在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的我的老師作文1000字，希望能夠幫助到大家。
三載授學情意深，聊聊清夢憶師恩。耳旁誦文聲猶繞，字句細判紙尚温。
寄語切切淚留痕，細雨霏霏恨離分。培桃育李無怨聲，碩果累累擷滿盆。
——題記
無意間翻出舊日的作業本，稚嫩的筆跡，和你批改的痕跡，就那樣和諧地交融着。一切彷彿回到了從前。你的容顏，還深深地刻在我的腦海裏。長髮隨意地披着，個子不高，圓鼓鼓的臉蛋，笑起來有兩個酒窩。那時的我，是多麼敬畏你，而今，卻發現，你是我生涯裏，不可或缺的人。這僅僅因為，你很討厭
一、嚴苛要求
“這篇課文，重要的是讀出語氣語調！”你站在講台前，鋭利的眼神掃視着我們。你的眼睛微微眯起，頭髮隨意披在肩上，眉頭輕輕聚攏，一派威嚴的架勢。“你站起來，讀一遍給大家聽。”我不情願的起身，心中哀歎：為什麼又是我。剛唸了一個詞，就被你不留情面打斷：“第一個詞讀都讀不好，怎麼唸的？回家有沒有好好讀背？”我心裏苦啊。明明跟着錄音讀過好多遍，卻還是讀不好。“XM，你來讀！”老天，明明都讀得差不多，憑什麼我來捱罵！懷着不滿心理，我下定決心，早晚我要讀到你找不出茬！
二、賞罰分明
“下面，我把試卷發下來。班裏有兩個99，分別是HXY和LCX，值得表揚！要再接再厲”難得看到嚴肅的你如此隨和，竟然開了“金口”表揚我，周圍同學紛紛投來羨慕的眼神。你的表揚“百年難遇一次。”我頓時覺肩膀那輕起來，完美坐姿瞬間崩塌。你馬上臉就陰了下來，剛剛的笑容無影無蹤，眼神冷冽至極，全教室温度跌至0度。胸脯起起伏伏。我從未見過這樣的你，頓時嚇得不敢抬頭。班級裏每一個人都嚇得不敢出聲。“你站起來”雷霆之聲怒降，我條件反射般站得筆直。“考了99你了不起，連老師也不放在眼裏了！年級裏還有100分，你 什麼呀！你看HXY也考99，人家驕傲嗎？站十分鐘清醒一下！”我低着頭站着，悔恨在我心裏翻江倒海。窗外天空陰着，很快下起了雨。真是“已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助淒涼。”沒説的，以後斷不敢自傲了。
三、良苦用心
學期結束，我作為三好學生中的一個，留下來打掃教室。你和其他兩位老師站在窗外聊天。當我掃至窗邊時，忽聽得你説：“LCX是心性聰明，但性格不好。若這樣下去，不給她點心理壓力，以後進國中吃不消。所以現在打壓她才行。”我聽完，心中彷彿被一道雷劈中。終於知道你為何三番兩次打壓我，為何永遠看不慣我，為何明明可以一起受表揚，而我總是忽略在一邊。那時你故意的！其實，你對我的.愛，一點不比其他人少。只是方式讓人難以接受。以前我會因為你的批評賭氣，但現在看來，我終究還是太幼稚了。若不是你的“步步緊逼”，也許我真會如你所説，心理脆弱，但現在才發現，還是晚了。
可惜一切都太晚，只能借紙筆，挪空夢，細細品味你的愛，輕彈你曾寫下的別國他話，夜聽夢裏煙花，為你譯作弦上琵琶，唱盡韶華。我願為你頭頂烏紗，步步蓮花，只為你一笑榮華。
她有一頭栗色的短髮，皮膚白淨，眼睛明亮而有神。
她光是站在那兒就給人一種神聖不可侵犯的感覺，強大的氣場讓我們上語文課時個個正襟危坐，絲毫不敢輕舉妄動。
國小時，我的字比較馬虎，近乎圓圓肥肥又擠滿了格子的那種。但我卻自我感覺良好。直到進入國中，被焦老師行雲流水，鐵畫銀鈎的板書震撼到。
上課時，我兩隻眼睛總是緊緊跟着老師手中的粉筆在黑板上來回遊走。一個又一個或玲瓏，或秀麗，或婀娜，或端莊的大字便在粉筆下跳脱了出來。每一個都神采飛揚，自有神韻，我看得入了迷。不經意間，黑板上就已洋洋灑灑滿是焦老師的墨寶。
那握着粉筆的手也是極美的，白皙修長，握緊粉筆時，纖細的骨節有好看的突起，隨着一筆一劃的頓挫，時隱時現。再加上焦老師娓娓動聽的.講述，抑揚頓挫的唸誦，眼前哪裏還只是一堂語文課呀！簡直就是一場美輪美奐的視聽盛宴麼！
可到了下課，我卻只能眼睜睜地看着黑板被擦得乾乾淨淨，總感覺那是在暴殄天物，恨不得把那一筆一畫都銘刻進心裏，卻又渴望看到焦老師下回寫出更漂亮的板書。
這樣的老師自然是不允許我們書寫馬虎的。她要求我們每天回家練字。平常橫線上還能勉強站住腳的字，一進方格竟彷彿無處安身了，橫豎撇捺怎麼擺都不好看。
我只得硬着頭皮，一筆一畫，勉勉強強寫完了一張。拿在手上仔細端詳，估摸着比原先寫得要好看些，但仍是和焦老師那手“驚為天人”的字相去甚遠。
到了第二天，老師是面批的作業。
我屏住了呼吸，目不轉睛地盯着紅筆的筆尖劃過我的作業，卻聽到老師説：“哪個姑娘字寫得這麼好看呀？”還親切地把頭朝我這側微微揚起。
我感覺快要窒息了，恨不能立馬抓本書把臉擋住。而當她的臉轉過來時，我才第一次真正看清了我的老師：右邊眼睛是單眼皮，左邊眼睛是雙眼皮，目光很沉靜，透着笑意，很温和的樣子。
我有些不知所措，呆呆地杵在那兒。焦老師看了我一眼，回過頭繼續審視我的作業，纖纖玉手一個來回，紅筆刷刷兩下，便嫻熟地往上打了個“優”，又添了個玲瓏的五角星。多麼精緻漂亮呀！
從此，我開始認真地書寫每個字，只為能看到那鮮活美妙的“優”。
