門大功課，什麼作文呀，閲讀呀，詩詞呀……數也數不完。但是語文的世界十分豐富，他包藏着歷史悠久的文字，生動有趣的情節，令人深思的哲理。我兩歲時，爺爺就教我認字寫字，救在認字以後，就不知不覺的走進語文那多彩多姿的世界。

在語文的世界中，我對古詩比較感興趣，因為詩很優美，很抒情。“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。”是人們對諸葛亮的敬佩，“報君黃金台上意，提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠。詩，記載着古人沉重的傾訴，一遍遍演義着不為人知的苦辣辛酸。

學了那麼多課文，令我印象最深的是《小抄寫員》它激發我向他學習，對家人多一份責任心，改變了我以往的態度。

感謝你，語文！在這一生中，他將是我的老師，我的朋友，也是我的.知己，也會讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……

在這麼多門功課中，我的語文是最好的，我的語文成績也是最高的。

或許，“失敗是成功之母”，從國小一年級開始，我的語文成績就很好。老師經常表揚我，這給了我很大的信心，也點燃了我學習語文的熱情，我愛上了看書。假日的時候，我能呆在房裏看書，一看就是好幾個小時。看書，讓我無知而空蕩的腦袋日益立刻充盈起來。

我最喜歡看風霏全球《哈利。波特》，它裏面離奇獨特的情節引人入勝；在書中，有一間魔法學校，一位叫哈利的人擁有一條魔棒，可以隨心所欲地變變變，會動的樓梯，會從畫中飛出來的鬼魂，等等；我對作者超乎尋常的想象力和精彩的語言表達佩服得五體投地。

莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品。”對我這樣如飢似渴讀書的人，它的功用更是不言而喻的。從國小三年級，開始寫作文。我的作文經常作為範文在班上閲讀。寫春天，我會把春天比作一個頑皮的男孩，吹着哨子跑來了。寫桂林的山高，我會寫它高到“站在山頂可以摘下天上的雲彩。”我不滿足於語句的創造，我開始嘗試篇由創造。國小六年級，我寫了篇600字的遊記《遊歇馬舉人村》，文章以歇馬舉人村的風景寫到了古代人讀書人的理想，寫到了周恩來的理想，再寫自己報效祖國的讀書理想，我痛快地表達着自己的見解，文章在《恩平風采》發表了，我真有説不出的高興。

原來，作文練習，開始離不開借鑑的模仿；但是，真正打動人心的東西，應該是自心嘔心瀝血的創造。