在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的傳統文化作文7篇，歡迎閲讀與收藏。
聽，我們的傳統文化在哭泣！
如今的我們，似乎過端午節只是為了吃一次粽子；過中秋節只是為了吃一次月餅；就連我們最重要的傳統節日——春節，它的年味兒也變淡啦。如今的我們，又有誰會在端午節的時候想過屈原留給我們後人的精神文化遺產呢？又有誰會在中秋節時去欣賞那一輪孤獨的明月呢？又有誰在春節的'時候想起我們那些具有傳統文化氣息的習俗呢？這些重要的傳統節日尚且都被如此冷落，那些其他的傳統文化豈不更慘。這是我聽到我們的傳統文化在哭泣，這哭泣中有着它對我們這些華夏兒女的失望之情，但更有的是對我們的期望之情。
前一段時間，我聽到一個令我為之震驚的一件事，韓國人如今已將端午節成功申請為它們大韓民族的文化遺產。這令我們也產生疑惑，為什麼原本屬於我們的傳統文化節卻變成了其他國家的文化遺產。這令我們反思，我們作為一箇中國人又有什麼時候真正重視過我們的傳統文化呢？只有到了失去的時候我們才知道珍惜，才知道保護，才知道醒悟。
面對傳統文化遭到國人的冷落時，我們的國家對此頒佈了法律法規，20xx年新頒佈的假日條例，將清明、中秋節、端午節等列入其中。在在這一天的假期中，我們應該好好感受一下中國的傳統文化，不要讓它只變成了一天的純粹假期，供我們娛樂的日子。
我們的傳統文化只受到國家的保護還遠遠不夠，這並不能從根本上傳承傳統文化，我們要改變對傳統文化的態度，怎樣讓傳統文化得到發展，它才能永垂不朽，才能成為常青樹。要想傳承我們的傳統文化，需要我們每一箇中華兒女的共同努力。
真的希望人們在端午節的時候可以靜靜地聆聽屈原的心聲；在中秋節的時候，家人歡聚一堂，共享一輪明月，感受濃濃的親情；在春節的時候，人們能親手包包餃子，讓年味兒盪漾起來。
真的希望我們華夏兒女多過七夕節，而少過西方的情人節；多過春節，少過聖誕節。
不要讓傳統文化再哭泣啦，讓它在我們現代的社會中再次展開它的笑容把，讓它再次綻放自己最美的微笑吧！
我國是一個五千年悠久歷史的文化古國，傳統文化博大精深，在我們的生活中處處可見，我們學習的唐詩、宋詞、四大名著；我們用的文房四寶，我們吃的中藥，喝的茶；還有我們拉的二胡，吹的笛子；我們穿的唐服，用的瓷器等等。我國的傳統文化數不勝數，隨處可見。
我國有各種各樣的傳統節日，很多事情有各種禮儀和習俗，每個地方還有地方和民族的特色。而我還是最喜歡過中國的傳統節日，
過春節可以收到象徵着祝福和平安的`壓歲錢；過清明節可以祭拜去世的親人；過端午節可以吃到香甜軟糯的粽子；中秋節是全家團圓吃月餅、賞月的日子；重陽節是登高、佩帶茱萸的好日子……在所有的傳統節日裏，我印象最深的還是端午節。
所謂傳統文化，可以説是一個民族豐富的特色，一個國家獨有的標誌，一段歷史熔鍊的精髓。
中國的傳統文化可謂是五彩斑斕了，可以是建築，書籍，服飾，它包羅萬千，豐富廣博。就如中國傳統文化中最具代表性的神物“龍”的形象。其實龍本不存在，它只是古代的人們為擁有神奇力量的嚮往，因此作為自己民族的圖騰，有着鹿角、虎鬚、蛇身、鳳爪等多種特徵，融合了多民族的文化。龍就似我們我們中華民族，象徵着中華民族的傳統文化，反映了中華民族對偉大神力嚮往的.美好理想。