字倒的確好看了起來，那一個個“優”確也漂漂亮亮地打了上去，就連紅勾勾也是錯落有致地分佈在作業本上，叫人看了賞心悦目。現在看來，那次的“優星”大概還是鼓勵的成分居多吧。
時至今日，那一個個紅勾，一個個“優”依舊不減當年風采，頻頻出現在我的作業本上。而焦老師也不僅僅給了我提高書寫的鼓勵，更給了我學習路上數不盡的指點，讓我在未來的道路上走得更好，更遠。
她，眉毛有點粗，當它皺起時，一定有什麼大事要發生；當它向上挑時，也一定有什麼絕妙的主意。她，眼睛有點大，同學之間的小動作，似乎都逃脱不了它的監視範圍。她，嘴巴不愛説，但蹦出的隻言片語，總能Hold住全場。班上的同學挺喜歡她這位老師，可背後總偷偷叫她“奸商”，這事還得從“紅領巾”事件説起。
清早，同學們在班長許明威的帶領下有序地早讀，文明督導員像往常一樣把扣分單送到班級的講台桌上。讀書聲音戛然而止，那張扣分單彷彿一個“紅色炸彈”一般，吸引着班級每個同學的注意力。許明威率先看了一眼扣分單，一臉凝重：“沒戴紅領巾扣1分。"頓時，全班像炸開鍋一樣議論紛紛，有的擠到講台，想親自確認一下；有的幸災樂禍，一副事不關己高高掛起的樣子；還有的竊竊私語地猜測誰是倒黴蛋。儘管許明威狠狠地敲桌子維持紀律，也無濟於事。
無巧不成書，林老師偏偏在這個時候走進教室。她先在門口停了一小會，索性靠在門旁，用那可以“殺死人”的目光直直地盯着聊得正歡的人。同學們好像被人按了暫停鍵般，個個目瞪口呆；又似在沸水中倒入一瓢冷水，全場鴉雀無聲。老師這才緩緩地走上講台。她似乎一眼就掃到那張扣分單，同學們緊張得連大氣都不敢出，屏氣凝神地關注着老師的神情。林老師的眉頭越皺越緊，抿着嘴先是一言不發，繼而歎了一口氣：“作為一個少先隊員，卻不戴紅領巾，説説這已經是第幾次因為紅領巾而被扣分的？”空氣彷彿被凝固了，我似乎都能聽到同桌沉重的呼吸聲。
突然，林老師的`眉頭往上一揚，像是想到什麼好主意，掃視了全班，發話：“這樣吧！生活委員，你下午幫我買十條紅領巾放在班上，一旦有人忘帶紅領巾，我們就賣給他。”還有這樣的好事？林老師今天怎麼會這麼好心，同學們你看看我，我看看你，都不敢相信自己的耳朵。果然，林老師巡視教室一圈後，咳了兩聲：“不過，外面店鋪一條賣一塊錢，我這一條得賣十塊錢，恕不還價。”教室一片譁然，這十塊錢也太貴了吧，一買一賣的，老師淨賺九塊錢，如果一天一個同學忘戴，三十天就可以賺上二百七十塊了，這簡直就是發大財。不知道是誰小聲地嘀咕一句：“林老師真是奸商！”惹得全班哈哈大笑，可林老師裝作沒聽見的樣子，宣佈：“這則班規從明天開始實施。”同學們叫苦連天，可是誰也不敢站起來反駁，誰讓林老師是法西斯呢？
從那之後，同學們脖子上的紅領巾彷彿被膠水粘住似的，再也不敢隨意地摘下，免得讓林老師的奸計得逞。説也奇怪，林老師的“賺錢大法”一次也沒有得逞，可是學校“五星班級”的紅旗卻破天荒地掛在我們的教室門口，望着林老師滿意的笑容，我心裏疑惑了：我們是不是上了林老師的當？
當我從三年級升到四年級時，二班還有一位老師。她的名字叫鍾老師。雖然她平時對我們很嚴格，但只要我們聽話，她就會帶我們去玩。
鍾小姐個子很高，留着短髮，有一雙迷人的眼睛，眉毛像柳葉。她不僅是我們的老師，也是我們無話可説的朋友。你為什麼這麼説？還有一件事要説:
我記得那天我們還在學校的時候，天氣很熱，沒有人敢在操場上跑步，因為陽光一直照射在操場上。如果新生不知道，去跑步。你不敢再來我們學校。這就是我們學校的魅力。因為天氣真的很糟糕，我不停地喝水，喝完了所有灌滿的水。丁，上課開始了，但因為我喝了太多的水，我突然覺得想去廁所。這讓我很沮喪，有點後悔不該喝這麼多水。所以我決定去廁所。我如此匆忙地衝向廁所，以至於忘了和同學打招呼，就去了廁所。老師一按鈴就來到了教室。看到我不在那裏，他問他的同學我去了哪裏，但他們都説他們不知道。我去廁所後，我開始跑，因為我們的教室在三樓。跑到教室喊:報告！“那我想沒關係。然而，老師問我去了哪裏，為什麼我花了這麼長時間才按鈴去教室。我去玩了嗎？在我説不之後，我解釋説是美術老師王老師叫我下來的。她有事要告訴我。雖然説謊在我心裏很不愉快，但是因為我害怕我的同學會嘲笑我和我喝得太多而浪費老師的時間，説謊也是恰當的。我用這個理由安慰自己。
課後，老師問王先生我説了什麼。王先生一臉茫然，連忙解釋説他什麼也沒找到。老師很生氣，因為她從不喜歡撒謊的孩子。大課間休息後，老師讓我的`同學請我去上班。我覺得太糟糕了。老師必須批評我對她撒謊。所以我想:如果我上課再去辦公室，老師就沒有時間批評我了！所以我照我想的做了。雖然老師的辦公室離我們的教室不遠，我也在教室裏，但我只是在教室邊走邊停。就這樣，走走停停，走走停停，我的行動消耗了我的休息時間。雖然上課了，我的心放鬆了，但放鬆的心情並沒有持續多久。運氣不好馬上就來。老師把我在這個班的錯誤告訴了每個人，並再次把我叫到講台上，向班上的其他學生道歉，因為我非常擔心他們。
這樣，老師不僅沒有懲罰我，還告訴我，如果將來有什麼事情要做，每個人都會理解，如果我不説出來，很難記在心裏。我認為在老師説的有道理之後，我們全班都給她姐姐打了電話，因為老師會把她學到的真理告訴我們所有人。老師是無私的，老師像蠟燭，我們像火，她讓我們把她燒了，讓我們成為我們國家的棟樑。
