【推薦】滿分作文合集六篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的滿分作文6篇，希望能夠幫助到大家。

滿分作文 篇1

秋天的果園，猶如一幅金燦燦的畫卷，彷彿在指引我們到果園裏去吃果子呢。果園裏，金*頭髮的梨樹在風中跳起了優美的舞蹈;石榴樹穿着一件件火紅的衣裳，樹上的石榴咧開了珍珠般的嘴，黃澄澄的桔子像一個個小燈籠掛在樹上。果樹下，小孩子靠着樹幹吃着香甜的水果，農民伯伯笑眯眯地看着自己的勞動成果，想到這是自己的汗滴種出來的，笑得比誰都燦爛。

秋天的原野，猶如一片金子地，滿地都是金黃的稻子，稻田邊，高梁舉起燃燒的火把，許多孩子在快樂地玩耍，他們有的在幫農民做稻草人，有的拿着風車在田野裏飛快地奔跑，有的在路邊放自己親手做的風箏，稻田裏，一位位農民伯伯在收稻子，加工成白花花的大米，白花花的大米養活了許多人，農民伯伯可樂壞了。

秋天的花園，彷彿能將人引入童話的世界，到處都飄着清香。花園裏，桂樹開着金黃的花朵，在向人們表示歡迎。菊花的樣子千姿百態，有白的.、紫的、黃的、紅的、五彩繽紛。似乎每一朵菊花都像一個小姑娘，嬌豔欲滴，美麗動人;在花園中，最美的花就非芙蓉莫數，它有許多花瓣，就像一個“千手觀音”在跳舞，小孩左看看，右看看，被它的美貌迷得眼都花了。

秋天的公園，比任何季節都要熱鬧許多，到處都涼絲絲的，老人們在鍛鍊身體，孩子們在玩耍，一會兒玩木馬，一會兒玩龍舟，一會兒喂小鳥，玩得可高興了。划船的人們一邊聽着水聲，一邊聞着桂花的清香，賞着嬌豔的菊花，一邊看着西陽下山，那感覺真讓人心曠神怡。

啊!秋天可以讓人感到美麗，秋天可以讓人感到舒適，秋天可以讓人感到温馨。啊!我愛那美麗的秋天。

滿分作文 篇2

一切景語皆情語，在記敍文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。

作文中巧用環境描寫，可以提高作文的品位，獲得高分。

開頭運用環境描寫，可讓讀者有身臨其境的感覺。學生很喜歡用議論開，沒有精彩語言會很乾澀，而環境描寫可以避免生硬，避免雷同。

結尾運用環境描寫，可以讓人回味，使文章有深意，同時，結尾的環境還可以照英開頭，使結構緊湊完整。

描寫人物時運用環境描寫，可以營造人物的生活背景，襯托人物的心情，烘托人物的性格與品質。

環境襯托

在寫人、記事的記敍文中穿插景物的描寫，是一種寫作的技法，也是一種構思的方法。從會考記敍文來看，能夠恰當地進行景物描寫的作文，是層次比較高的作文。所以，學習一下“環景襯托”的構思方法，對提高會考作文的質量是很有好處的。

環境描寫主要包括兩個方面的內容：自然環境的描寫和社會環境的描寫。對環境進行描寫，最重要的一條就是不要想描寫的時候就描寫，無目的地把描寫硬貼在、硬塞在記敍之中；一定要明白為什麼要進行這樣的描寫，它們有什麼樣的表達作用。

下面讓我們來看看課文在環景襯托方面給我們的示範。

1.用環境描寫設置人物活動的場景

如《夜走靈官峽》的開頭描寫了那高山大谷，描寫了那紛紛揚揚的大雪，為的是表現築路工人和他們的孩子們生活、戰鬥在十分艱苦的環境之中，從而表現工人階級不畏艱苦、獻身建設的精神風貌。如果此中描寫的是花好月圓，那麼故事也就不會有如此感人的力量和如此深刻的含義。

2.用環境描寫來表現人物活動的背景

或者是自然背景，或者是社會背景，或者是二者兼而有之。如《最後一課》的開頭，寫了一個孩子眼中那暖和、晴朗的天氣，又更多地寫了普魯士兵的操練以及那發出壞消息的布告牌。——它表現出人們生活在侵略者的鐵蹄之下——只有在這種背景下才有可能有那悲壯的“最後一課”。

3.用環境描寫來烘托人物的性格

如《棗核》，通過對“朋友”的花園特別是“北海”的描寫，表現了人物對祖國對故土的眷念。又如《老山界》，通過對“半夜裏”山景的描寫，烘托了革命戰士的革命樂觀主義精神。

