在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的寫老師的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級的我們，換了老師。原以為國小生活的最後一年，會充溢着劍拔弩張的氣氛，老師也會格外的嚴厲，沒想到班主任老師卻是那麼的和藹可親。
她的臉上時常帶着一抹笑容，讓人感覺甜甜的，暖暖的。她對每一個學生都很關切，特別是她的一雙眼睛，總是帶着笑意望向每一個人，仿若是遇見了多年未見的故友一般，讓人感到一種格外的温馨。從國小一年級開始，上課時我總是屬於沉默一族的，特別是語文課上，我很少發言。在一堂語文課上，老師在和大家討論一個問題，要求從課文中找出一個句子來回答。不知怎的，就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來，讀了一個句子。讀完後，我忐忑不安地站着。耳邊傳來同學們的質疑聲，此刻聽來卻是如此的刺耳。我頓時覺得臉上火辣辣地燒了起來，站也不是，坐也不是，內心倍受煎熬。
這時老師寬容的.聲音傳來：“説錯了沒關係，讓你們發言的目的就是讓你們説出內心的真實想法，促進交流。如果你一直不説出來，也就不知道自己的答案是對是錯。所以不必因為回答錯誤而不好意思。”我抬頭望向老師，她正以鼓勵的目光注視着我。我的心莫名地平靜下來，也不感覺那麼壓抑了。從那以後，我開始喜歡上了語文，上課發言也積極了。看似是老師的一番話開導了我，實則卻是老師的眼神打動了我，改變了我。都説眼神是心靈的窗口，那麼眼神就是那默默傳遞話語的青鳥了吧。雖然時隔兩年，但是隻要一回想起老師的眼神，我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。
記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠……
一物理化學老師：你們要好好學習物理化學，你看看人家晴川，要是物理化學學不好的話，早就gameover了。
二政治老師：我們要學會獨立自主，你看看人家晴川，一個人在清朝，孤孤單單的，父母也不在身邊，你們如果不獨立，以後萬一一不小心穿越了，可咋辦呀！
三歷史老師：好好學歷史，你看看人家晴川，如果歷史學的`不好的話，咋在皇宮裏頭混呢！萬一跟錯了人，那這輩子就完了啊！
四地理老師：認真學地理，地理是多麼的重要啊！你看看人家良妃，要是地理沒學好的話，估計這輩子是回不來了。
今天，一位新老師來我們教室給我們上課，我們全班學到了許多生字馬 牛 羊，一會老師就讓我們寫字，不一會我們就寫完了，老師又説寫完的可以看書，看書的時候要離書一尺遠，寫字的時候要 坐端正都聽見了嗎？全班説聽見了。
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的數學老師——唐海燕。她嚴厲而幽默，每次數學課上看起來她非常嚴厲，其實她也有和藹的一面。
記得有一次數學課上，她講得特別快，因為我反應慢沒有跟上，我聽着聽着就走神了，便和前面的同學小聲地説起話來，結果被老師看見了。此時，我只看見老師在笑着講課，而眼睛卻注視着我們，她看見我們沒有停止的意思，便笑着説：“周豔豔，你在老師心目中還是一個好學生，而且各科老師對你的評價也很高，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’。”此時，全班同學的目光都注視在了我身上，有的在大聲説話，有的在乘機搗亂，還有的在對着我笑R22;R22;“上課，”老師嚴肅的一聲令下班裏一片寂靜。這時的我慢慢地低下了頭，感覺臉在發燒，在老師心目中一直都是好學生的我竟然做出這種事。老師不但沒有指責我，反而提醒我不該這樣做。下課以後，我拿着書慚愧的走進辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，你剛才可講的有些快，我沒聽懂，所以R22;R22;”“你能不能R22;R22;再R22;R22;再給我講R22;R22;講一遍？”我吞吞吐吐地説不出話來。“上課聽不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上説與課題無關的話，剛才我只是提醒你，希望以後類似的事不要發生，”老師慢慢的教導我。其實我一直都知道我在唐老師眼裏是個積極努力的學生，她不希望我像其他成績不好的同學一樣犯錯誤。
記得九年級最後一學期，她還是我們的副班主任，而且專管室內衞生，我剛好又是班裏的衞生委員。那段時間我正在全力以赴準備會考，所以班裏的事我幾乎什麼都沒管過。那天她進班上課，第一眼就看見講桌上亂七八糟，粉筆盒裏全是垃圾，而且講桌上還有一層粉筆灰。這時，上課鈴聲響了，老師上課的第一句話就問：“你們班裏的衞生委員是誰？”我慢慢的站起來，看着老師嚴肅的樣子我遲遲不敢轉移視線。老師看着我緊張的樣子便笑着説：“來，抹布拿上過來擦，什麼時候擦乾淨什麼時候上課。”此時，我滿不在乎地走到我曾經站過很多次的講台前，習慣地掃視了一下全班同學，正想收拾講桌上的垃圾，突然意識到，這可不是像往常一樣在宣讀班規，而是老師對我的懲罰。我敏感的低下了頭，用最快的速度把講桌收拾得乾乾淨淨，跑回到座位上。我知道老師是不會當着全班同學的面批評我，因為她知道我每天在想什麼，在做什麼。
接着，老師又讓其他班委和團員都起立，而我又一次的站起來，因為那次我榮幸的被班主任選上了團員的行列。老師嚴肅地對着其他班委説：“這不止是衞生委員的責任，還有你們的責任，這麼多班委連這點小事都辦不好還有能力管好整個班級嗎？團員是起帶頭作用的，是帶領大家做好事的，你們做的好事在哪R22;R22;”此時的我一直在想：老師，您批評的'對，我沒有資格管理班級。
事後，我給老師寫了一封長長的信，告訴她我的心事，告訴她我為什麼要這樣做。她沒有嚴厲的指責我，反而告訴我：“對於你的努力老師看到了，不管是學習還是工作，你的表現都是得到我們的肯定，憑你自己的力量不可能把班級管理的十全十美，繼續努力，不要灰心，相信你行的!”突然間我感覺到了唐老師對我的親切安慰與鼓勵。
那段時間，我一直在默默的努力，不管是學習還是工作，我從來沒讓老師説過一句，因為我想為自己的最後國中生活留下一段充實的回憶。而且在那段時間老師特別關注我，甚至每節課都要走到我身邊問一句：聽懂了嗎？
在這裏，我想對唐老師説一聲謝謝，謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師!
老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬於您的日子，感謝您的栽培!
如果我是一個詩人，我將以滿懷的熱情寫下動人的詩篇，讚美大海的遼闊和天空的蓬遠。然後把它獻給您——我胸懷博大，知識淵博的老師。祝願您開心無窮，身體函數斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開心，8760小小時時時快樂，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福!
是啊!教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令令人永誌不忘!
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