在我們平凡的日常裏，報告有着舉足輕重的地位，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編整理的文明校園自評報告，歡迎閲讀與收藏。
一、學校概述
固鎮縣小李國小，坐落於王莊鎮雙李村解集組。下設陶劉教學點，學校佔地面積10414平方米，現有校舍1047平方米。學校輻射半徑2千米，服務7個自然村莊，人口2500人。學校現有在校生160名，分為6個年級，8個教學班。在編老師11人，其中本科2人，專科5人，中師4人。學歷達標率百分之百。
二、文明校園建設自評
學校領導和教師統一思想，提高認識，有計劃有步驟地開展文明學校創建活動，把創建文明學校的過程作為進一步提升學校教育教學水平和辦學質量的過程來抓，推動了學校各項工作的改革和發展。
1、加強中國小德育工作，提高學生的思想道德素質
認真開展德育課程教學，充分發揮各學科課堂教學的主渠道作用，以社會主義核心價值體系為主要內容的思想道德教育滲透到學科活動之中，繼續貫徹落實《中國小生守則》和《中(小)學生日常行為規範》，加強對中國小生的養成教育。
2、加強教師隊伍建設，抓好師德師風教育
嚴格執行《蚌埠市中國小教師師德八條禁令(試行)》，塑造良好的師德形象，對教師高要求、嚴要求，大力倡導“學校無小事、教師無小節”的育人觀念。
3、弘揚、傳承中華優秀文化，吸收、借鑑世界優秀文化開展讀中外名著、唱中外名曲、賞中外優秀影視、觀中外優秀文
化展、訪中外名勝等活動，弘揚、傳承中華優秀文化，吸收、借鑑世界優秀文化。開展特色鮮明、吸引力強的專題教育活動，豐富校園文化內容，提升活動的號召力、感染力、影響力，不斷提高學生藝術修養和文化素質。
4、抓好文明單位創建工作，提高師生文明素養
大力開展文明單位創建活動，積極開展“公民道德宣傳日”活動;着力推進學生文明行為，大力開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”等主題教育活動：開展多種形式誠信教育，加大誠信教育的力度，師生形成“人人知誠信”的良好氛圍。
5、加強“三風”建設，提升學校文明水平
打造勤奮好學，刻苦鑽研、樂學會學、持之以恆、勇於探究的良好學風;打造敬業奉獻、科學施教、嚴格從教、嚴謹篤學、精益求精的`良好教風;打造崇尚科學、嚴謹求實、民主和諧、風清氣正、團結進取的良好校風。
6、堅持依法治校，規範辦學行為
加強教育法律、法規和政策的學習，樹立正確的教育觀、教學觀，更新觀念，創新思維，主動自覺的探索新的教學模式，“規範辦學行為”自覺接受學生、家長和社會的監督。
7、加強校園標識環境建設，營造和諧的育人氛圍
強化校園標識文化環境建設，校園標識能體現出學校風格、特色，富於教育性。採取多種形式對統領學校辦學行為的辦學理念進行宣傳、落實，並能有機融合於學校各項工作與生活中。
8、注重學校環境衞生整治，培養學生文明衞生習慣
加強教室、廁所、教師辦公室等場所的衞生管理力度，學校公共場地要做到“六無”即“無紙屑、無果殼、無痰跡、無雜物、無污水、無蛛網”。教育學生要遵守社會公德和交通秩序。做好學校美化、綠化工作，創造良好的校園環境。
婁底創建文明城市以來，我校師生上下同心，全力以赴，積極響應“創文”號召，為提高師生文明素質，營造文明環境，決定創建“市級文明學校”。現將有關工作彙報如下：
一、學校概況：
茅塘學校原屬婁星區漣濱辦事處茅塘村的村級國小，於劃至婁底經濟開發區，屬於開發區一中的下屬學校，定為教育局直管學校。學校環境優美，佈局合理，教育教學實施齊全，建有班班通、校園廣播系統，配有計算機室和多媒體室，實現了教學信息化。有完善的心理健康教育活動場地（心理諮詢室，情緒宣泄室等），圖書室有圖書1多冊，班班有圖書角，儀器室儀器設備能滿足教學需要，還有美術室，勞技室等功能室。本期正在建設“青少年活動中心”，預計下學期可以投入使用。
