在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的曬曬我們班的牛人作文，希望對大家有所幫助。
高手出武林，“牛人”在我班。説起我們班的牛人們，可謂是無人不知，無人不曉，沒有人不豎大拇指。哈!説的那麼神，你可能也不信，讓我給大家介紹一下他們吧!風一般的人物劉玉
劉玉，盡職盡責，她可是我們班的班長。班長事務繁忙，每天爬上跑下，不是開會就是有事兒，一天不知上上下下多少回呢!“咚咚咚咚……”你聽，劉玉開完會剛回來。只見她從我身旁飛回她的座位，然後一陣涼爽的清風從我耳邊拂過，每天都能享受這種清風，真是愜意啊!不過可真是苦了劉玉。所以嘛説她是風一般的人物，可一點都沒錯。
開心果丁文皓
每個班都少不了一個幽默搞笑的人物，給我們班送來歡樂的.人是誰呢?你瞧，她來了。幾個同學嘻嘻哈哈的圍在他身旁，嘴裏都囔着什麼。“在聊什麼?”我也湊了上去。“猜謎語呢，你也來吧!嗯!什麼情況下，0大於2,2大於5,5大於0?”0大於2,2大於5,5大於0?“當然是在錯的時候嘍!哈哈，我一定是對的。”我不假思索，直接了當。“No,no,no,no,no,no……錯啦，在好好想想。”5大於0對，0大於2,2大於5?這怎麼可能?一番冥思苦想之後，丁文皓終於公佈答案了：“答案是，此處省略幾個字。”“啊!你就別賣關子了，話可不能説一半，能急死人的!”經過一番軟磨硬泡後，終於知道答案了，原來是在石頭剪刀布的時候啊，“怎麼早沒想到呢?”“你們可真是，哎!説你們什麼好呢?算啦!本小姐大人不記小人過，看在我們是同學的份上，就……”還沒等丁文皓説完，一場追逐戰就經展開了，一圈又一圈，終於跑不動了，幾個人你看看我我看看你，哈哈大笑起來。正因為多了這麼一個“開心果”，我們的學校的
生活才會更多姿多彩。
美術達人王曉慧
王曉慧，在“美術界”可是赫赫有名。記得那一次，王曉慧畫完畫走到我身邊，搶過我手中的毛筆：“讓你看看，什麼是徐悲鴻轉世，馬良附體!”説完，她在紙上揮毫潑墨，寫了一個大大的“龍”字。我看過之後對她讚不絕口，她也毫不謙虛，對我擺擺手説道：“小Ks啦!”當然，王曉慧的繪畫也有一手，她的光榮事蹟更是數不勝數，其中最令她驕傲的是：他編的科普報榮獲市中比賽一等獎呢!真是叫人佩服。怎麼樣，我們班身懷絕技的同學們各個“牛”不“牛”?
H君善跑，尤其是長跑。哨聲一響，眾人皆如離弦之箭。H君倒不急，慵懶地拖着步子，帶着一種傲視羣雄的帝王表情，跟在隊伍最後。等到大家都筋疲力盡，他卻嘴角微微一撇，卯足了勁，大步流星地超過前面的所有人。在終點之前，他回頭看了一看，見大部隊被甩了好遠，便張開雙臂開始得意地慶祝。然而到了為班出戰的時候，他卻毫不吝嗇自己的體力，裁判剛一吹哨，他便自己發射出去，每一步都是大而堅定的，彷彿要一步邁過山和大海，去為集體爭奪榮譽。到了後半程，他愈加來勁，就這樣，他一路領先，衝過了終點線。H君高舉着雙臂，向着我們樂了樂，宣示着勝利——集體的勝利。
如果説他在運動這方面的才能遠勝於我，那麼他智力上就是把我碾成渣。上數學課，“天下三分數學課，二分無賴在H君”。老師展示出一道題讓同學們做，我方才推了推眼鏡，抬起頭看白板，教室中想起了H君響亮的聲音：“老師我算完了，是5。”老師一臉驚訝：“來，我看看你怎麼做的。”H君得意地微微一笑，開始闡述他的方法：“這道題其實只需要……”各種高大上的`理論知識從他口中源源不斷地流出，真“高彈雄辯驚四筵”。
H君喜歡一個女孩子，言行之中就能看出一些屬於青春的單純的小美好。前些天那個女孩過生日，就在我們旁邊的桌子吃蛋糕，他為了所謂的清白，在“專心致志”地吃東西，而眼睛卻時不時瞥向那個女孩，耳根也微微發紅。我猜他那時必定是竭力壓抑着心中的喜悦感吧！我們這一幫人看熱鬧不嫌事大，慫恿他去拿一塊蛋糕。他臉瞬間紅了，“這怎麼行？別瞎説。”他用手架住我們的手，以防我們直接把他推過去。但是再一看，他腳下卻悄悄往哪個桌子挪呢！
H君的形體藝術常常能給我們帶來歡樂，他有時高興了便在你的面前扭動，表演他的經典動作：脖子挺得高高的，腳向前一下下地“鑿”地，兩隻手向斜下方支稜着，胯部前後扭動。説得可笑些，活像個學孔雀開屏的公雞，常逗得我們哈哈大笑。
H君總是笑呵呵的，好像笑一笑，所有困難都能迎刃而解。
