精選四年級的我作文集錦5篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的四年級的我作文5篇，希望能夠幫助到大家。

四年級的我作文 篇1

每一本書都是我喜愛的一本書 ， 每一頁都是像金子似的發出光芒 。

別小看書 它能讓你有高尚的品德 、 淵博的知識 、傷心時的安慰 、 孤獨時的陪伴。

每一本書都是我生命中的一部分 ， 就像人體的器官一樣 ，哪一樣都不能缺少。

有時我看書看的入迷了，甚至把我都當成書中的角色，那種感覺能讓我有一天的好心情。

書就像你最親密的朋友，也是一位最好的老師。

我之所以這麼愛讀書，是因為陳壽説的一句話：一日無書，百日荒蕪，鼓勵了我。

我開始發奮讀書。有一次，老師讓我們寫《一件難忘的.事》，我高興極了，因為我最擅長寫這樣的作文，而且平時也積累了一些這樣的詞語，也積累了一些關於這方面的句子。最後，我得了個“A優”，老師讓我讀給同學們聽，我高興極了，但我也有點慚愧，因為它不是自己一字一字的編出來的。

如果一個人能表達出自己的感受，無論他用的語言多麼樸素，無論寫的多麼的短，都是最優秀的，因為它是憑自己的努力創造出來的。

四年級的我作文 篇2

現實多麼殘酷，理想的世界多麼美好！於是現實就與理想的境界自然地畫了不等號。

現在，我----多麼平凡的小女孩，我常常幻想：10年後我是幹什麼的？15年後的我生活狀況怎麼樣？有一天，我又在想：20年後的我會是怎樣的呢？

那一年，我已經31歲了，並且有了屬於自己的`家庭。那時，我已經成為了家喻户曉的大作家了，我寫的文章，據人們的評論，我知道我的文章已經不遜色了，可能是由於讀者的大力支持，我還出了許多部書，看到我的一篇又一篇的文章變成了鉛字，看着每天數十個記者來我家採訪，看着一束束鮮花被友人和讀者送來，我在心中都情不自禁地為自己鼓掌！

那時候，我不僅堅持寫作，成為了作家，還被任職為清華大學的教授呢！我採取了我曾經學過的一篇課文中懷特森老師的獨特教學方法，把新懷疑主義帶進了課堂，讓每一個學生對每一件事有自己的見解，能明辨是非，分清對錯。看着一個個莘莘學子在我的教育下，成為了國家的棟樑，我多興奮啊！於是又一次不由自主地為自己鼓起掌來。

20年後的我既成了作家，又兼任大學教授，啊！多麼美好的生活啊！這不僅僅是我心中一直嚮往的生活，我相信，這也是眾多人所追求的生活。雖然這一切的一切都是幻想，但是我相信，這就是我明天生活的一個縮影，我也不必灰心喪氣，讓我從今天開始，從身邊的一點一滴的小事做起，為自己的學業生涯鋪上一層“紅地毯”吧！為自己一直嚮往的生活定下堅如磐石的根基，努力讓這一切幻想變成現實，而不會成為永恆的幻想，這不是驕傲，我們可以這樣自信，朋友。

四年級的我作文 篇3

十歲的我已經進入五年級。十歲的我喜歡閲讀，好學上進；十歲的我，已經懂事。不像以前那樣撒嬌、任性了；十歲的我，害羞了，別人誇兩句，臉就紅了。我發覺，我真得長大了。我學會了安慰人；學會了忍耐；學會了拒絕；學會了思考；學會了獨立。十歲的我，成長着、快樂着！

教育媽媽的我

我非常喜歡閲讀。可以説讀書成了我的“一癖”。我幾乎每天都沉浸在閲讀之中,經常伴隨着書進入夢鄉。

媽媽説:“書看完以後，要把它放到書櫃裏。你看看，牀頭櫃上、桌子上、沙發上、牀上、衞生間，哪兒都是書。”

媽媽，書是要讀的，不是裝門面的。不管走到哪兒，隨手就可以翻開來看。我問問您，您知道《三國演義》裏的關羽姓什麼嗎？我説。

媽媽説：“當然姓關嘍。”

