在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的我的校園生活作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
暑氣漸漸退去，屋外讓人感覺微微涼意，羣羣小鳥在樹叢中嬉戲，不時傳來動聽的歌聲，泛黃的樹葉唰啦啦從樹上輕舞而下，菜田已經碩果累累。哦，金秋將至了!
轉眼間，我的六年國小生活悄然而逝，新的人生航班已經起航，帶我進入國中校園。雖然國小生活是那麼多姿多彩、那麼令人回味，但國中校園生活更令我神往，我盼望着新的生活!
清晨，隨着幾聲清脆的鳥鳴，啊，美好的一天開始了!我進入教室，只見科代表正陸續指導同學們開始早讀。同學們整齊的坐立姿勢與標準的舉書動作映入眼簾，朗朗的讀書聲，是那麼雄壯、那麼動聽、那麼親切，直令人心曠神怡。
老師來了，看到同學們聚精會神、書聲朗朗的情景，露出了會心的笑容，隨即從容地開始上課。我目不轉睛的注視着黑板，運筆如神地記錄着，好像在擔心漏了什麼重要的知識點似的。老師看到同學們那麼專注，自然講起課來靈活生動、熱情洋溢、娓娓動聽。
忽然聽到肚子裏不時傳來軲轆聲，午餐的美味讓人垂涎。一下課，同學們都火速地前往飯堂，然即使大家都餓得前胸貼後背了，但是都不失風度地排着整齊的隊伍在取餐。飯後，回到宿舍，各個宿舍都是歡聲笑語，室友們在説笑着、打鬧着，氣氛非常和諧、融洽，旋即都進入夢鄉了。
帶着飽滿的精神，我們進入教室開始下午的學習了，一樣的專心、一樣的認真、一樣的熱情，充實着知識，直至下午放學。我來到籃球場，與其他同學一起嫻熟地拍打着籃球，緩解學習的壓力。
洗完澡後，同學們陸陸續續回到教室開始晚自習。此時教室裏秩序井然，安靜的`連一根針掉到地上都可聽清，大家聚精會神的在完成作業。第一節自習課後，有的同學如一匹脱韁的野馬，放肆的追逐着、嬉戲着，有的同學卻仍在靜靜地看着課本，而此時的我也對一天所學用心地思考着，反覆地複習。
隨着幾聲下課鈴響，我拖着帶點疲勞的身軀回到宿舍，幾個室友簡單地交談幾句後，也沒體力來打鬧了，一會便個個都進入夢鄉聽着周公解夢了。
這便是我的校園生活，也許有人覺得簡單、單調，也許有人覺得美好、充實。而我更向往着我的國中：在課間，我們專心學習、充實知識，同時也不缺交流，增進友誼;在宿舍，我們盡情嬉戲，體驗快樂的時光。
我的校園生活是那麼的多姿多彩，美好的事情接二連三。讓我們一起嚮往，嚮往那國中三年的生活吧!