我們應該學會珍惜現在的每一刻，讓那些擔心我們的人和打開知識之門的老師説謝謝。他們全力支持和鼓勵我們，希望我們能成為一個幫助我們國家的名字。
茫茫人海相識是緣，而人與書的相遇也是一種緣份。早在20xx年就讀了李鎮西的《教育所思》，懷着對李老師由衷的敬仰我走進了李老師的《把心靈獻給孩子》。洗手淨心，細細品讀，一個個熟悉的場景撲面而來，書中的每一個小故事，都讓我身臨其境，親切感人，李老師日記的字裏行間記載的全是細小繁瑣的平常事；他也從不追求華詞句的麗，但每一個故事都感人肺腑發人深省催人奮進。李鎮西對學生的愛心、保持的童心、執拙的科研精神深深地打動了我。李鎮西説最好的老師要擁有一顆童心。保持童心，就是保持對邪惡的正直之心。兒童的眼睛是容不下一粒沙子的，兒童的嘴巴是很難説一句假話的。保持童心，就是保持對事業的創造之心。兒童對一切都感到新奇，什麼都想試試。
保持童心，就是保持對生活的'熱情之心。做最好的老師應該和學生保持共同的愛好，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛。擁有一顆童心，才能拉近與學生的距離，走進學生內心，真正瞭解學生的心理所需所想，教育才會更好更有效。“愛心教育”是李鎮西不變的追求，愛學生就必須善於走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。他説，為了報答童心，我儘量使自己的整個身心都與學生融為一體。他説，每帶一個新班，我都把全班同學的生日工整第抄寫在我書房的最醒目處，每個學生生日那天，我都送上一本小書、筆記本或其他小禮物。每次放假，我都安排一次與學生的旅遊：我曾與學生穿着鐵釘鞋，冒着風雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔；我曾與學生在風雨中經過八個小時的攀登，飢寒交迫地進入……
每一次，我和學生都油然而生風雨同舟、相依為命之情，同時又感到無限幸福。這種幸福不只是我賜予學生的，也不單是學生奉獻給他的，它是我們共同創造、平等分享的。他的科研精神值得我學習，有一年，他主動要求學校將全年級名次最靠後的幾十名學生編成一個班，由他擔任班主任和語文老師，和科任老師一起進行轉化“後進生”的教改試驗。他把所有時間用於對這些“後進生”的琢磨研究，感受他們的精神世界，甚至和他們一起在野外的草地上摸爬滾打。他每帶一個班，便確立一個教育科研課題，同時，便和學生一起用童心寫教育的詩篇。20年來，他不但完成了一個又一個教育科研課題研究，而且和學生一起編寫了一本又一本的班級史冊。把每一個學生的心靈作為他思考、研究、傾聽、感受和欣賞的對象。
這就是我們的李老師，作為一名普通的人民教師，卻在自己的崗位上演繹着不平凡的人生經歷。感謝李老師，他讓我懂得：教育不僅是大智，更是大愛。我會感念着李老師長期以來對我的啟迪和引領。
人到中年，已開始懷舊。那些陳年往事，才下眉頭，又上心頭。彈指一揮間，離開師範時的餘老師已將近三十年了吧。同在這座小小的縣城，卻極少碰面。直到去年，我經常去公園鍛鍊，終見她那矮小而熟悉的身影。其時她已60出頭。頭髮花白，但身體看上去還算硬朗。心頭掠過一陣激動，我上前拉住了她的手“餘老師!”“紅耀!”餘老師嘴角漾起温和的笑容。她顯然對自己的學生記得很清呀!我們聊了一些近況，得知我師父已故十來年了，她兒已婚，孫子10歲了。她也問起了我的狀況。因為當年我們班上的許多同學已從教育改行，小有成就，我這個教書匠給她聊的時候，總透着點兒自卑。她很温和而高興地説：“你的情況我打聽過。找了個好媳婦。從農村調到縣城，又買房子，又供學生，靠那點兒工資，很不易。”我們又聊了一些家務事，她不停誇我妻子的好。我心頭又蕩起了層層的暖意。臨別，我們互換了電話號碼。
去年農曆臘月十九晚上，我和妻子略備薄禮，敲開了餘老師的家門。她拉着我和妻子的手，滿臉笑容。她是第一次見到我的妻，免不了誇讚一番。然而，從她臉上的笑容裏，我分明看到了——憔悴!我心頭突然掠過一絲不詳之感：莫不是餘老師生病了?果然，當我們聊到我母親去年因“視網膜脱落”去鄭州看病的事。她終於告訴我：她得了“眼底出血”，視力極速下降，已近半年了。我和妻子安慰她，建議她去河南省人民醫院眼科研究所看看。她説兒子年底工作忙，等忙完了再説。我説：今兒是臘月十九，再過幾天都春節了。大過年的，您再去看病?多不方便!您兒子忙，我陪您去!她很客套，我決意陪她去。
農曆的臘月二十二，也就是我和醫院專家預約的那天，我們早晨5點鐘坐大巴，7點到了鄭州南站，再坐東線公交，直奔省人民醫院。這一路上都是我拉着她的手，她很聽話地跟着。到了門診大廳，我給他尋了個座位，讓她等着。我忙着繳費，建卡，排隊掛號時，她塞給我一顆雞蛋一瓶水。人很多，終於輪到我們就診了。坐診的恰是給我母親做手術的'孟大夫。他還記得我，問：“你親戚?”我説：“是我老師。”“哦!”他沒再説什麼，只是檢查得更仔細。並建議我們吃了藥之後觀察一段時間，再考慮做手術。下午，我們又去鄭大一附院做了相同的檢查，兩家醫院檢查結果大同小異。晚上到家，餘老師執意讓兒子在飯店裏安排了晚飯。我沒喝幾杯，已醉話連連，絮叨起當年餘老師帶我們班的那段時光……
