【熱門】語文課作文三篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的語文課作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

語文課作文 篇1

“叮鈴鈴……” 伴着響亮的上課鈴聲，一堂語文課開始了。

同學們端端正正地坐着聽老師講課，今天老師教的是《鞋匠的兒子》這一課。“誰來把第3自然段讀一讀？”老師一邊發問一邊掃視全班，同學們爭先恐後地舉起了手。“我來！”凌喬把手舉得高高；“ 我！”丁文傑也不甘示弱，恨不得站起來；唐鋮豪端端正正坐着，但手同樣舉得高高，眼中充滿期盼；而我心裏很矛盾，想舉手，又怕讀不好被同學嘲笑……最後，老師把目光落在了唐鋮豪身上：“唐 鋮豪，你來讀！”聽到喊聲，唐鋮豪刷地站了起來，臉上洋溢着喜悦，開始了朗讀：“ 所有的——參議員——都大笑起來，為——自己雖然——不能打敗——林肯但能——羞辱他——而開懷不已……” “哈……”才讀了兩句，我就忍不住笑了，底下好幾個同學也笑開了。尤其是那幾個調皮的同學，捂着嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。這下，其餘同學也忍不住了，都小聲笑了起來。原來，唐鋮豪讀起來一 句三頓，聽起來哪像是在讀課文，那聲音特像是正在播放的磁帶卡帶後所發出的.，難怪大家都要笑了。“停！誰在笑？”老師嚴厲地問道。我連忙閉上了嘴巴，全班噤若寒蟬。“她！”同桌指着我向老 師報告，頓時，我感到老師的目光像冰一樣掃過我的臉。那目光中有責備，有失望，還有……我的臉刷地一下紅了，恨不得找個地洞鑽下去。老師把目光轉向全班同學：“大家還記得上次唐鋮豪起來朗 讀的情景嗎？”我回想起來，上次唐鋮豪讀時結結巴巴，還讀錯了很多地方，比今天更糟。老師嚴肅地對我們説：“這次唐鋮豪讀得比上次進步多了，你們沒有覺得嗎？你們真的認為好笑嗎？”老師短 短的幾句話讓教室一下子陷入了靜默，同學們都低下了頭，誰也沒有説話，都在為自己剛剛的行為感到羞愧。是啊，唐鋮豪已經有了這麼大的進步，他該付出了多大的努力啊！而我卻視若無睹，而且雖 然讀得並不好，但他卻能自信地爭取朗讀，這份勇氣難道不值得敬佩嗎？我呢，我有唐鋮豪的勇氣嗎？我付出努力了嗎？居然還嘲笑人家！想到這，我更羞愧了。

帶着歉意和敬佩，我抬眼望去，唐鋮豪正紅着臉，略帶窘態地站着，我在心中輕輕説道：“唐鋮豪，對不起，你是我的榜樣，我要向你學習。”

這是一堂難忘的語文課，它讓我懂得了尊重別人，學會了欣賞別人。

語文課作文 篇2

尊敬的老師，親愛的`同學們:

大家好!

今天我依然競選語文課代表。同學們，相信你也知道，我當語文課代表已經有幾年了，多少也有一些經驗吧?我知道，做語文課代表要具備以下幾點要求:

一、能管住自己，不要讓別人認為這個語文課代表真不稱職;

二、必須一下課就去辦公室抱本子，不要貪玩，不要想:不去一次有什麼關係?去玩吧，反正有可能不抱本子，而且跑一次還浪費玩的時間;

三、見班主任需要幫忙時，隨叫隨到，積極完成老師給的任務;

四、見到班主任等老師，應上前打招呼，做一個有禮貌的好學生。

以上這些都是我常做的事，而且我有責任心，應該可以繼續當我的語文課代表。假如我可以繼續當，我會更加努力的!請大家支持我，給我投上你那珍貴的一票吧，謝謝大家!

語文課作文 篇3

聽，這一陣陣熱烈的掌握是從哪裏傳來的？告訴你們吧，是張景老師在給我們五三班上課呢！張老師是源匯區實驗國小的語文老師，她在河南省優質課大賽中獲得了一等獎呢！

走進多媒體教室，我們便看見一位漂亮的語文老師，我的直覺告訴我，她就是張老師。張老師先給我們班姓張的同學握了握手，然後開始正式學習《黃鶴樓送別》這篇課文。張老師講課總是面帶微笑， 給我們一種親切感。她提出的問題總是很簡單，但是不仔細想還是想不出答案。張老師的每一個問話都很耐人尋味。我們站起來回答問題時，即使回答錯了，張老師也不會批評我們，她總會給我們耐心 地講解，讓我們更透徹地理解課文。

同學們都在很認真的聽張老師講課。張老師給我們讀了一遍課文，我們聽得陶醉了，彷彿我們不在多媒體教室上課，而在黃鶴樓上為大詩人孟浩然送別呢！在坐着70多名學生的大教室裏居然沒有一點聲 音。張老師做得課件也很漂亮，只見李白佇立在江邊，送孟浩然上了小船，望着這條小船漂向水天相接處。老師還讓我們用不同口氣朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩。讓男生用悲傷的語氣讀，讓 女生用牽掛的`語氣讀，讓男女生一起用祝福的語氣讀。張老師從不同的角度理解課文，讓我們深刻的去理解課文。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”不受歡迎的下課鈴響起了。我們依依不捨地走出了多媒體教室，這短短的40分鐘將永永遠遠的被定格在我10歲的回憶中。