在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的難忘的笑容作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
高高的個子，小平頭，大大的耳朵，再加上那炯炯有神的小眼睛，給人印象特別深，他就是我們敬愛的馮老師。
馮老師長得不算英俊，但每次看我們的時候，他都面帶着那燦爛的笑容。為此，我們都很喜歡他，喜歡上他的課。
二年級的時候，我成績突然下滑。爸爸媽媽很着急，我也很傷心。一天下課後，馮老師把我喊進他的辦公室，笑着對我説：最近怎麼啦？有困難我們一起來想辦法，好嗎？從那以後，每次下課後、放學後，只要有空，他就把我喊到他的辦公桌前，給我輔導課堂上學習的`內容。遇到我不明白的地方，他就反覆給我講解，有時還給列舉身邊的例子，讓能學得明白，學得清楚。馮老師還利用自己的休息時間，出一些重點習題和我易錯的題目給我做，然後幫我批改，指導我訂正。這樣日積月累，在期末考試中，我的成績取得了很大的進步。
馮老師不僅關心我的學習，還關心我的身體。
有一次，我生病請假在家休息，馮老師一次又一次地打電話給我媽媽，詢問我的病情。那天，放學後，馮老師那熟悉的笑容居然出現在我的病房裏。他從百忙之中抽出時間到醫院來看望我，還給我買了我能吃的營養品和水果。我的病一下子好了許多。等我回到學校後，他又抽出空餘的時間幫我補課，教我做落下的作業。因為我病剛好，他還囑咐我不要去上體育課，避免劇烈的運動。
馮老師對我的關心可謂無微不至，他那燦爛的笑容，至今讓我難以忘懷。
燈火通明的街上空無一人，唯有幾片枯敗的葉兒從空中飄落。少年漫步在寒風中，轉過街角卻看到了一個蒼老、孤寂的身影，他的喉嚨開始微微地顫動，眼神中也多出了一絲傷感和片片記憶的漣漪。
那身影，和他的老舅竟是那樣相似。
蟬聲陣陣。一棵青葱高大的樹下，一老一少兩道背影漸漸浮現，少年用好奇的目光審視着周圍的一切，不時還快跑幾步仔細觀察。而他卻不知，自己那小小的身影后面，是一雙堅毅且充滿難以察覺滿足的眼睛。看着幼時的少年撒歡模樣，那眼角一皺，他笑了。
電視依舊在播放。裝修簡陋的屋子內，胖嘟嘟的少年和一位咳嗽不止的老人端坐在沙發上。少年聚精會神地盯住電視上的畫面，卻沒有注意到身旁的老人的咳嗽卻愈演愈烈。看着那孩子，又好像想起了小時候的兒子，他眼睛一眯，又笑了。
病房裏甚是安靜。老人正在那病牀上熟睡，少年則在一旁陪伴。老人不知何時醒來了，少年卻一時間不知該和老舅説些什麼，尷尬的.氣氛在空中蔓延，老人安詳的面龐忽然一緊，他又笑了起來。
街道上那位老人已經離去，又一片葉兒輕輕飄落在地面。一陣寒風吹來，少年孤寂的身影猛打了一個激靈。他又想到了那個身影，那是在腦海中漸行漸遠老舅的身影。永遠離去的老舅，只留下了那蟬聲，那寧靜，那無聲關愛的眼神，還有那難以抹去的笑容。
眼角漸漸有淚花湧起，可嘴角卻無法自控地咧開，他笑了，是學着老舅的模樣嗎？
天空中的雲彩漸漸消散，不一會兒，烏雲鋪上天空，緊接着，就開始下起毛毛細雨。
我憂愁地望着這繁密的雨點，終究還是下定決心，衝進雨中，任憑雨點打在我的身上。
我四處張望，出租車一次又一次地與我擦身而過，只留下一股寒風在原地打着旋兒，卷在我的身上。路邊的行人三五成羣，撐着傘，有説有笑。望着他們，我拉長衣袖，歎了一口氣，心中不免有了一絲傷感。