後來得知，她終於沒有去做手術，一直用中藥調治。她擔心手術不成功，反而加重病情。直到兩個月前，我又打電話催她去北京看看。她又説了些喪氣的話。我再三安慰勸説，她終於答應。前天晚上，我打電話問，她高興而温和的説：已和北京的專家預約上了，最近就去。我很欣慰。告訴她：如果需要，還陪她去。
這些年，我漸漸明白：越是我們這些普通人，越應該心存善愛。用真情和善良昭示我們活着的意義。
從踏入學校門檻的第一天，我們便會遇到生命中不同時刻的老師。
而每一個階段都會有一個另我們難忘的老師，一段難忘的故事，一段難忘的歲月，一個難忘的身影。
而最令我難忘的一位老師，卻是這麼多年來遇到的最兇的一位老師。
平頭，濃眉大眼，嗓子粗礦，手臂壯實，打人一定很疼。這便是我對他的第一印象，而恰巧，在畏懼的基礎上他教的又是我們的數學，這讓我對他的畏懼進而演變成了反感。
小時候到現在一直對數字很反感，討厭數學，討厭數學課，討厭那些螞蟻般的小數點，這麼多的討厭加起來的總結是：我的數學真的很差。
他剛分配到我們這個窮鄉僻壤的學堂裏頭，就很榮幸的變成了我們的數學老師，
第一堂課，自我介紹加課堂互動。一個個點名，教室裏嘰嘰喳喳，我手心冒汗，緊張的頭不敢抬。就怕一個不小心説錯惹他不高興了用那對壯實的胳膊揍我。到我時，聲音小的幾乎像是説給自己聽；“我叫湯倩。”出乎意料，他卻是温和的笑了笑，開始解析起我的名字來：“倩。單人旁加一個青。你爸爸媽媽給你取的這個名字好啊，人青人青，就是希望你以後成功漂亮啊。”當時聽得一愣一愣，頭一次感覺這麼彪悍的外形跟温暖這兩個字貼的好近。
都説喜歡一門課必須得建立在喜歡教這門課的老師的基礎之上，可是這位姓向的老師教了我整整一個國小，我對這門課的喜愛程度一直也沒超過百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。
數學課，做題互動。很簡單的除法，到我時腦袋一片空白，傻愣愣看了半天，直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來，他的那點僅存在我意識裏的温暖片刻間消失殫盡。
小時候的我們總是很容易喜歡一個老師，而討厭一個老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個年齡段的我們很容易以貌取人，比如説，美術老師長得很漂亮，所以我一定會學好美術，讓她誇獎我。
相伴的日子説長有好幾年，可是説短也就可數的那麼些課時。長大，高中，大學，愈來愈多的形形色色的科目，可以選擇喜歡的文科類，不用再學討厭的數學，見過形形色色的導師，卻只有這麼個兇巴巴彪悍的身影在隨着年齡的增加在記憶裏頭愈來愈清晰。個子不高，兇巴巴的'臉在看到我們進步一丁點的同時偶爾笑起來也會透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克，夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過我一次耳朵，那道不會的題到現在想忘記也忘記不了。
上大學前回了趟母校。還是那間教室，還是那個辦公桌，可是我的這位兇巴巴的數學老師腰板居然已經微微佝僂。他問起我的大學聯考，問起我的志願。我的表情有點麻木，大學聯考失利。分數讓我與自己的理想失之交臂，所有人反對我選擇的民辦學校。又是我的這位兇巴巴的老師，兇巴巴的告訴我：“民辦學校也能通過自己的努力讓你朝着自己的夢想前進，只要你還有上學的意向，那麼你就一定還有想追尋的目標。”第二次發現，其實這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開始變得很柔緩。
“怎麼辦？你要想辦法把鑰匙拿下來的。”
“這個，我再想辦法試試吧。”説着楊正又跑開了。
事情是這樣，午休的時候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班的塑料棚上。放學之後他就忙活着在15班和5班前，想了很多辦法可是仍然沒有用。鑰匙還在車棚上好好的躺着，我已經急得六神無主了。楊正又跑回來的時候，對我説，要不去找鄭老師幫幫忙，我實在沒想法了。那時候鄭老師正好推着車從語文辦公室裏走出來，我想想也的確沒辦法了，就跑過去追上了他。鄭老師答應的很乾脆，然後就走到5班前面，他開始問楊正鑰匙的等等情況。接着鄭老師要楊正去語文辦公室搬幾張凳子過來。我想，爬上去這倒是是個好辦法，可是畢竟車棚也很高，不是沒有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然後再踩到18班的窗台上，我遞上拖把。我長度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然後再一步步慢慢退下來。等我們把凳子放回辦公室裏，他就説了句“以後小心點，早點回家吧”就走了。我已經忘記我到底有沒有説句謝謝了，然而我還記得他額角的汗水還沒有擦乾就已經走出校門騎着車遠去。楊正笑着説，哈哈鄭老師幫我解決一題啊，我走了哦！
