在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的寫老師的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我與樑老師不想見已有半餘年了，我最不能忘記的是他的背影。
那年夏天，我踏上了八年級的新徵程。盛夏，連空氣都是悶熱的，讓人變得慵懶，渾身沒勁兒，我趴在桌上，不由得想起原來的數學老師説過，這個學期他不教我了，我無聊地玩弄着手中的筆，忽然直起身子，那這節數學課，會是誰給我們上呢？我滿是期待，把頭轉向門外
這時，一個身穿黃色花紋襯衫的中年男子斯文地走了進來，頭髮約摸半寸長，烏黑亮麗，一根一根精神抖擻地豎着。步伐輕快、穩健地走到講台上，身長八尺，厚腮幫，圓肚子；兩手搭在桌上，嘴角微揚，眼睛犀利，掃向四周。
突然，他的目光停留在我身上，我感到不安的稍稍低下頭，似乎他明白了我的心思，越過講台，緩慢地走到我身邊，伸手示意我站起來，問道：數學難不難？我慌張地站起來，用顫抖的聲音回答：難！他呵呵地笑着説：不難，數學只要多寫多練就好了。説完，他便轉過身去，一步一步向講台走去，我看着他如此高大的背影，心想，一支紅燭將要為我燃燒！
我與您就這樣相遇了，也許是您的那一聲提問，也許是您的那一抹笑容，竟讓我對您產生了好奇，我抬起頭，認真地聽講着
您在台上聲情並茂，循循善誘，我聽得入了神，越發喜歡，您轉過身，提起筆，手臂微曲，有力地在白板上寫着公式，寫完又用那渾厚的聲音耐心地給我們講解，奧妙的數學知識都掌握在您的手中，就這樣寫着，講着，寫着，講着
您講得十分激動，我聽得如痴如醉，忽然，在您的一轉身間，您額上的汗珠，隨着頭的轉動而飛濺到我的'手背上，我的注意力也轉到您的身上，汗水早已浸濕了您的衣衫啊！紅燭賣力地燃燒着，點燃了我對數學學習的激情，我下定決心，一定要學好數學。
這是一個如此平凡而又高大的背影，在講台上演繹着您為人師的艱辛，您愛生如愛子。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹我想，這就是您的真實寫照吧！
如今也是盛夏時節，盯着我眼前這道久未解答出來的數學題，我又看到了您那汗水浸濕衣衫的、仍在不停地寫着、講着的背影。
充滿希望的九月伴隨着初秋微涼的風，將暑假中的我們吹進了熟悉的校園。望着久別的老師們，我的心中油然而生一種久違的親切感。
進入那棟依舊看起來略顯凝重的教學樓，望着一份份批改好的作業上，一筆一劃的嚴謹的紅筆字跡；望着面前那一塊寬大的黑板上，密密麻麻卻清清楚楚的板書；望着辦公室裏一張張整潔的課桌上，飛速寫字的鋼筆......我不由得驚訝：在這短短的不到一週的時間內，完成這麼大的工作量，老師們該是付出了多少心血和汗水？一絲心酸拂過我的心間。
最難忘的是中午午休時分，窗前窗簾都被拉上，天花板上明亮的燈光也被關閉。在這樣一個睜開眼睛很難看清面前事物的環境下，我的老師還在認真地批改着作業。我時常在醒來的時候，到老師那偉岸的身影，聽到那“刷刷”的筆聲——那是老師在忘我地工作啊！有時也不難發現，那副厚厚的眼鏡片下，一雙流露出疲憊的眼睛在有些難受地眨一眨，或許是因為太痠痛了吧。中午休息的時間是無比寶貴的，而敬業的老師啊，您卻用它來為我們批改作業！濃重的自責感不知何時瀰漫開來，如果我是個完美的好學生，也許，老師會少操一點心。
最難忘的'是每節課下課後，老師的聲音已有些沙啞，寫了一節課粉筆字的手也看起來無力。但當看到一張張佈滿真摯、疑惑而又急切面孔時，老師沒有推脱開前來提問的同學們，而是十分耐心地為所有人答疑解惑，在上課鈴聲打響時，又匆匆忙忙地趕到下一個班授課。對於每一個上了一節課的人來講，課間十分鐘的時間，是一個很好的放鬆休息的時間，而無私的老師啊，您卻用它來為我們答疑解惑！深深的愧疚感情不自禁地盪漾起來，假如我能在上課時把所有的知識都聽明白，那麼，老師就會多一點休息。
