在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的寫老師的作文，希望能夠幫助到大家。
她，中等偏精緻的個子，有一頭烏黑的波浪捲髮、長長的睫毛下有着一雙閃閃發亮的大眼睛、一張圓圓、泛着宏光的臉……你別看她平時和藹可親，可是她是在我們心中的地位是無出其右的啊！一旦她生氣起來，彷彿變成一個世界的主宰，隨時可以讓我們走上“世界末日”。
一天上課前，我們正在準備上課用品，聽見一陣“叮鈴鈴……”的上課鈴聲後，我們馬上做好上課準備。只聽見一聲“哐當”，教室的.門被一腳踹開，周老師板着臉，手拿語文教案，站在門口。教室門被周老師踹的不堪重負，搖搖欲墜。周老師用“殺氣騰騰”的眼睛掃描着我們，那眼神恨不得是要把我們生吞活剝了似的。見這架勢，同學們一動不動。為啥？怕自己撞到槍口上唄！只見周老師坐在“VIP”座位上，平靜的説：“沒交作業的同學，站起來！”此話平靜如水，卻給同學們帶來了巨大的壓迫感。同學們面面相覷，鴉雀無聲。“站起來！”周老師爆發了，這一聲“虎吼”差一點就把同學們從座位上震下來了。一些沒交、沒做、沒寫完的同學們悄悄的摸了一把根本就不存在的汗，大氣都不敢出。一些交了作業的同學都在環顧四周，看看是哪個倒黴蛋，要倒大黴了。周老師看不見有同學站起來，頓時暴跳如雷，嘴角不停地抽搐着，“你們都不站是吧？好啊！那我就一個個來拎！”説完，周老師從講台上走下來，走到同學們中，一個個“老油條”戰戰兢兢地站了起來，腿不停地顫抖。周老師只吐出三個字“叫！家！長！”只是三個字，卻如同晴天霹靂在他們頭上，他們如同泄了氣的皮球一樣坐了下去。
別看周老師生氣的時候這麼兇！主要是我們同學沒有按照要求完成作業，就像周老師平時説的，鬆是害、嚴是愛嘛！
體育課上，我和陳思羽玩排球，玩着玩着，看見了陳思羽的擊劍老師。那個擊劍老師我已經跟他很熟悉了。
擊劍老師的樣子一看就好像是廣東人。戴着一個方眼鏡框的眼鏡；頭髮黑溜溜的；鬍子也短短的，好像粘貼在擊劍老師的下巴；身穿黑T恤，下身的中褲的'顏色也很鮮豔。
我們總是逗弄擊劍老師，他也不在乎，只是反擊我們、不理我們，繼續和學生打籃球、丟沙包。我們為了不無聊，經常跟着擊劍老師走。我還偷偷溜到擊劍老師後面。就在今天，我還照樣跟着擊劍老師。我還模仿了他的動作，他指着打籃球的小朋友，我就跟他一樣，指着打籃球的小朋友。
我笑的喘不過氣了，擊劍老師樣子不搞笑，性格不搞笑。搞笑的是他居然不回頭看我跟着他。可是，擊劍老師一把頭瞥向左邊或右邊，很有可能會看到我和陳思羽。果然，擊劍老師的頭一往右邊撇，就回頭看到我了。我早就知道，擊劍老師會抓住我，這招已經對我施展了兩次了。我這次就是擊劍老師一回頭，我就趕緊跑。
陳思羽可厲害，她能跟擊劍老師走很遠。陳思羽在後面偷笑着，我在後面看好戲，也在嗤嗤偷笑着。
擊劍老師好搞笑呀！他居然沒發現我和陳思羽跟着他，只是在把頭瞥向左方或右方的時候才看見我們。什麼時候，搞笑的擊劍老師能夠發現我們？
班主任經常呆在我們教室裏。如果老師在我們教室，班級還是很安靜，但是老師走了會怎麼樣？答案是“叛逆”。
説到“叛逆”，你一定很驚訝。但是，在我們這個“亂班”裏，這是常有的事。
課後，學生們聊得很開心。你做這個，我做那個。但一想到貝多芬的《命運交響曲》，就預示着上課的開始。大家還是意猶未盡，但出了“鈴”的命令，大家只好坐在座位上靜靜等待。起初，他們都很安全。每個人都做着自己的事，沒有任何聲響，就像暴風雨來臨之前一樣。可惜月亮來之不易，雲容易散。一個搗亂者的頭伸出窗外，他喊道：“老師.沒來。”砰的一聲，班裏開了鍋，大家都在聊下課聊不完的話題。一個同學是領導，在那裏談天説地，娛樂八卦；以b同學為首，業餘時間有説有笑，總之課堂上的混亂場面無法用語言來形容。在這個“即將來臨的風暴”課上，只有幾個人在做作業。
“老師來了，”搞笑學校的專家g説。大家都沉默了一會，意識到自己被騙了。他們的'聲音比以前更活潑了。“不給糖就搗蛋大王”h怎麼會錯過這個千載難逢的機會，把自己的聲音放大100倍，“啊!"
