寫老師作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的寫老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫老師作文1

前幾天，我無意中發現了一本叫《老師您好，我的好老師》的一本書，裏面講了李聖珍悉心培養成才的400多名連親生父母都視為“無可救藥”的“問題孩子”；張米亞老師用血肉之軀為他的學生牢牢把守住門……

記得以前，我沉迷在手機當中，時時刻刻都想着手機，導致上課沒聽，作業也不會做。於是我想到了一個歪主意，班上有那麼多和我自己差不多字跡的人，不如將本子的名字改一改，再交上去，反正老師又不是神仙，不會知道的。可是聰明的方老師還是發現了，方老師將我叫去了辦公室，笑着説：“呈凡，你是幾號？”我坦白地告訴了方老師自己的座號，老師將我修改過名字的本子一一放在我面前，邊放邊説：“可是這幾本本子都不是你的座號啊？”我變得啞口無言，心想：這下好了，被老師識破了吧，唉，誰叫我要做這種虧心事呢？老師温和的對我説：“呈凡，你身為組長，本應該為組員做一個好榜樣，可是你沒有做到，反而給同學帶來了一個壞榜樣，做錯了，老師不怪你，只要你敢於承認，老師會原諒你的。對了，你為什麼不做作業呢？”我將事情的經過一五一十地告訴了老師，老師幽默地説：“原來是這個討厭的手機呀！”被老師這樣一説，我和方老師都笑了。因為這個討厭的手機，我已經落下了不少的課，方老師並開始幫我補課，有一題我一直搞不懂，老師便厭其煩地教我，一遍、二遍、三遍，我有些棄餒，老師來鼓勵我，説：“誰都有不會的題目，只要你有信心一定能做出來的！”聽了老師的話，我重新找回了自信，很快，這道題我就弄懂了。

這就是我的老師——方老師！

寫老師作文2

感恩是做人的基礎。懂得感恩的人，內心會更加幸福。在我國小的四五年級裏很感謝周老師。

周老師是我現在的數學老師，大概40歲左右，身材高又壯，臉圓圓的像一個大西瓜，眼睛很深邃，鼻樑上掛着一副眼鏡，他還有一個不大不小的啤酒肚，彷彿裏面住着小寶寶一般，我想那裏面一定藏了一肚子的墨水吧，所以周老師在他有學問的內在下又多了一個有學問的外表。

為什麼説我想感謝周老師呢？我想説説前幾天發生了一件小事情。

臨近期末，我們各科都開始做測試卷。有一次我語文測試竟然只打了79分，這對我來説簡直是破天荒。我當天心情低落到了極點。第二天我去上學時無精打采。在學校看到了周老師，我走上前跟他打了聲招呼，正準備走時，周老師突然叫住我：“賀文博，你怎麼看上去不開心呢？”於是我將語文測試卷這件事告訴了周老師。周老師聽了後説道：“79分是不好，可事情已經是這樣，你再懊惱也沒有用，不如用傷神的功夫去想想失分在什麼題目，如何補上來；上課也要更認真的聽講，把複雜化簡，把不懂給吃透……”

周老師的話點醒了氣餒的我，我以為他會跟我講一堆老師家長都講的大道理，可是他卻用通俗的表達啟示了我。不止是考試失分時對我的開導，還有閒談時，下象棋時教會我的人生哲理。更是一直記得周老師説的那句話，敢於去嘗試，不要怕犯錯，因為人都是在不斷的嘗試與犯錯中總結經驗，最後才會成長進步的。

如果我是《叢林奇談》裏的小男孩，那張老師就是教我叢林法則的“大棕熊”。雖然周老師不能像父親一樣成為我的保護傘，但他卻是我航行路上的燈塔為我指出航道。我不是千里馬，但周老師卻是我的伯樂。謝謝您，周老師！

