寫鼓勵的作文合集八篇

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的寫鼓勵的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫鼓勵的作文 篇1

鼓勵是嚴寒中的烈火;是盛夏中一杯可口的冰淇凌.鼓勵有時只是幾句真誠的話語;有時也是一個悄然無息的眼神.望着我桌上的那張照片,令我想起了那個熟悉的面孔,那個鼓勵的眼神.頓時一件往事歷歷在目 他叫張莫函,他總是穿一件夾克衫,一條黑色的`長褲,沒有什麼特別的今年已經年滿13歲了,別看他相貌平平,他卻有着堅強不屈的毅力,也同時感染了我.

我四年級那年,我和他一同被選入學校籃球的總校隊.或許是我們是分校的,我們卻總遭受到他們的排斥,孤立,提起他們的隊員,教練總會帶着微笑,而對我們,總是會帶着不屑.記得有一天,教練安排我們分組對抗,兩人一組,我們倆組成一組,心中暗自下定決心:讓他們見識見識我們的實力.

似乎天空總是那麼寧靜,因為它不會體會到競爭的壓力;似乎大地總是那麼默默無聞,因為大地不會被萬物排斥.我們顯然沒有這樣的好心情--最後一個上場,我剛想抱怨,張卻遞給我一個一個暗示的眼神,告訴我不要着急,,顯然,時間如流水,沒過多久,我們上場了.

一出場,我便把球傳給張,他幾乎是踉踉蹌蹌接過我的傳球,他站定,穩住心態,臉上露出了久違了的殺氣,他人球分過,一步竄過一個後衞,面對前來補防的隊員,他從容的跳起,堅定地眼神感染着我,他將球投了出去,帶着他的信念空芯入網,他將拳頭如釋重負地一甩,留給對手的只有驚訝.它再接再厲搶過對手的一個傳球,看見沒有人盯防我,他立馬傳給我,我知道,只要我突破進去便可直接得分,那我們就穩操勝券了,但是我沒有,我在三分線處跳起,投球,卻沒進!對手搶到籃板,立馬打了一個反擊,成功得手.

寫鼓勵的作文 篇2

時光飛逝，轉眼間，國小生活接近尾聲。回憶這六年的成長曆程，有許許多多的老師給予我們幫助，無私地關懷着我們。其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師趙老師以及她對我的鼓勵。

記得剛上一年級時，趙老師佈置的第一次家庭作業我很認真的完成。第二天發作業時，我滿心歡喜地以為會得到老師的表揚。沒想到，當我翻開本子時卻發現上面寫着一個大大的不及格，旁邊還有一行字：下課到辦公室來找我。我一下子驚呆了，望着那個鮮紅刺眼的不及格，心中滿是沮喪。看着周圍的同學都得了優異的成績，我便越來越覺得自卑。當時我並不懂寫漢語拼音的要領，儘管寫得認真，但卻得了很差的成績，這件事給了我不小的打擊。

下課後，我忐忑不安地來到辦公室。本以為趙老師會批評我，沒想到趙老師和藹地給我講解了寫漢語拼音的要領，絲毫沒有要批評我的意思。我心中懸着的一塊石頭這才落了地。但我失落的心情絲毫沒有改變。趙老師彷彿看出了我的心思，説道：“彆氣餒，一次失敗説明不了什麼。”趙老師拍拍我的肩，用慈祥的目光注視着我，接着説道：“老師知道你是個聰明的孩子，只要努力，你一定會很出色的！”老師的`一番話如同希望的火花，照亮了我的心扉。是啊一次小失誤説明不了什麼，只要我繼續努力，就一定會成功。

在以後的三年裏，趙老師的鼓勵一直伴隨着我。趙老師的鼓勵讓我的成績從不及格變成了優＋，我也從內向羞澀變得活潑開朗。那一句句鼓勵，如同濛濛的細雨，滋潤了我的心田；如同燦爛的陽光，給予我温暖。我不得不認為趙老師的鼓勵就像神奇的魔法，徹底改變了我。趙老師已經不教我們了，但他那慈祥的目光還時常浮現在我眼前，她諄諄的教誨和充滿信任的鼓勵經常在我腦海中迴盪，一直激勵着我前進。

