幼兒傳統文化教育探討論文

當前隨着時代的快速發展，許多的家長漸漸忽視了對孩子傳統文化的教育。反而給孩子更多的壓力。孩子除了上學之外，還有一系列的舞蹈、鋼琴、繪畫、寫字等需要去練習，給孩子的成長造成了非常大的壓力。而傳統文化中藴含着我國文化的精華，如果家長與教師能夠重視其傳統文化的作用，就會讓孩子從小感受我國文化的博大精深，從而使每一位孩子樹立正確的價值觀與人生觀，這對於孩子以後的成長與發育起着十分重要的作用。

一、重視傳統文化課程的教育

傳統文化課程的精品課程雖然還存在，但是許多地方的幼兒園學校都沒有開設這門課程，這就使得我國傳統文化的教育有了很大的缺失，幼兒正處於學習的黃金時期，其課程的設置與學習對幼兒產生的影響是巨大的，也是根深蒂固的。教師可以在幼兒時期就倡導孩子們多讀像《三字經》這樣的經典，雖然其中的一些文化經過歲月已經有所變化，但是大部分的思想都是精髓，雖然幼兒可能對其中的一些道理不太瞭解和明白，但是隻要有傳統文化的課程伴隨着學生，他們就能不斷進步，不斷超越以前的思維。因此，在幼兒時期就要學習中國的傳統文化，將文化的精髓傳播給每一個學生，這樣通過幼兒時期的課程學習，學生對於我國的傳統文化就能有大致的瞭解，雖然對我國傳統文化的深意可能不太瞭解，但是幼兒時期所學習的文化能讓每個孩子受益一生，對於孩子以後的道德修養有很大的作用。

二、重視家庭傳統文化的薰陶

父母親對孩子的影響是至關重要的，孩子從一出生就受到父母言行舉止的影響，在成長的過程中，父母就是孩子的示範者。家庭中所發生的事情都會對孩子有十分深刻的影響，尤其是父母的一言一行，孩子都會逐漸深記於心，並向父母看齊。因此，在家庭中，父母要注意自己的一舉一動，在平時的打交道中，就要懂禮貌、懂禮儀，孩子在做錯了事情，就要讓孩子去道歉，並且去改正，當然父母自己做錯的事情，也要勇於承擔自己的錯誤。父母在為人處事方面要注重對孩子的教養，在家裏，父母要多宣傳榜樣的力量，學習中國傳統文化的精髓，遇到長輩要懂禮貌，主動打招呼，養成尊老愛幼的好習慣。同時，父母要多讀書，不僅僅讀一些教育孩子方面的書籍，也要讀傳統文化方面的書籍，使孩子跟着父母的腳步養成良好的學習習慣。此外，父母也要督促孩子去進步、去學習，孩子有了錯誤要及時糾正，從而養成良好的文化素養。家庭的這種傳統文化氛圍對於孩子的思想行為以及健康成長有很大的促進作用，也為繼承我國優良傳統文化，發揚優良品質奠定了基礎。

三、重視傳統文化元素的滲透

在學習、弘揚以及傳授我國優良傳統文化的過程中，要注意採用不同的傳統文化的元素，例如，家長或者幼兒園教師可以讓小孩子進行遊戲，從而從一些簡單的遊戲中懂得助人為樂與團結合作的精神；可以讓小孩子玩中國象棋等遊戲，瞭解我國博大精深的中國文化。在學校，教師也可以讓學生之間進行詩詞的背誦比賽與中國傳統文化一些經典故事的講解，讓孩子們從小小的競賽遊戲中學到更多的傳統文化精華，從而保證學生能夠從知識中學到我國的經典文化。另外，教師也可以讓學生去做一些手工剪紙等動手活動，讓國小生在動手中體驗勞動的光榮與我國的手工傳統文化的魅力。除此之外，對於幼兒的傳統文化教育來説，可以讓孩子們舉辦唱紅歌比賽、進行古代優秀詩歌朗誦、進行一些優秀小品的表演等這樣就能大大加深小孩子學習經典文化的興趣與動力，從而使孩子們在遷移默化中接受到中國經典文化的教育，幫助孩子們在多種多樣的中國傳統文化元素中感受博大精深與源遠流長的中國文化。兒童的品德修養與文化根底在學校多樣化的文化學習中就能得到進一步滲透。

四、重視家長與教師的榜樣性

教師與父母是孩子最好的榜樣力量，父母與教師要想讓孩子學好傳統文化、懂得更多的禮儀知識，就要非常重視自己的.言傳身教，做事先做人，父母與老師要時時刻刻在意自己的一言一行，因為處在幼兒時期的孩子們，他們擁有超強的記憶與模仿能力，如果家長在家裏不重視自己的行為，就會使孩子們的情緒、行為等受到父母的影響，從而在短時間內形成不良的習慣；而同樣如果教師在自己上課時遲到，在班上經常辱罵同學，就會給孩子的成長造成不良的示範，給學生遲到、罵人等留下把柄。因此，作為長輩，要格外重視自己的帶頭示範作用，孩子的不良習慣與行為在很大程度上是由於父母造成的，父母有不可推卸的責任。傳統文化的學習在幼年時期主要是糾正孩子的不良行為並引導孩子們逐漸走上正軌，家長與教師做好自己的榜樣與示範，才能讓孩子真正學好傳統文化。

五、結語

幼兒時期是學習與成長非常關鍵的時期，作為家長與幼兒的教師，要尊重孩子的天性。幼兒時期作為孩子成長髮育的初始階段，對孩子以後的成長有着至關重要的作用。因此，幼兒教師與家長要重視從自身的行動出發引導孩子們學習，同時開展一些有意義的活動，保證孩子們在健康向上的學習氛圍中學到中國傳統文化的精髓，將幼兒教育與中國傳統文化真正相結合。

參考文獻：

[1]嚴仲連.中國傳統文化中幼兒教育觀的現代詮釋[J].學前教育研究,2003,10:15-18.