尚德、敬業、奉獻、辛勤，是對我的老師們最貼切的評價。親愛的老師們啊，作為您們的學生，我很榮幸。就讓我心裏無限的感激和祝福寄存在這篇文章裏，在即將到來的教師節，作為禮物，送給您們。我衷心地祝願您們身體健康、萬事如意、笑口常開！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這一句詩完美地詮釋了老師那無私奉獻的精神。老師就像春蠶，條條蠶絲編織夢想；老師就像燈塔，點點燈光指引路途；老師就像蜜蜂，滴滴蜂蜜滋潤心田。是老師打開了我們學習知識的大門，讓我們在知識的海洋裏遨遊，所以我想説一句：“老師，您辛苦了！”
雖然升入國中才三個月，但是我已經與許多中學老師結下了很深的師生情。我最敬愛的老師是我們班的班主任兼語文老師宮老師。前不久正好開家長會，不幸地是，那天宮老師發了高燒，上午沒有來給我們上課，我們的心中都很牽掛老師，在不停地念着，老師，您一定要好好休息呀，別擔心我們，我們會管好自己的。下午有家長會，本來宮老師可以在家裏休息了，但是老師還是咬緊牙關，頂着刺骨的寒風，來到了學校。在辦公室裏，我看見宮老師疲憊地坐在椅子上，一隻手用力撐着頭，臉上努力做出沒事的表情，但很憔悴。那時，我真想説一句：“宮老師，您實在是太辛苦了，您歇會兒吧！”出了辦公室，我們幾位同學都有一種奇怪的感覺，心裏暖暖的，但也酸酸的。
第二天，我們看見宮老師已經好多了，雖然還沒有完全康復，但可以給我們上課了。班裏的同學們都知道老師的辛苦，而且深受感動。上語文課時，就在宮老師走進教室的一剎那，班裏響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲發自內心，而且由衷地為宮老師的敬業精神感到感動。我們共同向宮老師表示感謝，共同表達着一個感情：“宮老師，您辛苦了！”此時，宮老師也被我們的舉動感動了。老師開始給我們講述以前老師經歷的故事，其中也穿插着許多指導。宮老師説着説着，淚水就掉了下來，這淚水中有感動，也有悲傷；有快樂，也有難過。漸漸地，宮老師的話語感動了我們，有不少同學在默默地流淚，默默地擦拭……我從老師的`話語中感受到了宮老師的辛苦，也感受到了和宮老師一樣，在默默奉獻的老師們的辛苦。老師，您辛苦了！
雖然在很多人眼裏，老師只是一個極其普通的崗位，但在我心裏，老師是至高無上的，是可以和父母相媲美的。老師給予我們的實在太多太多，就讓我在這裏説一句：“老師，您辛苦了！我一定會以自己的學習成績來報答您的！”
我可以驕傲地説，我的數學老師樑老師是一個走在時尚前端的與眾不同的老師，她是我心目中最棒的老師。
一頭漂亮的紫色短髮，顯示着一個成熟女性的幹練氣質，散發出萬眾矚目的光芒。樑老師的穿着打扮，正如我們班大個子所説，那就是時代的潮流。
樑老師從不打罵我們，她認為打罵並不是一種好的教育方式。有時實在生氣了，她也會拍拍那個同學的頭，打打他的背，但我們知道，這只是一種提醒方式，她並沒有存心要打的意思。樑老師一直用自己的方法來促使我們進步。當然，她也有批評我們的時候，但這並不是罵。更多時候，老師會採用一些有趣的懲罰，比如做俯卧撐或給大家講故事等。
樑老師還是一個很幽默的人。在食堂與幾個同學吃完飯出來正好遇見樑老師，這時我手上還拿着一根烤腸沒吃完，樑老師便笑着對我説：“你讓我們看着你吃烤腸，不應該給我們都買一根嗎？”我們都笑了，“好呀，我請大家吃烤腸。”我回老師的話。看着老師的笑容，我心裏又增添了喜歡她的成分。