寫老師作文3

老師，你還記得上次數學考試嗎？如果你還記得，你一定會恨我，甚至恨我。其實那次你誤會我了！那天陽光明媚，太陽像一個大火球，不停地為大地散熱，大地彷彿快被煮熟了！既然數學老師去別的學校開會，你就是監考老師。我看了一遍試卷，題目有點難，但差點不及格。當你説開始做答案的時候，我迅速開始寫。當時幾乎所有的縫針都掉到了地上，還有一些不知道怎麼做的同學在四處張望。做完一些簡單的題後，我開始思考難題。時間從我們眼前溜走，不知不覺，鈴聲響起，緊張的氣氛活躍起來。我看了看試卷，啊！還有兩個問題要做，但你呼籲結束。數學組長收完之後，來到我的桌前。我很快隨便寫了一個回答。就在你看到數學組長還沒有收到我的時候，你以為我在抄答案，馬上過來搶我的試卷。他一臉憤怒，厲聲説道，“我就不信周是這樣的人。學學別人抄答案！”我正想解釋，但不知怎麼的，嘴脣好像重了一千斤，説不出來。心裏覺得委屈，心想：葉老師，你誤會我了，別人的答案我沒有抄，我當時自己也沒有看，是數學組長在那裏整理試卷，我在那裏瞎寫了一個答案。就是全班同學都在盯着我看，眼神都是那種奇怪的表情。當時覺得很尷尬。“金豆豆”在她的眼睛裏打轉，禁不住摔倒了。我忍不住趴在桌子上哭了。雖然有同學下課來安慰我，我還是想哭。葉老師，雖然當時我心裏很討厭你，但你還是我親愛的老師，葉老師。現在你可能已經忘記了這件事，但我永遠也忘不了，因為你已經在我當時的小心臟上留下了傷疤，我永遠也忘不了！

寫老師作文4

最親愛的馬老師：您好！

誰像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人？是老師；誰像船伕一樣，送走了一批擺渡人，卻永遠留在河邊？還是老師！老師！你像慈母一樣教育我們，教給我們知識，告訴我們如何做人。在這個春天，我們感謝你！

老師，你真温柔。

我記得那一次，我考砸了，你的眼神看着我，充滿了深深的疑惑。你一定在想為什麼一個尖子生突然考得這麼差。緊張地上完一節課，鈴響了，你叫我去辦公室，我忐忑不安地走在走廊裏，“彙報”。老師坐在那裏，把我叫進來，問：“羅，你怎麼了？你這次考試考得這麼差？”我沒有説話，只是低頭看着地板。老師見我不説話，就開始教育我：“你看看你父母為你付出了多少努力，老師為你付出了多少，你知道嗎？”之後老師咳嗽了一聲。喝了點水，還是咳嗽。鼻子酸了就哭。我抽泣着説：“老…老師，我來…。不會是這樣的這邊……”老師聽了我的話，叫我回去。我一轉身，又聽到老師咳嗽。我又開始大哭起來。從那以後，我努力了，再也沒有讓你擔心過。

老師，你太神奇了。

當你為我們閲讀每一篇文本，分析文本的含義時，你的表達總是那麼專注。你優美的嗓音，你抑揚頓挫的語調，你讀到的情感，讓我們彷彿都看到了一幅生動的漫畫。你的一切給我們留下了深刻的印象。老師，我很感謝你，因為你讓我們明白了，一篇文字其實可以變成一幅生動的漫畫。老師，你曾經告訴過我們，你喜歡這個職業。雖然需要汗水和努力，但是受到尊重。我為我們有這麼好的老師而驕傲！

老師，我佩服你，我感激你！謝謝大家的辛苦和善良！希望你在這個季節能得到同學們的每一份祝福。

祝你天天開心。

寫老師作文5

高一的學生正處於從幼稚向成熟的過渡期，所以此時的學生，老師更加難管，他們不似國小，國中生，不能以循循善誘的方式來引導，他們又不如高三學生成熟，不能以成年人的相處方式於人相處，於是高一對於老師來説是一項挑戰。

人們常説三歲一代溝，那麼我們與最年輕的老師都有兩代溝？語文老師，正是一個與我們有兩代溝的人，但在我們眼裏她又如一個大孩子，總能與我們打成一片，這也讓在所有課中，她的課最活躍。

