大學聯考語文卷

xxxx年語文大學聯考篇一：xxxx年大學聯考上海卷語文試題和答案

xxxx年全國普通高等學校招生統一考試

上海語文試卷

考生注意：

1．本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求。所有答題必須塗（選擇題）或寫（非選擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。

2．答題前，務必在答題紙上填寫准考證號和姓名。並將核對後的條形碼貼在指定位置上。

3．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的。答題時應特別注意，不能錯位。

4．考試時間150分鐘。試卷滿分150分。

一、80分

（一）閲讀下文，完成第1—5題。（15分）

①xxxx年上海世博會中國國家館“東方之冠”的設計方案，在傳統的斗拱造型基礎上進行了創造性的現代轉譯。斗拱榫卯穿插的運用，保持了最為世人所理解的中國建築元素，而層層出挑的主體造型更顯示了現代工程技術的力度和氣度。與國家館相呼應的地區館平卧其下，則引入江南園林的理念，以現代園林空間來軟化主體建築與城市周邊的關係。整個設計一寓“天”，一寓“地”，體現出東方哲學對於“天地”關係的理解，以及對理想人居環境的憧憬。幾年之後，這個世博中國館必將成為上海的新地標，雄踞於浦江之濱，給上海和中國帶來新的光榮和自豪。

②城市地標是一座城市最具標誌性的建築或景觀，它聚焦了一座城市的魅力，是這座城市區別於另一座城市的特色之所在。我國曆史上唐代長安之曲江，北宋汴州之金明池，南宋杭州之西湖，明清南京之秦淮河、北京之故宮、蘇州之虎丘、揚州之瘦西湖，近代上海之外灘，都是歷史上極具特色和標誌性的城市景觀，並積澱為一種獨特的城市意象。隨着我國當代城市化進程的迅猛發展，新的城市地標不斷浮出地表。這些新的城市地標如何與城市的歷史文脈相協調，並體現出創新和發展，已成為今天城市建設中一個普遍性的問題。

③所謂歷史文脈，就是指一座城市的歷史文化傳統，它是在城市產生和發展的漫長曆史進程中慢慢積澱和形成的，一旦形成，它又影響着生活於這座城市的市民共享的生活體驗和共有文化想象，由於中國很早就是個統一的多民族國家，因而其城節必然烙有大體一致的中國特色；同時由於中國疆域遼闊，分成許多文化區域，因而每座城市又往往形成鮮明的地方特點。王國維説過“都邑者，政治與文化之標徵也”，就是説，城市是一個國家、民族和區域政治與文化的標徵。誇天的城市新地標，理應與這座城市的歷史文脈亦即城市的政治和文化標徵相吻合。而目前很多城市的新地標，要麼比高度，要麼比奢華，或是一味追求前衞和怪誕，與周邊的歷史文脈形成尖鋭的反差。由於建築特別是地標性建築關涉百年大計，千年大計，一旦造好，就很難改變，因而近年來有不少公認的敗筆，已成為城市中極不和諧的音符，為世人所詬病，併為後人留下笑柄。

④城市新地標必須和城市的歷史文脈相協調，近年採也有不少成功的嘗試，由著名建築學家貝聿銘設計的蘇州博物館就是其中一例。該建築地處著名的蘇州園林忠王府和拙政園旁邊，樓層不高，灰白色調，青磚鋪地，窗格透綠，曲徑通幽，移步換景，與周邊建築和環境完全融為一體。它繼承了蘇州園林和江南民居的建築風格，整個建築的灰白色調和傳統的粉牆黛瓦非常協調。不僅如此，城市新地標還應在原有城市地標的基礎上有所承續與發展。這

方面我們可以舉出上海外灘和浦東陸家嘴的建築羣。前者為歐洲古典建築，凝重、端莊、厚實，代表着上個世紀二三十年代的上海；而後者多為造型奇特的摩天大樓，拔地而起，鱗次櫛比，富有現代感，代表了九十年代浦東開發以後的新上海形象。這兩組地標都切合上海海派文化的歷史文脈，又互為映襯，以黃浦江為界，形成了相互呼應的“雙城記”，成為今天上海最顯著的標誌。

⑤強調城市新地標要與歷史文脈相協調，並不是説一味復古，不要創新，只是説創新首先要有個文化底色和基調，這個底色和基調就是中國特色、地方特點。世博中國館的設計體現了這一思路，如國家館的“故宮紅”色調就代表了最典型的中國元素。但無論國家館還是地區館又都不是一味復古，而是在傳統的基礎上進行了大膽的革新，從而體現了傳統和現代的完美結合，以及國家和地區的和諧一致。世博中國館的建設，將為2010年中國上海世博會留下一座紀念碑式的建築，也給今天和未來的上海留下一座新的城市地標。