我們的——師範附小真是一個五彩斑斕的世界。綠樹，藍天，以及們，構成了七彩的。一下課，放眼望去。到處開放着五顏六色的鮮花。一年都有盛開的花朵，校園幾乎成了花的。春有，夏有玉，秋有石榴花，冬有臘。瞧！我們的校園不但環境優美，而且校園生活也豐富多彩！
大家可別急噢，下面讓我來説説我所在的班級吧……
我們班是一個團結友愛、互幫互助的集體。也是一個幸福温馨的大家庭。在這個幸福的“家庭”中，我有時輕鬆調皮地和別人開開玩笑，有時認真嚴肅地聽講課，有時耍耍小聰明，製作一些小發明給和同學們欣賞……真是充滿了無窮的樂趣，良好的學習環境給我帶來了學習的興趣。記得那是我在上的時候，科學老師佈置給我們一項小製作的任務。當時的靈感告訴我去製作“一艘小船”。這可不是一般用紙折的小船噢，而是我經過苦思冥想，採用了許多原材料製作成的.，想讓我告訴你們製作過程嗎？那就請你們耐心地聽我講解吧：我用了小電機、電烙鐵、焊錫、螺旋漿、電池、電線、膠、軟塑料、硬紙等……材料製成的。第二天我將製作好的船，在科學課上表演了一番，成功了！在所有小製作中脱穎而出。頓時班級熱鬧非凡，同學們都在議論紛紛，説我是一位名副其實的小小發明家。當時我的內心無比激動，一種自豪感情不自禁地油然而生。同時科學老師還授予了我最佳創意獎的稱號。
在校園裏我不但收穫了知識，還收穫了許多成長的道理。這是因為我有個好班主任——唐老師。在我們，一提起唐老師，沒有一個不豎起大拇指的！單單是她那些琳琅滿目的證書，和閃閃發光的“全國優秀輔導員”的獎章。就足以證明她是一個值得大家敬佩的人！
唐老師還平易近人。師生之間不是敵人，是。同學有了矛盾，她就是包公，辨認學生間的黑白。在同學被欺負時，她就是法官。雖然唐老師快年過半百了，但那一顆童心不比我們差！有時下課還和我們一起跳繩、玩點猜……。真是一個“老頑童”！我們六十九位同學在唐老師的帶領下，今年還獲得了“優秀班級”的稱號呢。
校園你就像我的親人與朋友。傷心時安慰我，困難時鼓勵我。雖然我只有一年的國小生活了，但是這一切都在我腦海裏留下深深的印象。這難忘的國小校園生活真是值得我留戀啊！
汨羅江畔，有一所充滿朝氣和歡笑的中學。我們的故事從這裏開始。
清晨校園地圖
昨晚的小雨沖走了整個校園。留在葉子上的小水珠搖搖欲墜，卻緊貼着葉子，彎曲着柔軟的葉子。但我不知道水滴落在哪裏，隨之，它們撞上了草地，然後消失了。鞋子踩在水坑上的聲音在我耳邊響起。哦，該上學了！太陽公公姍姍來遲，一切依然暗淡，但他抵擋不住孩子們求知慾望的光芒，照亮了整個校園。每個人的臉上都充滿了對新一天的渴望，他們互相問好。朗朗的讀書，抖落了最後一滴露水。
午間趣味地圖
“喂，老師走了嗎？”
“去吧。”我們的“偵察員”回答道。
原本趴在桌子上假裝午睡的大家都坐了起來，教室從嘰嘰喳喳變成了説話完全有底氣和魄力。
“你昨天看那部電視劇了嗎？”肖佳轉過身，在後面問肖逸。“花痴”b練點頭。“嗯嗯，看了一下，男主角超級帥。”
“啊！你為什麼拿走我的書，給我！”一個高亢的女同學叫道。
又有男生欺負女生。
“別給，拿着，矮子。”他憑藉身高把筆記本舉得高高的，做了個鬼臉。
教室裏很忙，突然，我們敏鋭的“偵察員”喊道：
“有個情況，‘卧倒’！”
説時遲那時快，教室裏正在説話，所有正在打架的人立刻停止趴在桌子上，迅速閉上眼睛，教室裏頓時鴉雀無聲。果不其然，班主任走過來，看了看，點頭滿意地走了。我不知道我們在桌子上笑！
黃昏離校圖
放學後，許多89級的學生在操場上跑步，一些在跳遠，一些在跳高.他們都大汗淋漓。汗水是灑出來的，但未來是澆灌出來的！直到達到指定目標，各班才會有秩序的.離開。放學後，會有老師值班，以確保學生的安全。然而，許多學生受不了食物的誘惑。攤販前面總會有幾個飢腸轆轆的同學，拿到食物的同學會大口大口的吃下去，這叫一種香味！
孫公公快下班了，答應明天早起，不知道能不能實現；今晚還會下雨嗎？“慘”的小水滴會上演同樣的歷史嗎？明天我要對同桌説什麼？
我的校園風景如畫，畫中的故事只能看懂，我們的故事還在繼續。
六點，我睜開朦朧的眼睛，想起今天是週末七點，我有點懶，想起老師的表情，我不想去上課。八點鐘，我被迫坐在教室裏，但我一直想着九點鐘逃課，就跑去坐在太陽底下，十點鐘來到街上，想着在人羣中尋開心。十一點，我看到一位美麗的女士。鼓起勇氣從她身邊走過。
十二點的時候我覺得有點餓。我口袋裏只有四塊。下午一點，有人在拉我。回頭一看，一個老乞丐婆讓我給她人道的施捨。我姑姑給了你這筆錢。怎麼才能活下去？兩點回到寢室，鑽進被窩，讓你的夢想成真。三點，夢見嫦娥，娶了個外國哥哥，然後去了美國。四點的時候，我有點孤獨。突然發現身邊的孩子太多了。
我不知道五點鐘該做什麼。莫名其妙的.輸了。六點鐘，我感到又餓又渴。想到坐在樓下的老師宿舍，七點鐘的時候我就忍不住難過。八點鐘，我走進電視室，看到電視上正在播放足球聯賽。九點的時候，我很孤獨卻無話可説。我真的沒有很多真正的朋友.