4.用環境描寫渲染人物活動的氣氛。

如《花市》的開頭，描寫的是美景：“紫竹、刺梅、石榴、倒掛金鐘、四季海棠，真是花團錦簇，千麗百俏，半條街飄滿了清淡的花香”。這段描寫生動地透露出了一種充滿生機的、祥和的生活氣息。有了這種氣氛，就有了“花市”，有了“花市”中的故事。

5.用環境描寫暗示人物的心情

如《社戲》中對“兩岸的'豆麥”等內容的生動描寫便是。在這春夜出航的詩情畫意之中，難怪“我的心也沉靜，然而又自失起來”。

6.用環境描寫來抒發人物的感情

如《從百草園到三味書屋》第二段對百草園景色那生動而又深情的描寫，表現了作者對

童年生活的“樂園”的美好情感。再讓我們來讀一篇美文：

老鞋匠

在一個牆角上有個鞋攤兒，一位老頭兒坐在“馬撲兒”上，在為過往的行人和鄰近住户們修補鞋子。他的攤兒上，擺着一些不起眼的東西，小釘子、碎皮子、前掌、後掌、鞋油、膠水、還有廢舊的自行車和汽車的外帶和內胎。

他使用的傢什，也是頂普通的工具，切刀，錐子、磨石、剪子、鐵錘和釘子

老頭兒長年坐在十字路口的牆角邊，好使東南西北的行人都能看到他。他整天不閒地為人修補鞋子。

他的背後，就是一家店鋪小貨倉的窗子，窗子向南，窗子上擺滿上花盆兒。花盆裏的花兒長得十分茂實，可説不上有什麼名貴的。天門冬、金絲荷葉、榨漿草、還有一盆玻璃翠。攤子上沒有字號，也沒有人知道老鞋匠的名字。來修補鞋子的人只是順口叫他一聲老師傅罷了。牆上貼一張紙條兒，上面寫着：“快修，當時可取”。

不停的來人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有戰士，有工人，也有農民，還有學生們

鞋有各式各樣的，更多的是塑料底的。有的人因為鞋跟磨偏了，有的人鞋子開線了，有的鞋幫裂口子了，有的人因為鞋跟掉了，還有那愛惜新鞋的，沒穿就拿來打掌了。還有那矮個子姑娘拿着半高跟鞋來要求老鞋匠再把跟兒加上半寸。

人們把剛修好的鞋子，重新穿在腳上，站起身來，抖擻精神，覺得比以前輕快多了。有的人，接過鞋匠手裏的鞋子穿上，在地上輕輕跺了兩下，既合腳，又稱心，付了款，説聲謝謝，便踏步走在路上了。

這個老頭兒，曾經託人寫了“快修”字條兒，他是為了人們的方便。他大概為了怕人等得心急，才告訴人們，他這鞋攤，能夠當時修得，馬上穿起，立即繼續走路。可是，他知道不知道，鞋子修得稱心，走路的人，加快速度，要節省多少時間、多作多少事呢！他，不只是個修補鞋子的人，他倒是一個為人們修補了流去時間漏洞的人。

這是作家端木蕻良寫的一篇短文。文中寫的是一份十分普通的工作，寫的是一個十分普通的人。對老鞋匠，作者沒有進行外貌描寫，沒有進行語言描寫，沒有進行動作描寫，然而作者善於觀察，善於借工作用具、工作環境、工作內容、工作成果來表現人物，不僅勾畫出一個默默無聞的老鞋匠的形象，而且昇華了他的工作性質，讓人們看到了他勞動成果的閃光。在文中，作者巧妙地運用了表現人物的“景物烘托”法——他的背後，就是一家店鋪小貨倉的窗子，窗子向南，窗子上擺滿上花盆兒。花盆裏的花兒長得十分茂實，可説不上有什麼名貴的。天門冬、金絲荷葉、榨漿草、還有一盆玻璃翠——這看似不經意的一筆，恰到好處地烘托了老鞋匠的身分，也表現出他的工作是受人喜愛的。

滿分作文 篇3

好的照片在於情感的深度，而非景深。——彼得亞當斯

——題記

“頭靠近一點！”快門一按，畫面便永遠定格，每個人都露出了燦爛的笑容。這一刻，他們不僅是用照片，更是用心去記錄了這精彩的瞬間。

在黑白膠片的年代，拍照可謂是一種奢侈。許多人究其一生恐怕也只有一兩張但是卻值得一世珍藏的照片，可能是親人照，也可能是結婚照。而有的人什麼也沒留下，就輕輕地走了。正因如此，每一張老照片背後都有它不為人知的往事，或許是一次精彩的瞬間，又或許是一段曲折離奇的歷史。然而每次翻開，總能喚起許多用心記錄的記憶。

