在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的普通話作文8篇，歡迎閲讀與收藏。
我很小時候就有一個願望，就是長大後當一名的教師。
我喜歡當教師有幾個原因，外在原因是覺得教師這個職業很神聖，我覺得做教師的價值在於把自己的知識傳授給學生,用自己的人格魅力影響學生，實現自己的社會價值.其次當教師有許多業餘時間，可以做自己想做的`事情，比如，每年有兩個假期，寒假與暑假，每週有兩天休息日，我可以利用這些時間來學習，回顧或總結。並且父母都希望我將來能有一份穩定的工作，那樣就不再為生活奔波。
其實，我喜歡當教師的的原因是受我的一位國中老師的影響。他不僅僅在學習上幫助我們，而且在其他方面也是處處為學生考慮，處處維護自己的學生。從那時起我就暗暗地對自己説，我長大後也要當一名這樣的教師，當一個全心全意為了學生的教師。
為了實現我當教師的心願，我在學習上更加努力，並且報名參加了普通話考試，進一步，我將報考教師資格考試。我想，這是我一生中做出的最明智的選擇。
我希望以後能夠從事教師這個職業，達成我從小以來的理想,作一名人類靈魂的工程師!我一定要實現自己的願望。
“普通話是情感的紐帶，溝通的橋樑”。它是我們校園中必備、標準、通用的語言。它代表着文明，對人的尊敬、禮貌；統一的文字交織成感情的紐帶，標準的話語協奏出同學之間溝通的節拍。當嘹亮的普通話迴盪在校園時，當標準的音符匯聚到歡樂的節拍中。當文明的新風輕撫我們的面龐。那最普通不過的話語，卻是最真實、最動人、最好聽的……
今天放學回家，為了完成老師給我們佈置的任務。我便教起了爸爸辨認“四”和“十”，可是他就像小品上的演員。不但怎麼也學不會，而且他那滑稽的讀音也惹得我和媽媽大笑起來。他卻急得像熱鍋上的螞蟻，我教他試着用拼音那些讀難讀的字，如果將它的拼音寫出來，多讀幾遍，就可以讀的標準一些了。我在家裏的.牆壁上貼了一張紙，大大的寫了一個十和四。並且都大大的註上了拼音，我讓爸爸讀幾遍。天天讀，日日練。有一次，爸爸工作回來非常的累。我卻專門的抓住這個機會來教爸爸普通話。他一進門，正準備換鞋往牀上躺。我隨即攔住了他，問他這兩個字念什麼。他滿不在乎的説：不就是“似”和“思”嘛……我繼續讓他念，他出於想趕快休息的心理，就認真的説：sì、shí。我這才讓他上牀休息。經過我和爸爸的努力，幾個星期內，爸爸終於把“四”和“十”給完全分清了。並且也克服了許多平舌音的難字。然而我也總結出了一些規律：華北地區的人都習慣把平舌音説成翹舌音。例如：製造説成制罩（zhào），把森林説成深（shēn）林，詞語説成弛（chí）語等等。之所有我要為爸爸教普通話，是因為我要讓普通話傳遍天下！
在我們的生活中，説普通話，寫規範字，做文明事，行文雅禮。不這僅便於人們之間的交流溝通，還有助於促進經濟發展，而且也是提高全民的綜合素質，時代發展的必然趨勢的必須品，更是營造改革開放環境的前提條件呀！有些人刻意的去死記硬背那些規律。其實不然，這學習普通話最好的方法，是在我們日常的生活實踐中啊！
普通話是中國優秀傳統的文化，是我們國家統一標準的語言。也是現代漢民族各方言區之間進行交流的工具。我們只有“學好普通話，才能闊步走天下”！
國語是中國人流傳千年的語言，也是每個人都得會的語言，徐聞縣的孩子們也不例外。我們隊的謝研同學卻把這節四年級的普通話課上的不同凡響，看那熱烈的課堂場景就知道這節課上的每一個小孩子都很開心。
課堂的化解設置很別緻，分為四個環節，知識提問，拼音認字詞，繞口令比賽和朗讀比賽。知識提問從最基本的角度出發，通過有獎回答的方式將同學們引入課堂，都説孩子是好奇的天使，對於課前的提問，同學們很踴躍地進行回答，甚至有些同學按捺不住激動的心情進行了搶答，多可愛的小孩子，童言無忌，他們並沒有高中生的羞澀。