獨自回到，沒有説話，我只是呆呆地看着那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個大大的月亮和幾顆散落的小星星。或許這就是最簡單的師生關係，老師給學生關愛、、幫助。
腦子裏有時會忽然跳出很多回憶時才會有的景象，一年了，確實很多事情都不能簡單的'沉澱。記得，我要一直記得。剛進立達的時候第一次期初考試，鄭老師就監考我們語文了，考試的時候他説我們握筆的姿勢不怎麼正確。應該時很難想象的，國中的第一次教學竟是握筆的姿勢。七年級上學期一次單元測驗我考的很差，在辦公室裏謄分數的時候，輕輕幾句的交流已經讓我意識到了這錯誤的原因，至少我要感謝這沒有嚴厲罵聲的。
每次語文課上的“扯淡”，總是能從課文裏延伸出很多知識，各方面都有，很多時候都讓我們有些欽佩。今年暑假裏，他耐心地在網絡上給我解釋《古文觀止》裏不理解的字詞，並在我寫的讀後感後加上了評論。
那些深埋在心底的東西，就請讓我一直記得永遠不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學也曾抱怨為什麼我們班就要安排，人家班沒有這不公平，然而要知道的是我們現在已經擁有隨時不停大聲説話的勇氣和能力。
若説的魔法，是在温暖中變得慈祥，那麼老師的魔法，是在我們心中變得温暖。
謝謝，親愛的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。
那曾經埋下心底的祝福，已經萌芽並且在成長了。
教師節，想起了我的老師。
國中的陳映華老師，整個國中，你做了三年我的班主任。你豪爽的性格，幽默的話語，輕鬆的課堂，讓我的整個國中都陽光燦爛。因為成績好，因為作文好，因為那點小機靈，你把我寵成了大熊貓：我上課可以不舉手發言，我可以代表同學和你談判，我可以開你玩笑要你好吃的，我的作文永遠是範文，每次考完試你總是先問我“怎麼樣”.....你讓我從心裏感到，語文很好，上學很好，生活很好，我自己很好。當一個你那樣的老師，就是你當我老師時我的理想。
高一時那個語文老師，據説是一個很著名很著名的大學畢業的，都説他不會在我們學校呆下去的，他只教了我兩個月。就是他讀我的那篇作文，就是他低頭輕輕對我説了那句“以後好好寫作文”的話，讓剛剛轉校，一個禮拜幾乎沒説一句話的我立即地振作，立即地有了氣力。
高二的`語文老師，我己經忘了你姓什麼，你給我們講的《天山景物記》，我到現在還記得。你的眼睛，你的手勢，你有點歪斜的領帶，連帶那時候教室外的樹蔭，瀰瀰漫漫的空氣都電影特寫一般定格在我的記憶裏：語文課還可以這麼上，語言可以這麼美麗，文字會有這麼大魔力.......事隔多年，我還記得當年我聽了你的課後的感受。
苗老師，六十歲的老人，你被學校返聘回來專當畢業班的班主任。還記得你在堆滿複習資料的高三畢業班的教室黑板上鄭重寫下的那幾個大大的正楷字：“教室，是學習的神聖地方！”就是你的嚴厲，讓已經對自己絕望的我羞愧，讓我警醒。也是在你手下，我連滾帶爬，最終沒有被甩得太遠，考上了大學。多年以後，很多時候，我會突然設想：假如當初我放棄了，假如當時你沒罵我，假如最後我連那個沒名氣的大學都沒考上，後來的我，會是怎樣呢.......
工作後，骨幹班培訓的葉老師，全市的語文老師，你大概還不太認識我。那年評高級，需要在骨幹班上公開課的記錄資料，當時的課務安排，評課記錄，還有公章......我到哪裏找這些東西？可是沒有，我的職稱就要泡湯。翻箱倒櫃，硬着頭皮，撥通了你的電話。你沒敷衍，沒拿腔拿調，你似乎還有些着急地問：“很急嗎？我現在在醫院陪我的老父親，如果很急，我現在就回學校幫你找，不急的話，晩上家裏人來換我時回家幫你準備。”知道嗎？當時的我，驚得一下子竟然語無倫次。最後，你幫我準備好了我要的所有資料，還快遞遞到我們學校，我連聲道謝時，你的一句：“現在的老師，評個職稱不容易”我眼淚嘩地流下來了。師者，傳道授業解惑也，你傳給了我怎樣做事怎樣做人的大道。
孟子説：得天下英才而教之，樂也。那麼，得天下明師而從之，應該是幸吧。
我是何等的大幸啊！
多想能站在你們的面前，彎下身子，像今天我的學生一樣，説一聲：“老師，教師節快樂！”。
老師是各種各樣的，然而我的三位主科老師可是最獨特的喲！
電視劇迷
我的班主任——丁老師，可是辦公室裏大名鼎鼎的電視劇迷呢！我可是丁老師最忠誠的“小跟班”，經常去他辦公室幫忙。這不，前幾天，我發現丁老師經常看湖南台熱播的古裝劇“神鵰俠侶”。有一次，她專心致志地看着電視劇，瞧她那嘴咧得，再一看，怎麼這麼嚴肅了？一到廣告時間，她就開始抱怨。“丁老師，作業改完了。”我輕聲説道，見丁老師不理睬，我又提了提嗓門：“丁老師，作業改好了。”“哦，作業改完了，回教室去吧！”瞧，丁老師竟如此入迷，我也是佩服啊！
書迷
數學老師夏老師可是一個不折不扣的書迷！
週日，我去夏老師家學奧數。一進門，你就可以看到一個高兩米，長一米的書櫃。他的房間更是書香滿堂，隨處都可見到書的蹤跡。當老師給我們上課時，輪到我自己動手做題，夏老師又隨手拿起一本《奧數教程》津津有味地看了起來，時不時地撓撓腦袋，思考着一系列的`問題，題目做完了，非要我喊四、五遍，他才會答應我，我“無語”了呀！