從她第一次走進教室開始，我們便從她的眼神中燃燒着兩把挑戰的小火把正雄雄的燃燒着，這是否意味着，我們班將在這位年輕的語文老師的帶領下創造學習的新高潮呢！這在以後的情況中有所體現但又有所不同，套用一句她的話來説“幾分憂愁幾分喜”這名話在我們班體現的淋漓盡致。

記得今年剛開學時一次檢測，哎，那考得，我們班倒幾，語文老師大發雷霆，也難怪在她的教職生涯中，我們在上面點了第一個黑點兒，但老師之後的懲罰也夠寬容的，只是讓我們一個個去找她談話罷了，至於檢討書，那一定要寫嘍！

之後，我們悔改前非，在一個多月的惡補學習後，語文成績又提高了上去，我們鬆了一口氣，語文老師也重新笑了，説真的，老師為了保持自己嚴師的形象一般都不笑的，給人一種高高在上，嚴肅的感覺，但也只有語文老師她笑的十分真切，給人一種親切之感，她就如大姐姐一般温和。

她還有一個優點，知錯就改，可以説沒有幾個老師可以在課堂上把自己剛做好的題目推翻認為自己錯了，再去與學生討論題目的對與否，我們的語文老師也特別時尚，她也喜歡時興的電影與一些流行元素。因此她與我們之間十分有共同語言哦！

我心目中的老師就是這樣一個可以與學生親近，與學生之間充滿着歡樂，笑聲與共同愛好的人。

寫老師作文6

敬愛的老師：

您好。老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這裏和您談談心裏話。

您是一位關心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由於身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學生出現了疾病，您也如此對待他。

有一次，是一天的上午，您給我們講課時，一會打哈欠，一會揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“老師，您怎麼不在講台上休息一會兒呢？”可是我知道，您是為了我們而在頑強地給我們講課……

在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學後多上一節課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。

老師，在這裏，我要向您獻上一首詩，表達我對園丁真誠的讚頌：

假如我們是一隻小船，

您就是一對船槳。

有了船槳的划動，

小船才能乘風破浪。

假如我們是一根蠟燭，

您就是一根火柴。

有了火柴的點燃，

蠟燭才能大放光芒。

假如我們是茂盛的樹木，

您就是辛勤的園丁。

有了園丁的培育，

樹木才能高大挺秀……

老師啊，讓我再向您説一聲：“辛苦了！”老師，希望您能搞好班級，讓我們的學習態度有所改變。敬愛的老師，因時間的關係，下次再談了。

祝您：

身體健康！

　　xxx

　　20xx年**月**日

寫老師作文7

假如我是老師，我一定要做胡老師那樣的老師。因為胡老師是一個“全能”老師，我們全班同學都喜歡她！

會批評的胡老師

胡老師是咱們班的數學老師，她特別幽默，常常用一些小故事、小笑話幫助我們記憶公式、定理。不僅如此，她批評同學可一套了！被她指出缺點的同學不但不會尷尬，而且能欣然接受批評。胡老師給做作業慢、做事磨蹭的同學起了一個可愛的外號——“蝸牛先生”“蝸牛小姐”。“獲得”了這些外號的同學，哈哈一笑，並立刻意識到了自己的錯誤，改正了磨蹭的壞毛病。

會鼓勵的胡老師

在我們班，每個同學都是胡老師的好幫手，她授予我們“官職”：“學務長”——收發作業，“祕書長”——做討論記錄，“小公關”——代表小組發言，“檢查長”——管小組的課堂紀律。學期結束“當官”當得好的同學還有聘書呢！

我們班還有一個特殊的活動——超級大抽獎。胡老師會將寫有“官職”的小字條放入一個大大的抽獎箱，然後請同學們上台抽獎。抽到哪個“官職”就要立刻“走馬上任”。這樣，無論學習成績如何，人人都有機會擔當重任。許多不自信的同學通過大抽獎活動變成了自信的小班幹。