1．第②段中列舉了我國多處城市景觀，用意是。（2分）

2．第③段“近年來有不少公認的敗筆”一句中“敗筆”的意思是2分）

3．對“歷史文脈”理解不符合文意的一項是（3分）

A．城市地標與城市的歷史文脈應該相互影響相互作用。

B．歷史文脈總是在一座城市出現的時候產生和發展的。

C．歷史文脈也是王國維説的城市“政治與文化之標徵”。

D．城市新地標與歷史文脈相協調要有文化底色和基調。

4．閲讀第④段，簡述城市新地標與原有地標之間的關係。（3分）

5．聯繫全文，概述上海世博會中國館的文化底色。（80字序右）（5分）

（二）閲讀下文，完成第6—12題。（22分）

燈籠紅

①我們家鄉有一種香瓜叫作“燈籠紅”。這瓜熟透了以後，瓤兒紅得像點亮的燈籠。我的曾祖母就像熟透了的燈籠紅。她面孔焦黑，佈滿老樹皮般的皺紋，可是心靈卻如瓜瓤那麼又紅又甜。我的童年時期見過不少這樣的老人，他們經歷了艱難的一生，最後在生命的內部釀出並積聚起雋永而仁慈的美好性靈。

②曾祖母至少活到八十歲以上，我四歲那年，她無疾而終。我跟她在一盤大坑上挨着睡，她死的那天晚上，把我的被褥鋪好，像往常那樣，如打坐的僧人，久久不動地盤腿坐在上面，為的是把被窩焐得暖暖和和的。我光身子一出溜鑽進被窩，曾祖母隔着被子撫拍我好半天，直到入睡為止。那時正是嚴寒的冬天。當我在温暖的被窩裏做着夢的時候，曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。

③我睡得死，醒來時天大亮。平時曾祖母早已起牀下地，坐在圈椅裏跟祖母説話，今天為甚仍穩睡着？側臉一瞧，一雙繡花的新鞋露在曾祖母的被頭外面，不是過大年，為甚穿新鞋？還有，她怎麼頭朝裏睡？我愣怔地坐起來，看見姐姐立在門口嚶嚶地哭泣，屋裏有幾個大人靠躺櫃立着。我坐起來，剛喊了聲“老孃娘”（家鄉對曾祖母這麼叫，第一個“娘”讀入聲），就被一雙有力的手臂連被窩一塊抱走，送到父母住的屋子裏。我哭着，我並不曉得曾祖母已死，喊着“老孃娘??”這時我才聽見我的幾個姐妹也都哭喊着“老孃娘”。

④我家的大門口平放着一扇廢棄的石磨，夏日黃昏，曾祖母常常坐在上面。我從遠遠的街角一露面，她就可着嗓門喊我“漢子，漢子，快過來!”我們家鄉女人把丈夫才叫“漢子”，曾祖母“漢子漢子”地叫我，引得過路的人狂笑不止。這個細節我一直沒有忘記。我跑到她身邊，她牽着我的手走進大門。一進大門，有一問堆放麥秸的沒門沒窗的房子。麥秸經過碌碡壓過以後很柔軟，我們叫“麥滑”。當年的麥秸都有股濃馥的太陽味兒，我自小覺得凡太陽曬過的東西都有一股暖暖的甜味兒。在收割季節的莊稼葉子上能聞到，地裏的土坷垃上能聞到，熟透的“燈籠紅”香瓜散發出的太陽味兒最濃。

⑤曾祖母叮嚀我：“你看着，不要讓人來。”我心裏全明白，假裝着懵懵懂懂，隔着麥秸，我早聞到了誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上。雙手往裏掏，掏得很深，半個身子幾乎埋進麥秸裏，麥秸裏沉聚的芬芳的太陽味兒被揚了起來，刺得鼻孔直癢癢。她終於掏出三五個“燈籠紅”，逐個聞一聞，挑出其中最熟的一個遞給我，把剩下那幾個又深深地寄在麥秸裏面。家鄉話中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸裏兩三天，能把半熟的瓜釀得全熟，濃濃的香味溢出了瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒，只不過不像燈光能看得見。其實跟看得見也差不多，一聞到香味就等於看見紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門口磨盤上坐着，曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完。