煙雨繚繞中，忽地現出了一位小個小子老爺爺，他坐在三輪車裏，笑眯眯地看着我。我沒有選擇的餘地，快步向他走去。
“小妹妹，坐車嗎？”他看着我。我點了點頭。他為我打開車門，讓我坐在裏面，隨即發動了引擎。三輪車外的`，風還是照樣吹進來，但是，我至少不淋雨了，心中稍微有了一點安慰。
“放學這麼晚啊！”他抬起頭從反光鏡裏看着我。“嗯！”我應了一聲。“哎！”他竟長歎了口氣，説，“想當年，要是多讀一點書，現在，我就不必拉車了。小妹妹，你可要加油啊！”説完，他便打開了車上的音響。
很快，我到家了。
他熟練地踩了一下剎車，穩穩地將車停下，但是，剎車聲驚得旁邊一潭水泛起陣陣波瀾。
烏雲漸漸散去，雨也小了，月光輕柔地灑在水面，星星點點地晃動。
我隱約看見在月光的映照下，一張滿是歲月犁耕過的臉燦爛地笑着，那笑容深深地印在我的心裏……
回首童年，老師的微笑記憶猶新。老師的微笑有時像水波湧動的大海那樣寬廣，有時又像花朵綻開時的燦爛英姿。現在我成家立業了，卻依舊發現孩子老師的笑容竟還是與當年我老師那樣相似。老師的微笑時刻温暖着我們的心房，鼓勵着我們一次又一次的成功。
孩子的老師是一位經驗豐富的女教師，姓顧，是孩子現在的班主任兼語文老師。顧老師的微笑有着無窮的教育魅力。她微笑着面對學生成長中的每一切，她的微笑能給學生一種寬鬆的師生交往環境，能使孩子感受到教師的理解、關心、寬容和鼓勵。正是因為這份鼓勵，孩子也在學校的語文周活動中取得了不少獎項。她的微笑給了孩子一個警鐘，使孩子得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。因此，但凡是上顧老師的課，孩子都十分認真，根本沒有吵鬧的聲音，整個教室裏只會留下一陣朗朗的讀書聲。教學工作中顧老師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學生思維，活躍學生的情緒，孩子説，最喜歡上顧老師的語文課，不僅可以全面瞭解課文，熱愛生活的顧老師總會講些有趣的生活小插曲活躍氣氛。德育工作中她的.微笑能引起學生的自我反思和覺醒，是對良好行為的鼓勵和讚許，激勵學生不斷努力和進取。孩子的每一點進步，她都會及時得到表揚，孩子的錯誤，她也會耐心地指出。顧老師的微笑和嚴肅同樣重要，但我想，二者相比，微笑更平和、更可親、可愛。
嚴肅的她令學生敬畏，微笑的她令學生喜愛，令學生終生難忘。
又一個教師節即將來臨，在這個教師節來臨之際，我要感謝各位老師，特別是陸老師。她教我們大家讀書、識字，還教我們要做一個有禮貌的孩子，一個懂得怎樣尊敬父母的乖孩子。
陸老師在上課的時候很嚴肅，讓我們每個人都要遵守課堂紀律。不過如果我們都專心聽講的話，老師就會面帶笑容。在課後，老師也總是露着微笑和我們打招呼。
到了第二天早晨，又是新的一天。新的一天，就又會有一個笑容滿面的陸老師來上課。每一次第一節課上完，馬上就要上第二節了。第二節課之前，就會有眼保健操。不過第二節課不是陸老師的課了，要由另外一個老師來上。每當眼保健操音樂響起後，她都會到窗口來看看我們，看誰會不好好做操。因為她如果不查看而同學有不認真做的話，那就會被檢查的人給扣分。
我還要感謝陸老師，因為她讓我做上了小組長，還讓我出黑板報。雖然這樣有點辛苦，除了做作業還要出黑板報，可也能讓我練得一手好字。有時候我也感到有點煩，不過再一想老師的'用意，煩惱就一下子全都忘得一乾二淨。
