在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的遨遊漢字王國作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
中文對於我們的學習來説是非常有幫助的，無論是我們讀書上課還是語言交談都離不開文字。所以中國的文字真的是非常博納精深，裏面藴含的道理以及各種的解釋都非常的多，如果我們能夠把中文的這些字都融會貫通，那麼我們的社交能力及我們的學習能力肯定會大幅度的提升，因為中文確實是一個非常難學習的文字。
但是正是因為他難以學習，所以我才對他如此的着迷。尤其是當去年的時候，在全國流行的一首歌，裏面介紹了很多難懂的字以及一些生僻字，這首歌在全國大火的原因，也正是因為我們發現其實很多中文字我們並不認識。我們是土生土長的中國人，在中國延綿了幾千年的文字，居然還有我們不認識的字，這就讓我非常的好奇，所以我非常的想要去鑽研這些我們平常不常用的字。
這一下子就吸引了我的興趣，我在鑽研後發現中文真的是博大精深，延綿千年的文字確實有它獨特的魅力。比如説一個詞它就有很多種意思，無論是你用什麼語氣來講，或者用什麼聲調來講，它的表達的意思都是不一樣的。最重要的是，在學習這些漢字的時候，還有一個關鍵的一點是，明明已經每個字都認清楚了，但是他組合在一起的意思又完全不一樣。我們之所以對中文這麼着迷，就是因為他的魅力就在這裏，我們即使學習了很多的文字，但是把它組合起來連成一句話的時候意義完全不一樣。
很多人都説中文難懂，並且很難學習。但是在我看來，中文其實是最值得讓人研究的東西，因為它上下5000年的文化全部融輝在這幾千個文字裏面，我們雖然把這些字都簡化了，但是意義並沒有改變，他仍然能夠代表着我們古代的智慧，以及讓我們學習一些古代的風俗和人情。這種傳承千年的文字確實有它獨特的魅力，讓我們能夠時隔千年仍然能夠跟古代的詩人對話。
一天下午，我們端端正正地坐在教室裏聽老師佈置週末回家作業，只聽老師説：“本週末回家作業只有一項：和父母尋找街頭錯別字。”
這倒挺有趣的！同學們一下就議論開了。
“尋找街頭錯別字”？回到家我對媽媽説了這周的作業，媽媽也覺得很意外。
第二天一早，媽媽就拉着我上街去了。我們沒找多久，我就感到肚子疼，跟媽媽説了一聲，就找起了公廁。走呀走，突然看到一塊不太起眼的牌子，上面大小不一地寫着“內有公則”四個字，還加了一個右走箭頭。咦？“公則”？哈！這不就是街頭錯別字嗎！真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫，一開找就有了。我上完廁所，立刻興沖沖地把這一“歪打正着”的發現上報給了媽媽。
“好，繼續再找！”媽媽也興奮起來，我們沿着路走，媽媽看左邊的店面，我看右邊的，先後又找出了“鴻運家且店”、“出租車侯客處”等牌子上的錯別字，一圈走下來，還真找到了不少呢。
居然有這麼多錯別字，想想真讓人擔憂。這些，如果認真點是一定可以避免的，但平時很少有人關注。其實每個漢字都有自己獨特的含義，如果寫錯了，或者隨意修改了它們，就沒有漢字的特點了。這些漢字精靈可是會哭的，要是因為寫錯字的人把它們變成了殘疾，不是缺胳膊就是少腿兒。這不是對漢字最大的不尊敬嗎？
現在，既然我們找到了這些殘疾的漢字，就應該擔當起醫生的職責，把它們“治好”。我用筆給“則”字戴上了帽子，媽媽建議傢俱店的老闆給家“具”按上倆“腿”，我們還剪了一張白色的粘紙，媽媽抱着我，把粘紙貼在了“侯”字中間……
這下可好了，漢字精靈們健康地笑開了！
學好漢字、用好漢字是我們炎黃子孫的責任，我認為，老師讓我們尋找街頭錯別字，就是為了讓我們明白這個道理，爭當“錯別字醫生”，不僅要治好街頭漢字精靈的病，還要治好自己筆下漢字精靈的病。
在這一週中，我們在肖老師的帶領下，在多姿多彩的“漢字王國”中轉了一圈後，我們獲得了巨大的收穫。如：錯別字的危害，“冊”“典”“刪”的來歷和漢字悠久的歷史。
從諸多的故事中，最令我印象深刻的還是《一點值萬金》這個故事。它講了烏魯木齊一掛麪廠從日本引進一條掛麪生產線，然後花了18萬元的巨資購進10噸塑料包裝袋，但由於公司的工作人員的疏忽，把“烏魯木齊”打印成了“鳥魯木齊”導致價值18萬元的塑料包裝袋變成了一堆沒有用的廢品。