會“治病”的胡老師

胡老師還是“神醫”，她能給我們“治”錯題。數學測驗中我們免不了馬虎犯錯，對付錯題胡老師有絕招。每次數學測驗後，胡老師會讓我們互相批改試卷，並註明改卷人，最後由胡老師複查評分，如果有同學把別人的試卷改錯了，胡老師就要毫不留情地給他扣分了。自從胡老師開出這副“藥方”後，同學們都開始認真訂正試卷了，學習氣氛也越來越濃。胡老師還會給改卷細緻的同學獎勵。一段時間後，同學的自學能力提高了，常常能看到同學們聚在一起討論數學題。不少同學為了當好改卷人還改掉了做作業馬虎的壞毛病。

雖然我就要畢業了，但我還是會深愛我們的胡老師，永遠，永遠！

寫老師作文8

我的老師我的老師我現在已經是六年級的學生了，馬上就要國小畢業了，一想到將要離開母校了，心裏難免有些捨不得，捨不得我的同學，捨不得這裏的環境，更捨不得我的老師們，是老師在我國小的這幾年辛勤的培育着我們茁壯成長。

在我的記憶裏，許多老師曾給我留下過深刻的印象，其中我的啟蒙老師，李琳李老師就是令我印象深刻的一位老師。李老師是一位很温柔的人，她曾任教過我一年級，雖然只教了我一年，但我還是對她印象深刻，李老師對待我們也很和善，從沒罵過我們，她總是會靜下心來給我們講道理，五年多過去了，我對她的樣子已經模糊不清，但在這幾年中，我時常會想起她細心照顧我的畫面。

那是一個炎熱的夏天，在課餘時間裏，我和我的同學在操場上玩耍，那時的操場並不是用塑膠做的，而是硬幫幫的水泥。我和同學們你追我趕，但不知我腳下何時出現了一塊石頭，我被這塊石頭給絆倒了，膝蓋上的血不停地冒出來，我急了，很害怕，便大聲的哭了起來，李老師見了馬上跑過來，將我扶起，心疼的看着我的傷口處，她抬起頭問我：“很疼嗎？”我使勁兒地點了點頭，李老師便馬上將我抱起，來到教室裏，她讓我坐在椅子上，自己又蹲下來，拿起放在抽屜裏的碘酒和棉花棒，小心翼翼的在我的傷口處點了點，然後用紗布幫我纏上，弄好之後，李老師摸了摸我的頭髮，問道：“好一點了嗎？”“嗯，好點了，那我回座位了！”我説完將要往位子上走，但老師又叫住我，説：“如果堅持不了就告訴老師，老師會送你回家的。”她笑着看着我，我搖了搖頭，注視着她那和藹，慈祥的面容，一股暖流不禁湧上了我的心頭。

老師，伴隨着我們一路成長，他們就如同我的第二個母親，無私的培育我們，激勵着我們成長，是他們給了我愛，是他們給了我知識，更是他們給了我勇敢前進的力量。

寫老師作文9

“教學案還沒有拿出來！”李老師一聲令下，宣告了數學課的開始。這樣雄渾有力的聲音，我們早已習以為常。

李老師身材高大，喜歡穿着深色西裝。濃黑的頭髮與他那豆子兒大的眼睛，猶為令人印象深刻。李老師喜歡笑，看着同學們積極討論的場景，他笑了；看着同學們把問題都破解了，他笑了；看着頑皮的學生重新改過之後，他也笑了。如此和藹可愛的李老師，猶如是我們老朋友一般。

李老師會在我們做眼操時悄無聲息地進入教室，輕輕地關上門，靜靜地整理着講台上的教具，之後又在黑板匆匆寫上卷子的題目。我們一睜眼，就能看到李老師高大的背影，和變魔術般出現的板書，羣蟻排衙，工工整整。即使寫完時眼操還未結束，他也會默默地等待，靜立在講台邊上。

李老師的聲音是富有磁性的。從中也帶着幾分“惰性”説話總是慢條斯理，聲音不會太大也不會太小。數學課一般都在第四節，續航長久的疲憊加上猶如老唱片般的聲音，我們有時早已昏昏欲睡。這種感覺，很迷。

