中國小教育教學質量評價方案範文通用

為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的中國小教育教學質量評價方案範文通用，僅供參考，歡迎大家閲讀。

為全面實施素質教育,進一步提升國小教育教學質量,促進學生綜合素質全面提升和師資水平不斷提高,推動國小、學前教育均衡、優質、內涵、持續發展,根據武安市教育局《國小教育教學質量評價方案》等有關文件精神,堅持師德為先、能力為重、全面發展的原則,結合我鎮教育教學實際,特制訂本方案.

一、評價內容

1、國小一至六年級綜合素質檢測評價.為及時調研國小階段學生綜合素質發展現狀,加強國小階段教育教學質量的過程管理,市教育局每學年對國小六年級學生的綜合素質進行測試；每學期對國小一至六年級進行抽測.全鎮每學期對國小一至六年級進行綜合素質檢測.

2、學前幼兒綜合素質評價.為提升學前階段幼兒綜合素質,每學期對大、中、小班進行素質測試.

3、國小、幼兒師生綜合素質隨機抽測評價.為提高國小、幼兒教師專業水平和學生綜合素質,隨機抽取任意年級、任意學科,師生共同參與檢測.通過聽課等活動,對課堂教學效果隨機檢測,現場診斷,及時反饋,及時評價.

4、國小、幼兒園整體辦學水平教學評估.為全面評價國小和幼兒園整體辦學水平,依據《河北省義務教育階段學校教學評估標準》,對所轄完全國小、幼小一體園、幼兒園,從教學管理、課程管理、教研管理、校本研修、評價管理等方面進行教學評估.

二、評價系列

完全國小、不完全國小、幼兒園等22個教學單位

三、評價程序及辦法

評價根據學科特點,採取開放性測試或綜合素質現場測試等多種方式、方法進行.

1、教育局組織進行抽測、測試.全鎮各校在教育局指導下組織抽測、測試,每學期期末教育局對國小一至六年級中任意一個年級的綜合素質抽測；每學年國小六年級綜合素質測試.抽測、測試內容依據《義務教育階段實驗課程實施計劃》,統一試卷,統一時間,統一要求.

2、全鎮組織進行一至六年級綜合素質檢測.中心學校將根據教育局期末試卷進行檢測.檢測由各學校在中心學校指導下組織進行,統一試卷,統一時間,統一要求.

3、全鎮組織學前幼兒進行綜合素質檢測.全鎮各園在中心學校指導下組織抽測、測試,每學期期末對幼兒大班、中班和小班進行測試,統一試卷,統一時間,統一要求.

4、教育局和中心學校將不定期進行綜合素質隨機抽測.每學期通過深入學校檢查指導工作,從學校隨機抽取任意年級、任意班級、任意學科,由學科題庫中隨機抽取樣題,對所在班級的師生進行該學科的綜合素質測試.通過平時聽課評課,當堂對學生進行綜合素質測試,及時診斷,當堂反饋、交流,促進師生共同進步.

5、每學年進行一次教學評估.（1）評估時間:每學年的第一學期.（2）組織形式:中心學校對其所轄國小（除教育局抽測評估學校）進行教學評估.（3）評估要求:嚴格執行《河北省義務教育階段學校、教師教學評估標準》,按照基本程序進行,中心學校及時彙總各學校、教師的評估結果,並記錄評估檔案.

各校教育教學質量評價總分為100分.其中全市測試、抽測權重為50分,全鎮測試權重為30分,教學評估權重為20分.

四、獎勵辦法

1、獎勵.中心學校按完全國小、不完全國小、幼兒園系列分別設教育教學質量優秀獎和先進獎.（1）完全國小系列:設優秀獎1名（第1名）,先進獎1名（第2名）,分別獎校長500元、300元.（2）不完全國小系列:設優秀獎1名（第1名）,先進獎1名（第2名）,分別獎校長（負責人）300元、200元.（3）學科單項獎:以每學期考試成績為依據,對全鎮單評第一、二、三名的分別獎勵200元、150元、100元.（4）幼兒園（學前班）綜合測試成績參照以上執行.（5）對於在市局及其以上質量抽測中成績突出的（排名在參考單位總數前三分之一）,另獎校長和任課教師2000元.

2、懲罰.綜合成績排在本系列最後一名的學校,定為待合格檔次.第一年待合格,通報批評並由校長作出檢查；連續兩年待合格,對校長實行誡勉談話；連續三年待合格,免去校長職務.從20xx年第一學期起,三年一輪,循環統計.

五、評價要求

1、教學是學校的中心工作,提高教育教學質量是第一要務,校長（負責人）是教育教學質量第一責任人,包點中心學校校長實行一崗雙責.

2、切實抓好綜合素質檢測及教育教學常規管理工作.學校要建立切合本校實際的評價方案,將每次綜合素質評價結果,作為一項重要內容載入教師業務檔案,作為教師年度考評、績效工資發放、獎優罰劣的重要依據.

3、有下列情況之一的,當年成績按倒數第一計算,實行一票否決,並對責任人進行相應處理.

（1）不執行三級課程計劃,不按規定開全課程、開足課時,隨意增減課程和課時的

（2）在組織檢測、抽測和評估中有弄虛作假行為,瞞報學籍,冒名頂替；考風、考紀出現嚴重問題的

（3）違背教育教學規律,單純以檢測分數作為評價唯一依據,而不考慮學生全面發展和綜合素質提高的

（4）有其他違規違紀行為的

4、本評價方案解釋權歸賀進中心學校,獎懲金從績效工資中落實,方案中所涉內容與教育局及其以上主管單位和部門相沖突的,以上級有關部門的規定為準.