然而接下來，不僅僅是搞笑專家在表演，還有“科技專家”在現場，折了幾架飛機，喊着“點火，起飛”。班裏聲音更熱，噪音“千里之外”。哪些好學生比現在同樣“瘋狂”的學生差不知道什麼時候搗亂的人喊了聲“老師來了。”所有人都不相信，但出於對他的信任，他寧願相信，但他不相信。他很安靜，坐在座位上，拿着一本書，假裝抬頭。這時，老師也悄悄地出現在教室外面。
其實不管老師在不在，都要保持安靜，做好。要想在他不在的時候表現得和老師一樣好，他不能做到第一和第二。
老師有一雙烏黑髮亮、炯炯有神的大眼睛，細長的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。崔老師對我們就象對自己的孩子一樣。從不計較和懊惱，總是不厭其煩的勸導，給我改正的機會。
崔老師像媽媽一樣愛護我們，雖然她那麼累，可她從不説一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。由於我很多的地方做的不好，給崔老師帶來很多麻煩，比如，我上課不注意聽講，做小動作，因此成績很不理想。所以崔老師經常苦口婆心的開導我，找我談話。幫助教育我，尤其是期末考試。崔來師放棄自己的休息時間，天天早早地來到學校給我們補課，講題目要點，使我在期末考試不掉隊，我很感謝崔老師。
為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優異的成績回報辛勤培育我的老師！
更讓我難忘的是，剛開始上課時我總是開小差崔老師發現後，並不是在課堂上批評我，而是讓我站起來回答題，因為我沒聽清站在教室裏真難為情，以後，我會慢慢改掉了這個壞習慣。
謝謝您耐心細緻地教我們讀書、寫字，把調皮無知的我們培育成了知書達禮的少年。謝謝您手把手地教我們掃地、擦窗户，培養了我們講衞生、愛勞動的好習慣。
謝謝您在我們取得好成績時對我們的表揚和鼓勵，謝謝您在我們犯錯誤時對我們的`批評和教育，謝謝您在我們遇到困難時對我們的關心和幫助。
謝謝您的諄諄教導，謝謝您的精心呵護，謝謝您，崔老師。
我坐在那裏多麼不顯眼，也許只有她能注意到我。“同學”説的是你“看”看什麼，我怎麼了，每天都會找我的茬。也許她控制不了我的脾氣。如果我學習不好，我就是班上的壞學生。每個人都這麼認為。我逐漸習慣了。她是唯一一個認為我是好學生的人。我的語文老師，陳葉。
起初我非常不聽話。她是新老師，她不知道我是個壞學生。她的課一開始，我又開始搗亂了。讓我先自我介紹一下。當然，我也沒有低估她。我開玩笑地説，“我是xxx。我是個壞學生，沒有愛好。我最大的愛好是在課堂上講話。一時間，她無言以對。我沒想到的是，她把我叫到辦公室。拜託，老同學通常不會甩我幾次。
那似乎是她的房間！起初她沒有批評我，而是讓我坐下來給我倒了一杯茶。我是個壞學生，受到了如此高的'待遇。也許正因為如此，我對她和老師產生了前所未有的感情。她對我説了很多，也許是因為她的話，我決定努力學習。在其他老師的課上，我通常不聽講座。只有在她的課上，我才努力學習。又是期會考試了。考試前，老師對我説：“你能行。你必須相信自己！”也許是因為她的一句話，我沒有在考試中睡覺，我在認真地做這道題！最後，我從沒想到我的中文成績是年級第一名。
沒有人控制我，最後她用她的温柔征服了我。沒人管我，最後她用她的口才征服了我。沒人管我，最後她用智慧征服了我。在我看來，她不是老師，而是我最親密的朋友。她不是很漂亮，但她的心是最美麗的。她總是那麼迷人。她能用她的智慧征服所有的人。她是一名鄉村教師，但她不能做其他教師能做的事。
我最親愛的朋友，我最尊敬的老師，謝謝你，老師
厲害了，我的老師
每個人心目中都有一位佩服的人，可以是父母,可以是老師,同學…我最佩服的人就是我的老師。
她陪伴了我們五年,是我們的老師，更是我們的朋友。這五年中,她帶給我們快樂,教我們知識,帶我們開拓視野……