學校現有教學班11個，學生402人，教職工31人。學校全面貫徹黨的教育方針，以“真、愛、和、樂”為校訓，以“一切為了學生，為了學生的一切”為辦學宗旨。
二、創建工作
（一）、領導班子建設
1、建立創建機構，健全創建機制：我校成立了以校長為組長的文明校園創建機構，有創建檔案室。制定了創建工作長效機制，工作計劃和方案。領導積極帶頭參加文明校園的創建活動。
2、注重思想政治建設：學校實行了黨建工作責任制度，有“三會一課”等制度，有學習筆記、學習心得等。有黨風廉政活動責任制度、建設制度。
3、民主集中制：領導班子注重團結協作，工作做到既明確分工，又密切配合，分工不分家。工作中堅持民主集中制，在學校重點工作上，做到集體領導、民主集中、個別醖釀，會議決定，讓民主管理激發集體智慧。
4、領導班子成員帶頭廉潔從政從教，接受全體師生和社會的監督。堅決落實校務公開，真正讓管理在陽光下運行。領導班子以廉政勤政的良好形象在廣大教職工中樹立了良好的威信。
（二）、思道德教育
1、我校對社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦工作有具體安排，制定了具體方案，有教案。有宣傳標語，有學生守則，在校生能熟背社會主義核心價值觀的十二個主題詞。
2、開展“我的中國夢”主題實踐活動學校制定了“我的`中國夢”主題活動實施方案，有圖片記錄、活動記錄和活動總結。學校開展了學雷鋒活動、慶“六一”和迎“十一”活動，有實施方案、活動記錄、圖片資料和活動總結。學校開展了“三愛教育”和“經典誦讀活動”，活動有安排、圖文資料和活動總結。
3、加強德育體系的建設:學校制定了德育教育活動的實施方案，有課程安排、有年度德育培訓和考評制度。
4、加強文明禮儀教育:學校開展了“講良知、守信用”、規範養成教育和文明禮儀教育，有活動方案、活動記錄和活動總結。重要場所、重要活動升掛國旗、奏唱國歌，完善了開學和畢業禮儀規程，有活動方案、記錄和總結。
5、加強學生心理健康教育:學校堅持開設心理健康教育課，有課表、兼職教師，有教案，輔導中心有工作制度、活動記錄。
（三）、活動陣地建設
1、有思想政治宣傳陣地:學校有廣播站、宣傳櫥窗，校園內有社會主義核心價值觀十二個主題詞，“中國夢”等宣傳內容。學校利用微信打造對內對外宣傳網絡平台，建立了家長委員會制度，有道德講堂和文化講堂，有活動記錄、活動方案和總結。
2、有志願服務組織,積極開展志願服務活動。
（四）、教師隊伍建設
1、加強師德建設:有師德師風建設的實施方案，組織開展“教書育人、管理育人、服務育人”道德實踐活動的圖文資料和活動總結，有提升教師道德境界的活動安排、記錄和總結。
2、定期組織師資培訓:學校有師資培訓計劃，活動有記錄和圖片資料。
（五）、校園文化建設
1、開展校園文化建設:學校校風、教風、學風目標明確，師生廣泛認同並自覺追求。
2、開展校園文化活動:校園有固定的文體活動場所，開展各種競賽活動，利用校園網絡開展文化活動，有方案和相關的圖文資料。
（六）、校園環境建設
1、校園環境美:校園佈局合理，整潔有序，無亂搭建現象，校舍安全，設施完備，廁所幹淨衞生，無垃圾。教室符合衞生要求。
2、強化校園安全教育:學校有安全管理責任制度，校園安全防範措施及文明巡防勸導隊伍，有安全隱患排查整治工作台帳，有法制、安全教育計劃和活動，有出入登記、值班、帶班記錄。
4、校園“行為美”:校園無抽煙、喝酒、隨地吐痰、説髒話等現象，開展了文明班級的評選活動，有方案、有資料。