寫鼓勵的作文 篇3

鼓勵帶給我們一種偉大的力量，讓我們信心滿滿地前行，讓我們在感到恐懼，遇到困難時勇敢面對。

還記得小時候的一張相片。一個小女孩梳着兩個羊角辮，衣服很髒，臉上卻帶着燦爛的笑容。張着雙臂，艱難的邁着步子，一直望着前方，那個地方是媽媽。“是你在學走路呢！”媽媽笑着説，“摔倒了很多次，但每次聽到我鼓勵的話語就一下子爬起來，笑着努力走過來。”那時的我，聽到媽媽用心的鼓勵會自信滿滿的吧？會繼續勇敢的前進。

國小畢業考試前夕，校長來班級做動員，用了嚴厲的措辭無數。我很惶恐很茫然地閉上了眼睛，低下了頭。突然感到，一束光在我身上停留了很久，睜開眼，與班主任鼓勵的目光對視。那眼神好像在説：“田伊！加油吧！一定行的！”我“讀懂”了她的眼神，堅定地點了點頭。老師目光的鼓勵，給了我力量，在我恐懼時依然勇敢地面對。

一張紅叉滿篇的卷子飄落到桌面，看着刺眼的“80”，眼睛一下子矇矓了，淚水大滴地落下，很沉重的。身邊頓時出現了許多鼓勵的`面孔，迴盪了許多鼓勵的話。“田伊，下次再努力嘛！”“田伊，這才是第一次考試呢！”“田伊，加油！”在那天，還近乎陌生人的同學們，在我遇到困難時，給了我熱心的鼓勵，給了我最偉大的力量，讓我有了戰勝困難的決心和勇氣。

鼓勵真是一種最偉大也是最強大的力量。身邊有太多的鼓勵，來自父母，老師，同學……這都是愛的鼓勵、偉大的力量。有了這鼓勵，讓我們有力量前行，有勇氣面對。鼓勵——偉大的力量！

寫鼓勵的作文 篇4

一個小男孩獨自在灑滿月光的後院玩耍，不知道為什麼，她總是一次一次縱身跳向那一輪又大又圓的月亮，媽媽覺得很奇怪，邊大聲問:“愛的，你在幹什麼?”子認真的回答:“媽，我想跳到月球上去.”年輕的媽媽沒有像其他父母嘲諷或者責怪孩子的異想天開，而是微笑地説：“好啊，記得要回來哦，否則媽媽會想你的！”

這句話不經意鼓勵了小男孩的信心，他將此作為自己的理想，在接下來的日子為之而努力，奮鬥........若干年後，這個男孩真的“跳”上月球了，他就是人類第一個登上月球的'人----美國宇航員尼爾·阿姆斯特朗。

還有，一天，晨晨的媽媽帶着孩子在散步，和另外的兩個媽媽不約而同走在一起，他們討論着孩子的事情，這三個媽媽都説着自己的孩子這不好那不好，感歎着........三個媽媽談論孩子，三個孩子在前面跑，組成多麼温情的畫面啊！但媽媽卻不會注意到----他們的言行對孩子的影響。

孩子眼裏的世界是豐富多彩的，他們每時每刻都在試圖用自己的方式揭開世界上無數的謎，父母應該給孩子寬容的微笑和温暖的鼓勵，保護好孩子那雙高飛的翅膀。

寫鼓勵的作文 篇5

記得那是二年級的一堂語文課，，一上課，老師便莊嚴地邁進教室，一看她那嚴肅的神情，我們就預料到又會有什麼“不妙”的事情發生，這是每個同學都會有的“不詳”的預感。果然，不出我的所料，老師嚴厲的話語立刻打破了教室的寂靜：“背課文！”説這句話時，就像我們班有個同學形容的那樣——“兇巴巴”的。此時，同學們的.頭都埋得很低，幾乎所有的都被課本擋住了，生怕點到自己的名字。開始叫第一個同學了。