這讓我想起了自己：平時考試寫作業時，經常不是加一點，就是少一撇，導致自己與95分擦肩而過，並且受到爸爸媽媽的數落，於是我便努力改變自己。我開始努力記字，並不要習慣性地寫錯。最後我改變了自己的壞毛病，所以現在我經常考到了95分及以上。
這次遨遊“漢字王國”的經歷真讓我受益匪淺啊！
今天下午，我們班舉行了“遨遊漢字王國”的活動。
活動一開始，同學們興高采烈地議論着一會兒要做的環節。老師忙説：“安靜、安靜，現在開始‘遨遊漢字王國’活動的第一環節：找錯別字，並抄在本子上。”我們馬上打開有錯別字的本子，一頁一頁地找。“咦，這裏茅台的“茅”字寫錯了。”“我這裏的不鏽鋼的“鋼”也寫錯了，我這裏愁字寫成了“利”字頭的。“紅”寫成了彩虹的“虹”……我寫完一數，我的錯別字竟已達到了四十多個，這都是我太馬虎造成的，我以後一定要減少錯別字的發生，認認真真地寫好字。
不久第一環節結束了，老師宣佈進入第二個環節：猜字謎。我們四人小組馬上轉過身來，熱火朝天地説了起來。我們組的小琛先説：“七十二小時。”我反應得快，想都不想就説：“是個晶字。”小琛誇獎着説：“沒錯，就是晶字，你真棒。”小琛又説：“這次，你們一定猜不出來，二兄弟，各自立。”我們想了很久也沒有想出來。小琛奸笑着説：“怎麼樣，猜不出來了吧，要不要開謎底呀？”我們無可奈何地説：“開吧，快開吧！”小琛説：“這是個竟字，怎麼樣？還要再來嗎？”她剛一説完，老師就宣佈第二環節已結束，現在進入第三個環節：歇後語。這次又輪到小軒了。小軒説：“抓住鬍子剪布。”他迅速説出上半句，我慌了，這句歇後語我可從來沒有聽過啊！小軒得意地説：“給你一點提示，第一個字是“自”。”我想：布是用絲做的，第一個字又是“自”……“啊！我知道了。”他們被我突如其來的舉動嚇了一跳，我説：“是自以為是（絲）。”小軒頓時目瞪口呆。
接下來又進入下一個環節：對聯。我忙説：“到我了，到我了！”我説出了自己的對聯：“劉伶喝酒不留零（劉伶）。”我心想這個對聯你們肯定撓破腦袋也不會想到的。誰知，小琛居然準確地回答了我的問題：“賈島醉來非賈島。”“啊，這你也知道啊！”我驚訝地説道。接着我們還講了許多有關漢字諧音鬧的笑話，讓全班都捧腹大笑，就這樣，這次活動在我們的歡聲笑語中謝幕了。
這次活動讓我知道了一字值萬金，有一家掛麪廠還因此白白丟失了18萬，這更讓我知道了漢字的重要性，寫錯字真是害人不淺啊！
“啪啪啪…”教室裏不時響起一陣陣熱烈的掌聲，原來是我們班正在舉行以“遨遊漢字王國”為題的活動。
主持人宣佈比賽開始了。第一個環節是“漢字知識問答”。參加這個環節的選手首先到講台抽題，每個同學都希望自己能抽一道簡單的題。我也是其中一位選手，當我去抽題時，心裏像揣了兩隻小兔子似的怦怦直跳，我抽題後就回到自己的痤位上，打開題一看：説説“冊、典、刪”的來厲。這時我就開始埋怨自己，哎呀，怎麼抽了個難題？接着，我就開始冥思苦想，還翻了翻書；終於，我想出了答案，心裏感到了一絲勝利的喜悦，還透露出了一些成就感。輪到該我回答問題了，我很快説出了正確的答案，為我們組掙得了10分。
第二個環節是猜謎語。我們組抽的謎語是“最大的差別”，這使我們組個個抓頭撓耳。比賽開始了，我們仍然沒有想出滿意的答案，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。該我們組的選手李浩宇回答了，他答道：“最大的差別，嗯……”這時別提我有多緊張了，心都在喉嚨口上了，李浩宇想了一會兒，突然，他眼睛一亮，果斷地答道：“天壤之別！”這時，我們組的同學都十分驚訝，不知道他是怎麼説出這個成語的。接着，陳老師宣佈道：“對！”這時，我們的歡呼聲和掌聲打破了那一刻的沉寂。“好！”我們組的同學不約而同地喊道，李浩宇又為我們組掙得了10分。
猜成語環節也很有趣！特別是張子鑑和謝李帥表演的時候。張子鑑抽的成語是“一刀兩斷”，他用右手使勁地“砍”自己的左手臂，還不停地比劃“1”和“2”，但是，謝李帥還是沒有猜出來。這時，我心想：“這麼明顯還沒猜出來，真是浪費張子鑑的表演呀！”張子鑑抽的第二個成語是“手舞足蹈”。他表演時用手一直在空中“舞動”，腳也不停地“舞蹈”着，台下的同學捧腹大笑，有的把眼淚都笑出來了。
這次活動在同學們的歡笑聲中很快地圓滿結束了。它不僅豐富了我們的課餘生活，還增長了我們的知識。這次活動讓我永遠難忘！