丁零零，丁零零，下課鈴響了，也許對於老師來説，只是一節課結束了，但是對於我們來説，下課鈴就像動聽的樂曲。
下課了，同學們像一窩蜂似的衝出教室，拿出吹泡泡的工具，三五成羣的吹了起來，有的邊跑邊吹，有的抬起頭來吹，還有的認真地吹着一個接一個的小泡泡，同學們吹出來的泡泡千奇百怪，形態各異，有的三五成羣擠在一起，好像在説悄悄話；有的成羣結隊，像一個個空降兵慢悠悠地飄落下來；有的吹出一個五彩繽紛的泡泡，像女媧補天的五彩石，在空中飄飄搖搖；有的泡泡大的小的兩個擠在一塊，像一個個小雪人向你微笑。我迫不及待的.吹起了泡泡，只見泡泡越吹越大，慢慢地飄上天空，看着自己的傑作，我開心地笑了。
校園生活給我帶來了無窮的樂趣。我愛校園生活，因為她用五彩繽紛的彩筆豐富了我的校園生活，使我的課間生活變得開心快樂，豐富多彩。
清晨，我揹着書包高高興興地去上學。
首先映入眼簾的是寬敞而又平整的大操場，操場牆壁四周畫着一幅幅美麗的圖畫。校園四周長着花草樹木，春天到時，濃郁的花香不時飄進教室。
上課鈴聲響了，嘈雜的校園頓時安靜下來了，同學們在老師的帶領下，聚精會神地聽課；爭先恐後地發言；教室裏還不時傳來琅琅的'讀書聲。音樂課上在老師的帶領下，同學們彈琴、唱歌、跳舞。
最熱鬧的要算是活動課了，同學們在操場上，有的跳繩、有的踢球、有的踢毽子、還有的做遊戲，操場上傳來一陣陣歡聲笑語。
早晨，我戴着鮮豔的紅領巾，揹着書包，高高興興的去上學。同學們個個精神抖擻，和我一起踏在柔軟的塑膠跑道上，迎着高高飄揚的國旗走進教室。
我們的教室明亮而寬敞，課桌椅全部是新的。早讀開始了，同學們大聲的朗讀課文，那聲音是那麼的清脆，那麼的好聽。“丁零零，丁零零！”上課鈴聲響了，同學們認真聽着老師講課，不時有同學舉手發言或回答問題，大家學習得很認真。偶爾飛來一隻小蜜蜂，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，它好象也要聽老師講課。
下課了，大家紛紛跑到操場上玩耍嬉戲。操場四周種滿了鮮花和綠樹。同學們有的在跳繩，有的在跑步，還有的'在玩單槓，我和同學們在樓道里玩機器人抓人的遊戲，大家玩得很開心。
我的校園是多麼的美麗，我愛我的校園！
學校的生活是豐富多彩的。上課時，同學們認真聽講；下課後，同學們做遊戲。接下來，我給大家講講我的校園生活。
電鈴響起來，上課了，同學們像箭一樣跑進教室，把上課用的東西一一擺放在桌子上，安靜地等待老師。老師進來後，温和地和同學們打招呼後，接着開始認真地給我們講解書上的`知識。
電鈴響起來，下課了，同學們像兔子般跑出教室，在外面踢足球、打籃球、玩老鷹捉小雞……
其中，我最喜歡玩老鷹捉小雞。我們分好角色玩起來。一開始“老鷹”根本捉不住“小雞”，玩了一會後，當雞媽媽的女生累得筋疲力盡，而“老鷹”是男同學，比女同學的體力好，“老鷹”抓住這個機會，一下子抓到了一隻“小雞”。正當我們要開始第二輪遊戲時，電鈴又響了，同學們又飛快地跑回教室……
我的校園生活是這樣的快樂有序，你們覺得有趣嗎？
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫着夏天，操場邊的鞦韆上，只有蝴蝶還停在上面。黑板上老師的粉筆還在拼命吱吱喳喳寫個不停……”哼着歌曲唱着童年，竟不由自主地想念起校園生活了。
鏡頭一：喜
説到喜，我就會想起那次籃球比賽。我們代表學校參加區裏的籃球比賽，在比賽過程中，有很多拉拉隊不斷地為我們學校加油鼓勁。我們全力發揮，贏得了一場又一場勝利。最後一場比賽結束後，到了頒獎環節，我們聽到廣播響起，宣佈我們學校獲得了第三名。我很激動，也很開心，緊緊地拉着同伴的手不放。這座獎盃裝滿了我和隊員們一起努力一起打拼的汗水，它真的來之不易！
鏡頭二：怒
