手拉手活動總結報告

通過活動，搭起了孩子友誼的橋樑，培養了學生與他人交往和合作的能力、結交朋友的能力、養成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力等。

一、與他人交往與合作的能力

在“手拉手”活動中，我們在“結對”後安排了結對“朋友”自由活動的時間。在活動室的各個角落都可以發現他們時而説説，時而笑笑的情景。看到他們那自然而純真的交往，那似乎默契的合作，我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無形之中得到培養。

二、養成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的'能力

現在大多是獨生子女，在家裏，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無可耐何，孩子要怎樣就怎樣。這無形給教育孩子增加了障礙，正是由於這種惡性的循環，造成孩子“以自我為中心，目中無人”，既不體諒別的感受，也不覺得友誼的可貴。

而參加了“手拉手”活動的孩子，這種現狀大有改觀。因為，他們已學會與他人交往與合作的能力，學會了結交朋友的能力，所以，他們就能感覺到別人的存在，體驗到友誼的可貴。

通過“手拉手”活動，同學們學會了生存、學會發展、學會關心、學會互助、學會服務、學會奉獻、學會負責……同時，也使他們在體驗中更好地認識社會、瞭解社會、服務社會……我們在今後相當長的時間內，將把這一活動推向更深，在更深、更廣的層次開展手拉手活動的合作與交流。