不要以為在這樣和藹的李老師面前學習可以打折扣，他的課堂可是很嚴肅的，教學一絲不苟的。“糖果與大棒”會因為你的不同表現隨時出現在面前。生氣的時候，他會瞪大眼睛，眉頭緊鎖，三角板敲打着講台，用着大道理來教訓我們，糾正我們的態度。高興的時候，他會眯着眼睛，眉梢就自然下垂，像年畫上“福祿壽仙”一般！同學們打起十二分的精神，課堂上總是靜悄悄的，或者專注聆聽，或者認真動筆練習，我們多想得到李老師的稱讚啊！

李老師是我們班級的最強力的後盾，有他在，整個七班都乖乖的，我的心裏啊，也是穩穩的。這樣一位德高望重的老師，能不讓我敬畏嗎？

寫老師作文10

那天，雲淡風輕，我經過學校的主走廊時，被鮮豔的宣傳欄所吸引，駐足片刻，我搜索着，突然我終於發現了我親愛的胡老師的相片在“百花”當中。這是一張胡老師與幾個同學合照，她們好像在聊天，我的胡老師啊，你的笑容是那樣的平易近人。記憶的匣子一下被打開，我不禁想起這樣一件事……。

我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次，老師捧者一疊原稿紙走進教室，親切地對我們説：“同學們，我們今節課學習寫第一單元的作文，請大家務必要聽好！”

“本單元的作文是看圖寫文，要寫得詳細，具體，還要寫出人物的動作，神態，語言，通過這些來寫出這幅圖的內容。現在，大家舉手回答：圖中有什麼事物？”同學們聽到老師的話後，紛紛舉起手來回答老師説：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日曆，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹葉，陽光，還有牽牛花。”老師聽到這位同學這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學們在老師的啟發中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當然我也不例外。那次習作，我行雲流水一般完成了任務，還得到老師的好評。

老師不但課上得有趣，而且對學生關心。

記得有一次，葉輝文同學頭暈得厲害，一位同學馬上告訴給老師聽胡老師知道後非常着急，以最快的速度拿了一支“驅風油”，跑到了葉輝文同學身邊，並用手在他的太陽穴上塗了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢！

我是一個膽小的女生，上課不敢舉手回答問題，對自己沒有信心。即使有回答過問題，也是老師提問我的。胡老師見我這樣，時常鼓勵我要對自己有自信心，並對我説：“你答錯了問題別人不會嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒內在的人。老師也不會罵你，你幹嘛要害怕呢？”聽到老師的話後，我現在上課才舉起那我曾經以為是多麼沉重的手。

我欣賞這一位語文老師，欣賞胡老師的課，欣賞胡老師為學生所做的一切。我悄悄地對自己説：“長大以後，我也要做個像胡老師這樣的人！”

寫老師作文11

來到十一學校，我立刻被這裏豐富多彩的生活吸引，而最令我印象深刻的是我來到十一後的第一位語文老師，我的導師——雷老師。

我的老師個子不高，卻在語文上大有建樹，從他的談吐、舉止中便可知此人乃“哲人之驪淵”也。老師年齡挺大，卻並不古板，還有些時髦哩！他總是要着一身西裝，幾個星期不重樣，操一口濃重的川湘方言，講起課來生趣盎然。記得有一次，老師向我們講《陳太丘與友期行》，講到“引”字時，老師説本義是“拉弓”的意思呦。説着，向我們做拉弓狀，場下歡聲一片，老師本來就自帶緋紅的面頰此時又添一抹紅暈。

老師是教語文的，自然很懂語言的藝術，一天中午我回到教室，見老師正把玩兩個葫蘆，便問：“老師，您擺弄這兩個葫蘆作甚呢？”老師笑笑，答道：“我把玩葫蘆，不勝過有人把玩手機乎？”這次輪到我臉上添一抹紅暈了。