“中華漢字，生動形象”，在我們的日常生活中與我們關係最密切的就是漢字了，這也是我們“傳播文明，蓋世無雙”的傳統文化之一。它的特點嘛，就是“對聯形式，漢子獨創，左右工整，能簡能祥，既便言志，又供觀賞。”説起漢字我們無不想到書法文化。值得讚揚的是，即使書法的年齡遠遠大於我們現代人，但我們間的距離卻似穿越的效果。在此，我也是書法的傳承者之一，它的美感“篆書隸書，古色古香，行書流暢，正楷端莊，狂草奔放，鳳舞龍翔，。我也深有體會。對於寫書法的傳統用具——毛筆，柔軟優雅，創作的字體有胖有瘦，或直或曲，時而粗糙時而順滑，無不體現着各種線條的美感，無不透露着寫作人當時的心境。然而西方人用的鋼筆卻只能將字死死地呆呆地“刻”在紙上，所以西方國家沒有書法這一説。這就是中華民族先輩的智慧結晶，也是中華民族傳統文化的獨特，值得我們華夏子孫傳承。説到書法，我便想起會考語文要提高分值，會在書法和文言文方面加以重視，這樣一來就對我們中學生了解掌握中國傳統文化做了進一步的要求，傳統文化進入校園考場啦！由此可見，傳統文化的重要性，我們也應該瞭解重視它。
反觀我們現代社會，經歷多次戰事，以及全球化資本主義的衝擊，一再使得文化的傳統根基早就如同一片風中搖搖欲墜的枯葉。再加上我們的經濟日漸富裕，西化的生活方式在中國人的生活中也越來越普遍，但這也不能是我們的心靈感到滿足。如何重新找回中國傳統文化中固有的美感，繼續傳承它呢？那就得紮根於我們的生活，就當我們對傳統文化多一些關注，多一些瞭解吧！
我們的祖國有很悠久的歷史，歷史的長河孕育了豐富的傳統文化，比如陶瓷、武術、糖人、書法、戲曲以及飲食等，我最喜歡的是飲食文化。
古代有“民以食為天”的説法，我們誰都離不開飲食。我們生活中的很多飲食都是有中國特色的傳統飲食，比如説年三十吃餃子，元宵吃湯圓，端午吃粽子，中秋吃月餅。
我最喜歡的是過年和大家一起開開心心地包餃子。餃子源於古代的角子，餃子原名“嬌耳”，相傳是我國醫聖張仲景首先發明的.，距今已經有一千八百多年了。在元明時候形成了年三十吃餃子的習俗，不僅有家人團聚的意思，又有辭舊迎新的意思。
我還記得去年過年，我在大外公大外婆家一起包餃子，包餃子需要麪粉、肉餡、餃子皮、一碗水。大家圍着大圓桌包餃子：有的人拿着擀麪杖擀餃子皮，有的把餡裝進餃子皮裏再捏起來，還有的人把包好的餃子拿進廚房燒。大家不停地擀啊包啊燒啊，總算包完了，大家等着餃子出鍋。餃子燒好了，大家都開始吃了，哇，真好吃，吃着還感覺到了大家包餃子的辛苦又感覺到了幸福。
薑湯面是我市傳統飲食文化的一種，它色鮮味美，還營養豐富。是我們台州孕婦坐月子時吃的不可或缺的主食之一，每當家裏有人生孩子了，親朋們總不忘攜上份禮物，帶着祝福上門祝賀，主人家就殷勤地燒上一碗滿滿的薑湯面來招待客人們。大家吃着薑湯面，暖在心裏，給新生的孩子送去一樣暖的祝福。漸漸的，吃薑湯麪變成了一種傳統文化。
説薑湯面，薑湯面就到。今日，奶奶就給我燒了一碗薑湯面，我在旁邊看着，她燒得可精細了！這不，你瞧，她一會兒用飯鏟翻炒，一會兒放上胡蘿蔔、肉、蝦、菠菜等食料，應有盡有。然後，倒上一大盆薑湯，放在菜中煮沸，最後放上一大把麪條，蓋上鍋蓋悶一會兒，沒這多久，一鍋香噴噴的薑湯面就做好了。