H君牛，牛在他的“張揚”，他從不掩藏自己的個性與天賦，渾身上下透着一種屬於少年的率真與自信，又有一種極具感染力的擴散性的樂觀開朗。你和他在一個班裏，你會看到一個才華橫溢的一個風趣的少年，他在用行動不斷告訴你：“加油哦，少年！”
“咔嚓咔嚓…”，快來看看我們班的“牛人”。
第一位牛人是“娟姐”——班長
班長在班裏可是數一數二的牛人了，大家都愛管他叫“娟娟”“娟姐”，儘管他是男生，但他也好像很喜歡這種稱呼。作為班長，他為同學做了好多事，在我們班你可能會聽見：“班長，你借我用一下筆。”“聽寫了，快呀，班長拿紙給我！”“班長，你有橡皮嗎？”“班長我的凳子腿螺絲掉了”“班長分擔區還有垃圾”……班長成了一個不折不扣的“人民公僕”所以他就得了“娟姐”的稱號，“娟姐”就是“捐姐”。
不過有時候班長他也會頑皮一下，比方説如果有女生肚子疼時，他就會一本正經地説：“沒事兒，死不了，多喝熱水。”然後做出一副長者的姿態，結果他就會被女生“胖揍”一頓。然而他一點也不會生氣，誰有問題找到他，他馬上就會樂顛顛地幫忙了。
我真佩服我們的“娟姐”，他好像就是為了幫助我們才出現在我們的班級裏的。
第二個牛人是“睡神”
一提到他可真是讓人哭笑不得，數學課上睡，英語課上睡，生物課上還睡，只有在語文課上才睜開睡眼。可是在語文課上，他也是堅持不到一半就要進入夢鄉了，只見他把頭靠在牆上，悠哉悠哉！不一會就呼呼睡去了，大家是不是也很想問，怎麼會有這麼能睡覺的'人？
“睡神”這個名字，真是非他莫屬。
我們也奇怪，不知道他怎麼會有那麼多的睡意。可就是這個上課睡覺的人，在每次考試中居然都能考到前十名的位置。這也是我們不解也很佩服的地方。他——“睡神”可真是我班數一數二的牛人。
第三位牛人是“萬事通”——甜美麗
在我們班裏田美麗可是人盡皆知的名字，她可是老師的萬事通，下課時，她會飛奔出去，“噠噠噠”又風一樣回來了，就會告訴我們別的班怎麼樣了？誰又出糗了，誰又考試打小抄了，誰又…。大家還沒知道的事，她永遠是第一個知道的。下課如果她不出去，就會宣告上課時候，哪個同學摳腳了，哪個同學挖耳朵了，哪個同學上課流口水…。她呀説別人的故事的時候，永遠是眼睛放光，滿臉緋紅，甜甜美美的，因此得名“田美麗”
小小萬事通，此人“甜美麗”，我真佩服她的精力，她把自己的注意力都用在了別人的身上了，你一定以為她是個學渣，你錯了，她呀，在我們班那可是一直穩坐前三名，連老師都服她，她呀真是具有超能力的“牛人”——美麗。
這就是我們班的牛人，在此刻我已經把他們全都曬出來給你看了。你覺得怎麼樣呢？真的很牛吧。
在我們七一班的四十二位同學中，不乏有許多具有“神力”的別具特點的“牛人”，跟我一起去看看吧！
“大管家”班長
“叮零零……”隨着一陣上課鈴聲響，教室裏響起了一陣震耳欲聾的“獅吼”：“別説話了！都回座位上坐好了！”原本嘈雜的教室裏瞬間安靜了，同學們面面相覷，彷彿還“陶醉”在這陣“怒吼”之中。這時，一個瞪着大眼睛，帶着方框眼鏡，眼中還有幾分怒氣的女孩滿意地咧開了嘴，她便是我們的班長——魏欣雨。
班長是我們班裏的“大管家”，老師的“小幫手”。談起班長，令人首先想起的總是她那超乎常人的大嗓門，每當上課前幾分鐘和靜校時，“大嗓門”總會像鬧鐘一樣響起，不，比鬧鐘還要準時，“殺傷力”也遠大過鬧鐘，看同學們那捂緊的耳朵和茫然震驚的表情就知道了。
由於班長的“獅吼功”威力太大，也曾激起了不少“農民大起義”——“喂，魏欣雨，你怎麼那麼能管閒事啊？”“就是就是，整天在那亂嚎，你能什麼！”……面對這些鋪天蓋地的`“起義”，原本口才不好的班長更是被堵得啞口無言。“大管家”不發揮作用，教室裏“戰鬥勝利”的“農民”們自然開始肆無忌憚，教室陷入了聒噪之中……後來，我們便遭到了“老班”的襲擊，集體被訓斥了一番。
從那以後，便沒有任何的“農民大起義”了。班長那近乎咆哮的聲音響起時，總會有一個安靜的教室隨之而來……
轉椅子的“音樂牛人”
“哐——”，隨着一聲椅子落地的巨大聲響，我轉過頭去，果然，又是我們班最新崛起的“轉椅子牛人”——申曉龍。你別看他學習不好，可在音樂與轉椅子方面，可在行了。
轉椅子這個“新興行業”可不是那麼容易就能“入行”的，它尤其考驗你的平衡能力，我偶爾嘗試了一次，可椅子就像黏在手上了似的，轉都轉不起來，而申曉龍卻可以輕鬆賺上二十圈有餘。