老師的'課上，不僅有歡笑，還是陽光雨露可隨意跳進跳出的明窗。尋常老師講課，如同復讀，課文之辭便是至理彝憲，而雷老師講課不一樣，在這教室裏，我們每人都有種審視權威的感覺。課上，老師常問：“誰有質疑？”或者“你認為魯迅這麼寫有必要嗎？”這時，場下激烈的辯論開始了，有人説：“魯迅這麼寫有他的道理。”有人説：“他這麼寫是多餘，應該刪掉。”而老師就在一旁坐山觀虎鬥，有時面帶微笑，有時表情嚴肅。在這過程中，若是有同學發表了什麼出格的言論，老師便會及時將他引回正軌，這便是老師十分高明之處。

一位古人説：“旁及萬品，動植皆文。”文便是人的修養，內涵。吾師之文，驪淵可比乎？

寫老師作文12

老師就像辛勤的園丁，培育着我們這些祖國的花朵；老師就像燈塔，指引着我們這些遠航的輪船；老師就像太陽，照耀着我們這些正要盛開的鮮花。這位老師就是我們的班主任—樑老師。

樑老師給人第一印象就是“嚴”。以前，同學們上課總是“嘰裏呱啦”講個不停，現在可沒有人上課講話了，因為我們班來了一位“嚴”老師；以前，同學們的作業馬馬虎虎，字跡潦草，有時還不完成，現在，可沒有人敢不認真寫作業了，因為我們班來了一位“嚴”老師；以前，同學們打掃教室總是偷工減料，不是地沒掃乾淨，就是垃圾沒倒，現在可沒有人敢偷工減料了，因為我們班來了一位“嚴”老師。樑老師雖然很嚴，但也很愛笑，她不像別的老師不苟言笑，她從早笑到晚，聽到哪個同學説了個笑話，她笑；聽到我們提出天真幼稚的問題，她笑；看到我們滑稽的表情和動作，她笑‘看到學生的進步，她笑……她的笑如同金燦燦的陽光温暖着我們的心。

有一次，班裏評“三好學生”，我落榜了。下課後，我噘着嘴，臉陰沉沉的。樑老師似乎看出了我的不快，邊微笑着，邊温和地對我説：“是不是沒評上‘三好學生’，不高興了？不要灰心，只要你克服缺點，繼續努力，下次一定能當上‘三好學生’的。”聽了樑老師語重心長的話，我端正了學習態度，學習更加認真了，成績也躍上了全班第三名。學期結束，我被評為學校的“三好學生”。老師把獎狀遞給我，並在全班面前表揚了我。要是沒有老師的那番話，我恐怕還沒有這樣的好成績呢！

樑老師對學生非常負責。例如，有哪些同學生字、造句、測驗不過關的，老師放學後便留下來給他們補課，經常補到六七點鐘才回家。嚴師出高徒，一份耕耘必有一份收穫。我班在期末考試成績在年級名列前茅。經過老師的辛勤培育，我們班的65朵小花，變得更清香、更美麗。

樑老師啊，您為了我們真是費盡了心思，在這裏我要獻上一句：“老師，您辛苦了！”

寫老師作文13

時光匆匆如流水，轉眼我們已到了8年級。首先，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感激之情。在過去的2年中，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規範我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態度和樂觀向上，積極進取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎。

2年來，你們為我們耗去了2年的青春，你們為我們肩負了5年的責任。你們為我們付出了巨大的心血，你們只有付出，不圖回報。時間能沖刷着我們的記憶，很多事情隨着時間的流逝會遺忘，但老師培育之情我們現在不會忘記、以後更不會忘記，我們會永遠記住曾經引領我們從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生、從渴求知識的少年馬上離開母校的國中生的一小老師。將來不論我們走到哪裏，都會永遠記住是你們引導我們登上了人生的最初幾級台階。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓我們盡情的在知識的海洋遨遊，使生活充滿驚喜！

感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。

感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

敬愛的老師們，你們的教誨如春風，似瑞雨。滋潤了我們的心。最後真心祝願我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。

寫老師作文14

在我經歷過的所有老師中，我認為最幽默最搞笑的，也是我最喜歡的，就是在“新東方”上課的一位外教老師。 老外的英文名叫naiton，讀起來特別像“奶糖”，所以我們都叫他“奶糖”，奶糖老師是一個胖乎乎的中年男人，他穿得很隨便，灰色的眼珠，咖啡色的頭髮，頭髮還是自來卷，經常有卷卷的波浪，這讓我們看起來很新奇！於是我們很想扯下他一根頭髮仔細觀察，或者説留做標本，每每這時，他總像要戰鬥一樣大叫着：“哦——哦——！”