漢字書法，是一門獨特的藝術。古往今來，我國湧現了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生髮出無窮的魅力，呈現出不同的風韻。各種各樣的書法字體，有着不同的特點：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺……欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風格的圖畫，帶給人們不同的感覺。這些書法作品是藝術中的珍品，有着很高的欣賞價值。
通過這單元的綜合性學習我有不少感觸和收穫。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有着悠久的歷史，藴含着豐富的文化呢！
我不僅有感受，更多的是收穫。我瞭解到了倉頡創造文字的過程；瞭解到了“冊”“典”“刪”的來歷；另外還有漢字的演變過程；也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術中的珍品，令我讚歎不已！令我感觸最深的還是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優美，語句非常生動，字裏行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。而且我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行於清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行於秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇後語和字謎等。以前在我眼裏，漢字只是個僵硬的符號。現在我認為，漢字不是一個僵硬的符號，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，並且都存在着一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。並且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什麼字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落後了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等於把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
今天，我們班舉行了遨遊漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環節，展示過程中，同學們妙語連珠的字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂趣與精髓。
首先，是譚歐瀾德為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個字”。不等譚歐瀾説完，同學們就都踴躍回答，有的説“依”，有的説“新”，還有的説“龍”，最後，還是被王一龍猜了出來，是“襲”，原來，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。
接下來，李寧又為我們出了一個字謎：“格外大方，打一字。”同學們一個個迷惑不解，愁眉苦臉。心裏都在想這個到底是什麼字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個字到底是什麼呢？李寧見同學們都想不出來，就公佈答案：“回”。同學們恍然大悟。
通過這次活動，使我對漢字有了更深入的瞭解，進一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學好漢字，傳承與發揚中華民族的文化。
我們這一大周學了《遨遊漢字王國》這個單元，因為這是綜合性學習，又比較有趣，給我留下了難忘的印象。