⑥我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面説的一些夢一般的事蹟。隱約地記得她個子子很矮小，穿的襖肥而長，寬大的袖口捲起半尺來高，裏面總寄放些小東西，她會從裏面給我掏出幾個醉棗或麥芽糖。對曾祖母的手我還有記憶。她總用乾澀的手撫摸我的面孔，晚上當我鑽進被窩，她的手伸進被窩久久地緩慢地撫摸着我，從胸口直撫摸到腳心，口裏念念有辭：“長啊，長啊!”我現在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動着，在我的生命的裏裏外外??別的，關於她，我什麼也記不得了。她早已隱沒進了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內腔之中了。

⑦聽説曾祖母年輕時性子很剛烈，説一不二，村裏有個姓王的武舉人（是全縣有名的摔跤場的評判），都怕她三分。到了晚年，她卻異常的温厚，像收完了莊稼的一塊田地，安靜地等着大雪深深地封蓋住它。她從人世間隱沒了，迴歸到了生養她的渾然無覺的大自然。大自然因他們（無以數計）生命的靈秀和甜美而更加富有生育的能力。

6．家鄉的女人把丈夫叫“漢子”，曾祖母卻這樣叫“我”，這是因為。（1分）

7．閲讀第⑤段畫線的兩處細節描寫，辨析曾祖母心理上的差異。（2分）

8．文章為什麼用“一些夢一般的事蹟”來概括曾祖母留給“我”的記憶?（2分）

9．第⑥段寫道：“我現在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動着，在我的生命的裏裏外外?”簡析這句話的含義。（3分）

10．對文章分析正確的兩項是（6分）

A．本文富於詩意，對“我”少年時代的農村生活的描寫，充滿情趣和温馨。

B．本文刻畫傳神，對曾祖母的描寫細緻入微，很好地體現了她的剛烈性格。

C．本文從兒童視角敍述曾祖母的死，很大程度上弱化了死亡的恐怖和悲哀。

D．本文感情深摯，通過對曾祖母的回憶，謳歌了母性的偉大和故鄉的美麗。

E．本文從死亡開始由近及遠倒敍有關曾祖母的記憶，深具感人的藝術魅力。

F．本文首尾呼應，點面結合，通過曾祖母成功地塑造了農村老人羣體形象。

11．概括本文的語言風格，聯繫文章主要內容進行賞析。（3分）

12．文章將曾祖母喻為“燈籠紅”，又將她喻為“收完了莊稼的一塊田地”，聯繫全文對此加以評析。（5分）

（三）默寫（任選6空）。（6分）．

【注：考生答題超過6空，按前6空順序評分】

13．（1）在晝猶昏；有時見日。（吳均《與朱元思書》）

（2）子孫視之不甚惜，舉以予人。（蘇洵《六國論》）

（3）何求美人折?（張九齡《感遇》）

（4）千載有餘情。（陶淵明《詠荊軻》）

（5）何時倚虛幌。（杜甫《月夜》）

（6）潭中魚可百許頭。（柳宗元《小石潭記》）

（7）好學近乎知，力行近乎仁。（《中庸》）

（四）閲讀下面的詩歌。完成第14—16題。（8分）

壬辰寒食①王安石

客思似楊柳，春風千萬條。

更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。

巾發雪爭出，鏡顏朱早凋。

未知軒冕樂，但欲老漁樵。

【注】①寒食：清明前一天（一説前兩天）。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。

14．“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠”出自王安石的（篇名）。（1分）

15．對作品賞析恰當的一項是（3分）

A．首聯從楊柳和春風寫起，生動地描繪了春天的美景。

B．頷聯以“傾”、“漲”誇張地抒發了作者的哀痛之情。

C．尾聯寫出了作者因過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。

D．詩歌以“客思”貫穿全篇，表現了客居他鄉的哀傷。

16．聯繫全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果。（4分）

（五）閲讀下文，完成第17—2l題。（16分）

建中四年，項城為叛軍困。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏日：“君，縣令也。寇至當守；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰肯固矣!”侃日：“兵與財皆無，將若何”曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉廩皆其積也，府庫皆其財也，百姓皆其戰士也，國家何有?奪賊之財而食其食，重賞以令死士，其必濟!”

於是，召胥吏、百姓於庭，揚氏言曰：“縣令，誠主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳墓存焉，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣。得數百人，侃率之以乘城。

項城，小邑也，無長戟勁弩、高城深溝之固。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢，遂散走，項城之人無傷焉。