説到怒，我就想起我們班的“多嘴王”。開學的時候，英語老師幫我們每一個人取一個英文名。老師給我取的英文名是JUDY，翻譯成中文就是朱迪。下課的時候，“多嘴王”突然走過來，在我身邊叫道：“你好，豬蹄！”我聽了，氣得直髮抖。這時，別的同學也開始跟着嘲笑我，大叫着“豬蹄”，我又生氣又無奈，真想拿一雙臭襪子塞住那些嘲笑我的嘴巴。
鏡頭三：哀
説到哀，肯定離不開分數。語文課上，老師看着我們，什麼話也沒説。突然，她拿出一疊試卷，嚴肅地説：“這是我們昨天考的卷子，現在發下去。”我馬上來了精神，似乎覺得98分的試卷已經在眼前。可是，試卷發下來了，卻是89分！我傻了眼。那一個個紅叉叉在向我眨眼睛，好像在説：“來呀，跟我鬥呀！”我一想到媽媽的眼神，心裏就有點兒拔涼拔涼的感覺。
鏡頭四：樂
不管怎樣，校園裏還是樂事多。秋遊時光最歡樂，課堂裏爭論勝利的`感覺最光榮，有時同桌講的一個笑話可以讓我笑到肚子疼，有一次科學測試，我亂選的答案竟然全對，我偷笑到胃疼……最搞笑的一次，兩個男生聊天入了神，竟然走進了女廁所，被女生嘲笑了足足五分鐘……校園樂事真如天上的星星，説不完道不盡呀！
我們的校園生活就是這樣多姿多彩，有笑有淚。它也許不完美，我們願意在它的懷裏慢慢長大。
每一個人都有一個自己的家，如果你非要找第二個家，那就是你美麗的學校。這裏也有我們可愛的“兄弟姐妹”，還有深愛着我們的“爸爸”、“媽媽”、“叔叔”、“阿姨”。
這是星期一的早晨，校園裏顯示格外冷靜，可當校門一打開，一下子顯得特別的熱鬧，門口站着整齊而帶着笑容的保安，迎接着我們上學，就像我們的守衞者；我們開心地走進校園，身邊一陣陣歡聲笑語傳來，似乎有人談論週末各自的快樂、有人哼着小曲……
校園一下子出現另外一幅熱鬧的局面，充滿了生機。大家進入教室不久，校園響起廣播聲，我們排着整齊的隊伍，在操場集合，進行每週的升旗儀式。整齊而肅立的隊伍、同學們個個都精神煥發，，進行莊重的升旗儀式。國歌響起，國旗不斷升起飄揚，似乎一切被賦予了新的生命一樣，我們是祖國的未來、祖國的花朵、等待茁壯地成長……
儀式結束不久後，一陣美妙的音樂響起，這便是上課鈴。同學們從吵鬧中都回到各自的教室中，一下子安靜下來，和藹的老師們邁着輕快的步伐走進教室，一聲“老師好”過後，我們進入新的一天學習，教室時而響起了朗朗的讀書聲、時而響起洪亮的回答聲，時而響起積極的討論聲，課堂中都充滿着活力和激情……
下課鈴聲響起，教室走廊到處都是人，同學的'嬉笑聲、講話聲，和諧地融合在一起，有些人你追我趕，在走廊中嬉戲，不時傳來老師關心的聲音：“某某同學，不要跑太快，注意安全！”有些人捧着書本安靜着在教室裏閲讀，整個校園充滿青春活力。
下午是最美的時光，因為下午基本是我們的活動課——音樂課、體育課、興趣課。穿過教學樓長長的走廊，就是我們上興趣課的教室，也許你會先看到安靜的教室，聽到“沙…沙…”的筆聲，看，他們是在上美術課。走着走着，你會聽到一陣一陣美妙的歌聲入耳，他們是在上音樂課。時而高揚時而低昂……
順着教室的右邊樓梯下樓，那就是我們的大禮堂，裏面是我們平時開全體師生大會的地方，平時用來上體育室內課，例如羽毛球、乒乓球課等。
大禮堂的右邊就是我們最熱鬧的地方————我們學校寬大的橢圓形操場。看，好幾班的同學們在上着體育課，時而傳來一陣“一二一二”，走着整齊的腳步；時而傳來“加油、加油”的聲音，那是一羣在跑步比賽的同學，那是一羣正在進行足球運動的同學……
時間飛快，隨着放學的鈴聲的響起，同學們興奮地衝出教室，走出校門，結束了一天的學習。
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受着爛漫的校園生活。
清晨，快樂的鳥兒唱着歌，伴隨着我們一路走過灑滿花香的小路，目送着我們走進校園，眼裏全是笑意。陽光鋪在寫有"南京師範大學附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園。在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什麼。