剛開始學這個單元時，我們先來猜字謎。哈哈！猜字謎啊！這可是很好玩的哦，比那以前枯燥的語文課有趣多了。前面幾個我還可以回答，後面的就難了，我絞盡腦汁想了好半天也沒想出來，讓人家給説去了。幸好還有課外的，垂頭喪氣的我馬上又變得興致勃勃了。可是老師沒有請到我，唉，真是空歡喜一場啊！接着，我們來學諧音歇後語，雖然比剛才的猜謎枯燥了一點，但是總比沒有強啊。“孔夫子搬家??盡是輸（書）”是用來比喻那些老是輸掉的人……再後面，我們來找街頭錯別字，我很高興，因為暑假時我在家裏找了很多，例如：生僵（姜）、衣衣布舍（依依不捨）、御（預）約、聯（連）鎖……有太多了！學習了以後我知道了漢字是倉頡發明的，還要經過時間的檢驗和改進，才能成為今天的'漢字。
請不要再寫錯別字了，這樣子會誤導一些國小生的！
遨遊漢字王國，我知道了漢字的樂趣，也知道了漢字的歷史……
首選我們學的是《有趣的漢字》，這部分的內容可真是有趣呀！有《字謎七則》中的文字謎，畫謎，還有動作謎，《有趣的諧音》中的諧音息後語等，都説明了我國的漢字十分的逼真生動和有趣！其中還有一個"倉頡造字"的傳説呢！相傳在人類早期是沒有漢字的，古人們曾發明“結繩記事”，後來倉頡根據龜紋，蟲蛇，山川，草木等的形態或動態創造了文字，文字有神奇的魅力，當看到“太陽”這兩個字時，你能感受到熱和力，而望見月亮時，眼前彷彿又顯現明亮的景象，當你看到“幽深”兩個字時，彷彿出現了遠古森林寂靜的院落。
遨遊漢字王國讓我們對漢字的神祕和莫測更加充滿了好奇，相信世界上的人們會越來越喜歡中國的漢字文化！
這兩個星期，我們在老師的帶領下學習了第五單元：遨遊漢字王國。
在沒學這個單元前，我只會讀、認、寫漢字，卻並不知道漢字真正的含義以及其中的奧妙。而學習完這個單元之後，我更深入地瞭解了漢字，我明白了漢字的演變過程、字謎、諧音歇後語、笑話等一系列有關漢字的歷史與奇聞逸事。真是讓我受益匪淺、大開眼界。
在這次的學習中，我瞭解了倉頡是如何創造最初的文字的。原來，有一天倉頡在野外的泥地上散步，無意間發現鳥的足跡變化莫測，優美均勻。於是，倉頡模仿鳥的足跡創造了字的筆畫。後來，他又參考大自然中各種形狀，創造了文字。當倉頡把他造的字給大家看時，得到了大家的認可，便漸漸開始流傳。
雖然，漢字寫起來不難，但生活中還是常常會發生漢字寫錯或讀錯的笑話。就比如説書本上的“街頭錯別字”一課就向我們展示了一張圖片：粗心的店老闆把“庫存小商品”寫成了“褲存小滴品”。這裏的“褲”和“滴”都寫錯了，因而鬧了不少笑話。在學習中，我也常犯類似的錯誤，為此我也付出了慘痛的代價，考試明明能考出高分，卻因為個別錯字而丟分，今後我一定改正，儘量不再寫錯字。
我還了解到甲骨文的發現過程：清朝光緒年間，有一個叫王懿榮的學者。有一次，他生病了，無意中看到了有一味藥“龍骨”上刻着奇怪的圖案。經過研究，他發現這是一種很古老的文字，而龍骨則是龜甲與獸骨，因此，這種文字被稱為甲骨文。這一發現，讓我國的文化領域又多了一門新學科——“甲骨學”。
經過這次學習，讓我感觸很深。在我眼裏，漢字不再是僵硬的符號。我認為，每個漢字都有一段故事，都是一幅畫，並且都存在着一段悠久的歷史。學習漢字，就像走進了中華民族源遠流長的歷史。並且，我覺得漢字不可被世人拋棄。因為我認為，漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。所以，我們要熱愛漢字，讓漢字永遠流傳！
這次的漢字王國之旅，既讓我開心愉快，也讓我收穫知道，更讓我懂得了深刻的道理。
在學習語文書的第五單元時，老師帶我們遨遊中國漢字的學習中，我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。
其中給我印象最深的是《一點值萬金》。這文主要講了：烏魯木齊向日本訂購了1000卷塑料袋但在運貨時錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品。這件事讓我明白：寫字要認真，不要馬虎。不是的話就會造成嚴重的傷害應該落筆三思而後行世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！這個故事使我增加了對民族文字的感情，激起了祖國文字的純潔性的責任感。
漢字是我國古代人民的智慧的結晶，我愛你！中國的漢字。
一橫、一豎、一撇、一捺，構成如詩如畫般優美的漢字，一個個漢字又組成一個個絢麗多姿的名字。“橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章”，説的不僅是漢字，也是我們每個人獨特的名字吧!