以前，我一直認為數學是枯燥無味的。自從進入樑老師的課堂，我改變了對數學的看法。在樑老師的課上，同學們永遠是那麼活躍，永遠都有一雙雙自信滿滿的手舉在空中。樑老師是公平公正的，她會給每個人發言的機會，也會關注每一個同學，讓所有人都當數學課的主角，而不是旁觀者。或許是競爭帶給我們的快樂，或許是我們對樑老師的喜愛，數學課上的氣氛永遠是那麼輕鬆而快樂。
樑老師經常以一個朋友的身份來跟我們談心。和她談話，我們可以毫無忌諱的把心裏的煩惱或對數學題的疑問等等傾訴出來，她就像我們的媽媽一樣包容着我們。她還會告訴我們許多關於她家庭的事和她在生活中得到的啟示，並和我們一起分享她讀過的'一些美文。這些都無時無刻地影響着我。她希望我們從她身上學到的不僅僅是數學知識，更多的是邏輯思維以及生活的經驗。
記得有一次，我們班的數學成績極其不理想，老師沒有批評我們，而是從她的身上找問題，她認為是她沒有做好。老師那天沒有化粧，人也有些憔悴。我們都看在眼裏，難受在心裏。自此之後，我們化失敗為力量，取得了一個優異的成績。再一次看到老師欣慰的笑容，頓時覺得什麼都值了。
這就是我的老師，我心目中最棒的老師。我相信，樑老師今日的諄諄教誨，定會成就我明日燦爛的人生。
我和語文老師相處快一年了，我們幾乎成了最好朋友。
記得剛上六年級的時候，我們的語文老師剛剛大學畢業走向工作崗位。她個子不高，眼睛也不大，但看上去很有神，她長着一頭飄逸的長髮，顯得既精幹又瀟灑。那時我們一幫調皮小子在私下裏悄悄地議論：“一個黃毛丫頭，有她好看的。”
新老師開始給我們上課了。她先向我們進行了自我介紹，然後就是告訴我們一定要好好學習，遵守紀律之類的。我們一幫商量好的在她講的時候做鬼臉，發出怪聲對她進行干擾，不時打斷她的講話。一開始我們的新老師還和聲細語地規勸我們，再往後是警告。隨着我們惡作劇的加劇，引得全班同學發出一陣陣鬨堂大笑，到後來年輕的語文老師哭了，氣呼呼地跑出了教室。過了一會兒，我們的校長來了，狠狠地批評了我們，班裏安靜了。新老師又開始給我們上課。
隨着時間的推移，在語文老師上課的時候我和幾個調皮蛋仍舊搗亂，但語文老師不再像一開始那樣拿我們沒辦法，而是想辦法把學生的注意力吸引到她的講課上。下課後她總會把我們幾個叫到辦公室了，耐心地對我們進行教育。她性格温柔，很少發火，對我們總是那麼和藹。她不厭其煩的諄諄教誨，使我們幾個真正認識到了自己的錯誤，商量着以後語文老師再上課我們一定要認真聽講不再搗亂。
一晃幾周的時間過去了，在不知不覺中，我和語文老師成了好朋友。幾乎每天早上來到學校後，語文老師都會把我叫到她的'辦公室裏，問我早上吃的什麼，吃飽了沒有；作業做完裏沒有；回家幫媽媽做家務了沒有；這段時間和爸爸媽媽交流的怎麼樣；近來和小夥伴們的關係怎樣等等。我感覺我們的語文老師是那樣的親切，她是把我真正當成朋友一樣的對待。每當這時我和語文老師總是無話不説，就像和我的夥伴們在一起交流。
時間過得真快，年終考試我的成績非常好，老師表揚了我，爸爸媽媽還專門給我買了禮物對我獎勵。想想自己以前的做法我真得感到非常後悔，是年輕的語文老師改變了我。
語文老師，我——愛你！
靜靜地，推開了校園的門。門裏，站着我的老師。