走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業，長長地籲一口氣，開始一天的學習生活。
課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地説出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也讚許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載着讚賞與希望的寄語？？。我們努力着！
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘。我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智。有的依傍在欄杆上，憑欄遠眺;有的聚集在長廊上，談笑風生;有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃。因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的'衝勁，整裝待發的氣勢，戰無不勝的決心。我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞着雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現。
現在，我們微笑着在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光。當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不捨的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。
我們的校園既美麗可愛，又充滿生機和活力，處處有令人喜愛的景色。我最喜歡的就是我們教室前的一排大花壇，花壇裏栽着各色各樣的花木，有粉色的牽牛花、有紅色的美人蕉、深紅的雞冠花等。—陣微風吹來，這些花頻頻點頭，搖晃着那姻娜多姿的.身材，張開笑臉，向人們展示它們那美麗、迷人的風彩。
校園的四周種着一些高大的楊樹，它們莊嚴挺立，像一個個威武的戰士，護衞在校園的周圍，為我們摭陰擋雨。一陣風吹來，隨風擺動，好像在向我們招手，看到此情景，我沉浸在如醉如痴的詩情畫意之中。如果我是—位畫家，我一定會用彩筆將這迷人的風景描繪在畫幅上。
校園的西南角有很多健身的器材，下課了同學們都來這裏做運動。東南角是寬敞的人操場，同學們在操場上有的打球，有的跳繩，還有的捉迷藏，瞧他們玩得多開心呀！我們就在這樣美好的環境中學習，真是幸福極了。
我們的校園真美麗，我愛我們的校園！
20年後的校園是怎樣的呢?哦，校園有了先進的教學技術，科技變得發達了。
學校邀請來了《科學大眾》雜誌社的科技大篷車進駐校園，讓我們零距離感受科技的魅力、神祕。同學們穿着實驗服，《科學大眾》的主編髮話了，説：“我相信，大家已經看到了講台上放着的3D打印機、一隻巨大無比的3D打印筆和許多模型來吧。説到打印機，我相信大家都會不屑一顧，打印機不就是用來打字的嗎，有啥好看的。”
主編開始了生動的講解。“3D打印機，從0到1，意思就是從沒有到有的這個過程。他全程都由電腦來控制，可以幫我們打印任何東西，你看，譬如這個火箭模型，綠巨人，還有蠟筆小新等等……”
我迫不及待的'拿起3D打印筆，小心翼翼的在紙上畫了一隻蝴蝶，這時，奇蹟誕生了，畫在紙上的蝴蝶竟然“活”了!原來平面的畫，竟然可以拿下來成為一個立體模型。
科學，給我帶來無限的快樂，讓我更加熱愛科學和探索!