我們每個人都有名字，父母長輩在為我們取名字的時候，總是精挑細選，無論單字、雙字，常見字還是生僻字，古典的或者現代的，名字裏對我們的未來寄予最美好的期望!
我有一個阿公，他的名字是“田”。你猜怎麼着?他的大哥叫“口”，二哥叫“回”，三哥叫“品”。一個個“口”字隨之增加，形成了他們有趣的名字。據説，他們的爺爺是遠近聞名的讀書人，他希望子孫個個都能吃飽喝足，也希望家中人丁興旺，所以孫子們的名字都帶着“口”字，寄託着他樸素而美好的祝願。
在我們大家熟悉的《紅樓夢》這部經典鉅著中，人物的名字更被賦予了各種各樣的寓意!
賈家四姐妹，元春、迎春、探春、惜春。元春是四姐妹之首，生在大年七年級，又是皇宮裏的貴妃，地位級別也最高;迎春向來性格懦弱，“迎”寓意着她總是迎合他人、委曲求全;探春的“探”象徵勇於探索，“四春”之中，探春充滿了活力，她的性格也最火辣。
從明面上看，賈府四位小姐的名字都很美，很有詩意，每當春回大地，萬物復甦，人們走出家門，去迎接春天，探訪春天;當春天快要過去的時候，人們又惋惜春天的離去，期待着春天再次來臨。
雖然貴為賈府的小姐，每天過着錦衣玉食的生活，但是她們的命運都很悽慘，她們的結局，就是死的死，走的走，所以她們的名字“元迎探惜”也暗示着“原應歎息”啊!
賈府“四春”還精通琴棋書畫，她們各自都有自己的專長。大小姐元春十分擅長彈琴，琴聲婉轉動聽，於是她的大丫鬟叫“抱琴”;二小姐擅長下棋，她的大丫鬟叫“司棋”;三小姐書法了得，她的大丫鬟就叫“侍書”;最小的四小姐畫的畫就像真的一樣，讓人讚歎，她的大丫鬟就叫“入畫”。當然，這些有着如詩般美好名字的丫鬟們，最後也和她們的主人一樣“花落人亡兩不知”!
《紅樓夢》之所以會成為傳世鉅作，從人物的名字裏就可窺見一斑，作者曹雪芹在為人物取名的時候真的是煞費苦心呀!這難道不是小小的名字裏藏着大大的乾坤嗎?
我喜歡漢字，因為漢字是一種有趣的文字。
祖國的漢字魅力四射。它一般是由偏旁組成，漢字的變化很大，加一橫或一豎就會變成另外的一個字。如：“木”字，加一點就變成了“術”，加一橫就變成了“本”，加一撇就變成了“禾”。
漢字是有着獨特性格的精靈。每個字都有不同的風韻。看到“太陽”這兩個字，你能感觸到熱和力，而望見“月亮”，眼前卻又閃着清麗的光輝。“笑”字令人歡快，“哭”字就好像在流淚。這是一些多麼可愛的小精靈啊！
漢字是那麼神奇、有趣！説起漢字我就想起一個故事。從前，有一個人送枇杷給一個縣官，可他禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道：“枇杷不是此‘琵琶’，只恨當年識字差！”有個客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花。”
由此看來，漢字中有很多同音字，讀音相同，字形不同，含義完全不同，寫錯字會造成很多笑話。
只要我們去多瞭解漢字，用心去體現，就能得到知識的財富。
中國，一個泱泱大國，她的文字傳承了五千年的精髓，是中國文化的精華，是華夏祖先智慧的結晶，也是世界唯一一種象形活文字。身為一名中國人，每當看到那一個個端端正正的中國漢字，我的心中總會油然而生一種自豪感!
