我當圖書管理員作文

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我當圖書管理員作文，歡迎閲讀與收藏。

我當圖書管理員作文1

我們植材國小本部有二十六個班級。每一個班級都有兩個圖書管理員。

今年，我被榮幸地推薦為班級的圖書管理員。我擔任管理員的第一天，就已經確定了自己的工作目標，那就是做一個稱職的管理員，力爭受到每一個人的尊敬。

有一次，我的好朋友諸宇峯來向我借書，他要借一本《新編全國國小生獲獎日記大全》。他找到了書，拿起來拔腿就跑。到了教室，他就如飢似渴地看了起來。到了還書的`時候，我發現他手上的書破了。我要他公事公辦，粘好或者賠書，二者選一。他為難地求我説：“我們是好朋友，饒我這一次，好嗎？”我説：“這怎麼行啊？我可不能感情用事。王子犯法與庶民同罪。”因為這麼一鬧，他就不理我了。下午放學的時候，我叫他把書修好。他非但不願意，還在為這件事情生我的氣呢！我一怒之下，拉住他的衣服不鬆手。他一扭身子，衣服給扯破了。我只得放手。他紅着臉一聲不響地走了。

晚上，我拿了針錢來到他家，幫他把衣服補好，還向他道歉。他終於被我感動了，和我又成了好朋友了。

我當圖書管理員的這一段時間，讓我增長了不少見識，更讓我知道同學之間團結友愛的重要性。

我當圖書管理員作文2

今天，我懷着興奮的心情去圖書館做小小圖書管理員。

來到圖書館，只見大門旁邊的匾牌上寫着“海門市圖書館”幾個黑色的大字，它們彷彿在召喚着我：“快點，快點，就等你了！”

我飛快地走進圖書館，找到了媽媽給我聯繫的鄭阿姨，跟她説明情況後，鄭阿姨把我領到了繪畫專區，吩咐我把這裏的圖書整理整齊，並按順序擺放在相應的書架上。我看着滿書架凌亂的`繪本，頭一下子就大了，真不知道該從哪裏下手。媽媽在旁邊看我束手無策的樣子，給我出謀劃策：先把一半的圖書拿下來，然後按書上的編號整理擺放。聽了媽媽的建議，我覺得有些道理，就立刻開始按這個辦法整理起圖書來。不一會兒，一小排書架的圖書就被我整理好了。看着它們一本本整整齊齊地站在書架上，就像在等待檢閲的士兵一樣，我頓時輕吐了一口氣，心想：媽媽的辦法果真是不錯呢！

時間一分一秒地過去了，一排排書架上的書在我的努力下終於又變得整齊有序，一旁的鄭阿姨滿意地向我豎起了大拇指，我心裏就像喝了蜂蜜一樣甜。

雖然今天我付出了辛苦的汗水，但也收穫到了勞動的喜悦，這真是一次既難得又難忘的經歷呀！