17．寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）

（1）則人誰肯固矣（）（2）其必濟（）．

（3）宜相與致死以守其邑（）（4）侃率之以乘城（）．

18．下列句中“為”的用法與其他三項不同的一項是（2分）

A．項城為叛軍困 B．縣令李侃，不知所為

C．吾從板外相為應答 D．為君翻作《琵琶行》

19．把下列句子譯成現代漢語。（6分）

（1）力不足，死焉，職也。

（2）雖然，歲滿則罷去，非若吏人、百姓然。

20．楊氏對胥吏百姓的一番陳詞使得“眾皆泣”，原因是。（2分）

21．聯繫全文，概括楊氏的性格特點。（2分）

（六）閲讀下文．完成第22—26題。（13分）

①子赴友人孟誕先之約，以有此尋也。是時秋也，故曰“秋尋”。

②夫秋也，草木疏而不積，山川澹而不媚。比之春，如舍佳人而逢高僧於浣衣洗缽也；比之夏，如辭貴遊 ①而侶韻士幹清泉白石也；比之冬又如恥孤寒 ②而露英雄於夜雨疏燈也。天以此時新其位置，洗其煩穢，待遊人之至，而遊人者不能自清其胸中以求秋之所在，而動曰“悲秋”。予嘗言宋玉有悲，是以悲秋。後人未嘗有悲而悲之。不信胸中而信紙上，於悲夫悲秋者也。

③天下山水多矣，餘不足以了其半，而輒於耳目步履中得一石一湫，徘徊難去。入雷山恍然，入洪山恍然，入九峯山恍然，何恍然之多耶?然則予胸中或本有一恍然，以來而山山

若遇也。予乘秋而出，先秋而歸。家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草徑，柳堤瓜架之間，亦可樂也。

④曰“秋尋”者，又以見秋而外皆家居也。誕先日：“子家居詩少，秋尋詩多，吾為子刻《秋尋草》。”

[注]①貴遊：無官職的王公貴族。②孤寒：貧寒無依靠的人。

22．第②段畫線句用不同的形象對應一年四季，好在哪裏?（2分）

23．對“予悲夫悲秋者也”理解正確的一項是（3分）

A．我對悲秋者的因秋而悲感到悲傷。

B．我與那個悲秋者有着強烈的共鳴。

C．我為悲秋者的情不由衷感到悲哀。

D．我為宋玉那樣的悲秋者深感悲傷。

24．“悲秋”是古人常有的感慨，文中能體現這一現象的一個字是（1分）

25．第③段可分為兩層，概括層次大意。（3分）

（1）（2）

26．本文首尾都提到“秋尋”，分析其作用。（4分）

二、70分

27．作文

平常大家關注更多的也許是“我們”，如果把視線轉向“他們”，你會看到什麼，又會想到什麼？請以“他們”為題，寫一篇文章。

要求：（1）不少於800字。（2）不要寫成詩歌。（3）不得透露個人相關信息。

xxxx年全國普通高等學校招生統一考試

上海語文試卷

答案要點及評分標準

—80分

(一)(15分)

1．2分具體説明城市地標聚焦了城市的魅力（1分），彰顯了城市的特色(1分)。

xxxx年語文大學聯考篇二：xxxx年大學聯考語文(北京卷)試題及詳解

xxxx年大學聯考試題詳解--語文（北京卷）

第I卷（選擇題共30分）

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1．下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是

A．傳媒難以起齒自詡（yǔ）閉目塞（sè）聽

B．芯片鈎玄題要豢（juàn）養車載（zài）斗量

C．轉軌眾口鑠金執拗（niù）半嗔（chēn）半喜

D．幅射賦於重任補給（jǐ）便（biàn）宜行事

【答案】C

【解析】A中“難以起齒”應為“難以啟齒”，“自詡Xǔ”。B中“鈎玄提要”，“豢huàn養”。D中“輻射”，“賦予重任”。

【錯因】本題將識記字音與識記字形結合起來考查，增加了試題的容量與難度。從字音上看，錯誤設置主要是形聲字誤讀和形近字誤讀。形聲字讀半邊，與其它形近字混淆是造成錯誤的原因。從字形上看，錯誤設置主要是形近字和音近字，考生平時不注意區分形近字的細微差別，不注意讀準字音可能會造成字形判斷的錯誤；應當注意到“以義定形”，“以音定形”是做好字形題行之有效的方法。

2．將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當的一組是

位於日本藤川市海濱的聶耳紀念碑，用素淨的大理石成，稍稍傾斜地平置於長方形基座上。四周的石砌邊緣內，着勻稱的海濱卵石。碑石“耳”字形，有如在地上的一隻巨大的耳朵，日日夜夜傾聽着大海的呼嘯和浪濤之聲。

A．雕鋪呈貼

B．塑鋪像畫

C．塑擺像貼

D．雕擺呈畫

【答案】A

【解析】“雕”指“在竹木、玉石、金屬等上面刻畫”多用於器物，“塑”指塑造多用於形象；根據語境紀念碑更適合用“雕”。“鋪”指“把東西展開或攤平”，“擺”是安放排列的意思，既然紀念碑的四周是用勻稱的卵石鋪成，並不需要精心地安放排列。“呈”強調實際的形狀，“像”是彷彿的意思，根據語境，