一年級，翟老師就開始教我們寫博客。現在回憶起來，那時的場景便會出現在我的腦海之中,翟老師的聲音便會在我耳畔響起。那時我便對她產生了一絲敬意……但，我對翟老師的敬佩還得從二年級説起。
翟老師教我們寫毛筆字,她毫不
帶我們看視頻，手把手教我們寫。剛開始,我們在字帖上練習，之後開始用墨汁寫。但當我信心滿滿下筆練習後，卻發現這字像木棒擺的。我很心不滿,又提筆寫了兩個,但那仍是徒勞。被老師瞧見後，我以為老師會很生氣,但其實不然,老師不但沒批評我，反而給予我了一種肯定
，拿着我的手在紙上認真給我講解,又給我寫了個範字,看老師那行雲流水的“操作”怎一個牛字了得！字中的筆畫有一種説不出的美,那看似毫不相干的筆畫卻被老師用毛筆巧妙地連接在一起，字有了一種獨特的'美感……
翟老師雖然已不教我們,但我對翟老師的佩服之情反而沒有減少。她那温柔慈祥的笑容深深印在我們腦海中。她堪稱是萬能老師，講課幽默風趣，寫字那是一個棒,寫起文章更是妙筆生花。她的毛筆字更有一種獨有的美感！她就是我最佩服的老師－一翟老師!
落葉在空中盤旋，這是它對地球的感激。社會給你經驗，挫折讓你成熟，成功讓你崛起.感恩讓我更失意，更勇敢！
“感恩的心，謝謝你，陪伴我一生，讓我有勇氣做自己。”在三尺講台上，你很偉大，你在燈光的照射下沉默不語，你為學生成功而驕傲……你是誰？你是我的老師.
你還記得——嗎
那天演講的時候，我很害怕。下面有那麼多老師，那麼多同學看着我。我犯了錯怎麼辦？不同意怎麼辦？我的心臟像一團亂麻。當你看着我的時候，你的眼裏充滿了肯定和鼓勵。這時，我彷彿聽到你在為我喊“加油”！那眼神就像一把鋒利的刀，切斷了我心中的狼狽，我又重新找回了自信。比賽終於結束了，我得了第四名，是二等獎。我心中的巨石終於落地了。這個時候，你的眼神好欣慰啊！老師，謝謝你的眼睛。
臨近考試的那天，我去你家送腰鼓比賽人員花名冊，你跟我選人數。這時，我看到了一些隱私的閃光，我知道這是你對我努力工作的見證。我一直在為這些銀髮努力，因為除了期末成績，我無法報答你，同學們終於有了——報答老師的目標。老師，你放心，我一定會得到理想的結果。
我想飛翔，但你給我插上翅膀。我要奮鬥，你為我刷新起跑線；我們要超越的是你點燃我們的鬥志，為我們傳道授業，卻不求回報。你是在昏暗的'燈光下工作的人；是你在無盡的黑暗中引領我們走向黎明明；是你在成功背後默默付出；你是我們的另一個母親。沒有一個母親不是真的愛自己的孩子，你也是。為了我們的青春，你把我們當寶石，我們把你當母親。一句話，一張答題卡……都體現了我們對母親的迴歸。古人不忘感恩，怎麼能忘了感恩呢？
十年樹木，百年樹人；“教”的優雅永遠不會被忘記！
有人説，老師是園丁，默默地打理花園裏的一切，也有人説老師是春蠶，用那珍貴的絲編制我們的夢，還有人説老師是粉筆，犧牲了自己，留下了知識……
三年級時，我們的班主任換成了顧老師，如今他教我們已是第三年了，老師的眉毛黑黑的，鼻樑上戴着一副眼鏡，兩隻眼睛在鏡片後邊閃着亮光，有着標準身材，有時很嚴厲，有時又對我們很好。顧老師備課認真，雖然每天辛辛苦苦上了一天的課，累得筋疲力盡，但還每天堅持備課。顧老師上課總是那樣豐富多彩，每一堂課都讓我們進入了一個多彩的'世界，在顧老師的教育下，我們的知識也逐漸增長了很多。
在上課時，他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮、動聽，有時還會問一些課文裏的問題，比如：某個詞語是什麼意思，某段話是什麼意思。如果做也沒有在老師規定的時間內做完，那老師一定會盯着他寫作業的。現在老師比以前三、四年級更嚴格了，如果有老師放學佈置的做沒做完，或沒做的話，老師一定會打電話給家長的，我記得那一次，我預習功課忘記標自然段序號，老師説：“第一次我就不打電話了，第二次就要打了，我這次就發個短信。”
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!