老師，您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。是您把根深深地扎入知識的土壤中，像一棵飽經風霜的大樹，把遒勁枝幹和綠油油的葉子託上天空，讓我們稚嫩的心看一看那五彩斑斕的世界，尋一尋大自然的奧妙。您用自己的汗水滋潤着我們，讓我們快快長大，好讓我們在知識的海洋去探索，翱翔知識的天空去漫遊。您像天空中的明燈，把光輝灑向我們，為我們照亮了人生的路，您像天空中翱翔的信鴿，不辭千辛萬苦，你飛過千山萬水，把人與人之間的感情，彼此互相傳遞。您像遠航的船隻，利斧般的劈開洶湧澎湃的波浪，勇敢的駛向前方。您沒有自己的舞台，講台和黑板是您唯一的領地，面對全班同學求知的目光，您總是認真地給我們描繪着，講述着，鼓勵着……
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒着生命之火，永遠都充滿着生機與活力，這支蠟燭就是您：老師。
您在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的益友，如果同學遇到了困難，您還會耐心地教導我們，您為了我們付出了多少？老師，我想對您説：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋遨遊，使我們感到學習的樂趣；您精心備課，與我們一起品味知識的美妙；您如摯友似的關切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為我們奉獻出所有的光和熱！謝謝您，在我人生中的好老師！一天又一天，風風雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請接受我對您深深地感謝和炙熱的愛，您的身影深深地烙在我腦海裏。
您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，高高掛在我們的心靈上空。您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情願燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中昇華、在血液的鮮紅中奔騰。正因為您是一個老師才無悔粉筆灰染白您的'雙鬢，您把我們的前途照亮卻寧願默默無聞，平平淡淡的三尺講台卻是您的人生舞台。因為熱愛，您深情地演繹着您的人生，因為執著，您微笑着寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間！
一點一滴，千絲萬縷，匯成愛的海洋，凝聚成知識的力量，在我們的心中形成一道不可磨滅的風景，成為我們今後永不忘懷的財富。老師，我們會永遠記得您！
“上課！”——“起立！”
“同學們好！”——“老師您好！”
我在心裏默默地念叨“仙人掌”才不好。
“仙人掌”上課總是很嚴，面部從未見過一絲微笑。上他的課，班級裏總是鴉雀無聲，每個人都坐得如雕像一動不動，生怕他那“尖刺”扎着我們。
只見“仙人掌”雙手死死地撐着講台，“把《補充習題》第46——48頁寫完，20分鐘後上交，讓你用手寫，不是用嘴。”他説道。我們都奮筆疾書。我心想：20分鐘？誰能寫完呀！？
教室裏只剩下電風扇的呼啦聲，自動筆的擦擦聲。“誰計算題寫錯，要求一樣，寫錯一道，罰寫20道。”他嚴厲地説。我遇到了一道從未見過的題目，正在埋頭苦想，“仙人掌”走了過來。“這道題不會嗎？”他彎下腰，用手指向我已經快擦破底的那題。我害怕地説：“還……還沒有看題呢。”“仙人掌”手邊指邊説：“先這樣，然後再乘，再化簡，最後這樣，不就行了嗎！其實這道題很簡單。”我緊張地説：“嗯，嗯，會了。”“仙人掌”緩慢地離開。同桌側過身體説：“你計算題不會寫，‘仙人掌’怎麼不扎你！”我默默地想：原來“仙人掌”身上的刺不扎人啊！最後我在20分鐘內寫完了，“仙人掌”朝我微微地點了點頭。我的嘴角也微微上揚，心裏美滋滋的，幾乎無法用任何形容詞來表達。