不過，“牛人”可不只是會轉個椅子那麼簡單。申曉龍在音樂上似乎格外擅長，每次一看見他，總能聽見他在哼着歌，而且他曾經還在音樂課上“大顯身手”，也曾經為我們的葫蘆絲演奏敲過三角鐵。也許是因為他對音樂感興趣吧，他的樂感非常好，都説“興趣是最好的老師”，這句話用在申曉龍身上，真是再合適不過了。
怎麼樣？看完我們班的“牛人”，你是不是很佩服他們呢？
啪！今兒咱既不説《水滸傳》的梁山好漢，也不談《西遊記》的取經坎坷，既不賞《紅樓夢》的情意纏綿，更不論《三國演義》的羣雄爭霸，就話説自古風流人物還看七八班的牛人們。
交際大王――周夢圓
她在學校的朋友圈裏可是風雲人物，風采披靡，為啥？人緣好唄。瞧瞧，她又開始她的友誼之旅，我是周夢圓，在七八班，你叫什麼？她那熱情的面孔，親暱的話語，沒有人會拒絕吧？只聽那人回答：我叫李雨霏。見機會到了，她掏出那顆代表友誼的交際糖，那姑娘大概沒見過這麼客氣的人吧，羞答答地看了她一眼，低下頭，然後用嬰兒般的聲音説：謝謝，我不吃。周夢圓聽了，拉起那人的手，將糖塞進去：你必須吃了它，吃了它我們就成朋友了。弄得那女孩感慨萬千。她的交際線可謂是四通八達，竟然還要劈荊斬棘衝向九年級呢。
智商冠軍――劉子萌
我們班智力最牛的就要屬劉子萌了。她的智商別説在全班了，在全校都是數一數二的。她處於理科的頂峯。考完試，學生們紛紛走出考場，我心裏的石頭想放卻也放不下：考得怎麼樣呢？哈哈哈！這爽朗的笑聲怎會是考的`不好的學生髮出的，透過熙熙攘攘的人羣，我便看見了那張自信飛揚的臉滿面桃花。只見她一邊轉着筆一邊向我走來：楊晨，題也太簡單了吧！哼，你多聰明。我們剛回到教室，她又開始瘋狂刷題，見她拿起筆，我不寒而慄，彷彿她真能一招殺四方似的。我也不能落後呵，我也掏出練習冊寫。正當我冥思苦想之時，一陣略含譏笑的聲音驚住了我：哎喲，我當哪一題呢，用得着你這樣想，我給你講講吧。看到她已比我多做了一頁，又想到她的威力，我連忙擺手拒絕。
體育健將趙甜田
加油加油！隨着一陣陣的吶喊聲，我漸漸領先。嘻嘻，勝利將屬於我。可是事與願違，一個短小的身影從我身邊閃過，還對我説一句：近水樓台先得月，我先走一步咯。我拼命快跑，不僅沒有趕上，力氣也沒有了，只好眼睜睜地看着我的第一被奪走了。那個冠軍就是趙田甜，別看她長的矮，其實動作可靈活了，跳繩、跑步、立定跳遠，樣樣能行。體育考試，所有人都信心滿滿，考試之後成績出來了，大家瞪眼一看。全懵了，誰也沒有想到小矮個趙甜田能夠排第一。從此，她在體育界名揚一方。
這就是我們班的牛人，她們都是我敬佩的人，我身邊還有許多這樣的人，不知其事如何？且聽下回分解。
我們二班在學校就是一個牛班，身為牛班的我，身邊自然會有許多牛人。嘿，你可別説我自誇，就拿毫無一完半職的平頭百姓黃婷婷來説，她可是一個牛氣沖天的人。不信？一起來看看吧！
一頭對數學情有獨鍾的“牛”
提到數學，很多女生都會説一句話：“哎，沒救了！”對於我，也是“談數”色變。可黃婷婷呢？不但把它學得很好，還把做數學題當成一種娛樂方式。就拿上學期我坐她後面來講，一上數學課，她就像打了雞血一樣，充滿着戰鬥的激情。數學老師一提問，她就拿起筆嘩嘩嘩地計算然後突然大聲地報出答案，還追着老師問對不對。有時，她還會轉過來對我一臉壞笑着説：“嘿嘿，小鬧鐘，把你數學的輔導題給我做吧！”這可真是印證了“誰説女子不如男。”我説黃同學，你也不用這麼玩命地去學數學吧！
一頭對魔方愛不釋手的“牛”
最近為了運動會開幕式的'表演，班上掀起了一陣玩魔方的熱潮。要説起這個發起人，那還不是對魔方愛不釋手的黃同學。要説起她的光榮事蹟，那可是三天三夜都説不完。只要你給她一個打亂的魔方，她左轉右轉，上轉下轉，三下五除二地就拼好了六面。憑藉這個技術，她創建了“黃氏派”收了幾個徒弟。像我這種心靈手不巧拿着魔方都不知道怎麼玩的人就只能“望牛興歎”了。
一頭幽默機智的“牛”
一次數學課上我們正在做練習冊，一道題難住了全班所有人，我絞盡腦汁的冥思苦想，換了好幾種方法都無濟事。數學老師講的方法我還是不能理解，沒辦法，只好請教那位黃同志了。我小聲叫道：“黃婷婷”她沒聽見。第二聲：“黃辣丁”她還沒反應，我敢肯定她這次是裝的。我改了稱呼，叫道：“才女！”這次雖聲音不大，但她一下子就轉過身來。唉，真是個自戀狂”。自戀就自戀唄，讓我做會這道題才是最重要的。她隨即就告訴我解題方法，竟比數學老師的還容易讓我理解。我回了聲謝謝，她在那邊開始幽默了：“本人是半個諸葛亮，人稱‘黃半仙’，你若願意，我可以收你為徒。”我想，戀自狂本色大抵如此。我對這位才女有句貼切的形容：“古有風流才子唐伯虎，今有自戀小生黃婷婷。