六年的國小生活即將結束。回顧這六年，我記得最多的是母校和同學，記得最多的是老師，最想回報的是老師的好。
我五年級時來到智恆學校。剛來的時候，因為環境和同學不熟悉，有點迷茫和不安。開始上課。第一節語文。一個留着馬尾辮的又矮又瘦的女老師走了進來。她用標準的普通話自我介紹。我被她美麗的聲音吸引住了。我忍不住坐直，豎起耳朵仔細聽。她是我永遠不會忘記，最想回報的老師。
在老派，語文老師上課的時候，叫我們一遍一遍的看課文，寫生詞，極其枯燥。慢慢的，我對中文厭煩到了極點。但是聽了魯老師的第一節課，我才知道語文課是那麼有趣，我在期待下一節語文課，於是我開始喜歡語文。
我記得有一次，我們班開辯論賽，正反雙方互相打，各抒己見，互相反駁，激烈爭論。這時我們被對方拋出的觀點難住了，一時有點冷。我們都在絞盡腦汁想這件事。突然，我突然想起了一個反對對方的論點，正要舉手。但看到對方得意的.樣子，我又犯了錯，於是我又猶豫了。陸老師似乎看穿了我的心思。她打電話給我，用鼓勵的眼神看着我。當時我很緊張，結結巴巴地説出自己的觀點和論點。突然，教室裏響起了熱烈的掌聲。看着陸小姐，她舉起雙手使勁鼓掌，讚許地瞪着我。我被氣氛感染了。同學和老師的掌聲給了我鼓勵和勇氣。在接下來的辯論中，我坐直了，主動舉手。辯論結束後，老師和同學都充分肯定了我的表現。
從此，我不再害怕語文和上課説話。我敢於大膽説出自己的觀點，不再害怕。
現在我敢大膽説出自己的看法，永遠不會忘記陸老師
啊，終於放假了!丹尼央求爸爸帶他出去玩，爸爸經不住丹尼的軟磨硬泡，就只好答應了他。
第二天一大早，爸爸來到了丹尼的房間，大聲説：“兒子起牀了!兒子起牀了!”可是丹尼還在夢鄉中呢!爸爸突然想：“兒子不總是想到牧場嗎?這次，我可以用一個特別的方式把他帶到牧場……”於是爸爸請來鄰居，與鄰居一起輕手輕腳的來到丹尼的房間，又小心翼翼的把牀抬到了自己的汽車上。在路上，人們看見車上有一張牀，牀裏又躺着一個小孩，都議論起來：“這小孩生病了嗎?如果生病了，不應該立即送去醫院嗎?為什麼還要帶上牀呢?”爸爸不想讓這個驚喜被毀掉，所以就請來交通警察幫忙維持秩序，並把原因告訴了警察，警察聽後十分感動，就做了一個“噓”的'手勢，人們也明白了，也一起微笑着做了一個“噓”的手勢。
到了牧場，爸爸請農民打開門，把兒子連同牀抬到了一個有許許多多小動物的地方，自己藏到了草叢中，車也放在了草叢中。“咩咩……”“咩咩……”“嘰嘰……”，“啊”!兒子伸了一個懶腰，睜開了眼睛，他看見大公雞豎着雞冠，小馬、小羊正在吃草，小鳥在歡快唱歌。躲在一旁的爸爸“咯咯”的笑起來了，從草叢中走了出來，説：“兒子，你沒有做夢，你不是一直想到牧場來嗎，你看這裏土地遼闊，空氣新鮮，正是郊遊的好地方呀!”丹尼興奮地點點頭!“太好了!我還沒有在牧場裏和小動物們玩過呢!”説着，他跳下牀和小兔子一起追逐玩耍，跟小公雞學打鳴，和母雞媽媽玩老鷹捉小雞的遊戲……他跳着，笑着，開心極了!