網購迷
英語常老師，可真是一個實實在在的網購迷啊！
説起常老師，她最經典的動作，就是拿起她那引人注目的蘋果6，網購許多稀奇古怪的東西，幾乎每次給我們上英語課都展示一兩個網購戰利品。而且只要我們的任務完成，她還會分享一些她網購的趣事。呵呵。
這就是我那三位獨一無二的三位任課老師。
她的眉毛細長細長的，眼睛炯炯有神，甚至可以用眼睛説話。她還有一個高鼻樑，一個不大不小的嘴巴，美麗極了！
徐老師對我們很嚴格負責。有一次，徐老師讓我們工工整整的寫文章。我就認認真真開始寫，寫的手都酸了，“終於寫完了。”我甩甩胳膊自言自語道。我看着我寫的字覺得可以過關，就交給了老師。過了一會兒，老師叫起了我，我的心忐忑不安地跳了起來。“可千萬別讓我重新寫啊，不然那得寫多少啊！”果然，徐老師用信任和鼓勵的目光對我説：“你可以寫得再好一點，就重新再寫一遍吧。”我回到座位上，我心想：這麼好看的字還要重新寫，怎麼寫呀？真懶得再寫了。後來想了想，老師説得對，徐老師這麼相信我，我一定能寫好！説着我又工工整整地寫了起來。這一次我寫的比上一次好多了，果然過了關！我心裏很高興！
我們的徐老師講課文也特別有意思。她每次講課文的時候都會聯想到許多故事，有的時候還會比劃一些動作，有趣極了！總是把課堂氣氛帶得熱鬧起來，我聽徐老師講課的時候總是十分愉悦的！
有人説老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們徐老師每天都很辛苦。她每天都要改堆積如山的作業，每天都要説比我們多幾倍的話，很多次嗓子都啞了還要堅持上課，我們都看在了眼裏、記在了心裏。我覺得我們徐老師真的很辛苦！
這就是我們的徐老師，我們最愛的老師！我們也一定要好好學習，不辜負徐老師對我們的期望！
八年級開始沒多久，張老師笑着説要給我們帶來一作為老師。我當時在想，唔，是白髮蒼蒼，戴一副小巧的老化鏡和一張見證時間流逝的臉的標準讀書老人樣嗎？還是熱血過頭使雙頰通紅滲出滴滴汗水的年輕小夥嗎？張老師沒多説什麼，只留下這個老師姓趙。
整個星期，我無時不在想，未見面的趙老同志，期盼您能承受得了我們班的頑劣啊！
那一天終於到來，我伸長脖子向前張望。來了！我無聲地嘟囔。
映入眼簾是……哎？油黑髮亮的頭髮被整齊地梳在一起。不會吧，很嚴厲？我有點承受不住，繼續張望。
雙眉也似被梳過一樣，濃濃地橫在臉上。一雙靈動的眼睛被小巧的眼鏡框住，淺紅的嘴脣扯出一到弧線。他眨了眨眼，笑道：“大家好！”
白話！我瞪大雙眼，好奇心猛上竄。哈，完美顛覆我的猜測，我偷偷給他打上95分。
相處那麼久，我又給趙老師套上一詞，童心依舊。年輕人喜愛的事物、話題他都喜歡。就像我們一個個上語文課演講都HOLD不住自己，而趙老師節節作文課HOLD了自己，還HOLD住了全場。有時還開那麼幾個玩笑，當然還有冷玩笑。
有一次，趙叔捧一本作文本，臉色嚴肅，眉毛時不時上挑。朗聲讀道：“我……”我頓時冷到了。情書啊！這鐵證這……！趙叔的.表情由一本正經變到臉帶笑容，再到那嘴角的弧線快到眼角，雙頰泛紅，在我眼裏……這還是個正常的趙叔嗎？完全顛覆正常成年大叔的形象！趙叔還淡定地説：“我喜歡讀別人的情書，哈哈。”只見李穎君在台下各種抓狂，羞澀，趙叔卻在台上笑得陰險。這捉弄的本事，不童心依舊是啥？牛B。
趙叔見多識廣，這是不用説的；趙叔教導有方，這更不必説的；趙叔有點FASHION這不得不講解下WHY了。
首先是趙叔的代表特徵油黑髮亮的頭髮。為什麼這麼説嗎？你有見過一個人的頭髮耀眼地反射光？你有見過一個人的頭髮整齊得不忍弄亂？你有見過一個人的頭髮安靜不動地在人頭上待着而不是一跳一跳？沒有吧，是吧。真的是一絲不苟地FASHION到底的趙叔，讓我十分敬佩。
其次，趙叔的衣服。他不像張老師，張老師無時無刻有着那麼個強大的氣場。即使上身穿白色背心，下身穿超短褲，也無時無刻帥到了一個極點。而趙叔，又是一個一絲不苟的形象。整潔的衣服，筆直地貼在他身上。而這樣整潔無折皺的衣服，是至今無落伍不OUT的FASHION。
最後是趙叔的言語。説話間總是夾着幾句很潮的話。再由如此潮的話文雅地吐出“他孃的。”我聽得我欲哭無淚。
趙叔，你要不要這麼FASHION？！
世界小得像一條街的佈景，我們相遇了。你點點頭，省略了所有的往事，省略了問候。也許歡樂只是一個過程，一切都已經結束。
而趙叔，就是書籍裏的小陽光，不是很大也不是很亮，但恰好讓我們領悟。
我的作文老師趙博彤。
好樣的！
每當我上語文課的時候，哪個熟悉的身影就會浮現在我的眼前．
個子不高，圓圓臉，眼睛炯炯有神，顯得特斯文，總愛穿長裙，她便是我國小一年級時的數學老師，
其實，在不談學習的時候，我們就像好朋友一樣．她那最常見的兩眼一眯，嘴巴一彎的神情，是我們每個人都十分喜愛的．每當這時，同學們都願意和她溝通．
我的語文老師雖然上課的時候很嚴肅，在有的時候還是適當調節課堂氣氛，使我們融入課文裏．
有一次，也許是我們狀態不佳，也許是因為在下午，又或許是內容太枯燥了，沒有人能集中精力聽講，氣氛不熱烈．忽然，從窗外飛進來一隻小蜜蜂．它嗡嗡地飛上飛下，一會兒飛到同學們的眼前，一會兒又在同學頭上盤旋，把大家目光都吸引過去了，我擔心的想：“這下糟了，我們肯定要捱罵了”誰知，結果竟出乎我的意料．她不但沒批評我們，還風趣地説：“瞧，我講得太精彩了，連蜜蜂都喜歡聽，何況你們？”同學們鬨堂大笑，輕鬆起來。這樣，課堂終於活躍起來．