不必説富甲中國的馬雲，才思敏捷的莫言；也不必説智勇雙全的馬拉拉，巧舌如簧的倪萍。單是八年級、二班這名不見經傳的黃婷婷就已經讓我們佩服得五體投地了。還想知道我們班還有哪路高手？歡迎你到五津中學八年級、二班來做客！
“三百六十行，行行出狀元”，來看一看我們班的“牛人”吧。
意大利有達芬奇，我班有“時麗泉”，他是動漫的“bigfan”。他畫的動漫可謂是“一模一樣”，不得不讚其為“鬼斧神工”。尤其，他畫柯南可是一流的，每一個細節都如此逼真，而且速度“颼颼的”，不出五分鐘一個柯南就“走”了出來。我還敬佩他超凡的想象力。我曾看到他的一幅畫，畫上是一個“奇葩”的機器人——頭像極了人，只不過嘴上託着長長的觸角罷了。一隻手臂斷了，用鋼鐵重新連接着，另一隻手臂上鑲嵌着一副鋼牙，嘴裏還滴着血，下身用鐵製的`椎骨拼接。我想那不會是一個“殺人魔”機器人吧。看完後我既驚歎又無言以對。
他的書上幾乎每處都留下了動漫的足跡。看！他又在畫畫了，到底在畫什麼呢？
德國有“音樂大巨人”貝多芬，我班有“音樂小巨人”——“小杭舟”。他個子雖矮，但音量可不小，沒準可以賽過汽車的鳴笛聲。他是音樂的追求者，哪裏有他，哪裏就有歌聲。他還能飆“海豚音”呢，沒想到吧，大家經常愛起鬨：“小杭舟來一首”，“小杭舟來一首”……可是他偏偏“聲像人形”扭扭頭，拒絕了我們小小的心願。
他不僅有“天籟之音”，還是我們班的“開心果”。他講笑話時總喜歡配上動作，再加上有些嬌滴滴的聲音很搞笑，還有一絲可愛的面部表情，簡直就是塊專門演喜劇的料。我覺得他直接可以上《喜劇人》了，大家同不同意我的説法呀。在平日生活裏他也很幽默，總是面帶笑容，俗話説：“伸手不打笑臉人”。“好吧，我服氣了。”
《捉妖記》大家都看過吧，裏面的小胡巴是不是特別萌呀。《捉妖記》裏有胡巴，我班有“大萌寶”——“二呆”。記得她杯子上畫了個胡巴，我看把她畫進去也挺不錯的。
別看她平時上課一副嚴肅認真的樣子，一到下課可就“大變臉”了，和大家“亂成一鍋粥”。不經常和她一起玩的人不會知道，她還有一個“超級無敵大絕招”——賣萌。我曾經領略過這番滋味。看來她那張“娃娃臉和一口的娃娃音”也不是沒有用呀。等她賣起萌來，再硬的心也能被“萌化了。”看！她又在賣萌了，不行，我招待不了了。
我們還有很多牛人呢，比如“數學天才”，“書法大師”，“體育飛人”，“安靜女神”，“厚臉皮大王”……如果你想認識他們，請記着關注我們——麗江玉龍中學72班。
大人們喜歡在朋友圈曬美食、曬美景、曬聚會、曬幸福……今天，要曬曬我們班的牛人——何老師。
何老師個頭不高，非常瘦。一對彎彎如柳葉似的眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑，櫻桃似的小嘴，齊耳的短髮，看上去神采奕奕，特別的精神。
學習上，何老師對我們要求嚴格，是一位嚴師。更多的時候，我覺得她更像一位和藹可親的母親，一點點地指引和鼓勵着我。上個星期的數學自習課，同學們都在認真地寫作業。突然，一隻“攔路虎”跳了出來，把我難住了。我冥思苦想了好久，可還是一籌莫展，找不出方法解題。我越是焦急，腦子越是混亂，題目就越是不會做，急得我就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。正在這個時候何老師走到了我的身邊，她俯身看了一下題目，柔聲的對我説：“答題不要急，靜下心來，把題目多看幾遍，抓住關鍵的條件，題目自然就會解了。”
“可是我已經看了好幾遍了。”我撓着頭回答道。
何老師聽了我説的話，並沒有斥責我，也沒有直接告訴我答案，而是放慢了語速對我説：“你再看一遍題目，想一想今天我們上課時我所講的內容，用什麼方法的？”
我聽了何老師的這句話，心裏變得不是那麼着急了，並細細回想了何老師講課的內容。“關鍵的條件是什麼呢？”我心裏默唸道。“對呀！找單位‘x’。”想到這裏我就像一隻關在籠子的小鳥又重新獲得了自由一樣，我臉上又露出了久違的笑容。我大聲地説：“老師，這道題我會做了！”何老師臉上也露出了欣慰的笑容，又柔和的對全體同學説道：“大家以後做題目遇到困難不要急，先靜下心來認真看題目，再回想一下我們學過的要點。萬變不離其宗，抓住了關鍵的條件、解題的線索。那麼解題的.方法自然就出來了。這就叫‘山重水複疑無路，柳暗花明又一村’。”每次解題時，何老師的這句話就回蕩在我耳邊。