碑石就是設計成“耳”字形，故選“呈”。“畫”多用線條，而紀念碑是一個實體；“貼”字則準確地寫出了紀念碑的形態。

【錯因】細緻辨析近義詞的差別，並結結合語境合理判斷、選擇是做好這類題的保障。如果粗心大意，平時缺乏求異思維訓練或者缺乏與語境的整合意識就可能選擇錯誤。

3．下列句子中，加點的成語使用不恰當的一句是

A．許多分析人士認為，微軟收購雅虎這場角逐，可謂兩敗俱傷，而讓他們強大的對手谷歌漁翁得利。

B．環境專家試圖用向湖裏放魚的方法治理湖水污染，因為這裏的漁業資源已經到了竭澤而漁的地步。

C．一些老師擔心，如果學生滿足於網上搜索素材，很容易使寫作流於複製和拼貼，這並非杞人憂天。

D．上山路上，我們常找開等高線圖察看，有的同學還用軍事望遠鏡煞有介事地東張西望，引來不少人圍觀。

【答案】B

【解析】“竭澤而漁”只把水淘幹來捕魚，比喻只顧眼前利益，不作長遠打算，而句中只是要表達枯竭的意思。

【錯因】比較簡單，錯誤原因在於望文生義或不能結合語境細緻分析。

4．下列句子中，沒有語病的一句是

A．我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。

B．一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發生。

C．由於環境污染，常繼發厭氧細菌的嚴重感染，極易發生破傷風，致使在當地或運送外地途中救治不及而死亡。

D．世界衞生組A，織這份一年一度的報告，提供了兒童與成人的死亡率、疾病譜以及吸煙飲酒等健康風險因素嗇的最新資料。

【答案】D

【解析】選項A，偷換主語，句子前面以“水墨畫的主要成分”為陳述對象，而後面偷換成了“我國水墨畫”，應在“通過”前補出主語“我國水墨畫”。選項B，濫用否定詞造成語意混亂，去掉“不要”。選項C，成分殘缺，去掉“由於”，並在“致使”後面加“病人”。

【錯因】不能充分把握語意，缺乏辨識語病的敏感。

5．下列語句畫線處所指的文學家，依次是

1淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕

2陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔

3鐵板銅琶，繼東坡，高唱大江東去

4幽愁發憤，著成信史照人寰

A．李清照李白蘇軾歐陽修

B．白居易曹植辛棄疾司馬遷

C．白居易李白辛棄疾歐陽修

D．李清照曹植蘇軾司馬遷

【答案】B

【解析】通過“司馬青衫”即可判斷是白居易；曹植“陳王”的稱謂較為陌生，但選用課本中的詩句降低了難度；第三個注意“繼東坡”，排除了蘇軾，自然指另一位豪放派詞人辛棄疾；根據“信史”“幽愁發憤”等詞語也會較容易判斷出是司馬遷。

【錯因】延續了去年的考查，難度不大，錯因在平時的積累不夠。

二、本大題共5小題，每小題3分，共15分。閲讀下面文言文，完成6—10題。

延壽字長公，燕人也。霍光擢延壽為諫大夫，徙潁川。潁川多豪強，難治。先是，趙廣漢為太守，患其俗多朋黨，故構會吏民，令相告訐，潁川由是以為俗，民多怨仇。延壽欲更改之，教之禮讓。恐百姓不從，乃歷召1郡中長老為鄉里所信曏者數十人，設酒具食，親與相對，接以禮意，問以謠俗、民所疾苦，為陳和睦親愛銷除怨咎之路。長老皆以為便，可施行，因與議定嫁娶喪祭儀品，略依古禮，不得過法，百姓遵用其教。數年，徙為東郡太守，黃霸代延壽居潁川，霸因其跡而大治。

延壽為吏，上禮義，好古教化，所至必聘其賢士，以禮待用，廣謀議，納諫爭；修治學官2，春秋鄉射，陳鐘鼓管統弦，盛升降揖讓，及都試講開武，設斧鋮旌旗，習射御之事。治城郭，收賦租，先明佈告其日，以期會為大事，吏民敬畏趨向之。又置正、五長，相率以孝弟，不得舍奸人。閭里仟佰有非常，吏輒聞知，奸人莫敢入界。其始若煩，後皆便安之。接待下吏，恩施甚厚而約誓明。或欺負之者，延壽痛自刻責：“吾豈其負之，何以至此？”吏聞者自傷悔，門下掾自剄，人救不殊3，因?不能言。延壽聞之，對掾史4涕泣，遣吏醫治視，厚復其家。

