精選感動的作文彙編六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的感動的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感動的作文 篇1

當大米進入鍋裏的時候，它以自己最舒服的姿勢躺在那裏，等待着開水的洗禮，在經歷過粥店老闆精心的熬製之後，米粥的香味在小巷中彌散開來，那誘人的香味時常吸引着很多顧客不辭勞苦一大清早排隊搶購，每到週末，爸爸總會給以前零錢，囑咐我去弄幾杯米粥回來做早餐。

週六的清晨，我早早地起牀，今天天氣很好，伴隨着鳥語花香，我邁着輕快的腳步去粥店買粥。老闆是一位中年人，據説做粥的.手藝也是從他的父輩那裏一直流傳下來的，可以説是老字號了，雖然粥店裏靦腆的生意都很好，但是老闆總是能夠親切和藹地去對待每一位顧客，這也是這家店鋪每天顧客絡繹不絕的原因。

當我走到店鋪的時候，老闆親切地問：“是要三杯米粥嗎?”可見老闆真的是足夠用心去做生意，店裏的常客每天需要什麼他都一清二楚。老闆不慌不忙地揭開鍋蓋，粥香瞬間迷茫在空氣中，弄得口水直流，老闆灌了滿滿三杯粥，分別打包好交到我的手裏，雙手接過我遞上去的錢，熱情地説一句：“慢走哈，回去之後慢慢享用。”

我迫不及待地拿着三杯粥往家裏趕，説時遲那時快，我的腳不慎踩到了西瓜皮，一個踉蹌險些滑到在地，心中暗自感歎道，好險沒有摔倒。可是左手拎着的那一杯粥在慣性的作用下做出了一個斜拋運動，重重的摔在了地上，看到此情此景的我瞬間傻了眼，不知道該如何是好。就在這個時候粥店老闆拿着一杯白粥走過來説：“下次走路當心點，這個你拿着，就當做是我請你吃的，人沒有摔着就好。”我瞬間感動不已，我感動的不僅僅是那杯暖暖的粥，更是老闆深深的關愛。

回到家吃早餐的時候，米粥的香味迎面而來，那杯米粥讓我無比的感動。

感動的作文 篇2

看着手中的體温計，原本冰冷的柱體上還殘留的我的餘温，水銀柱的位置最終定格在36.7的位置上，我想，如果感動有温度，那麼一定是36.7吧。那一天，藍色的天幕上鑲嵌着一輪燦爛的太陽，白雲被太陽的陽光曬化，懶散的漂浮在天上，我穿着嶄新的校服跟着大部隊來到操場上，進行開學典禮。陌生的人陌生的環境，這些將陪伴我三年。

隨着老師的口令，聽着風在耳邊低喃的細語，老師和校長還有學生代表依次上台發言，表達着對於新學期的期望和要求。我站在原地，腦海裏浮現的是以後與自己身邊同學相處時的樣子，現在關係還不是很熟絡，難免還會有隔膜，自己又很慢熱，不知道什麼時候才可以敞開心扉和他們成為朋友。正在思考這個問題的時候，腦子突然出現嗡嗡嗡的'聲音，視線開始有一些模糊，台上説話的人的聲音越來越小，腦海中襲來一絲一絲的痛意，我扶住額頭閉上眼睛想微微舒緩一下的時候，才突然感覺到黑暗最後完全侵蝕了我，把我拉入了另一個無聲的世界當中去，我的意識也變得不再清晰，一切恢復安靜。

不知道過了多久，當我可以再次聽到聲音的時候，我睜開眼睛發現，自己已經不在操場上了，而是在走廊當中，身邊還出現了兩個陌生的女生，我仔細一看，是排隊時站在我前後的兩名女同學。“你醒了？好些了嗎？身體有什麼不舒服的地方嗎，剛剛可嚇死我了，你在操場上昏倒了。”一名站在我旁邊攙扶着我的女生説道。“嗯，沒有什麼事情，謝謝.”我回答到，雖然還沒有與她們很熟絡，但是為什麼她們還要把我送到醫務室呢？我在心裏默默的想着。

來到醫務室，醫生拿來了温度計來測體温，在等待結果的過程中，我心裏的疑問還沒有想出原因，於是忍不住問道：“為什麼要把我送進醫務室？”“因為我們是同學啊，同學之間要互相幫助啊！”我微微一愣，沒有想到是這樣子的答案。“好了，自己看看體温計的温度吧。”我低頭一看，温度計的示數停留在了36.7°，那就是感動的温度。