期末考試的前兩天，剛一放學，班裏的同學都急切地提着書包往外奔。我和同桌都表示疑惑，同桌好奇地説：“怎麼一個個都跑那麼快？那麼着急回家？”原來是“仙人掌”在抓人，抓晚上留堂導學的人。
“站住，馬上都考試了，跑什麼東西？回來！”
“仙人掌”聲音再大，留下的同學也寥寥無幾。
“馬上就考試了，計算題15分必須人人拿到手，所以現在練幾道必考的計算題型。”
我又一次被難倒，乾脆空那了。不要臉地排隊給“仙人掌”批改，結果當然是一個鮮紅的叉映入我的眼簾，我不好意思下位問同學怎麼寫，只能乾坐着。過了一會兒，“仙人掌”拿着紅筆來到我面前坐下，為我仔細地講解，如同父母關心孩子那樣。我悄悄地抬頭看着“仙人掌”那雙略顯疲憊的'眼睛，寫滿了關愛與期待。我一陣鼻酸：老師，您辛苦了，兩天後的期末考試，我定不會讓你失望！
如今，回想起我的學生時代，回想與老師的緣分，我真懷念不扎人的“仙人掌”。
哈老師不再是我們班主任了。升上八年級，雖然教室小了，但心裏卻無故空蕩蕩的……
書架上有許多書，有的看過，有的沒看過。看過的，大多都是哈老師推薦的。哈老師推薦了很多書，種類很多，大多是科幻的。這啟蒙了我在科幻方面的閲讀。以前總覺得科幻就是沒有營養的，但後來看《三體》時，還是被震撼到了，仿若知音。
哈老師自己也十分喜歡讀書。無論是辦公桌案頭的書，又或是自習課上從不知道什麼地方掏出來的書。總之，經常書籍伴身，他很喜歡看吳軍的書，卻沒有怎麼給我們推薦，而是在午自習時講給我們聽。
書就是知識，知識拉開了了人與人的距離。我從來不知道哈老師在想什麼。但他有自己的一套準則。還記得哈老師跟我説過，代稱一個人的時候不要用“他”，應該用他的名字，等等，一些非常細微的細節。但這些還不是最重要的……
哈老師做事特別注重效率，似乎每天就在想着如何把事情做得又快又好。他有一個習慣對我影響特別深刻。以前，他每天都會讓我們寫一張表。註明自己每天要乾的事。雖然只需要寫三件，卻越來越發覺每天找出來這三件事的確是挺難的。以前總覺得自己每天都很忙，只有開始寫這張表之後才會發現自己每天其實一直都只是在無所事事，根本就什麼都沒有做。哈老師還喜歡在課上教我們各種解題的技巧。現在我一直糾結的是，數學三十六計還沒有集滿，可真是愁死人了。總之，效率第一。
和別的班主任不同，哈老師似乎從來都不着急，而且總是提一些聽着很簡單，實際操作起來就會發現很難的要求。“能學、會玩”，便是其中一個。只有我們班這兩個學期有跳繩比賽；只有我們班提前進行了辯論賽的練習，雖説沒有獲得冠軍，但還是受益匪淺；只有我們班有那麼大的.圖書角，還有一個鼓勵看書的班主任；只有我們班在沒有考試壓力的時候鼓勵放學在操場打球，鼓勵我們展現自己特有的才能。而“能學”又是什麼，雖然一直沒有多少的體會，但大概還是清楚的，這一定很難實現。
一直有這樣的感觸，有時候人互相距離太近，是一種傷害。上國小時總是覺得老師們這兒不好，那兒不好，現在才覺得珍惜。當你真的離開了那個和你長期相伴的“摯友”，才會倍有感觸。所有互相的埋怨也都被摺疊掉了，剩下的只有那思念。
老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是航船的舵手，無時無刻不關注着“學生船”的風向和航道；老師，您是園丁，辛勤地培育着我們……太多太多了，古今中外，人們對您的讚譽實在是太多了，好似天上的繁星，數也數不清。
“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。”每當想起這首詩，我就會忍不住想起我們的徐老師。徐老師她的眉毛如同月牙一般，一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能看穿一切。