延壽嚐出，臨上車，騎吏一人後至，敕功曹議罰白。還至府門，門卒當車，願有所言。延壽止車問之，卒問：“今旦明府早駕，久駐未出，騎吏父來至府門，不敢入。騎吏聞之，趨走出謁，適會明府登車。以敬父而見罰，得無虧大化乎？”延壽舉手輿中曰：“微子，太守不自知過。歸舍，召見門卒。卒本諸生，聞延壽賢，無因自達，故代卒，延壽遂待用之。在東郡三歲，令行禁止，斷獄大減，為天下最。

（取材於《漢書·韓延壽傳》）

註釋：1歷召：一一召請。2學言：學校。3不殊：沒死。4掾史：下級官吏的通稱/

6．下列語句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

A．或欺負之者，延壽痛自刻責欺負：壓迫、侮辱

B．略依古禮，不得過法過法：逾越法規

C．霍光擢延壽為諫大夫擢：提拔

D．門卒當車，願有所言願：希望

【答案】A

【解析】背棄

【錯因】“或欺負之者“是指有一個人背棄了規定，在此有”欺負“是欺詐、背棄的意思，而非現代漢語常用的”壓迫、侮辱“之意。錯誤項的設置具有一定的迷惑性，考生判斷錯誤在於不能識別錯誤設置手法，不能根據語境分析推斷。

7．下列各組語句中加點的詞語，意義用法都相同的一組是

A．問以謠俗、民所疾苦其後楚日以削，竟為秦所滅

B．微子，太守不自知過微斯人，吾誰與歸

C．高酒具食，親與相對不久當歸還，還必相迎娶

D．因與議定嫁娶喪祭儀品不如因而厚遇之，使歸趙

【答案】B

【解析】B都是“如果沒有“的意思。A前一個所，助詞，後面加動詞構成名詞性所字短語；後一個所，與為搭配表被動。C，互相，偏指一方。D連詞，於是；介詞，趁機。

【錯因】常見文言虛詞的用法掌握不準確，不牢靠。

8．下列對文中語句的理解，不符合文意的.一項是

A．潁川由是以為俗，民多怨仇

理解：潁川人從此相互告發成風，百姓間多仇恨

B．閭里仟佰有非常，吏輒聞知

理解：里弄等道出了事，官吏就會接到報告

C．騎吏一人至後，敕功曹議罰白

理解：騎吏不守時，延壽命功曹擬定處罰並且公佈

D．以敬父而見罰，得無虧大化乎

理解：因敬愛父親而受罰，這樣該不會吃虧太大了吧

【答案】D

【解析】因敬愛父親而受罰，恐怕有損（影響）良好的社會風氣的形成吧！

【錯因】關鍵字“虧”的理解有誤，應為“使??虧”，不能結合語境合理推斷。

9．下列語句編為四組，全部直接反映韓延壽理政特點的一組是

1延壽欲更改之，教以禮讓

2因與議定嫁娶喪祭儀品，略依古禮，不得過法

3其始若煩，後皆便安之

4又置正、五長，相率以孝弟，不得舍奸人

5聞延壽賢，無因自達，故代卒

6騎吏父來至府門，不敢入

A．136B.245C.124D.356

【答案】C

【解析】3為百姓對政策的態度，屬側面反映；5是説門卒仰慕延壽，與延壽理政無關；6亦非延壽理政。

【錯因】對篩選信息的要求審視不清，比如“直接反映“的要求；對文句語意缺乏把握。

10．下列的理解和分析，不符合文意的一項是

A．韓延壽不喜歡百姓互相告發的民俗，主張和睦、禮讓、寬容。

xxxx年語文大學聯考篇三：xxxx年大學聯考試題——語文(全國卷1)

絕密★啟用前

xxxx年普通高等學校招生全國統一考試

語文

本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。第I卷1至4頁，第II卷5至9頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一併交回。

第I卷

注意事項：

1.答題前，考生在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、

准考證號填寫清楚，並貼好條形碼。請認真核準條形碼上的准考證號、姓名和科目。

2.每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改

動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其他答案標號，在試題捲上作答無效。

3.本試卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只

有一項符號題目要求。

一、（12分，每小題3分）

1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A．芻議（chú）條分縷析（lǚ）圈養（quān）愀然不樂（qiǎo）．．．．