小孩子一生下來就欠了媽媽的債，上學又欠了老師的債。往往這種債永遠都還不清。
記得有一次，我把上學期寫的作文拿給你當做是這周寫的週記，你改作業的`時候就發現了。當你拿着本子來找我問我你知道這是為什麼的時候，我心裏就像有十五個水桶七上八下的感覺。當時我使勁搖頭否認了，你讓我下課後去辦公室找你，我心裏更忐忑不安了。連課也沒心思聽了，心裏一直想該怎麼辦，真想時間一直停留在這個時候，不要下課。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課鈴響了，本是清脆美妙的鈴聲卻讓我感到它像魔鬼般可怕。我躡手躡腳地走向走廊，還沒走到辦公室，你就出來了。我支支吾吾地向你説明情況，我才説了兩、三個字，你就親切地對我説了一句話：“這作文是你這周寫的嗎?”看着你的眼睛，我輕輕地搖了搖頭。這時，你語重心長地説：“寫作文呢要有真情實感，回去把今天的事情記錄下來，也是一篇很好的作文呢。”回家以後，我就以《我犯錯了》為題目把這件事情記錄了下來，第二天交給老師，老師給我寫的評語是——“這件事可能會影響你，誠實比什麼都重要。”是的，它會影響我，會在我即將要犯錯的時候想起這件事，讓我引以為戒，做個誠實守信的人。
感謝老師，在我的成長路上，傳授給我知識，教會我怎樣做人。
我有一個老師，她每天都穿着寬鬆的衣服，她最大的特點就是頭髮短短的，下面有一些卷卷的。
這個老師就是我的數學老師，她姓陳，是一個才華橫溢的老師。在我面前板着臉，但是她可是一個比較有趣的老師。所以我叫她有趣老師。
上課時，她特別的有趣。記得那一次，老師在講小數乘法時問我們：“1.2×2=2.4對不對!”“對”我們異口同聲地説到“那1.22×2=24.2對不對，不同意的.舉手!”“刷刷”地同.學們都舉起了手來，有的同學都笑了出來，似乎在想：1.22×2=24.2怎麼可能，真是天大的笑話呀，陳老師看到了一臉疑問地説：“我哪裏算錯了?孫新朵你來回答!”“這個算式裏有兩位小數，結果裏也會有兩位小數，而這個結果裏只有一位小數，所以是錯的!”“對，記住了啊，小數點很重要，不要把它點錯了!”剛才還一臉疑問的老師，現在已不再疑問了，臉上露出了笑容，滿意的看着我們。接着老師又説了一個笑話，“如果餘數不夠除，就在小數後面生蛋蛋!”一聽到蛋蛋這一詞我們馬上就哈哈大笑了起來，老師説：“蛋蛋又怎麼樣，這個零不就像蛋蛋嗎?”只要同學們要加的蛋蛋不加，就會説：“蛋蛋被你吃了，你今天吃了幾個蛋蛋呀!”聽到這句話大家又哈哈大笑起來。
我想：老師可是真有趣，老師為什麼會這樣子呢，原來老師是為了我們能上課積極一些，才故意裝有趣的，這一招可真有用，大家都會舉起手來。
你們喜歡這樣的老師嗎?