課間時，有時候何老師會和我們一起跳皮筋，打羽毛球。同學們下象棋，何老師也會跑過來“湊熱鬧”，有時候敵不過同學，她也會耍耍賴，逗得大家哈哈大笑。這時候大家覺得何老師更像是我們的大姐姐。所以每次看到何老師出現在操場上或者是課間教室的時候，同學們一定都會邀請她一起參與一起玩遊戲。
何老師有時是嚴厲的老師，有時又是親戚的媽媽，有時又是活潑的大姐姐。就像《西遊記》裏的孫悟空，神通廣大，變化無窮。你説我們班的何老師牛不牛？
説起“牛”來，“大傑”兄定是當仁不讓了。此人機智過人，幽默詼諧，常有令人匪夷所思之舉，驚天地泣鬼神之言。雖為些許人所不喜，卻不影響他在我心中舉世無雙的形象。
我們班人都知道此人之“美妙”歌喉，歌聲一起四座皆驚。無一不歎服於那繞樑三日而不絕的聲音——如巨鐘敲響，萬鼓齊鳴。雖是有些刺耳，然則凡事必有兩面性。他的勇氣，何時何地無視他人目光，大膽放聲歌唱的勇氣，就令我肅然起敬。其音，真可謂是“不鳴則已，一鳴驚人！”確實有人勸過他：“你唱得並不好聽，小點聲吧。”他沉默了，正在歌唱的歌曲彷彿也縮小了聲音。透過厚厚的藍色眼鏡，瞳孔中滿是一種愧疚與失望。但是，他放棄了嗎？
從那時起，課間少了一位四處攀談的同學，而音樂教室中則多了一位常住居民。但聽下課鈴聲響起，他便一路絕塵而去，將疑惑毫無保留的投給老師，問這問那，問得不亦樂乎。而歌詠比賽的來臨，更讓他多了練習的機會：他為了籌備比賽，抓住每一次課前，每一個午休，抓住一分一秒。每一次排練，他更是忘我地放聲歌唱。比賽當天，那漂亮的男高音證明了他自己，把“美妙”上的引號從每個同學心間抹去。
他，總是揪住表達不放。他愛去表達自己，轉眼於他的言論上：在課間，他有時會笑談一句：“傑之大者，為國為民！”常是他大聲説着，我們開心地笑着，從未有人真正去把他當真。而這一次的他，下定決心。要像聞一多那樣：説出口的話，必將做到，更會做得驚天地泣鬼神。一次，他在宿舍扣分後高吼一聲：“傑之小者，為班為鄰！”這不，他抓住求證的機會了。看完分數表，眼睛一亮，奔向老師。他並不因這5分而急躁，他冷靜，有理地與老師商討，時不時揮舞雙手指向某物。五分！“大傑”據理力爭，就這樣把屬於我們的榮譽搬了回來。看他神氣地從尷尬的'原主手中奪過流動紅旗，把他掛到他自己都去不下來的高高門欄上。回到宿舍，我們啞然之餘，他歡呼雀躍：“文明（宿舍）是我們的！是我們的！”那一刻，我回想起了那一句話：“傑之小者，為班為鄰！”他做到了。
他不僅做小者，更向下一步大踏步前進着。他，普通而又出色的大傑，博覽羣書，又有一份臨危不懼的冷靜勇氣。他將知識裝滿火箭，準備駕駛它為國棟樑。滿載厚望的他，只待成人後以勇氣與才幹去做到他所説的那樣：“傑之大者，為國為民！
“牛”這個字，在我們學習、生活中頻頻出現，是誇獎有的人在某些方面十分優秀，值得大家學習。我們班就有很多這樣的“牛人”，他們有的成績很特別好，有的雖然成績不夠突出，卻才藝過人。
説起“牛人”，就不得不説我們班的班長柯冰軒，他可謂我們的“職業主持人”，整個年級沒有一個不認識她的'。我們與眾不同，經常開展各類活動，如行走活動、長跑活動、經典誦讀、12·9大合唱……這一個個活動，讓我們的生活很充實。而這些活動中，但凡需要主持人，都會讓我們班長和其他人合作。
前不久，七年級年級經典誦讀和八年級年級課本劇比賽，當我們聽到這個消息就私下説：“我敢肯定，這一次又是班長主持。”這不，下課時班長果然捧着一個紅色文件夾在練習串聯詞，大家相視一笑。
到了比賽那一天，主持人上場，只聽班長手持話筒説出的一句句台詞，一點兒也不緊張，那麼優雅自然，那麼從容淡定。整場活動在主持人的串聯下那麼井然有序，那麼流暢自如，賽場上不時傳來陣陣掌聲。
我們語文課代表周雨菲也是一位牛人。她擅長什麼呢？我給你描述一個場面，你就知道了：語文俞一臉怒氣地走上講台，把一堆本子往講台上一摔，説：“這次週記，有些人寫得什麼啊？你看看人家怎麼寫的……”俞打開U盤，找了一會兒，點開一個文檔，説：“周雨菲來讀。”這正是她的週記，她才上台，還沒開口，俞老師又用鼠標指着字數説：“你看看周雨菲寫的，寫了快兩千字，這至少要寫兩三個小時……都聽她讀。”周雨菲讀着，俞老師還不時插入幾句點評。看到這，你一定知道，周雨菲可是我們班的寫作牛人。