回憶過去，那是一個湧動着一股暖流的星期一，我懷着高興的心情走進了校園，向蔣老師問好，當我剛喊完“老師好”的時候，噴嚏突然來“湊熱鬧“了。蔣老師聽見後，緊皺眉頭，連忙問道：”怎麼了，是不是感冒了？來，老師給你去倒杯開水。“我微笑着説：“不用了，謝謝老師。”還沉浸在老師的關心中，上課鈴響了，我楞了一下，連忙走進教室上課。課上，蔣老師用微笑面對着每一位同學，並且用心上好每一節課。正當老師講到課文中心時，我突然感到身體不適，暈了過去。當我醒來時，看見的是老師那和藹可親的臉。原來我發了高燒，沒采取任何預防措施，所以才暈了過去。老師把我送到了醫院，一直在照顧我，陪伴我，我的心突然被老師對我的關心、體貼給捂暖了。這時，蔣老師説：“下次不能再這樣拿自己的身體開玩笑，蔣老師會心疼的。”我的心再一次被感動了，我放聲大哭。
老師，謝謝您，是您，在我生病時照顧我；是您，在我落下功課時，帶着笑容幫我補課；是您，在我受傷時幫我處理傷口；是您，老師！如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風；如果我是一片萌發的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……我們親愛的`蔣老師，我們一定不會忘記你對我們的關心、照顧、體貼，您為我們付出太多太多，而我們，當下只能用成績來報答您，我們一定不會讓您在我們身上花的功夫白費的，我們一定會把您的模樣，您的細心，您的一絲不苟都深深的刻在心裏。
您啊！早已紮在了我的心裏；您啊！就是再塑知識的“偉人”；您啊！是我心中永遠敬佩的老師……
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看
我們還有很多話想對你們説，但是千言萬語都匯成了一句話：“蔣老師，我們愛您。我們想您。”
我最喜歡的老師
你猜我最喜歡誰？在我們35個同學中，我最喜歡36號。你可能會問，35個同學，哪來的36號？
36號是一位戴眼鏡的女老師，年紀很大了，臉上佈滿了因為學生調皮而凹凸不平的皺紋，體現出她對學生的愛。
36號總是放棄自己的休息時間，來給我們講作業。她很負責，講課一定要每個人都懂了，才講下一道題目。正因為這樣，才會用大課間、體育課、甚至稀有的閲讀課來講題目。因為我們更喜歡體育課、大課間、稀有的閲讀課，所以我們都嫌她煩，何況，我們一些同學會做了，更嫌她煩了。
直到二年級下學期，她要退休了，一部分同學（包括我）才認識到她的重要性。但是沒辦法，她要離開了是事實。
聽到這個消息，我差點哭了出來，我剛剛喜歡36號啊！她就要離開了！不是説要教到我們上三年級嗎？
36號就是教我們一二年級數學課的的杜老師。
我最喜歡的老師
我現在已經國小三年級了，從幼兒園開始到國小我有好多老師了，但是我最喜歡的`老師是我們現在的班主任、語文老師——姜老師。
姜老師長得特別可愛，嘴上帶着甜甜的笑容，頭上披着烏黑的長髮，非常美麗。
每當有同學犯錯誤的時候，她會很耐心地指出我們的錯誤，只要我們改正錯誤，她還是會表揚我們的。當我們表現好的時候，她會説：“不要驕傲，繼續努力。”
長大之後我也要當一個像姜老師一樣的好老師。
我最喜愛的老師
我最喜愛的老師是杜老師。我們的杜老師總是一副和藹可親的笑臉，就像我的奶奶一樣。 她總是很盡心盡責的教我們。記得有好多次她會把一道數學題目不厭其煩的講解給我們聽，一遍又一遍直到我們每個孩子都懂為止。在這2年裏，我學到了很多關於數學上的知識，是數學老師讓我愛上思考問題，解決數學的問題要慢慢細心的理解。我愛你我的杜老師。