校園文化是一個學校的品牌，是學校文化底藴的綜合體現，它既反映學校硬件建設水是學校實施素質教育的重要載體和廣闊途徑。近期，在師生的共同努力下校園文化建設取得了一定的成效，根據要求教育局校園文化建設示範校評比方案，我們對學校校園文化建設情況進行了認真總結，自查自評，現彙報如下：
總述：
本學期學校在校園文化健設上健全了各項制度，自籌資金近萬元，重新粉刷了教室走廊、教師辦公室牆圍子。修建了師生黑板報，植樹超過百棵，平整了操場，校園內綠樹成蔭、鮮花盛開。到處洋溢着蓬勃發展的生機。做了20多塊宣傳牌匾，分佈在校園及室內外項目的位置，創造了濃厚的文化氛圍。為團隊活動室、校史室、各個興趣小組增添了活動器材及備品。配備了過硬的兼職教師，圖書室定期向學生開放。傳統教育為校園文化建設增添了亮麗的風景線，從分利用廣播、板報、校報、早讀、比賽等形式在校園掀起高潮。極大的改變了學校面貌，使學生有一個更加良好的學習環境。
一、精神文化
1、目標
學校有校園文化建設的方案，目標明確，措施具體。學校圍繞着校園文化方案開展活動，並取得了很好的效果。
2、辦學思想
（1）辦學理念清晰，發展目標明確，在醒目位置有所體現。（辦學理念：一傳統文化做積澱的'綠色校園，以信息技術為核心的優質教學，以能力培養為基礎的優化活動。發展目標：打造特色，規範管理創辦一所學生全面發展具有制度化、標準化、規範化和諧創新示範性的學校。）
（2）“五旗五徽五歌”、“學校平面圖”、“學校概況介紹”已懸掛在學校醒目位置，並得到師生的認同和接受。
（3）三風一訓懸掛在學校門口
校風：“最好”是一時的標誌，“更好”才是教育永遠的追求。
教風：感悟新課標踐行新理念
學風：今天比昨天好，明天比今天好，一天比一天好。
校訓：啟迪智慧收穫快樂
3、升旗
每週一和重大節日舉行升旗儀式，全體教師和學生都參加，各班輪流承擔升旗儀式的主持，儀式莊重，加強了對學生的愛國主義教育。
校歌在師生中傳唱每週四最後一節課團隊活動、興趣小組活動開始前師生現唱校歌。每位學生都會唱校歌。校歌成為加強愛校教育的方式。
4、禮儀美
（1）學校有禮儀隊、文明崗、“星級班級評比”活動開展好。學校的禮儀隊在學校有重大活動時發揮了重要的作用，學校的文明崗在各自的崗位上引導學生注意文明禮儀的修養。學校“星級班級評比活
動”開展紮實有效，學校有流動紅旗，每週哪個班級被評為星級班級，流動金牌就掛在那個班級。
（2）全校師生認真開展“三心三德”教育。
（3）校內講普通話，用文明用語，重大節日師生統一穿校服。
二、物質文化
1、綠化佈置
校園內綠樹成蔭、百花齊放，操場內無雜物，平整潔淨。積極開展“百棵大樹進校園”工程。共植樹130多棵。
2、室內美化
班級環境佈置師生共同參與設計，內容實用性、針對性強。給學生提供了展現自我的平台，既有濃厚的學習氛圍，又是孩子們成長的搖籃，各項活動記錄齊全。真正做到了讓牆壁説話，讓環境育人。
辦公室佈置美觀體現了各自學科的特點。
3、愛護綠化
綠化地區有護綠隊標牌、綠化區內整潔無雜物。
4、校園環境
（1）校園環境整潔無雜物、佈局合理、有標誌性建築、有花壇。
（2）走廊、教室、辦公室整潔整潔。
（3）車輛停放整齊、廁所清掃徹底。
5、周邊環境
校門口整潔，門口無攤點，周邊環境治理良好。
6、收視媒體
多媒體教室、校長室、中國小教導處、值班室接收新聞節目。
三、活動文化
1、團隊建設
認真領會教育局德育工作重點，團支部和少先隊開展了豐富多彩的活動，主要是結合重大節日開展主題教育活動。多年來，我們堅持以學生髮展為本，開展系列主題教育活動。
以“弘揚和培育民族精神”為主題開展愛國主義教育。主要形式有觀看愛國主義影片、參觀校史展、唱響校歌、校園廣播和師生朗誦比賽、大合唱、主題班會、感恩教師徵文等活動為師生搭設了瞭解、學習、弘揚、傳承中華民族文化傳統和民族精神的平台。
2、藝術社團興趣小組