感動的作文 篇3

“加油!加油!”一串串鼓勵的話語在我耳畔迴響，堅持還是放棄?我很難做出選擇。

金秋十月，太陽依舊放射出全部光芒，熾熱而耀眼。運動會賽場上，我要跑800米。

我的心情異常緊張，生怕跑不下來丟臉，媽媽看出了我的擔心，説：“放鬆心情，努力去跑。不是説重在參與嗎?”媽媽的話給予了我站在了跑道上的勇氣。

我雙腿還在打着顫，“到底是堅持還是放棄?”時間竟不由得我猶豫，“啪”的`一聲槍響，我撒腿衝在最前面。但不一會兒我就感到四肢無力，眼見一個隊員超過了我。不好!又一個隊員超過了我。他們腳下像踩着一陣風似的，將我遠遠地甩在了後面。天哪!第一圈還沒跑完，我就氣喘吁吁了。同學們，我可能要辜負你們的期望了，我還是歇一歇吧。“加油!加油!”那是同學們的聲音，他們在鼓勵我、支持我，決不放棄!我咬牙邁開雙腿，向前衝去。

想超過去談何容易?到第二圈時，我感到膝蓋有千斤重，抬也抬不起來，雙腿不停打顫。“洪亦凡，Even,加油!”那是好朋友點點的聲音，她在廣播站正在為我助力。我怦然心動，甩開麻木的雙腿又往前衝了。

跑到第三圈時，終點線已經拉起。看着前面的同學健步如飛地衝了過去，我心裏越着急就越跑不快。突然身邊多了一個身影，哦，是方老師，他陪着我衝過了終點線，儘管是倒數第二名。

同學們安慰我：“跑下來就是冠軍了。”老師安慰我：“你很棒，過程更重要!”媽媽抱了抱我：“下次一定能行!”……

在愛的海洋中，淚水盈滿了眼眶。

感動的作文 篇4

每當我坐在公交車上，凝望窗外的景緻，那位讓我記憶猶新的老奶奶的身影便會浮現在眼前。記得那天是五一勞動節，我們一家人乘車去旅順。車子歡快的跳着華爾茲，不過這可苦了瘦小的我。我偷偷環視周圍的人看看有沒有人能給我讓個座的。但很快我失望了，在我附近坐着的只有幾個年逾花甲的老人。失望的我正懊惱着運氣不佳，突然一個很慈祥的聲音從背後傳來——“小朋友到這來坐吧。” 我超音速的.回頭，但看到對方是一個老奶奶時那高興勁一下就散失的一乾二淨，想到尊老愛幼的傳統美德我裝作不累的樣子瀟灑地揮揮手説：“不用！”可老奶奶固執地把我拉過去，説：“我就要下車了，你坐吧。”我歡快的坐下。看着老奶奶走向車尾的身影我心想：運氣真好。好一會兒，車到站了，我卻意外的看見了老奶奶，頓時我知道了老奶奶的良苦用心，眼淚不爭氣地流了下來。自此每當我坐公交車時，總會想起那個令我永遠難忘的老奶奶。

感動的作文 篇5

星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄着細雨。幾隻家燕在馬路上無憂無慮的嬉戲着。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事情發生了。

我睜開眼睛時，發現一隻家燕躺在馬路上，我知道它已經死了。但是，另外一隻家燕卻認為自己的夥伴還活着。它飛上前去用力的鳴叫，想要把同伴喚醒，但沒有起到任何作用。看着同伴雙眼緊閉，嘴裏吐着鮮血，嘴邊的`毛也被鮮血浸透，翅膀還在不停的抖動。這讓它感到了一絲絕望。但是，它並沒有放棄，發出了更大的叫聲。過了很久，它都沒有力氣了，可是同伴還是不醒。於是它換了一種辦法，用翅膀拍打它的同伴，時間一分一秒的過去了，還是沒有任何效果。它又把同伴往後拖，好像在説：“不要睡在馬路上，會被車子撞到的。”可是拖了一半，它真的沒有力氣了。

終於，它知道自己的同伴已經死了。臨走時它不停的回頭看自己的同伴，最後依依不捨的離開了，消失在了這雨中。也讓我們感受到了真誠的友誼。

感動的作文 篇6

1. 這是敍事文章，作者採用了敍事和抒情相結合的方法，抒發了作者對革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含着作者對英雄的緬懷之情。

2. 這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。

3. 這篇文章小作者運用樸實的語言，向我們介紹了名字的`來歷。文章結構完整，層次分明，語言流暢，敍述具體全面。讓人讀後感覺小作者一定是個酷愛讀書，知識儲存量大的孩子。

4. 習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統的，今天媽媽很早就起牀了”一句話中出現了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如説的話都沒用引號。

5. 這篇文章語言優美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。是一篇不錯的習作。

6. 這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。

7. 這是一篇敍事文章，作者藉助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。

8. 脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。

9. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

10. 敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

11. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

12. 想像豐富，構思奇特且不脱離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

13. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

14. 想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

15. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

16. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

17. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

18. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

19. 內容 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。

20. 敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。