從現在起，以後在上課的時間我一定要好好學習，天天向上。作業儘量少寫錯別字，如果可以，一定讓本子上沒有一個錯別字，讓本子保持一片潔淨。讓我們的陸老師臉上總是寫滿微笑！
人生百態，喜怒哀樂都是平常之事，但唯有她那微微一笑，使我念念不忘。
那是一個陽光明媚的早晨，我和媽媽一起來到了集市。大街上琳琅滿目的商品使我目不暇接。來來往往的車輛像流水一樣，既看不到頭也看不到尾。喇叭聲、叫賣聲、討價還價聲不絕於耳，聽上去像在演奏一曲美妙和諧的生活樂章。
正在我們要過馬路時，突然有一位老爺爺倒在路邊，站了好久也站不起來，來往的車輛，路上的行人都停了下來，街上一片安靜，卻沒有一個人把他扶起來。我在想：會不會是碰瓷的？如果把他扶起來，他説是我把他撞倒了，向我要錢該怎麼辦？現在此類事件屢見不鮮，所以我沒有馬上去扶，但看到老爺爺可憐的樣子，我的心動搖了。
到底是扶還是不扶？正當我猶豫不決時，突然來了一個小姑娘，她毫不猶豫地衝過去，吃力的扶起來那位老爺爺，一邊拍着老爺爺身上的`土，一邊關心地問：“老爺爺您沒事吧？”老爺爺回答道：“我沒事，我沒事，你真是一個好孩子！”
小姑娘抿着嘴笑了，她的答案是那麼美麗，在陽光下閃閃發光，我彷彿覺得這個笑容是見過的最美好的笑容，純真又可愛，望着他們的背影，我的心中頓時流淌着一股暖流，在我的耳邊響起了一首熟悉的歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”
正所謂“贈人玫瑰，手有餘香”，小姑娘甜甜的笑容已經深深烙進了我的腦海裏！
在我的記憶中，媽媽的笑容是最美的。
有一次，我語文只考了91分。在放學的路上，我心裏忐忑不安，想着：怎麼辦，這次沒考好，媽媽知道了會怎麼樣呢！我要想辦法！此時，我的心裏像懷揣着一隻兔子，一直平靜不下來。突然，我靈機一動，想出了一個辦法。我飛奔回家，四處尋找着要藏試卷的地方。終於，我找到了一個好地方。我把一個放着書的箱子移開，把試卷藏在下面，又用那箱子壓住，大功告成。我心裏美滋滋地想：哈哈，這下媽媽找不到試卷了吧！
媽媽回來了，問我試卷的事。我假裝鎮定地説：“今天傍晚才考，試卷還沒發呢！”説這話時，我的心像被針紮了幾下，生疼生疼的。一旁的箱子看着我，好像在説：“你怎麼能這樣，這樣不誠實！”我的`心裏總有些不是滋味。
吃過晚飯，我便到書桌旁去寫作業，可怎麼也沒那心思寫。我是不是該向媽媽承認錯誤呢？我的心糾結了好一會兒，終於，我決定向媽媽認錯，我把試卷拿出來遞給媽媽，低着頭，不敢看媽媽的眼神。媽媽拿着試卷，沒有説話。我不安地抬頭一看，正好和媽媽四目相對。媽媽的眼神柔和了許多，她嘴角上揚，微笑着對我説：“考試沒考好不要緊，只要你下次努力就好，但是一定要做個誠實的孩子。”説完，她拍了拍我的肩膀，眼裏滿是温柔。媽媽的微笑，如一股暖流流進了我的心裏。這一刻，我下定決心，一定要做個誠實的好孩子。
直到現在，每當我閉上眼，總會想起媽媽的微笑，這世間最美、最温柔的笑容。
難忘，是時間長河不停的奔跑，卻依舊沖刷不去的。它帶給我們刻骨銘心的一些情緒，或激勵我們前進，或使我們痛哭……
現在，舞台上的我自信、開朗，可是回憶過往，總是忘不了那個如春風般温暖的笑容。
那時，我才五歲，很快我就要迎來我人生的第一次表演，我的心中像打潑了的五味瓶，緊張、興奮、害怕、高興。我有些躍躍欲試，可一想到台下無數雙眼睛盯着我時的樣子，又不禁退縮，變得懦弱。我的'心中是猶豫不決的，是害怕失敗的。