錯！關羽原來不姓關，也不叫羽。因為關羽是一個行俠仗義的人，在家鄉殺了一個惡霸，被官兵一直追捕。他逃到潼關的時候，出關要登記姓名，簽字畫押。為了安全，他便指關為姓，以羽為名。關羽的大概意思就是要像小鳥一樣飛出潼關吧。所以，後來就叫關羽。媽媽聽我説的有道理，不僅伸出了大拇指。

我説：“媽媽，這可是我隨手翻書的好處哦！”自從那時，媽媽再也不説我了。

敢於承認錯誤的我

我和表弟出去玩，不小心把樓下趙奶奶家的蒜苗盆打碎了。我沒有逃避，而是主動向趙奶奶承認了錯誤，並且用自己的.零花錢給趙奶奶買了一個花盆。媽媽説，我長大了，敢於承認錯誤了。我暗喜，因為我始終牢記媽媽的話：“做錯了事並不可怕，可怕的是一直錯下去。”

十歲的我，幸福的我，快樂成長着的我。

四年級的我作文 篇4

今天，中隊長下發了一次魔方比賽的獎狀，我們年級才幾名同學獲獎，我的好朋友——高天一就獲了獎，走近一看，是三等獎……

學校召開魔方比賽，我們班許多名同學都踴躍報名，高天一也不例外。許多同學報完名後，整天無所事事，既不練習魔方，也不學習魔方。可是，高天一每天練習魔方。一開始，它一邊看着公式紙，一邊轉魔方，動作還不太嫻熟，有時候轉錯了一步，導致將剛拼好的一層又打亂，他就會惋惜地叫一聲：“哎，又亂了。”然後繼續轉魔方。後來，他漸漸熟悉起魔方了，看着公式轉，基本不會轉錯了。在當我們要誇讚他時，他不滿意地回答到：“我現在只能看着公式恢復魔方，但這還不夠，因為在學校魔方比賽時，學校一定不會讓我邊看公式邊還原魔方的！而且，看着公式還原魔方不是我的.真本領，只有我不用看公式，就能還原魔方時，那才叫我‘真會’轉魔方了呢！”

自從高天一下定這個決心後，他便一直向這個目標“前進”。一開始，他還是看着公式轉魔方，可是，漸漸地，他更加熟悉魔方了，能背幾個簡單的公式了，最後，由於他一直堅持不懈地努力，終於可以不看公式轉魔方了。

很快，魔方比賽開始了。高天一出色地完成了比賽……

這就是堅持不懈的高天一。

四年級的我作文 篇5

早晨，你有沒有看到一個抱着本子，穿梭於教室座位通道中的身影？課上，你有沒有聽到一個輕輕柔柔，講述着數學題的聲音？課間，你有沒有關注到一個在講台默默查看作業的小女孩？中午休息時間，你有沒有注意到一個手捧作業，滿頭大汗，奔波於教室和數學辦公室的普通學生？聽了我的描述，知道她是誰了嗎？她就是班長馬嘉芸啊！

馬嘉芸有着強烈的集體榮譽感。每天，她總是默默地為班級服務：發本子、查作業、收作業、管紀律……

就拿前幾天來説吧，那天，數學課上要做的作業真不少：豎式本、《數學補充習題》和《數學練習與測試》，並且題目難度也不小啊！同學們動作參差不齊，到了中午，豎式本還有八、九本沒收到呢。馬嘉芸飛快地將作業做好了，便動作嫻熟地查起了作業。過了好一會，最後幾個同學的作業才收齊了。馬嘉芸又開始分秒必爭地查起了其他作業。不久，作業都查好了，她又馬不停蹄地把作業送到了老師的辦公室。她的工作效率可真高，像一台永不疲倦的'機器。她又將錯了的作業發下來，催同學們訂正好，又收去……幾個回合後，我和馬昕儀累了，動作也不像剛才一樣勤快了，馬嘉芸卻依然不知疲倦。難道她不累嗎？

聽，走廊裏又響起了她輕快的腳步聲，隨即響起的是上課的鈴聲……