漢字可不是像木頭一樣紋絲不動，也不像沙漠那樣沒有一絲生機，它是最具有品格，最具有骨氣的，簡直就是一個個擁有正能量的“活人”。你瞧!每個字都有着不同的風韻、獨特的性格。望見“朝陽”兩個字，便能感受到一絲温暖的陽光照耀着大地;看見“鋼鐵”會有一股勇氣注入心間，彷彿有一股神祕的力量在推動着你前進;“怒”字如同發自內心的咆哮，眼裏燃燒着熊熊大火;“淚”字好似孩子們傷心時的“珍珠”，在臉上留下一條條閃閃發光的痕跡;“芬芳”猶如花散發出的香味，使我飄飄欲仙，彷彿陶醉在人間仙境……這一個個字都代表着自己一定的表意性質，藴含着中華民族獨特的文化，記載着中華民族的歷史。當你用筆寫出一個個蒼勁有力的漢字時，一定會感歎它們的奇妙。它們猶如一位技術高超的魔術師，組成詞、句、文章，就像組成了一個温暖的大家庭;又像是一位傑出的作家，譜寫着一篇篇精彩絕妙的文章，述説着它們有趣的故事;亦或是一位專業的指揮家，一步步敲打出最簡潔最有效的文字，指揮着我們向更高更遠的方向前進。這些美麗而富有魅力的漢字或扁或圓、或寬或窄，千變萬化、精彩紛呈。看着這些有意藴、有靈性、有美感的漢字，怎能不讓我們去驕傲、去感歎呢?
不同的漢字字體有着不同的韻味。篆書隸書，古色古香，使人心情愉快;行書有行雲流水的姿態;正楷端莊，好像一個個軍人排成方陣，整整齊齊;草書好似“飛天”舞動的飄帶。這些漢字有的如雄鷹獨立，挺拔如峯;有的似碧藍大海，浩瀚無窮;有的清澈如小溪，可愛無比。五千多年來，漢字有着悠久的歷史，它是一門獨特的藝術，從漢字的誕生到甲骨文的發現，再到象形字、指事字、會意字……這一切的發展都是那麼自然而又神祕，並不斷地煥發出新的光彩!
我相信，無論是現在還是將來，漢字將會越來越被大家所喜愛!中國漢字，我以你為豪!
今天下午，我們班開展了一次“遨遊漢字王國”成果彙報的活動。
我們先分成7組，每組有6人。我們組有：桌鈴、婧婧、我、孝傑、還有周傑和黃統。我們是啟明星小組，我們介紹的是字謎遊戲，我們先簡單介紹自己的工作。有的在議論紛紛，有的自信十足，還有的臨時抱佛腳在那演示。隨後我們便開始猜字謎，“鴨的嘴蛇的身子不吃糧食光喝水。”你們猜一猜這是什麼植物，大家踴躍舉手，可是，每一個人猜出來，後來公佈答案了那就是豆芽。同學們“啊！的大叫不已！”“立也是卧，坐也是卧，行也是卧，卧也是卧。”（打一動物）這個可簡單了，大家幾乎異口同聲；猜出來了是“蛇”。
“立也是立，坐也是立，行也是立，卧也是立。”周如倩第一個想到的就是他同桌，立行，她輕聲説着，但還是被我們聽見了，惹得我們哈哈大笑，這時機靈的文炫同學説道是：“馬。”大家把目光投向了我們，公佈答案了是馬大家都懊悔自己光顧着笑，忘了猜字謎。
其中我最喜歡第三組葉琲那一組，他們叫揮筆小組，他們組有：金粟、立行、恩威、如倩、林卡幾個人，他們可厲害了！做了兩本書，和一個ppt，ppt看完了後，他們給我們展示了書，書中有一則笑話是：一位家鄉口音很重的縣長到村裏作報告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，鹹菜太貴啦！縣長講完以後，主持人説：鹹菜請香腸醬瓜！鄉長説：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！開始大家都看不懂，後來看了翻譯才懂，意思説：一位家鄉口音很重的縣長到村裏作報告：同志們，鄉民們，注意吧！不要講話，現在開會啦！縣長講完以後，主持人説：現在請鄉長講話！鄉長説：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！
一組一組很快就彙報完畢了，我們便評選最佳小組了，後來揮筆小組一等獎‘我們組和第二組是二等獎，第四組和第六組是三等獎。
通過這次活動讓我知道，漢字的作用可真多啊！
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