8和9加減法的教學反思範文

本節課，是在教學了9以內數的認識，和7以內數的加減法以及一圖兩式的基礎上開展教學的。有了前面所學知識的鋪墊，對於本節課的內容並不會感到陌生，學生能夠很快的進入知識點的遷移。因此，本節課上起來還是比較得心應手的。當然也存在着一些不足之處，以下幾個方面需要加強：

1、教學例1恐龍圖的時候。我是讓學生自己看，然後提出數學問題。層次有點拔高，導致學生只知道列算式，不知道如何根據圖意來提出數學問題。所以第一步應該有序的引導學生先進行觀察左邊有幾隻恐龍，右邊呢？然後再來回答“你能提出什麼數學問題？”這樣比較合適。還有更應該強調加法的意義。明確2代表什麼，6又代表什麼？

2、本節課練習題雖然形式多樣，但是題的容量不夠，缺少深度的挖掘教材藴含的意義。可以增加口答口算，以及筆算口算的習題量。也可以針對性列出8的加法一組，8的減法一組，9的加法一組，9的減法一組，8、9混合的一組。讓學生能夠反覆説算法和算理。

3、需要留出更多的時間來讓學生獨立思考、獨立完成一定量的練習題。本節課的教學中都是一味的我在引導學生做題。這樣有的基礎差的孩子會造成依賴性，懶惰思考的習慣。所以在今後的教學中需要及時改正。