她很和藹，又很幽默．這個熟悉的身影我會永遠記住的．
我熟悉的一個人，很多很多，但最熟悉的一個人，就是她，她像一個男孩，喜歡留短髮，但偶爾也會留長髮。
她喜歡一個人靜靜的欣賞郵票，一坐下來就是一個多小時，領略大自然美麗風光。她喜歡一個人靜靜的坐在電腦前，用心去寫出一篇篇優美的文章，她喜歡……
要説起她像一個男孩，還得從她的興趣愛好説起。她喜歡球，足球、籃球樣樣都行，印象最深的還是那場籃球比賽。
那節體育課自由活動，只見她拿起籃球，找了同學一起打，四對四，男生對女生，就這樣打起來，女生肯定打不過男生，除了她以外，其他女生全都放棄了這場比賽，此時她咬緊牙，衝着籃球過去了，這回可是老將出馬，一個頂倆，很快就把比分追過來了，男生們都很吃驚，於是，女生們又都鼓足勇氣，打起來，這場比賽女生獲勝，還得感謝她。
她最擅長的是計算機，曾經在國小計算機比賽中榮獲二等獎，這是最使她自豪的。
她不像女孩子一樣經常打扮，她從不願意在臉上抹一些油乎乎的`東西，更不喜歡在鏡子面前照來照去，她認為那樣是在浪費時間，她喜歡把衣服穿的很嚴，也不願意把胳膊和腿露出來，總是捂得嚴嚴的。
她喜歡爬山、踏青，讓身心在自然中消融，她喜歡放風箏，尋找童年的樂趣……
她愛熱心幫助別人，同學問她一道題，她會耐心給你講解，直到你會了為止，印象最深的還是那個陰天的時候，那天放學，大家都急於回家，但是她卻熱情的幫助某位同學講題，直到她會了為止。此時，已經下起了傾盆大雨，她淋着雨回家了。
她就是她，女生中的男生，我最熟悉的女孩。
外面的陽光通過窗户照在我的書桌上，使我心中不禁想起了一個人，她使我至今難忘，也更加想念。
國小五年級時，我來到學校報名，也是，我第一次見到她，並不知道她後來竟是我的班主任，不知道後來我與她發生的許多事，不知道與她離別後會讓我想念她。
我來到教室，並找了一個位子坐了下來，許多同學在敍舊，我也跟着摻和進來。教室裏吵吵鬧鬧，突然，進來的是一個微胖，身高不矮也不高的女老師，戴着豹紋的眼鏡，手中拿着一本厚厚的本子，將本子放在講台上，便用温柔的聲音，向我們介紹自己道：
“我姓熊，大家以後可以叫我熊老師，同時我也是你們的語文老師又是你們的班主任。”
我在將她仔細一看，她，不就是剛才我見過的那個人嗎？熊老師剛來我們學校，對學校還不是很熟，變相我們詢問學校的超市、食堂、宿舍。就這樣我們與熊老師度過了一個學期，而我也與她越來越熟，我也當上了她的小助手。
記得有一次，熊老師在外面買了一袋子酸奶，當時，對於我們住校的學生來説，能喝上一杯酸奶也是很難的。老師便把我叫進辦公室，對我説：“貝貝，你把這些酸奶分
給你們十個女生。”我拿着酸奶高興地往教室裏走去，由於高興過猛把老師交代的人給忘了，好像是幾個女生，我來到教室就隨便發給了幾個女生和幾個男生。
中午，熊老師來到教室，問：“你們十個女生喝到了酸奶沒？”幾個沒分到的女生懵了，我也愣了，完了，怎麼辦？老師就當着所有同學的面對我説：“你怎麼這麼點事都辦不好。”當時，我的眼淚流了下來，我不是因為老師的話而訓哭的，是自己感覺連這點事都辦不好而自責哭。下課，熊老師把我叫到辦公室，我心中有些不安，到了辦公室，讓我想不到的`是不是訓斥，而是安慰。老師給我擦了眼淚，：“沒事，不要哭了，下次只要記住老師的話就行了，好了，去吧！”老師的安慰，老師是相信我的。
或許從你們的角度來看，這是多麼微不足道的小事。可是對於我來説，這是我最難忘的事。
六年級畢業了，這也許也是我最後一次與熊老師見面了。我整理好衣物，來到教室，等待着爸爸的到來。熊老師突然來到我的身邊，對我説：“貝貝，你這是要走了，你還會記得我這個老師嗎？”我點了點頭，説道：“嗯！我還要謝謝老師，這兩年來對我的照顧，我會記在心裏。”老師笑了笑。爸爸來了，我與熊老師道了個別就走了。走了以後就再也見不到了。
開學了，熊老師給我發QQ，“你怎麼還不來報名？牀位都快被別人搶光了”。我看後，遲遲未回覆老師，因為我不敢回覆，這一剎那間，眼淚不自覺的從眼眶淚流了出來，拿出手機，撥動着鍵盤，“老師，對不起，我要轉學了”。當時，老師並未回覆我，可能是老師太忙了吧。兩天過後，老師回覆了我，“沒事，你轉學了，你一定要乖，聽老師的話，如果你想回來，隨時都歡迎你”。就這樣我和熊老師就再也沒有聯繫了。
到現在，我還沒有忘記你，一個微胖，身高不矮也不高，戴着豹紋眼鏡的熊老師。
您是我的老師兼母親。
我的數學老師周老師在我的心中有這樣一個揮之不去的形象：時而嚴厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關心我們的身體成長和思想成長。
剛開學時，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來。周老師終於來了，她有一頭黑黃相間的短髮，蓬鬆鬆的，就像一個鳥窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。説話時有一種成熟感。