在我的生活中，有許多要感謝的人，但是：我現在最想感謝的人是帶着我們去知識海洋暢遊的導航者，他呀！平易近人。和藹可親。風趣幽默。文質彬彬。知識淵博，哈哈！你知道他是誰嗎？他就是我們的班主任宋老師。
我喜歡上語文課，有時候宋老師就像一本《幽默大全》，用風趣幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。一次一個同學不專心聽課在望抽屜，被老師的“火眼金睛”發現啦，但宋老師沒有批評他，而是有智慧的説“昨晚媽媽留給你的牛雜還沒有吃完？對吧，你放心。沒有人會偷吃你的”。那個同學張紅了臉，笑了笑。再也不敢開小差了。
有時宋老師像是一本《思想品德》，教會我們做人的道理：有時像是《心理醫生》為我們排解煩惱；有時，也像一本《知識全解》他在語文書裏把不同的故事變成各種各樣內容豐富色彩斑斕的'書。讓我們越讀越愛讀，越讀越感到是一種樂趣，也為我們提供了許多學習知識機會。
我印象最深刻的：有一次我和一個同學沒跟隊下去一起放學，可是老師和同學們在焦急的等待着。而我們倆還不領會，繼續躲在玩。這次影響大了，事後。老師發了短信給我媽媽，沒有批評我。他的沉默使我感到無比羞愧，我再也不敢了。
就這樣，老師的幽默給了我們營造了歡快的學習環境，老師是書。老師是我們的朋友，我們之間沒有距離。生活在一個温暖的班級裏。
老師，您調走已有3年。在這3年裏，我日日夜夜都在想您，想着您那富有哲理的話語，想着您那充滿笑容的臉。
老師，在幾年前的一個開學典禮上，同學們在教室吵吵嚷嚷的。就在這時，您走到教室門口。同學們看到您，都以為您是我們班哪個同學的姐姐。可您卻走進教室，面帶微笑地對我們説：“同學們，我是實習老師，現在擔任你們的班主任。請大家和我交個朋友……”我萬萬沒想到，您會是我們的班主任。您的到來，使同學們都感到驚奇。
當天上午第一節是您的語文課。當您捧着教科書進來時，突然，從我班的“頑皮大王”小剛的課桌裏傳出了幾聲“咕咕”的鴿子叫聲，全班鬨堂犬笑起來。您皺了皺眉頭，同學們看到您的.表情，也馬上意識到問題的嚴重性，紅着臉，耷拉着腦袋。等待着一場“暴風雨”的來臨。可您並沒有像我們所想的那樣。您走到小剛桌前，讓小剛拿出鴿子（這是一隻潔白無暇的鴿子）。和藹地對我們説：“同學們，這隻鴿子是多麼潔白，它就像你們的心靈一樣純潔。你們是願意讓自己的心靈永遠純潔呢，還是讓它抹上一些墨跡呢？”同學們異口同聲地回答：“保持純潔。”……就這樣，一堂課開始了。從那以後，您還常常去小剛家，和小剛一起觀察鴿子，讓小剛寫觀察日記。不久，小剛的作文水平提高了，這也有您的一份功勞。
時間過得真快，您的實習期滿了。在歡送會上，同學們個個含着淚。小剛還把自己心愛的鴿子送給了您。當時，我看到您的眼裏閃爍着晶瑩的淚花。
老師，我們雖然分別，但在這幾年裏，您的笑容常浮現在我的眼前，您的話語常響在我的耳旁。老師，如今您在哪兒呢？我真想您！
花感謝雨露，因為雨露滋潤着它；蒼鷹感謝藍天，因為藍天給了它翱翔的空間。從小到大，我想感謝很多人，其中我最感激的人是我的語文老師熊先生——。
她又高又瘦，有一個精緻的波波頭，一雙柳葉般美麗的眉毛，一雙明亮的眼睛下有一張健談的嘴。
熊老師學識淵博，我最喜歡聽她的講座。因為她總能帶領我們走進知識的海洋，讓我們暢遊在人與風景、情與物、美與愛之中。即使是班上最調皮的學生，也會津津有味地聽熊老師講課。有時候我們有不懂的問題，熊老師會一遍又一遍的講，直到我們懂為止。
這種熊老師的同學會認為她是一個和藹可親的老師。其實熊老師也有嚴格的一面。記得剛從瑪姬國小轉來的時候，字寫的'很難看。熊老師看到後非常生氣。我來改寫一下。我心想：不就是幾句話嗎？有什麼大不了的。熊老師似乎看出了我的心思，語重心長地對我説：“你知道嗎？字如其人，像你這樣的女孩子這麼嬌氣，寫這麼難聽的字是不是太糟糕了？”聽了老師的話，我羞愧地低下了頭。從此我就像一年級的孩子一樣，每天認真練字，把字練得更美。
還有一次，不知什麼原因突然翻了個白眼。好在熊老師下課後給我講了這件事。當時我很疑惑。我明顯感覺不到自己在翻白眼！熊老師對我説：“人不知道有一些壞習慣，要努力改正。真的，一翻白眼，熊老師就提醒我，我終於改掉了這個壞習慣。
這些小東西，就像沙灘上的沙粒，數都數不過來，但這些小東西，卻藴含着熊老師對我的愛與關懷。
熊老師，你是一根紅燭，照亮別人，燃燒自己；是雨露滋潤着祖國的花朵，茁壯成長；是。熊老師，明天是教師節。祝你節日快樂！
文學範文吧