隨着技術的不斷提高，拍照走進了尋常百姓生活中，人們迎來了“數碼時代”。各類數碼產品層出不窮，日新月異，雖讓消費者眼花繚亂，卻使他們能夠隨時記錄生活的點滴。人們喜歡“分享”，拍下來還不夠，一定得上傳曬給大家看，彙集多種功能於一身的手機也自然成為了最方便的拍照工具。

但是膠片留不住變遷時代，像素不能重塑當時的温馨。曾經定格在照片中的古建築羣，如今大多已遭拆遷，它們往日的雄姿只能藉助相片來想象。人生的瞬間雖能被拍下，但當時的温馨真能重温嗎？

也不知從何時起，手機似乎佔據了人們生活的大部分，幫助人們記錄着生活的點點滴滴。

美國演員查勒妮曾拍攝一部關於手機的短片，片中記錄了女主角沒帶手機的一天，也因此她才得以看到人們對拍照甚至是手機的病態迷戀。朋友聚會期間，沒説兩句，其他人就開始拿起手機拍照並上傳，完全忽視她的存在“世界上最遙遠的距離不是天涯海角，而是我在你的身邊，而你卻在玩手機。”

這是許多人的心聲，也反映了社會的一種世態炎e:科技拉近了人們，也疏遠了人們，拉近的是距離，但疏遠的卻是感情。

科技的發展使得人們逐漸用其記錄生活，人的'惰性也惡性蔓延，越來越懶於思考。路經一處美景，還沒顧得及欣賞便草草用手機拍了下來併發到朋友圈，等後來翻看卻連自己是否拍過也不記得了。更有甚者，一次拍個幾十上百張也不在話下但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的點滴也被稀釋黑白照片給我們留下了許多值得回憶的瞬間，彩照的出現雖然讓瞬間更完美，但讓許多的美好被我們忽略了。在信息技術如此發達時代，我們彼此卻遺失了那雙發現美的眼睛。因此，不僅僅只是用照片印刻，更要學會用心去體驗生活，去記錄生活。 重新重視生活中的美吧，用心記錄，並讓美好的記憶永存心中。

名師點評：文章開頭以彼得亞當斯的名言為題記，開宗明義地提出了作者對於好照片的理解，起了提綱挈領之功效。之後，再以黑白肢片時代和數碼時代的照片不同做對比，詮釋了關鍵在於“用心”。最後再次點明“用心記錄，並讓美好的記憶永存心中”，順理成章，有佘音繞樑之感。文章善於利用多樣素材來提升文章品質，比如美國演員查勒妮的故事，“世界上最遠的距離”的新解，一步一步，都讓人愈發信服作者的觀點。標題點明主旨，為全文打下良好的基礎。一句“但是膠片留不住變遷時代，像素不能重塑當時的温馨”尤其令人眼前一亮，“像素”和“温馨”的對比，彷彿是科技與人文的分野與鴻溝橫亙在眼前一般，令人印象深刻。

滿分作文 篇4

我的同桌一個聰明的，活潑，可愛的小女生，她叫項佳儀，外號 上好佳 。

她有像月亮似的.眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，眼睛下有一個圓圓的鼻子，下面有一張鮮紅的嘴巴，裏面有兩排雪白的牙齒，笑起來有兩個深深的酒窩。她很淘氣，像個淘氣的小豬。有一次，我們在玩的時候，她在搗亂，突然，摔倒在地上，我們哈哈大笑，她反而沒哭，而且在笑。她也很助人為樂，有些我不會的，她都會教我。

她有時也很驕傲，有一次，她考了99分，她得意洋洋地説： 你們這次考了幾分呀？ 我説： 我考了98。5分。 小李子説： 98。5分 ，王王説： 98。5分 。她更自豪地抬起頭，眼神掠過我們幾個説： 這次我都比你們高，這次你們比我差 。説完得意洋洋地笑了起來。我不服氣地説： 可別驕傲，驕傲會落後的 。我勸她，而她卻不聽我們的勸告，我們無可奈何地走了。

這就是我的同桌，我的同桌是個淘氣，高傲的小女生，她就是項佳儀！

滿分作文 篇5

暖暖的陽光灑滿校園，一片空寂中清脆的鳥鳴迴響盪漾。好像上蒼的禮物，清明的回聲覆蓋整片土地，恍如餘音繞樑。

有些情緒悄然在心底滋生，那是那些年再也無法重回的心境。

有時候，我覺得我自己仍然是那個撒着腳丫在國小校裏到處亂跑的小女孩，永遠溢着抹不去的笑容，笑得沒心沒肺。那個時候，我們的天空深遠而幽寂，好像散發着億萬年前悠遠的光芒。那些時候，蒼穹間神聖的光芒逐漸籠罩，將我們這些平凡的男生女生，照耀成未來的.傳奇。