隨着表演的時間不斷推進，我在練習的時候竟也變得手忙腳亂了。我心急如麻，像熱鍋上的螞蟻，卻又顯得無可奈何。
表演當天，我不斷的想要放棄，可一想到這是我的第一次嘗試，又打消了這個念頭。輪到我了，就那時我的心開始飛快地跳動，心裏就像懷着一個小鹿一樣，七上八下。邁出的每一步都像泰山那般重。
突然，我的大腦一片空白，不好，全忘了！就在萬分火急的關頭，我的眼睛觸到舞蹈老師那兒，老師似乎也發現了我，嘴角微微上揚，大大的眼睛輕微的眯了下，遞給了我一個飽含鼓勵的笑容。那笑容在我看來就如春光一般爛漫。那一剎那，記憶回來了，我心頭一暖，開始了表演。
那一次，我得了第一名，可是我不在乎那些，我記得老師那一個如春風般温暖的難忘笑容。
遇上了兩位好校長：趙丕佳校長和石海雲校長。不論在什麼時候， 六年的國小生活中。臉上都掛着和藹可親的笑容，鼓勵着同學們
對趙校長還不是很熟悉， 二三年級的時候。看着趙校長黑瘦臉上的一抹笑容，倒有點害怕。
趙校長給我上奧數， 三年級時。才和趙校長熟悉起來。還依稀記得校長給我講 “ 哥德巴赫猜想 ” 用一臉的'笑容和期待的目光耐心地等待我回答問題。最記憶猶新的有一個裝糖果的題，絞盡了腦汁，卻想不出一點眉目，熱烈地討論也沒個結果。都失望了這時，校長卻用鼓勵的笑容，像黑暗中的晨曦，使我又鼓起了勇氣，終於解出了答案。而校長和我一起哈哈大笑起來。
再來學校， 趙校長退休之後。依舊是笑吟吟地，像個小孩子一樣，笑得那麼開心，那麼絢爛，一邊還與熟識的同學擊掌問候。
這笑容不像趙校長燦爛， 繼趙校長之位的一位女校長 — 石校長。石校長也總是帶着笑容。卻透着一種和藹可親，一種威嚴。石校長總是笑着檢查我衞生區，用笑容鼓勵我那彎彎的眼睛像是説：同學們可要努力幹好工作，讓我校園永遠美麗呀！
石校長又成了思想品德課老師， 今年。同學們有了不會的問題，校長會微笑着解答，回答錯了校長也會鼓勵地一笑，並不批評。都覺得石校長就像一位鄰家的阿姨，有什麼想法，都能不必拘束地大吐為快。
一直給我鼓勵， 兩位校長和藹可親的笑容。激勵我好好學習，奮發向上；也深深地喜歡這兩位校長，喜歡校長難以忘卻的甜美笑容！
媽媽經常笑呵呵的，我喜歡媽媽的笑，因為媽媽的笑陪伴我成長，給予我鼓勵，十分難忘。
媽媽笑起來，眼睛眯成了一條縫，眉毛變成了個小月牙兒，嘴巴合不攏，露出了潔白的牙齒，彷彿是綻開的玫瑰花。
記的一次背誦小古文。媽媽得知其他同學都在老師哪兒背誦了，就笑着鼓勵我，男子漢要勇敢，你背得很熟練了，要自信地背給老師聽。聽了媽媽的話，來 到學校，我還是不自信，就先在班長邢浩然那裏背，背過了，邢浩然帶我去辦公室，告訴老師。老師一聽説：“很好！不過老師很想看看的表現，要麼背給老師聽，好嗎？”我一聽，心裏怦怦直跳，像“十五個水桶打水——七上八下。”突然，媽媽的'笑容閃過我腦海，想起媽媽的鼓勵，男子漢要勇敢，你一定行！於是，我鼓起勇氣，在老師那裏背了一遍。開始，我有點緊張，背得有點結巴，漸漸地我像在媽媽跟前背誦一樣，越背越熟練，很快完成了背誦。當我走出辦公室的時候，別提有多高興了。心想快點放學吧！好把這個消息告訴媽媽，和媽媽一起分享。
終於忍到放學，我飛快地收拾好書包，一路跑回家，高興地跟媽媽説，媽媽又笑了，並摸摸我的頭説：“我的兒子就是棒！”
媽媽的笑幫我戰勝自己，有了自信。
文學範文吧