我此時心中比他的更緊張，心比兔子跳得還快：下一個會不會就是我呢？如果我背不下來會不會……你可一定要多拖延點時間呀！沒想到，我心中越是着急，那個同學越背不下來。我的希望如肥皂泡般破滅了，不過我到想出了一條自我安慰的理由：反正我也背熟了，難道還怕檢查到？一個一個的背過去了，暫時還未有一個能順利過關的人，我的心又不由得緊張起來。終於輪到我了，由於我是學習委員和語文課代表，老師直接將我“請”到講台上背誦。我不自在地走上講台，開始了我的背誦：“‘2’黃山奇石……”背到課文中間時，不知怎麼的，腦子裏頓時一片空白。剛才熟練而有感情的背誦突然停止了，老師放下書，回過頭來望着我，我低下了頭，不過心中仍在想着，使勁地、絞盡腦汁地想着，我尷尬地緩緩抬起頭，看見老師仍就看着我，目光是晶瑩的、嚴厲的、温暖的，但更多的卻是鼓勵和希望，她雖然沒説一句話，但從她鼓勵的眼神中，我體會到一種濃濃的、老師對我的愛，霎時間，一股暖流湧上了心頭，我突然什麼都想起來了，信心重歸了自我，於是流利地背誦完全文。

人世間可以流逝東西有很多，但不可以流逝東西也有很多，其中包括老師對我那鼓勵的眼神。

寫鼓勵的作文 篇6

安靜的班級裏，傳來了班主任的問話：

"女生20xx米沒人報名嗎，沒人報名全班女生放學後都給我跑20xx米去！"

我心中不安極了，因為原來我們班的長跑好手轉學走了，班級運動主力也少了一人，而除了她之外能跑的都已經報名了，有着跑步經驗的我最合適不過去參加了，同桌不斷地催促着我趕快報名，可是，我跑的都是不過400米的接力賽，哪參加過20xx米長跑啊！我正猶豫着，同桌鼓勵我道："沒事，快報名，你不是也有跑步經驗嘛，我相信你。"就這樣，我在一場激烈的思想鬥爭後，決定把手舉起來，就這樣，我邁出了第一步，對長跑的第一步。

從未參加過長跑的我心裏害怕極了，別的班級參加長跑的都是參加過多場比賽的'大將，我會不會跑個倒數第一回來？我要是跑了最後一名老師同學會怎麼看我？我甚至有些後悔參加，明明知道自己跑步不行還要參加，真是不自量力，可是面對老師和同學的期望，我只能從現在開始找技巧了。

我上網搜跑步的技巧，放學後還和同學們一起訓練，可效果都不如意，但沒有打消我的自信心，依然堅持和他們一起訓練。

比賽的那一天終於來了，我和比賽的同學們一起來到比賽場地，馬上就要跑20xx米，屬實讓我感到不安，但是同學們依舊相信着我，我還有什麼理由不相信我自己呢？我正這樣想着，女子組終於要上場了。

我穿上帶有號碼的馬甲，站在了跑道上，腿幾乎都要邁不動了，緊張的不行，但槍聲還是響起了，本來約定好我要跟在同學的後面，可是一開始她就在前面跑的較快，我哪裏還敢跟着她，如果到後期沒有了體力，我真跑個倒數怎麼辦？

跑起來後，竟不覺得緊張了，滿腦子都在想着怎麼跑，前期還可以，但跑了兩圈後我漸漸開始疲憊，腿上酸酸的，果然，體力快要用盡了，可是還有三圈呢，這時我聽見已經跑完了的男子組的同學在喊我的名字，他們在為我加油！這是好像又有了力量，咬咬牙又堅持了一圈。

跑最後兩圈的時候我甚至在背古詩，我要用我的意志力撐下去，但這不是一個長久之計，我看了看身後的人落了大半圈，打算偷偷的走兩步休息一下，可是我剛停下來開始走，胸口就開始不對勁了，好像有一股巨大的氣流在向上頂，我知道，我再走兩步就要吐了，我不得不繼續跑下去。