一開始，我很不適應老師。老師要求我這個班長必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯誤率高。老師嚷我幾句，我的眼淚就像斷了線的珠子一樣掉下來。後來，我實在忍不住了，就向語文老師抱怨起來，越是抱怨淚越多，彷彿一切都是老師的錯。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個好學生從沒被老師打過罵過。我在去的路上，一直想着怎樣應付老師，老師説什麼話我該説什麼，老師打我我不能還手……我慢悠悠地來到了辦公室，敲響了門，“進來。”老師的聲音從屋裏響起。“坐下。”老師指了指旁邊的座位，我坐了下來。“趙婧如，這件事……”老師將一個個道理擺在我面前，我哭了，是被感動哭的。我以為一般老師會罵學生一頓，打學生一頓，再教育學生一頓。但這個老師不同，她是用心來感化學生，用道理來教育學生。從此，我成績突飛猛進，經常受到老師的表揚，心裏比吃了蜜還甜。
有一天，我們班的`胡碩不知什麼原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來，給胡碩的家長打電話。胡碩的爺爺終於來了，他把胡碩抱走去看病了。全班鬨堂大笑，因為他們嘲笑胡碩還要家長抱。周老師很生氣，説：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學考慮考慮……”老師講了很多道理，別的同學都當做耳旁風，眼前雲，而我卻聽得格外認真，併為自己的行為感到羞愧。是啊，同學有難，我們就算不能幫上忙，也不應該嘲笑別人。
我發現周老師教學越來越力不從心了，我內心感到心痛。原因是我們這班學生既調皮，又不畏懼老師，經常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那温柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時，老師就批改作業……一生大部分時間都放在教學上，而我們這些學生卻不懂得體諒老師。同學們，你們還有點良心嗎？
這就是我的數學老師周老師，那個時而嚴厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關心我們身體成長和思想成長的老師。周老師，我想大聲對您説：“老師，我-愛-您！”姓名：趙婧如學校：一小【老校區】班級：六【9】班。
從小到大，很多人成為我生命中的過客。但是，有一個人的身影依舊在我的記憶中盤旋，她就是我國小二年級的語文老師。
那一年，我們班來了一位新老師，她長得非常漂亮，穿得很時尚，扎着一個馬尾，我清楚地記得她的名字一孟春梅。當年，我是非常不愛寫作業，老師佈置的作業，三次能有一次寫好的就不錯了，所以當時我在她心裏是一個十足的“滑頭鬼”。
有一次，孟老師在課堂上佈置作業，第二節課，必須把剛學的`第3課的第三段背完。我厭煩地想，我去，怎麼又是背書，每天不是背書就是寫字的，你不煩我都煩了。我悄悄地看了要背誦的內容，天哪！真是要命呀！這麼長！或許只有哪一位“記憶大神”才能會背，管它呢，我才不背，我還是想一想下節課該和其他的“老滑頭”們聊什麼好呢！
第二節課剛上課，大部分同學都迅速地掏出語文書拼命地背，只有我和幾個“老滑頭”在愉快地聊天。這時，孟老師不知什麼時候，飄到我後面來。當我察覺的時候，我發現她臉上寫着"憤怒"兩字，她緊皺眉頭生氣地對我説：“我説你呀，你不好好背書聊什麼天？”於是，我無耐地低下頭默默地背書。
下課鈴終於響了，我開心地想：“終於解放了！”於是揹着書包就往外跑，不料竟被孟老師盯上了。她“虎視眈眈”地對我説：“你會背了嗎？就想逃？”我小聲地説：“還不全會，好像只會一小段。”她生氣地對我説：“我問你，好像是什麼意思？你整天不寫好作業，你不覺得丟人嗎？今天你給我上辦公室去！”我只好乖乖地去辦公室，到了辦公室，孟老師想嘗試一下“説服教育”，便語重心長地説：“陳新雨呀！你每天不寫作業有什麼好的，老師還得找你，對吧？”她見我無動於衷，還露滿不在意的神情，便聲色俱厲地説：“從今以後，我不會再寬恕你，你每天都必須在我的監督下寫好作業，聽見沒有？”我不禁想：完了！完了！該不會上演傳説中的“魔鬼訓練”吧。
從那次以後，孟老師上課時經常提我回答問題，讓我思想上一點也不敢開小差。有時候回答對了，她還會給我獎勵。放學後，我每天都去她的辦公室寫作業，語文作業基本上都能完成。我發現完成作業後的心情比以前好了很多，見到老師也不那麼害怕了，就是和同學一起玩耍也顯得更盡興了，這也許就是沒有後顧之憂的緣故吧！後來，我不滿足於把作業寫完，我還想寫一手漂亮的鉛筆字，於是我又讓媽媽幫我買來字貼臨摹，孟老師在班級誇獎我是愛學習、會學習的孩子。受到鼓勵的我，學得更帶勁了。日子一天天過去，我的語文成績提高了不少，在期末的時候，我得到了夢寐以求的“三好學生”獎狀。
事隔多年，回首往事，我想對孟老師説：“謝謝您！您以前對我的關心和關愛我會永遠記在心間。多虧了您以前的嚴加管教，才有今天優秀的我，我想由衷地對您説：謝謝您！”。
文學範文吧