我端着一碗麪，左瞧瞧，右看看，這豐富多彩的.顏色饞得我直流口水。我迫不及待地吃了一口，好香啊！薑湯辣辣的，吃下去心裏暖暖的，裏面可含了奶奶對我滿滿的疼愛哦！
台州的飲食文化超乎我想像，真是棒極了！
1月15日下午14時，北京國小“行君子品 做有德人”《弟子規》文藝演出在北京國小本部禮堂舉行。來自北京國小教育集團長陽分校、紅山分校和天寧寺分校的600多位師生代表和家長代表共同觀看了這場由北京國小本部6個班188名一年級新生表演的中華優秀傳統文化經典《弟子規》。這次演出不是簡單地背誦《弟子規》讀本，而是把藝術表演、道德教育和語文學習緊密地結合起來，每個班的表演形式不同，各有千秋。台上的小演員們表演得繪聲繪色、精彩紛呈，台下的小觀眾們看得聚精會神、傾情喝彩。
“行君子品 做有德人”
北京國小作為一所“與共和國同齡，與首都同名”的重點國小，一直以來十分重視中華優秀傳統文化的教育與傳承。他們不僅將國學經典《弟子規》確定為一年級新生必讀的校園讀本，還靈活運用孩子們喜聞樂見的表現形式傳承《弟子規》要義，讓孩子們行動起來，讓中華傳統文化“活”起來。
《弟子規》全文約1000字，是一整套系統化的“兒童行為守則”。《弟子規》教育孩子從小懂禮貌、講信用、孝順父母、尊敬師長、友愛兄弟姐妹、和別人平等相處等，而這正是一個人與社會接軌的通行證，直接奠定孩子人生成功幸福的基礎。
正如北京國小校長李明新所説：“在我們孩子成長的過程中，到學校絕不僅僅是學知識，更重要的是學做人！《弟子規》教給每一個孩子、每一位成人如何在社會上待人交往，是每一箇中國人都應當學習並按其要求去做的中華優秀傳統文化。我們的孩子要從小了解這些優秀的傳統文化，通過聽故事、誦讀古詩、背誦名言、文藝表演等形式理解其要義，學習中華民族英雄的愛國精神，讓我們的孩子在中華優秀傳統文化的滋養下成為一名真正的優秀的大寫的中國人！”
眾所周知，中華優秀傳統文化歷史悠久、博大精深，那麼北京國小如何讓剛入學僅4個月的一年級國小生理解其要義並按其去做呢？
“不比成績比成長”
北京國小教育集團擁有一批經驗豐富的優秀教師，他們集思廣益，大膽創新，從孩子的年齡和心理髮展階段出發，發揮本校靈活多樣的教學特色，選用孩子喜歡的舞台劇等表現形式詮釋《弟子規》，並與實踐相結合，讓孩子從排練到演出，從學校到家庭，細微之處體會到《弟子規》的精神內涵。
在北京國小《弟子規》演出現場，一年級主任温愛麗帶領一年級5班的孩子們表演完童話劇《感恩成長》後，激動地説：“我們的孩子在童話劇排練的過程中就學到很多。在挑選角色時，有的孩子只想演自己喜歡的角色，我們就教育孩子要知道舞台是圓，你要學會適應，勇於嘗試新角色，給自己一個新的空間，舞台就是你的！還有的孩子在排練過程中會有一些小摩擦，他們通過學習《弟子規》也學會了互相禮讓，彼此支持，最後圓滿完成了這樣一部童話劇的表演。孩子們不僅樂在其中，更學在其中。我們的教學目的並不僅僅是讓孩子演出角色，更重要的是讓孩子在這過程中學會如何與其他同伴合作，如何適應變化、面對挫折。總之，通過《弟子規》表演，我們孩子的行為禮儀在一點點變化，國學經典對孩子的影響是潛移默化的。”
圖為北京國小一年級5班表演的童話劇《感恩成長》
孩子似一粒種子紮根沃土，要讓他們在成長的過程中逐漸形成一種積極的、向上的成長慣性，北京國小不僅重視孩子在學校的表現，還重視孩子在家庭中的行為。