奶糖老師上課對我們要求很嚴格，比如有不聽講的同學在做小動作時，他通常會扔粉筆頭讓那位同學警醒。有一次，我正對着天花板發呆，冷不丁被老外扔的粉筆頭砸中額頭，當時只感覺“嘣”地一聲，我頓時渾身一哆嗦，當時就引來同學們一陣大笑，有一位同學開玩笑説：“炸彈炸人啦！”老外馬上又一顆粉筆頭砸中多嘴者的大門牙，也模仿他的語氣説：“又中彈啦！”大家頓時又樂壞啦！課堂氣氛也變得輕鬆起來。 因為老外的名字讀起來很像“奶糖”，於是某次，我的同桌就投其所好地帶來一包大白兔奶糖，他不忘跟老外開個玩笑，走上去一邊給老外送糖吃，一邊大聲説：“給你一個奶糖吧！”

他還故意標標準準地喊着“奶糖”老師的大名，大家一聽又鬨堂大笑。 誰知道奶糖老師一點兒也不介意，他接過來大聲道謝着：“哦！謝謝！”吃完之後，老外還説：“good！很甜！下次還要請我吃噢！”説完又不客氣地再抓一大把奶糖，放進自己的口袋裏，樣子貪吃又可愛，真的很像小孩子，充滿了童心。老外很喜歡和我們做遊戲，有一次，我們玩擊鼓傳花，輪到我時，我一時不知道該表演什麼，老外就抓起我的手，帶着我跳起了圓舞曲，當時把我搞得暈頭轉向，覺得他簡直就像個老頑童。

這就是我的外教“奶糖”老師，你們説他是不是很可愛呢？

寫老師作文15

以前，我都沒有真正寫過老師，今天，我就借寫作文的機會來寫一寫我的朱老師，一提起筆，腦海中就閃出許多讚美朱老師的話……

朱老師的頭髮長長的，就像一條小河，那像白雪公主的金髮就總是掛在兩條肩膀上，她還老是在頭髮上戴着一個粉色的花夾，美麗極了！朱老師的眼睛可是“火眼金睛”，如果教室裏有什麼風吹草動，朱老師只要用“火眼金睛”一掃，任何人都逃不過朱老師鋭利的眼睛；朱老師的鼻子可靈啦！誰只要在她的旁邊吃麻辣，她用鼻子―聞就可以聞到味兒。她―聞到味兒，就會馬上走過去，對吃麻辣的那個人説：“麻辣是垃圾食品，不能吃！”朱老師的嘴巴甜甜的，就像抹了一層薄薄的蜜。她説起話來，可真是滔滔不絕，頭頭是道；朱老師還有一雙“順風耳”呢！她的耳朵可靈敏了，只要教室裏有人説小話，她都能聽見。

朱老師不胖也不瘦，身材很均勻，走起路來討入喜歡，聲音也很甜美。

朱老師非常喜歡給我們上作文課，想讓我們把作文寫得更好，更生動，她希望我們都能成為優秀的小作家，這就是朱老師的興趣愛好、願望。

朱老師的優點是樂於助人，有一次，我們班的一個同學是乘公交車回去的，可她下午沒帶錢，這時，朱老師對她説：“我給你錢吧！”“謝

謝朱老師！”同學説。朱老師説：“不用謝！”這就是捨己為人，無私奉獻的朱老師！

朱老師還有一個小缺點噢！那就是她不會做家務活兒，噓――噓！小點聲！被朱老師聽見了，她就會生氣的，我真希望朱老師能早點兒改掉這個缺點兒，變成一個完美的朱老師，嘻嘻！

是誰給了我們的勇氣寫作文？是誰讓我們的作文寫得更好？又是誰讓我們的知識更淵博？是她！是她！還是她！她就是我們的老師――朱老師！