B．倏然（shū）越俎代庖（páo）牛虻（máng）自慚形穢（huì）．．．．

C．靛藍（diàn）毀家紓難（shū）乾涸（hé）白頭偕老（xié）．．．．

D．手帕（pà）相互齟齬（yǔ）麾下（huī）探本溯源（shuò）．．．．

2．下列各項中，加點的詞語使用不恰當的一項是

A.土耳其舉重選手穆特魯身高只有1.50米，多次參加世界男子舉重56公斤級比賽，

拿金牌如探囊取物，人送綽號“舉重神童”。．．．．

B.冬天老年人要增加營養，也要適當運動，在户外鍛鍊時一定要量入為出，以步行為．．．．

宜，時間最好選在傍晚，還要注意保暖，以防着涼。

C.中國茶藝與日本茶道各有特點，但異曲同工，都強調“和”的精神。中日兩國青少．．．．

年也應以和為貴，為中日睦鄰友好多作貢獻。

D.北京周邊的旅遊勝地，筆者去過不少。但六月中下旬的綠樹繁花中仍有冰掛高懸在

危崖上，這一出人意表的奇景卻是第一次見到。．．．．

3．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.葛振華大學畢業後回農村當起了村支書，他積極積極尋找發展本村經濟的切入點，

考慮問題與眾不同，給村裏帶來一股清新的氣息。

B.蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用於高血壓、高

血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。

C.王羽除了班裏和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目

主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。

D.閲覽室圖書館出現“開天窗”現象，我們可以從這一現象反映兩個問題，一是閲讀

者素質有待提高，一是管理力度有待加強。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來。

①實現了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有餘的歷史性轉變

②以佔世界7%的耕地養活了佔世界22%的人口

③使糧食產量不斷攀升

④堅持以自力更生為主的糧食安全戰略

⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細作

⑥在上世紀末突破5億噸大關

A．④⑥②⑤③①B．④⑤③⑥①②

C．⑤①⑥④③②D．⑤④③⑥②①

二、（9分，每小題3分）

閲讀下面的文字，完成5~7題。

蓋天説與渾天説是中國古代天文學上兩大主流學派的理論，兩派都創造了許多天文儀器，用於觀測、記錄、研究和演示天象。渾天學派的渾天儀和渾象奇瑰雄渾，在歷史上備受推崇，蓋天學派的圭表也廣為世人所知。其實，蓋天派還創制了一種蓋天圖儀，同樣閃爍着先哲智慧的光芒，然而遺憾的是，這種蓋天圖儀在中國天文學史上卻鮮有提及，所以今天仍有必要介紹和探討。

蓋天説是中國一種古老的天文學理論，傳説出自周人之手的《周髀算經》説：“天旬蓋笠，地法覆盤。”古人於傘蓋之下，仰觀其形有若天穹，於是繪製星辰圖像於其上，就成為一幅蓋天圖。與蓋相類者有笠，笠無柄，頂載於頭遮日防雨。用笠製作法天之器，作用與蓋相同，故有“蓋笠”一詞。但笠小蓋大，蓋上可以繪製更多星辰，這大約是後代多稱“蓋天”的原因吧。

蓋天圖儀之形與天穹相似，人可站立其下仰觀，也可以迴轉蓋圖以示天空星辰旋轉，還可以斜置以演示北極傾斜之狀。既簡單又直觀，可謂古人法天最理想的器具。這種圖，天區星度佈局比較均勻，完全不像後來的平面蓋天圖誤差那麼大。但古代完整的蓋天圖儀並沒能流傳下來，我們只能就相似的車蓋等來探討其形制。

《隋書》中記有一輛南齊帝車：“及平齊，得其輿輅，藏於中府。……有乾

象輦，羽葆圓蓋，畫日月五星，二十八宿，天街雲罕。”

乾象即天象，這正是蓋天圖儀的形制。另一類蓋天圖繪於古墓葬中，漢至隋唐的許多墓室設為穹頂，上繪天象，雖稍簡陋，但屢見不鮮。

流傳於古籍中的平面蓋天圖，則是將球面圖形加以平面化，其好處是製作簡易，方便攜帶。但是這樣一來所繪星位必然因照顧角度而犧牲距離，而與實際天象不合，於是廣受詬病。其實，在表現天象方面，渾天派也有缺點。渾象上繪出的星圖是目視星空的反象，相當於人從天外向下俯視。從這一點説，它還不如蓋天圖直觀形象。

中國歷史上曾多次發生渾蓋之爭，由於渾天説佔據了主導地位，蓋天圖儀遂長期為人們所忽視。今天再進行渾蓋之爭當然已經毫無意義，但如果把蓋天圖儀納入人類天文學史，則依然是很有意義的。

（摘編自秦建明《蓋天圖儀考》）

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.作為天文學理論的蓋天説誕生甚早，在春秋時代周朝人所著的《周髀算經》中就有

