《登岳陽樓》課後教學反思

上《登岳陽樓》的時候，將這首詩與之前學過的同為杜甫登高之作的《望嶽》對比起來學習，請同學從寫景的氣勢，寫景的`方法，創作的背景，抒發的情感這四個方面對兩首詩進行對比，取得的教學效果很好。

一來，《望嶽》是“齊魯”，《登岳陽樓》是“吳楚”，都通過近乎“衞星圖”的高度進行俯視，運用聯想和誇張的手法進行“大全景”的描繪，表現宏大的氣勢，這是兩首詩在寫景手法上的相似之處，通過對比印證，學生能夠理解掌握這種寫法。

二來，這兩首詩一前一後，在創作背景上有很大的不同。杜甫創作《望嶽》之時可謂是初出茅廬意氣風發，因此抒發的是凌雲之志。而在創作《登岳陽樓》之時，杜甫已是“老病”之身，尤其在目睹了唐王朝由盛轉衰之後，更是悲從中來。因此，同為登高，同為寫宏大的全景，在不同的人生階段，抒發的是完全不同的感情。

這兩首同為杜甫登高之詩，卻是一開一合，對比閲讀，可得其中三昧。