王聖策，皮膚黑黑的，又高又壯，看外表就適合幹勞動委員，可我告訴你，他還有一手絕活：吹豎笛。
音樂老師每節課都會給我們留一首曲子，讓我們練習，作為家庭作業。一次，老師檢查我們上節課作業，那首曲子有點難，一些低音很難吹，一旦太用力，就會吹爆，發出一種特別刺耳的聲音。班級僅有幾個人舉手，而他把手舉得高高的。老師讓他吹，他拿起豎笛，悠揚的笛聲頓時傳入我們耳中，那麼動聽，那麼優雅。老師直誇道：“一個男生能把氣息控制得這麼好，真不容易！”們都投以讚許的目光。
後來，老師讓我們去課代表處報名表演，他還能用豎笛吹出流行歌曲，男生們有的驚，有的敬；女生們的表情則更豐富，甚至有人“一臉花痴”地看着他。
我們班還有不少“牛人”，他們都身懷絕技，這麼多“牛人”把我們班變成了一個“牛班”。我也要努力，緊跟他們的步伐，成為一位牛人，甚至是更牛的人。
作為體育弱者的我，對於那些體育好的人甚是羨慕。而我最羨慕的那兩個人就是我們班體育最牛的人：我們的體育委員閆一飛和體育健將韓雪麗。
先説每天晨跑吧。他們倆一個站在我前面，一個是我們班領隊。兩圈過後，我就已經氣喘吁吁，腿腳發軟，後幾圈通常是靠着毅力跌跌撞撞地跑完。可他們倆精力卻還是很充沛，呼吸勻稱，兩腿向前邁出時輕鬆隨意的狀態讓人嫉妒。
在運動會上，閆一飛參加1000米賽跑。站上起跑線，前一秒還在嘻皮笑臉的男生們，下一秒卻都是嚴陣以待。哨聲響起，他們像一羣“野豹”衝了出去，閆一飛不緊不慢的邁着大長腿，緊跟在第一名後面。在最後二百米時別人都已經大汗淋漓，氣喘吁吁，拼盡吃奶的勁奮力提速，他還是晃晃悠悠不緊不慢的跑，我們班的同學一個個賣力的喊着“閆一飛，加油”，“閆一飛，超過去”，他好像沒聽見，那速度讓的我們班的同學急得直跺腳。這時，不知誰喊了一聲“誰跑第一就給誰一百塊錢”，他往喊聲的方向瞅了一眼，總算是加快了步子，全力衝刺，飛快的越過前面的同學，然後一直領先，第一個跑到了終點。跑到終點後，他甩了一把汗，問“一百塊錢呢？”眾人鬨堂大笑，原來還是個財迷呢！“本來我想最後一百米再加速，聽到有一百塊一激動提前加速了。”他還在那兒拽呢！
在運動會上韓雪麗報的是立定跳遠和三級跳。立定跳遠，她氣定神閒的輕輕一躍，像一隻小鳥落到了沙坑裏，兩米，大家一陣驚呼，在我們學校，女生跳過兩米的可就只有她了，第一非她莫屬了。三級跳時，她後退十幾米，擺好起跑姿勢，兩腿有力的交替蹬地，兩隻胳膊優美的前後擺動，到起跳線時，她用力蹬地，一、二、三……身體在空中畫了一個美麗的大長弧，“哇……”大家驚呼，原來，我們學校跳遠的`沙坑，是在水泥操場邊的草坪上挖的一個長方形的坑，倒上沙子，不是多麼標準的沙坑，三級跳的起跑線是臨時用粉筆畫在水泥操場上的一條線，老師沒想到有人會跳那麼遠，畫的起跳線不夠遠，她直接越過沙坑落到了對面的草地上，真讓人懷疑她的腿是不是移植了斑羚的腿！唉，悲催啊，與她同場競技的人只能努力爭第二了。因為每人跳三次，後兩次成了她的表演跳，沙坑成了她獨有的舞台，只要聽到沙坑邊傳來最響的掌聲歡呼聲，不用看就知道一定是韓雪麗在跳遠了。“韓雪麗，好好練，以後上體育特長班！”老師都情不自禁的在誇她呢。“好。”平時風風火火的她竟難得的露出羞澀的笑。
這就是我們班兩個體育牛人，名不虛傳吧！
説起我們班的“牛人”，實在讓人忍俊不禁。有上課大聲説笑、齜牙咧嘴的小剛和小力；有上課打瞌睡，下課便生龍活虎的小鄭；還有上課總是做小動作，總是給我們講笑話的小陸……接下來，就我們隆重請出這些“牛人”吧！
“牛人”之一——小剛與小力
説起他倆，連老師都哭笑不得。記得在一次地理課上，老師在上面津津有味地講課，而小剛和小力卻在下面小聲地説話。起先是小聲説，後來變成了旁若無人地大笑。坐在小剛旁邊的我實在忍無可忍，抬起手“啪”地一聲打在了他的胳膊上，生氣地對他説：“小聲點兒，老師講的話聽都聽不到了。”誰知小剛不但不領情，還白了我一眼，和小力去搗亂小組長小琳琳去了。不過這個勤奮的小姑娘可不是那麼好欺負的，下課後，小琳琳便向老師報告了這件事。老師知道後，把他們倆請去了辦公室，好一番苦口婆心地説教。但是，在上語文課的時候，他們又像往常一樣開始有説有笑。唉，真是“好了傷疤忘了痛”！