拼音認字詞環節真的是讓我大吃一驚，連我都沒有意識到，小孩子的學習能力是這等厲害，只讀過幾次便記住了，尤其是還是像妊娠這樣偏難的詞語，他們的能力令人驚喜，令人驚訝，我由衷地為他們驕傲。
繞口令比賽是最精彩的環節，同學們都躍躍欲試，絲毫不擔心自己不能勝任，這種自信讓我看到了當年自己的身影，現在想來，也真是有趣，小小年紀並沒有面子的顧慮，是啊，重在參與嘛，樂在其中，就算出錯又有什麼所謂呢？看着他們專注於練習的眼神和表情，那種渴望被表揚，被獎勵的心情，就連我都被不自覺地融入其中 。四年級的班長好厲害呀，不僅唸的準，而且唸的快，得到了獎勵，同學們都露出羨慕的表情，其中一個小男孩説：“好好呀！她有兩本本子了。”那調皮的.表情令我忍俊不禁。
朗讀比賽也很棒！我印象最深的額是一個小女孩，那是一篇普通話考試的考試題，出乎意料的，小女孩讀的很棒，不僅咬字清晰，而且聲情並茂。現在的小孩子都很厲害呢！
我的童年已經逝去，然而這節別開生面的普通話課彷彿把我帶進了童年的課堂，他們的眼神，他們的表情，是那麼的熟悉，他們就像精靈，他們用他們獨有的童稚讓我又年輕了一次。
爸爸的普通話總是説不標準。今天，我就來教教爸爸説普通話。 首先，我教爸爸説：“外公去北京買杯子。”爸爸卻把“買”讀成“賣”，把“北”讀成“百”，把“杯”讀“被”。我聽了後捂住嘴偷偷地笑了，然後我又一個字一個字地幫爸爸糾正。反覆了幾次，爸爸終於能正確地讀出來。我表揚了爸爸，爸爸很高興。接下來我又教爸爸説：“媽媽去菜市場買白菜和胡蘿蔔。”可爸爸卻讀成“媽媽去菜市場買‘百’菜和‘毒’蘿蔔”。我和媽媽聽了都哈哈大笑起來，爸爸説完後自己也不好意思地笑了説：“我是不是又説錯了？你們不要笑我，教教我嘛！”我聽了後一本正經地説：“很好，你能認識到自己的錯誤，並且能虛心請教和改正，是個可造之材。”我教爸爸把“白”和“胡”讀準後，爸爸高興極了。
我又對爸爸説:“爸爸，為了讓你明白普通話的重要性，接下來我就來講一個客人因普通話不標準，而在餐廳裏鬧出的笑話給你聽吧！”爸爸一聽，馬上就來勁了，連説好。我想了想説：“先生，您好！請問需要什麼？”服務員對一位剛坐下的客人説。“我要‘山寧字’。”服務員説：“對不起，先生，我們這裏沒有‘山寧字’這種食物。”“那我要‘三斤紙’。”“不好意思，我們這裏只有一包一包的`紙，沒有散裝的紙。”這位先生聽服務員這樣説，頓時明白了，不是這家餐廳沒有三明治和餐巾紙，而是自己説的普聽話不標準，讓服務員理解錯了。他不好意思地羞紅了臉，只好邊説邊打手勢，服務員這才明白客人需要什麼。
爸爸聽完我講的笑話後，若有所思地説：“看來，説好普通話真的是件很重要的事，否則就會讓自己鬧出很多笑話。所以從今天起，我一定虛心向你學習説普通話，爭取能像你一樣説一口流利、標準的普通話。”我一聽，倒不好意思起來，我紅着臉説：“我們互相學習，共同努力，共同進步吧！”媽媽在一旁聽了説：“好，我也贊成！從今以後我們一家人一起學習普通話，每天都用普通話交流。”我聽後説：“好好好，如果遇到我們都説不準的字時，我們就請教不會説話的老師——字典。”爸爸觸類旁通地説：“我們還可以邊看電視邊跟演員和主持人學説普通話。”“我們還可以……”我們七嘴八舌地討論起來。
看來，我今天教爸爸説普通話是大有收穫。
語言很有魅力，而普通話就是其中之首。
在生活中，普通話是最不可缺少的，因為普通話是中國人交談的公共語言。它能讓我們五十六個民族好好的溝通，讓人與人之間，朋友之間缺少尷尬，讓大家更好的交流。
在我看來，普通話是魅力的'泉眼，普通話是心中的焰火，普通話是師生之間交談的最好語言......