我最喜歡的老師
我最喜歡的老師是二年級給我們上了一學期數學的張老師，我去上張老師的課時都會相互親切的打招呼！
張老師上課時很嚴格，但到了下課卻非常得和藹可親。平時我做錯題目時，張老師不會批評我，而是仔細的給我講題，讓我馬上訂正，並叫我把解題方法再講一遍給她聽，不讓我不懂裝懂。
“一日為師，終身為父”，謝謝你，親愛的張老師！
她，擁有一頭烏黑亮麗的、像瀑布似的頭髮，清澈的眼眸像西湖水一樣明淨，秀麗的眉毛像雙燕飛過長江的劃痕，端莊的嘴像棲霞山上的紅葉。她，就是我們的老師——陳曉莉。
陳老師為人追求完美，對學生要求嚴格，但，我們班同學都打心底知道：陳老師是為我們好。
記得有一次，陳老師端着早飯來到了教室，那清秀的臉上帶着些許疲憊。我大吃一驚：陳老師這是怎麼啦？平常都不像這樣的！只見陳老師環視教室四周，教室裏講話的.大有人在，一片狼藉。陳老師叫停下早讀了，隨後陳老師講起了她昨天晚上的事：她為了給我們批改作業，熬夜熬到了凌晨……講着講着，陳老師的眼眶浸滿淚花，我的心彷彿在滴血，陳老師為什麼對我們這麼關心啊？她完全可以自己先享受啊！可她為了我們學好的語文的太多太多了，陳老師就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人，真是一位讓人感動的老師！
最令我感動的是我受傷的那件事，吃中飯的時間到，我迫不及待地舀了一砣骨頭津津有味地啃起來，完了我想把骨頭渣吐進垃圾桶，我吐了骨頭渣子回座位的時候，腳一滑，摔了個“狗屎”，腦袋“砰”地撞到了桌子下面的鐵片上，當時覺得不痛，於是就爬了起來，結果，回到座位上正欲繼續吃飯，突然，潘鈺研同學對我説：“王隸銘，你腦袋怎麼了？”我一摸，滿手都是血，陳老師連忙跑過來把我擁入懷中，輕輕地撫摸着我傷口，小心翼翼地擦拭血跡，火速送我到醫務室進行了簡單的包紮，然後和我爺爺取得了聯繫，説陪我去醫院，經商量，爺爺堅決不讓陳老師送我去醫院，陳老師留在教室繼續為其他同學上課，爺爺陪我去醫院。為了節約時間，爺爺往學校趕，陳老師將我送到爺爺奶奶的手裏。一路上，陳老師一直頂着烈日，牽着我的手，大汗淋漓，馬不停蹄地走在大街上，直到把我送到我的家長手裏才離去，汗水早已浸透了陳老師的衣衫，我望着陳老師離去的背影，我卻找到了一種久違的感覺——母愛。
暑假休息時候，陳老師每天給我們班的《論語》背誦打卡，並進行監督，提醒，糾正，每天晚上都10點到12點，總看見她在檢查打卡情況，打卡結束，才去睡覺。我多麼想變成一隻蝴蝶，飛到您的窗前，與您共同守護那期盼的燈光。
陳老師，您是我們敬愛的班媽媽，您那認真工作的精神使我欽佩，您那關心人的態度令我感動！陳老師，不，陳媽媽，我愛您！
可在我的心中，老師是山！
您以堅定不移的信念和骨氣，腳踏大地，頭頂藍天，經得起任何挫折和考驗。
站在了您的肩膀上，我們才知道山外的世界多麼精彩；來到您的腳下和眼前，才知道什麼是偉岸和非凡；風雪雷電的日子，在您的庇護下，才感受到您給予的依靠和力量……在您寬厚的臂彎裏，我像一棵小樹悄悄地生長。漸漸地越長越高，也越看越遠。從無知到懵懂，從學語的玩童到小小少年。在您的課堂上，我學會了知識；在您的言行中，我讀懂了為人；從您的默默工作中，我明白了怎樣做事……
山的魅力不是吶喊，而是力量。它以博大和高遠，給人震撼；它以內在的富有和莊嚴，給人思索。
我有一位班主任，她開朗大方，美麗健談。不經意中用言語傷了一個學生，其實我倒覺得是那位女生有點兒小題大做，竟然嚶嚶地哭了起來－－老師一見，突然愣住了，慌忙地站了起來，深深地彎下腰去，一遍遍地重複説：“對不起，對不起了！”這回輪到我們驚呆了，老師居然給學生道歉？從來沒有見過，也從來沒聽説過。我不知所措地看着老師，看了很久很久……老師的身影模糊了，老師像一座山，巍巍地挺立在我的`眼前！