“牛人”之二——小鄭
每當看見他，我就想起了一個詞：睡覺。有一次，我利用午休的'時間收作業，收到了小鄭他們組，其他人都交了，只有小鄭還遲遲沒教，我正要催他，可朝他那兒定睛一看：哇！好睡功！只見小鄭左胳膊撐在桌子上，右手托住腦袋，嘴巴微微張着，雙眼緊閉，早就和周公下棋去了，真是又可愛又好笑，我拍了一下他的桌子，喊了一聲：“喂！瞌睡蟲，還睡了，太陽都落山了。”而小鄭呢，只見他揉了揉惺忪的眼睛，微微張開了嘴脣，從嗓子裏“艱難”地哼出了幾個字“哦，知道了”。然後，他又換了個姿勢，我無語了，便回到了座位上。下課後我又去要他的作業，可他早沒在座位上了，問了小靜純，才知道他一下課就“來無影去無蹤”，唉！真是一個“上課無聊打瞌睡，下課精神沒處尋”。
“牛人”之三——小陸
小陸同學，本班最能講笑話者。上課不認真聽講，總愛搞小動作，一會兒拿起修正帶在白紙上這兒畫一道，那兒劃一道，一會兒又撕一點膠帶紙，粘粘這本書、貼貼那張紙。覺得無聊，便又自顧自地説起話來。説到可笑之處便肆無忌憚哈哈哈大笑，完全不把老師當一回事，自然少不了捱了老師的一頓批評。在晚自習時，老師讓我們説出一些處在弱勢羣體的人，同學們有的説清潔工、有的説乞丐，我們説的起勁時，小陸突然來了一句“植物人”，全班同學先是一愣，之後便哈哈大笑來……。
怎麼樣，以上幾位就是本班的“牛人”，你們説他們牛不？
一支穿雲箭，引十萬“牛人”來相見，如今已有無數“牛人”雲集我班。下面有請我班兩位牛人代表閃亮登場！
“體育牛人”——趙昱耀
每每看到他，健壯的身體總會讓人覺得他是個體育健將，而事實也正是如此，他就是我們班的體育牛人。每次上體育課，跑完幾圈步後，其他同學有的臉紅耳赤，有的體力不支被遠遠落在後面，有的甚至直接“敗下陣來”，一個個狼狽不堪，而我們的體育達人卻仍然面不改色，反而更加精神，在他身上絲毫找不出一滴汗水來，彷彿剛才沒有發生過體育運動一樣，實際上他跑得比誰也快，但他的呼吸頻率調整得很好很慢，他的體力好似一個巨大的黑洞，其中的力量無窮無盡，怎麼用也用不完。
長年的運動習慣，使得他肌肉發達，身體健碩。甚至在一次體育課上，他創造了我們想都不敢想的“奇蹟”———一口氣70個俯卧撐，做完後，他仍然一滴汗都沒有，我們都驚掉了下巴，瞬間啞口無言———要知道，剛剛可是做的相當多的運動啊！他卻還是一副若無其事的樣子。全場一片寂靜，時間彷彿停止了一般，但凝滯的氣氛立刻又被嘰嘰喳喳的聲音打破，大家都驚歎到：“不愧是體育小王子呀，太牛了！”“趙昱耀你太厲害了，I服了you！”各種讚歎不絕於耳，響徹整個校園上空。
“三能牛人”——李文博
雖然李文博的學習成績不是特別理想，但他卻是我們班公認的“三能牛人”。
何謂三能？且聽我慢慢道來。他是我們班的電腦高手，在課上，每當他看到老師們對電腦出現的問題束手無策時，他便如箭一般，“嗖”的一下衝到了講台上，二話不多，三下五除二，便讓電腦恢復正常，使課程得以順利進行，這便是“一能”。
他還是老師的得力助手，幫助老師做一些校務工作、管理班級紀律、測量同學體温……對於每天重複的工作，他無怨無悔，配合老師把這些事務打理得井井有條，使班上秩序井然，是一名合格的'小幫手，此謂“二能”。
他還是我們班的衞生達人，這就是他的“三能”。每次打掃衞生時，他就像開了掛一樣，渾身充滿了激情，手拿着掃帚、抹布就像飛舞蝴蝶，所到之處，灰塵全無。打掃完畢，一看，教室光亮如鮮，地面似鏡子一般透亮，真可稱的上“所到之處，寸灰不生”了，灰塵殺手就是他。
各位觀眾，今天出場的是我們班的牛人代表，其他牛人也準備就緒，期待大家的檢閲。眾多牛人歡聚一堂究竟會碰撞出怎樣的火花呢？欲知後事如何，且聽我下回分解……
説起我們班的老W同學，那可是無人不知、無人不曉。你要是隨便從我們班拉一個人，問他：“老W是個怎樣的人？”他的第一反應絕對是哈哈大笑。為什麼？唉，還不是那“高超”的表演水平“拖累”了他！
那次語文二課，為了體會人物性格，D老師讓我們模仿《駱駝祥子》裏高媽説的一段話，還要能突出人物性格。這高媽可是個典型的舊社會“中年”婦女，誰能讀出來那種感覺啊？