“天象蓋笠，地法覆盤”的説法。

B.蓋天圖儀狀如傘蓋，上繪日月星辰，人可站立其下仰視。蓋圖可以旋轉、傾斜，演

示星辰運動狀態。

C.古代完整的蓋天圖儀實物已經失傳，但在古人的車蓋、墓室穹頂上仍繪有蓋天圖，

形制與其相似。

D.平面蓋天圖雖然所繪星位因照顧角度而犧牲了距離，但是比起渾象來，仍然顯得直

觀形象，而且容易攜帶。

6．根據原文的內容，下列推斷不正確的一項是

A.所謂“蓋天圖”是説像傘蓋一樣的天象圖，但古代也有用笠製作的法天之器。所以

應該也有以“笠”為名的圖。

B.雖然從古人車蓋和墓室穹頂上所繪製的蓋天圖可以探知古代蓋天圖儀的主要形制，

但是蓋天圖儀原物必定更加複雜。

C.正因為渾象上繪出的星圖是人們目視星空的反象，所以渾象上星辰的位置、距離也

有不符合實際天象的。

D.歷史上曾多次發生渾蓋之爭，最後渾天説佔據了主導地位，但蓋以仰視，渾以俯視，

應該説兩者各具其妙。

三、（9分，每小題3分）

閲讀下面的文言文，完成8~10題。

廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄，擢監察御史。時蔡京當國，剛論奏無所避。以親老求補外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業，既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定。．

剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信義，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：“古者天．

子必有親兵自將，所以備不虞而強主威。願稽舊制，選精鋭為親兵，居則以為衞，．

動則以為中軍，此強幹弱枝之道。”又言：“國家艱難已極，今方圖新，若會稽誠非久駐之地。請經營建康，親擁六師往衞固守計，以杜金人窺伺之意。”丁母憂，服．

闋，復拜給事中。剛言：“國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺於東南之轉餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。”因獻三説，將校有能射耕，當加優賞，每耕田一頃，與轉一資，百姓願耕，假以糧種，復以租賦。上令都督府措置。時朝廷推究章??⒉癱邐蠊??錚?繁崞瀋恚?在?鈾鏤愕黴僦諧?Ｖ潦欽陸蘢猿緄攔壑?鬧藎?陸鱟藴??┨峋俳??柩問隆８輾飠冠?椋?郊慈鞝耍?我允境停?瞬⒂腱簟Ｊ被兆諞馴潰?嫌鏊吠?搪嗜撼家０菰ㄊィ?昭裕骸襖裼新∩保?治??蚓???何??蛐種?梢病Ｍ?鬩質バ模??曄斃屑胰死裼諛諭ァ！貝又?ＶＲ諛曖肭罔磧辛??妹攔伲?障允杵潿瘢?硐沃?＝鶉伺衙耍?掌蚱鵓上嘀?械巒?擼?σ越???砦胖?唬骸笆怯?夢液蔚匾?俊備墓げ可惺椋??醖醮撾濤?胸?３酰?弒ㄖ粒?庸倩岫繼茫?瘴揭諛暝唬骸骯?園倏詒＝鶉耍?褚馴吃跡?瀉蚊婺可性誄?⒑酰俊幣諛攴鐸羧ァＣ髂曛率恕Ｒ隕苄聳??曜洹?/p>

(節選自《宋史·廖剛傳》)

7．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．部使者檄剛撫定檄：文告。．

B．剛遣長子遲喻賊喻：開導。．

C．願稽舊制，選精鋭為親兵稽：查考。．

D．以杜金人窺伺之意杜：制止。．

8．以下各組句子中，分別表明廖剛“對下采用安撫方式”和“對不公事敢於抗爭”的一組是

A．??剛喻從盜都使反業?順昌民以剛為命B．??謂即如此，何以示懲?有何面目尚在朝廷乎

?百姓願耕，假以糧種，復以租賦?賊知剛父子有信義，亦散去C．?D．?是欲置我何地耶但歲時行家人禮於內庭??

9．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.廖剛是南劍州人，任監察御史時正值蔡京當權。他敢於直言，奏事議論無所避忌。

又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世後又因母病辭任工部員外郎。

B.廖剛認為古代天子親自率軍，是為防備不測增強主威。當今也應精選親兵，平時守

衞，戰時打仗。他又認為，當前國家危難，應率軍往建康固守，防備金人入侵。

C.廖剛提出國不可一日無兵，兵不可一日無食，如今諸將率領部隊佈於江淮之間，人

多糧少，因而要重耕戰、行屯田，將校若既能打仗又能種田，應當給以優待。

D.廖剛敢於直言。鄭億年因秦檜的關係而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨

廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強烈不滿。