“不比成績比成長。”北京國小一年級温愛麗主任介紹：“這是北京國小秉承的教學理念，我們在做好基礎教育的同時，重視孩子的心理素質等其他方面的成長，我們與家長共同將《弟子規》及其他習慣禮儀規範落實到孩子的生活中，比如我們校方請家長參與到《弟子規》的表演中，讓家長與孩子一起品讀國學經典，一起規範行為；校方在教學過程中發現孩子在與人交往的過程中行為上出現偏差時，會及時與家長進行聯繫和溝通，盡力讓每一個孩子的行為舉止都是合乎禮儀規範；我們還重視孩子不在學校期間是怎麼做的，如寒假期間校方以行為禮儀圖表的形式，讓家長給孩子記錄下在假期時的行為表現，開學後班裏會進行分析總結，找出不足，在今後的學習中重點引導。”
可見，北京國小的國學教育工作體現在細節處，對孩子禮儀規範的引導也落在實處。
“少年強則國強! ”
一個孩子的考試成績會影響他的升學，一個孩子的道德素質和思想境界將會影響他的一生。北京國小向剛入學的一年級國小生傳承國學經典，不僅是為了讓孩子從小培養良好的行為習慣，更重要的是為了把中華優秀傳統文化的精髓，特別是愛國主義情懷，注入孩子的.靈魂，讓他們從小樹立遠大理想，將來長大成為一名頂天立地的中國人！
“我的理想是長大要成為一名建築師，讓更多的人住上房子。”
“我的理想是長大要成為一名法官，維護社會的公平正義。”
“我的理想是長大要成為一名軍事科學家，保衞祖國！”
“我們的理想是要做一名優秀的少先隊員，現在實現少年夢，將來實現中國夢！” 北京國小一年級4班全體師生清脆響亮、鬥志昂揚的聲音環繞於禮堂的四周，台下觀眾的掌聲擂動，共同呼應。
梁啟超曾説：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強! ”
北京國小開拓思維、創新形式，讓中華優秀傳統文化走進孩子的內心，用中華優秀傳統禮儀引導孩子的行為，把愛國主義思想注入孩子的靈魂！北京國小讓中華優秀傳統文化“活”起來的教學模式提升了孩子的境界，放大了孩子的格局，開發了孩子的智慧，只有這樣培養的孩子才是人格飽滿、人性光明、德才兼備，長大之後才能成為祖國的棟樑之才！
中國的傳統節日有很多很多，春節、端午節、清明節、元宵節等，其中我最喜歡的是春節。
春節七天的假期裏是我最最開心的.日子，因為在外地工作的爸爸能夠有個長假回家陪我玩，住在深圳的大姑姑一家也會回廈門和爺爺奶奶一齊過年，還有在廈門的小姑姑一家，三家人，好不熱鬧。大年三十吃完年夜飯，我們一大家人，一齊到環島路觀看煙花表演。各種各樣的煙花同時在天空綻放，有的像一串紅燈籠，慢慢飄向天邊，好似天燈一般；有的像閃閃的星星一樣灑落下來，讓人忍不住想伸手去接；有的像綻放的、五彩繽紛的花朵，彷彿告訴人們春天就要來了。觀看的人羣裏發出一陣陣的驚歎聲！看過煙花表演，我們會去唱K，這是我和姐姐們最喜歡的。三個姐妹，你爭我搶，爭當“麥霸”，每次都逗得大人們哈哈大笑。
當新年鐘聲響起時，爸爸媽媽、姑姑姑丈會領着孩子們向爺爺奶奶拜年，互相祝福新的一年裏身體健康，工作進步，學習進步！當然最開心的是我們都有大紅包啦！
我喜歡温馨快樂的春節！
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