突然，人羣中傳來一聲大喊：“老師，我來！”我們回頭一看，嘿，是老W！只見他笑得一臉猥瑣，扭動着自己的“水桶腰”站了起來，一手端着書，一手掐着蘭花指，尖着嗓子説：“唉，我説祥子，你聽我的，準兒沒錯！你把這錢放在手裏，是多少還是多少，要是放出來，那是能錢‘生’錢的！”他特意把“錢生錢”這三個字加了重音，“還有，咱得看好了人，別是那種無賴，到時候期一到，他還能不還？哼！‘新新’！”末了，還朝空中拋了個媚眼，然後華麗麗地一扭頭，坐下了。整個過程語速極快，一氣呵成，京味兒極濃，兩條八字眉在説話時皺成一團，蘭花指在空中上下搖晃，臉上的肥肉隨着動作一顫一顫，時不時加幾聲不屑的鼻音，最後那個“新新”更是點睛之筆，完美地體現了一箇中年婦女的潑辣，簡直是“高媽在世”！全班為他的演技折服，笑得前仰後合，套用D老師的一句話，就是：“老W很適合演中年婦女啊！”
這之後，他在我們班本就大的名氣更響了。上次日出戲劇節，我們班演《林家鋪子》，他毫無異議地當上了主演——壽生。這個角色課不好演，既要演出他當時要賬回來後焦急、勞累的神情，又要表現出穩重的性格，着實難弄。他會帶來怎樣的'表演呢？
“開始！”隨着一聲令下，他猛地衝了進來，結果兩腳一絆，一上來就摔了一跤。底下頓時笑倒一片，他卻面色痛苦地爬了起來，完全不受干擾，直向扮演店長的同學面前跑去。“錢要回來了嗎？”“要回來了。”他雙手叉着腰，靠在桌子上，五官皺在一起，大口大口地喘着氣，好像剛剛真的跑了許久一樣。“那幫官兵實在太可惡了！剛才我從船上下來，差點就沒回來。他們……”慢慢地，笑聲停了下來，所有人都目不轉睛地盯着他，被他講的話所吸引，跟着他一起走向了書中的故事……
他，就是我們班的老W。肥胖的身軀，長長的八字眉，還有那“高超”的演技。他的表演總是能在讓人爆笑的同時完美地體現人物的性格，決不只為搞笑而搞笑。我們知道，表演，他是認真的！搞笑，他也是認真的！
“誰最棒？”“我最棒！”“誰最胖！”“我最。”
唉？神馬？英語老師又調皮了？
“誰最胖？”英語老師提高了音量。我們瞬間反應了過來，“班長最胖！”哈哈，默契滿分！前面領跑的班長一臉哀怨地回頭看我們。
要問我們為什麼這麼異口同聲，當然是因為事實就擺在眼前咯。我在隊伍第三排，一抬頭就是班長人高馬大的壯實身影，有人還給他起了外號“大壯”。
“大壯”可算我們班一位“牛人”。
這第一牛呢，當然數體積。每次在操場上站隊時，從來不用愁找不到隊伍，“大壯”往那兒一站，就是我們班行走着的標誌。找不到隊伍的小夥伴們，“只要你踮起腳尖”，朝着“大壯”撲過去就好啦！上學期，“大壯”可沒少讓我們羨慕。凜冽的寒風呼呼地颳着，我們這些“小不點兒”就差把腦袋縮進羽絨服裏了。“大壯”竟然就穿幾層薄衫，背上還出了汗。説嫉妒都不過分吧。誰叫人家脂肪層厚呢！
這第二牛呢，就要數書寫了。你怎麼也想不到“大壯”寫的字那一橫一豎，一撇一捺，竟如此工整而且秀氣，有點對不住自己的身形。唉，沒有對比就沒有傷害，讓我一個人坐在角落裏畫圈圈，詛咒他。都説字如其人，“大壯”你怎麼可以！明明是粗獷的漢子，筆下卻叫好多姑娘都羨慕不已。
這第三牛，當數學習，尤其是英語。“大壯”的.英語發音十分準確，已經可以媲美老外了。無論是口語課還是足球課，我們都在旁邊聽得丈二和尚——摸不着頭腦，他卻能與外教交流自如，還充當我們的翻譯。每當這個時候他在我們眼裏可都是神一樣的存在。而且不光英語，他其他學科也是棒棒噠！
不過説到學習，小雅君才是我們班NO.1，好幾次蟬聯我們班第一。每次説起來，她還一臉謙虛。上學期老師就告訴我們她每天都會作時間規劃表，有條不紊，效率是百分之二百的高，期末考試的時候就拿了獎學金。這學期可更不得了，她參加了啦啦隊，每天中午都要去練啦啦操。哦，還有每天下午自習課，但她卻從沒落下一次作業，黑板上沒完成作業的名單裏從來沒有她的名字。老師還經常把她當模範教育我們。不過雖然她很拉“仇恨”，但這並不妨礙她的好人緣——她在女生裏非常受歡迎呢。小雅君不僅學習非常好，跳舞更是一級棒。上學期藝術節時，她還自編舞蹈為我們的合唱伴舞。所以她的柔韌性也是沒得説，體育課上時，她把腿搭在高高的台子上壓，弧度已經大於180度了，卻做的很輕鬆，着實讓人羨慕。
你瞧上天真是不公平，給“大壯”和小雅君開着門，留着窗還順帶着裝修了一下。但不得不説，我們班不僅有“牛”，還有更多藏龍卧虎呢，不過這就得麻煩你自己去搜山蹈海了！
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