國小科學《測量我們的肺活量》教學設計

　　[教學目標]

1、指導學生經歷測量自己肺活量的過程，對肺活量大小進行比較，知道不同的人每分鐘呼吸的次數也是不同的。

2、知道什麼是肺活量，掌握測量肺活量的正確方法，並能測量自己的肺活量，通過設計製作小報來宣傳如何做好自我保護。

3、知道體育鍛煉對呼吸和心臟帶來的好處；認識到清新的空氣，合理的運動，有助於我們的健康，意識到個人對自身的健康負有責任。

　　[重點難點]

分析比較我們的肺活量,肺活量的大小可能與上什麼因素有關

　　[教學準備]

5L油瓶一個、水槽、有刻度燒杯或量筒、膠帶、吸管、記號筆、

電子肺活量測量儀

　　[教學過程]

　　一、遊戲引入

1.遊戲:吹氣球比賽。

要求:猛吸一口氣，全部吹入氣球，比一比誰吹的氣球大

(1)談話:剛才,同學們猛吸一口氣，全部吹入氣球的氣體總量就是你們的肺活量(板書: 肺活量)

(2)你能比較誰的肺活量大嗎?

談話:根據上面的活動你還有那些問題呢,?

(憑什麼我的肺活量小呢?到底小多少?)

為了更好的進行比較,更多地瞭解我們自己肺活量,今天就來我們測量肺活量

(板書:測量)

　　二、探究過程

（一）測量肺活量，

(1)談話:要測量我們的.肺活量,就必須有一個測量肺活量的儀器.在日常情況下,我們可以利用5L油瓶一個，水槽，有刻度燒杯或量筒，膠帶，吸管，記號筆等製作一個簡易的肺活量測量計;我們怎樣做呢?

(2)指導學生製作,用我們”先-----在----“彙報

(3)指導學生一組,用簡易肺活量測量計測量,我們應該注意些什麼呢?

(a、強調盡力吸,盡力吹完一口氣 b、衞生c記錄時,視線與水平)

(4)介紹電子肺活量測量儀使用, 強調(盡力吸,盡力吹完一口氣)把測量的結果填寫在P7記錄表上,反覆測幾次?怎麼計算肺活量?為什麼這樣計算？

（二）統計分析

(1)抽一小組彙報

(2)給出區間表(表1全班在區間中的人數統計 表2男女肺活量的對比),用舉手的方法, 統計全班數據。

(3)請同學們用統計圖知識，小組合作製作統計圖。

(4)彙報,全班評析。

(5)小節

（三）、肺活量的大小與什麼因素有關

請全班肺活量排在前面的同學與排在後面的同學站立一排進行比較。

1.排在前面的同學有什麼共同點,後面的同學呢?

(抓住體育鍛煉,進行保健教育)

2.你認為肺活量的大小與什麼因素有關?

討論,彙報。

　　三、課堂總結;

請同學彙報課堂收穫

　　四、課外延伸（實驗操作和課外活動）

課外閲讀，或上了解網肺活量大小及空氣污染對人體健康的危害。

　　[板書設計]:

測量我們的肺活量

肺活量的大小可能與體育鍛煉有關