在社會中，普通話像生命一樣的美，如果不會説普通話，有人向你問路，那是多麼的尷尬呀！如果集體開會，發言的人都不用普通話，那會議會越來越亂，而且還會弄出很多的笑話。如果你去旅遊，導遊講的全是方言，你説你心裏有多麼的難受啊！
同學們現在想想都知道，講普通話的好處有多少，不學普通話的危害有多大啦。那就趕快行動起來，不要錯過現在學普通話的關鍵期。不要到關鍵時候尷尬，在重要時刻鬧出笑話。
想一想我們如果沒有統一的語言，那我們的社會將發展得多麼的緩慢。我相信普通話將會成為國際上最重要的語言，會普通話，走遍天下都不怕；説普通話，你的魅力無窮大。
那我們趕快用普通話交流吧！
普通話——是一種我們日常生活中最不可缺少的一部分。雖然現在的我普通話標準、通順，但是，你們不知道，我的普通話也是從我姐姐那裏學過來的呢！不信，你瞧。
那是我五歲時發生的。一天晚上，我正在玩布娃娃，就在這時，姐姐走過來，對我説：“月月，我明天開始，教你學普通話好嗎？”我一聽，慌了神，想：我普通話本來就不標準，如果在姐姐那邊出洋相，那我的“機靈鬼”這個名字不是白當了嗎？但是，為了保住我這個名字，我做出了一個艱難的選擇：學習普通話。
第二天，我早早地起了牀，吃過早飯，就開始學習了。因為我爸爸媽媽都是銅陵人，而我是天天跟爸爸媽媽在一起的，所以我有時也會帶着銅陵的口音。首先，姐姐對我説：“今天，就從你最喜歡的水果——蘋果開始念。”於是，我就一本正經地念：“蘋果(bing go)。”這讓旁邊的爸爸媽媽，笑得前俯後仰。但是，姐姐卻沒有笑，只見她面對着我，説：“月月，你發“蘋”的時候，一定要把嘴緊閉，然後用嘴張開的'聲音發出“蘋”；“果”是要把嘴變成“0”形，然後用舌尖貼住嘴的上膛，就這樣，才可以把“蘋果”這詞説好。”我半信半疑，照着姐姐的方法試了一次。咦，還真靈，我成功學會了第一個詞語。可是，時間過得真快，一轉眼，到了中午12點整，我想：如果我這樣下去，要到何時何月呀！於是，我又下定決心，一定要認真學習普通話，並且，也教長輩們學普通話。
普通話——使人與人之間的交流更加方便，那麼，就讓大家一起來學習普通話吧！
今天在課上，我們的社會老師又引得全班同學鬨堂大笑了，不為別的，只是她跛腳的普通話，老師在第一節課上就坦言説自己的普通話是剛剛過二乙，而且那段時間是她每天練普通話才得的這個成績，她説希望大家能接受她的口音。其實老師就只是普通話有些差勁，她的教學經驗和教學能力我還是深深佩服的。可大家不全都看到了老師的`努力，這不，今天又因為她念錯了一個字就惹來了全班的大笑。
老師也沒在意，她或許早已經習慣了，仍然面不改色的講着課，有時候還會停下來努力地發一下音，然而這隻會讓笑聲更加肆虐。其實我是很不欣賞這種舉動的，在聽了表姐的經歷後我就更瞧不起這些嘲笑老師的同學了，雖然他們或許沒有惡意。
表姐説，她剛去北京讀書時，立刻就被同寢室的北京室友嘲笑普通話，指出她不分前後鼻音。老姐是不太接受的，她講了那麼多年的普通話，一直覺得自己講的就是標準的普通話，雖然她也分辨不出前後鼻音，這在我聽起來也是頗難辨別的。這之後，北京的室友美美指出她的普通話哪裏不對，她的心裏就頗為不舒服，雖然她室友也沒有惡意。
表姐自認為説了一口標準的普通話，我們又何嘗不是呢？我們的老師尚且知道自己普通話不夠格，而分不清前後鼻音的我們卻在那裏無知地嘲笑着老師。我忽然想到一個成語，意思可能不太妥當，“螳螂捕蟬，黃雀在後”，嘲笑着別人的我們可不就是那隻螳螂麼？
很多時候，我們太過自以為是，以為自己站在了“上帝視角”，殊不知在我們笑出聲的時候，正在被另一羣人笑話。
“唉”，我一回家，就聽到外公在他的書房裏長吁短歎。這種事可是少有，外公是個樂觀主義者，每天在家種種花，看看草，從不見他有今天這般沮喪。
“什麼事呀，外公。”我急忙問道。一問才知道，原來，外公在家給他的老朋友打電話，誰知多年不見，老朋友早已換上了一口流利的普通話，外公都很難跟他搭上話。“雨桐，”，外公突然來了精神，“你教我學普通話吧！”，我在我們班可是個“小小播音員”，每個字都讀的字正腔圓，教外公學普通話，我當然樂意了。於是，我便欣然答應了外公的請求。
第二天，我們不到六點就起牀了，畢竟是第一次當老師，我不免有些緊張。先從哪裏教起呢，咦，有了！從聲母韻母開始吧！於是，我把弟弟的字母表貼在牆上，外公就像一個國小生似的，規規矩矩地坐在我的小書桌上。“好，現在，我們先來讀拼音，跟我讀‘a，o，e，i……”外公很認真地聽着，學着，跟我讀着，沒過幾天，他就學會了漢語拼音。現在，就要學字的發音了，可凡事總不能一帆風順。外公讀的'漢字發音總帶有方言的味道。比如“中”總念成“棕”，京總念成前鼻音，怎麼也糾正不過來。我以為外公會放棄，沒想到，外公反而來了勁，每天天不亮，就跑到下面小區裏練發音，我看了，也陪着他練了起來。於是，不管是在街頭，公園，還是小區，都有我們倆練習發音的身影。直到有一天，我剛起牀，外公就對我説：“唉，雨桐，早上好！”，我驚呆了，外公的發音甚至比我還圓潤飽滿，我都可以拜他為師了！
現在，外公在小區裏認識了不少的朋友，他們都羨慕外公能講一口流利的普通話。外公打電話給老朋友時，笑的眼睛都眯成一條縫了！
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