網絡幾多歡喜幾多愁。
我的學校生活豐富多彩，一篇篇樂章構成一首首的交響曲。今年我已是六年級的大姐姐了，六年級的生活緊張而又充實，忙，成為了我們國小生活最後一年的主旋律，但緊張的旋律中也有不少精彩的瞬間，給單調乏味的學習生活添味加料。
語文課剪影
“丁零——”上課鈴響起，課程表中的“語文”兩個字有節奏地跟着似乎也抖動了幾下。
衣着時髦的語文老師兼班主任，有一頭不屈的`短髮，又黑又粗，偶爾露出幾根白髮；臉上總是掛着一副驕傲又威嚴的神情。
值得一提的是，語文老師很健忘，上課時，她總是先寫課題，再洋洋灑灑地説些與本課內容風牛馬不相及的話題。等我們的情緒活躍起來之後，她倒忘了正題是啥，只是有點尷尬地揉揉頭，再坦蕩蕩地看一看備課本，清清嗓子，便開始流暢地講起課文來。“老師，媪是老年婦女的意思嗎？”“正確的讀音是什麼？”“如何用在句子中？”一連串的問題，猝不及防地砸向老師。這是每節語文課必定上演的節目，但老師通通應付自如。
期末黑白照
期末考試將至，大家瘋狂地做練習冊，機械地抄作業，馬不停蹄地做自測卷，含着“金嗓子”背課文，再馴服地接受各科“閻”師們的“篩小鬼”。一個個“活潑可愛”的同學們，被分數整得七葷八素的，考完試後只有瞬間的輕鬆，之後便要以“慈眉善目”應付“橫眉冷對”的爸媽，甚至有的同學會捲入精彩的“混合雙打”。慘啊！記得近日校園當紅歌謠：“走進考場無天日，考場歸來被扁暈”。
雖然，“被扁暈”的説法有點誇張，但整日對着練習題，打紅鈎鈎，批紅叉叉、訂正、抄寫，成了單調、無味的期末黑白照。
為賦“舊詞”強説愁
“夏日午後綜合症”是我同桌——一位五大三粗的男生身上最早發現的。“咦，唉！”同桌“含情脈脈”地望着窗外翩翩起舞的綠葉發呆，“孤獨啊！”幾天後，“孤獨”這個詞已迅速地紅遍了整個班級，也成了大家時尚的口頭禪。
“少年不識愁滋味。愛上層樓……欲説還休，卻道天涼好個秋。”在六年級的生活，這句詩有着雋永的投影……
窗外的太陽依然火辣辣，操場裏的小朋友們依然像蜻蜓一樣穿梭着，蟬兒也還在不眠不休地唱叫着，我們美好的生活也應該繼續着！
離開了生活了六年的學校，又開始了新的校園生活，心中難免會有少許的留戀，但更多的卻是對未來的無限憧憬……
開學第一天，老師讓我們自我介紹，我知道這是一個讓我們能夠互相認識的平台，誰都想給大家一個好的印象，我也一樣，雖然我做了充分的`準備，可上台之後卻還是結結巴巴，引得全班哈哈大笑，我低着頭走下台，唉，這回糗大了，大家都説第一印象決定最終印象，第一次就給大家留下不好的印象，以後又該怎樣與同學相處呢？看着台上同學講得繪聲繪色，我不禁皺了皺眉頭，就差在地上挖個洞把自己埋進去了……
一整天我都在想這件事，以至於老師講的課我都沒聽進去，老師叫我回答問題時我也支支吾吾回答不上來，又給老師一個不好的印象。
天啊，有誰又能告訴我，以後怎樣才能在這個學校生存下去呢？
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