從老師內疚的眼神中，我讀出了真誠；從老師深埋的身體裏，我讀懂了平等；從老師平靜的話語裏，我體會到了作為靈魂工程師的真正含義！
無情不是真豪傑，只有用真情、用愛心鑄就的事業基石才是最牢固的。無論做什麼工作，只有付出了真情，才能感動自己、感動別人。老師就是這樣，默默的付出，不計較回報。
老師是園丁，是因為她心中懷着一份培育桃李的深情。老師是學生心中永遠的大山，是因為她心中有居高望遠的資本。
我的老師常説這樣一句話，別人寫錯幾個字，只是自己的錯，老師寫歪一點兒都不行，你一歪幾十人都歪。是的，老師一言一行都在影響着學生的一言一行，甚至是一個人的一生。別人可以我行我素，老師卻要處處為人師表。
三尺講台，是您一生不變的勞作地點；長方形的黑板，是您永遠的背景圖案。紛飛的粉筆面中，您依舊開啟雙脣，不知疲倦地講着，無數次重複着您已經重複了無數遍的內容。在單調和乏味中、在清貧和聖潔中，您始終一身正氣，兩袖清風，在三尺講台，四季耕耘。
在您的人生季節裏，沒有冬天，四季都在耕耘，也時時都在收穫。桃李不言，下自成蹊。您以山的風格和壯美，讓我們依靠，助我們成長。
讓我們讚美大山吧，因為老師是我們心中永遠高聳的山！
當你跨進校門，迎接知識的挑戰時，是誰手把手地教你學習？當你學習取得好成績時，是誰拍拍你的肩膀來稱讚你？當你的成績不理想時，是誰撫摸着你的頭，給你無聲地鼓勵？是老師！
我還記得我上一年級時，對周圍的環境非常陌生，上課經常不敢舉手發言，班主任韓老師發現了我不敢舉手發言，於是，韓老師每次提問都讓我來回答，但我卻常常不説話，甚至有點想哭。有一次，韓老師讓我到辦公室去，説：“小偉，老師發現你語文、數學方面都很好，就是有一點不自信，只要你以後自信點，肯定會變得更好的，加油，老師相信你一定能行的！”因為這句話，我從此改變了許多。
還有一次，那時我已經上二年級了，學習成績一向在班裏都是名列前茅的，但有一次，由於我疏忽大意，語文考了87分，心裏難過極了。下課後，韓老師找我到辦公室去，對我説：“小偉，你的語文成績一向都很不錯，怎麼這次考得這麼差呢？”“我……考試時疏忽了。”頓時，我的臉憋得通紅通紅的，心裏感到羞愧。韓老師用温柔的目光看着我，説：“沒關係，下次不要再犯了，來，我們分析一下，為什麼錯。”我真的為韓老師的寬宏大量而感動，看着老師仔細分析考卷，汗水已佈滿整個臉頰，這時，我多麼想用一陣涼風來帶走老師的汗水。老師對我如此細心，我一下子就又衝進了年級前十五名，看見老師那欣慰的笑容，我心裏也非常地開心。
韓老師不止對我很用心，全班許許多多同學有今天的好成績，無不是經過韓老師那辛勤的栽培。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，您用淳淳的教誨、深深地鼓勵，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因為有了您，我們才有了智慧的'知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想。您是不知疲倦的風，推動着我們這一艘艘小船向前航行；您是永遠運作的舵，時時修正着我們前進的航向；您是祖國辛勤的園丁，無時無刻的培養着祖國的棟樑。啊！老師，如果説我們是天上自由翱翔的小鳥，那您就是包攬我們的藍天！啊！老師，您真的是太偉大了
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