那些年，我們會一起趴在電腦桌前痴神地看着一部十幾年前的日本動漫而移不開眼，那些年，我們會在教室裏掩掩藏藏地拿着一本言情小説怯怯地討論着裏面驚天動地的愛情。那些年，我們在赤色的跑道上肆意飛奔，悠揚的汗水灑遍那片神聖的土地，幻化成四季裏最美麗的弧線。

那些年，我們追逐在青幽的綠草地上，冒着被老師懲罰的危險只為摘一顆成熟了的石榴;那些年，我們拿着放大鏡蹲坐在教學樓前，什麼都不懂卻還是拿它來回照着撿來的枯葉，想發現那些那時我們永遠也無法理解的東西。那些年，我們嚮往着那些整日穿着顏色各異的校服的中學生，在內心深處一點一點地築着自己未來的夢。

現在有時候，一些不經意的偶然總會讓我牽念起那些年。那些年好像才剛剛過去，可是回眸之間，早已看不清原來的輪廓。我忽然之間開始冥想，我們是不是已經遺失了太多過往?我們是不是已經丟棄了太多曾經?我們是不是在低頭蹙眉之間早已忘了來路，不知歸程;會不會在下一個低頭和抬頭的瞬間，在那些白駒過隙的時日裏，像颱風過境一般，我們連這些最純澈的記憶都記不得了。

那些年，塵埃總是漫天飛揚，稍微一邁腿便揚起滿地黃沙。那些年，模糊，卻真實。那是我們埋藏在內心深處不敢提及的傷。我們深深地掩埋在心底，害怕一將它尋找出來就會陷入萬劫不復的深思和懷念。

那些年，我們一遍一遍地哼着那幾曲歌謠，想將它們深深印在內心的靈魂深處，連同我們的回憶，我們一起經過的事和物，一起埋藏在那個心靈最深邃最柔軟的地方，小心翼翼。

沒錯，那些年，是我們回不去的傷。

或許只有不再彷徨過往，不再徘徊在茫茫迷途之中，我們才不會遺失擁有明媚陽光的明天，我們才不會失去頭頂那片永不言敗的天空。

我是多麼思念啊，那些年的時光，那些舊時光裏的悲哀。

滿分作文 篇6

走在街邊，我們總可見到這樣的情景：音像店中，那功放的音響中傳出的始終是那節奏感極強的英文歌，人們也如過江之鯽般湧向英文歌專賣區，而那零落的、稀疏的民樂cd盒上卻滿布着灰塵。

每每看到這種情景，我心裏便湧出一股酸楚：“漢語真的走向衰落了嗎？”大開的國門給我們帶來了繁榮的經濟，而那外來的語言也似潮水般湧入了年輕人的大腦，淹沒了大街小巷。於是少了那字正腔圓、抑揚頓挫，多的是一份沉重的哀思……

在我印象中，漢語是多麼的美麗啊！“江南可採蓮，蓮葉何田田。”漢樂府用她那獨特的婀娜帶着江南的清香，伴着燕語呢喃飄入人們夢中，使那夢境亦真亦幻，氤氲的水汽打濕人們的易感動的心，何其妙哉！又或是“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。”《詩經》的清新與明媚如同春日的黃鶯穿柳，白鷺登天，將輕靈投向那一如水洗的`碧空，也如同獨上高樓的青澀江南女子，將一眼隱隱的悽怨化為一汪美麗的池水，滋潤、迷醉了五千年的華夏古國！這是多麼的令人心嚮往之。

漢語也是神奇的。某位作家曾寫過一篇名為《施氏食獅史》的文言短文。內容淺顯，但據説通篇文字只有一個讀者“shi”(當然，音調不同)，這實在令人驚歎。也許，世界上也只有漢語能做到呢？

可是，我們擁有着這樣一筆巨大的財富，卻為何要棄之不顧，而去追尋其他民族的語言呢？每個國家的人都會説：“我們的語言是世上最美妙的語言！”惟獨那些不可理喻的崇洋者瘋狂地攻擊着自己的母語，着實令人費解。

德國有這樣的規定：演講者在發表演説時必須使用德語。這不能不引起我們的深思。我們學習英語，本是為了方便與外國友人溝通，而我們甚至連面對同胞時也講英文，這是為哪般呢？百年前，中國被武力奴役，不想百年後的今天，我們卻被語言奴役……

翻開線裝書本，淡淡的檀香味飄進鼻子——這才是靈魂的味道啊！飄逸的李白，哀怨的易安，豪放的東坡，他們費盡心血構建起了中華民族的靈魂，然而這靈魂就要在我們這一代手中飄散了嗎？不！決不能！請讓我們一起張開雙手，擁緊我們的靈魂吧！