終於，只剩最後一圈了，這時的我應該就和行屍走肉沒什麼兩樣了，甚至腦子也不清晰了，也顧不得聽同學們的加油聲了，但是，我聽到了我的名字，那模模糊糊的聲音是為我而發，是啊，我正在代表我的班級啊，而且不是我一個人的跑步，他們從起跑就一直在啊！想到這裏，我開始強迫我的腿邁開，我是時候加速了，腿都麻木了，但是要快啊，就這樣我超了一個人，但前面的人離我不遠，同學們讓我超越她，沒錯，他們還相信我，我也不能放棄，她慢慢減速了，是因為快到終點了而懈怠了嗎？而我就在她減速的時候，與她擦肩而過，超她而去。

終於跑完了，我聽見老師説出我的名次，我驚呆了，我不是倒數，我是第八名！第一次長跑的我最起碼超過了10個人！同學們紛紛圍在我的身邊，讚歎着我的成績。回到班級後，老師也覺得很不可思議。

雖然成績不是很好，但對我的條件來説，已經算是不錯，但是這成績不僅僅是我自己的，我無法想象我在一片寂靜，沒有加油聲的跑道上是否能堅持到第四圈，是同學們的鼓勵給了我力量，給了我自信，給了我去挑戰自己的勇氣。

這就是鼓勵的力量。

寫鼓勵的作文 篇7

畢竟這是我第一次上台演講，我紅着臉説道：＂老師，我......我不會！＂老師聽了，並沒有嘲笑我長這麼大居然沒有上台演講過．而是走過來鼓勵餓哦説：＂沒什麼好怕的，這只不過是一個訓練，又不是真正的比賽．説不好，也沒有人嘲笑你，而是會欣賞你第一次上台演講的勇氣！＂一個同學也走上來説：＂上去吧，周翩，全班同學都會為你加油的！＂ 聽了老師和同學們的話，我的心得到了鬆懈．鼓起一作氣走向講台．開始了我的演講．過了好一會兒，我的演講才結束．隨後，便響起了一陣雷鳴般的掌聲，轟動了整個學校．這個結果使我深感欣慰．這就是老師和同學們對我的鼓勵，他們的.每一句話語，都使我滿懷信心地前進，讓我勇敢地走向人生的舞台．讓它陪我到地老天荒吧，我需要它－鼓勵！

寫鼓勵的作文 篇8

鼓勵一詞我們大家並不陌生，人一生受到了許多次鼓勵。小時候，我學會了走路，一不小心摔倒了，爸爸便鼓勵我爬起來，繼續慢慢地走。

記得有一次，我十分喜愛滑板，但自己又不會玩，我只好眼巴巴地看着別人玩，看着別人飛馳而過，心裏特別不是滋味！一旁的爸爸似乎看穿了我的心思，第二天便帶我上街買了一個。我開始學了，我興高采烈地上去了，一上去便一個倒插葱地找倒了沙子裏，我揉揉手又上了，又栽了下來，我還是信心十足地上了，第三次成功了，我得意忘形，一不小心又翻在地面上，這下我可生氣了，我還蹬了滑板一腳，把它丟在一邊，我自己卻去看電視去了。爸爸看見了這種情況忙走過來，一邊撫摸着我的頭，一邊説：兒子，滑板像一匹野馬，它生性暴躁，只有擁有智慧與勇氣的`

戰士才能擁有它，一旦你放棄它，它便會放肆下去，你再也無法征服它。我聽了這番話覺得我又充滿自信了，我又上去了，我這次慢慢地扶着牆來，我感到越來越簡單，最後又來到了公路上，我小心翼翼地上去了，慢慢地滑着，越滑越好。我在下午三點終於征服了這匹野馬，讓它乖乖地聽我話了！我終於也可以馳滑板飛馳了。啊！這就是我爸爸給我的鼓勵，鼓勵化成了力量，促使我完成了一個目標。

同學們，這就是我印象中最深刻的一次來源於爸爸的鼓勵。同學們，你們有過這樣的鼓勵嗎？其實鼓勵無處不在，如：兒子快跑，加油！、女兒，我相信你，你能行！、你一定要盡力而為呀！、你是我們一家人的驕傲！。這就是源自於我們身邊的鼓勵。

同學們，讓我為爸爸、媽媽他們的鼓勵而加油吧！讓他們的鼓勵沒有白費，化壓力為動力。