（1）文學社團負責“放飛”校報的編輯工作、展現師生風貌，反應學校發展動態。學校成立了多個興趣小組，每週四下午的最後一節課有專門的教師組織興趣小組的同學開展活動，如繪畫小組、合唱隊、手工製作小組、舞蹈隊等。
3、學校在6月份舉辦了藝術節和運動會。
4、讀書閲覽
圖書室佈置符合圖書室要求，有兼職的圖書管理員負責為學生借閲圖書。並做好借還記錄。閲覽室定時向學生開放。學校的圖書利用率很高。
我校於11月13日接到教育局通知，我校被定為五化三園建設考核項目學校，現結合我校開展的五化三園建設工作，按照《師宗縣校園文化建設考核指標》具體要求進行了自檢自查，現就檢查情況彙報如下：
一、環境文化
（一）校園景觀：我校校園佈局科學合理，分為教學區和生活區；學校大門、圍牆、樓宇、公用設施等整體設計能體現我校特有的壯鄉文化氛圍和壯鄉農村國小鮮明的教育內涵；校園各處景點的規劃、建設及管理都是集中了廣大師生的建議而形成，極富壯鄉文化特色。因此本條指標自評5分。
（二）校園淨化：我校實行一日三掃的校園衞生工作制，具體由各班班主任及科任教師負責組織和實施，並由值班教師負責檢查和巡查，使校園環境衞生整潔舒適，營造了一個潔淨舒適的育人環境，淨化師生的心靈。因此本條指標自評5分。
（三）校園綠化：我校綠化分佈合理，校園生活區內設有花壇，教學樓前培植了綠化帶，規劃建設科學合理，為師生的學習和生活創建了優美的環境，但生均綠地面積不足1平方。因此本條指標自評3分。
（四）室外美化：我校設有公開欄、宣傳欄、評比欄等櫥窗作為校園室外美化實體，雖然內涵豐富，教育性強，但藝術性還有欠缺。因此本條指標自評3分。
（五）室內美化：我校教室、宿舍、餐廳、辦公室及各功能室整潔衞生，佈置美觀，並配有內涵豐富的標語、展板條幅，使校園室內室外和諧統一，但在活潑性和新穎性上有待提高。因此本條指標自評4分。
我校環境文化從上述五條二級指標的自評合計得分為20分。
二、形象文化
（一）人文環境：我校無校旗、校服、校花、校樹、校報，雖校徽和校歌的創作來自師生的創意和設計，但校徽沒有最終設計製作完成，並欠缺項目較多，所以本條指標自評2分。
（二）校史教育：我校校園面積和校舍面積狹小，沒有辦法建設校史陳列室、團隊活動室等，也沒有完整地開展過校史展覽和校慶活動，所以本條指標自評2分。
（三）陣地設施：我校屬農村國小，網絡化建設滯後，無法創設自己的和開辦自己的校刊，校園文化建設的渠道和空間無法更好地拓展，因此本條指標自評2分。
（四）師生形象：我校是五龍鄉國小教育的示範學校，在學校的內部管理上力求做到更好，因此師生形象頗具代表性。為了更好的實施素質教育，我校師生都能自覺使用和推廣普通話，因此本條指標自評5分。
我校形象文化從上述四條二級指標的自評合計得分為11分。
三、課程文化
（一）國家課程：我校為五龍國小教育的領航者，此項指標完全達到，因此自評5分。
（二）校本課程：我校認真執行新課程標準，開齊課程、開足課時；學校極力為教師提供專業成長平台，使之成為了骨幹教師和學科帶頭人，現如已培養了6名骨幹教師和1名學科帶頭人。教師能立足課堂，不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法，實現了高效課堂。因此本條指標自評5分。
（三）主題活動：我校結合實際，積極的開展各種主題教育活動，有冬季運動會、六一文藝匯演，有紅領巾為民服務實踐活動、組織班主任積極開展班隊會，每週一進行規範化的升旗活動，並開創了國旗下講話等一列教育活動，每項活動主題鮮明，安排得當，並形成制度。因此本條指標自評5分。
（四）興趣培養：我校本着為了學生的全面發展的服務宗旨，安排教職工開展了十多項課外活動，使第二課堂得以蓬勃發展，因此本條指標自評4分。
（五）讀書教育：我校為了豐富學生的閲讀和拓展學生的知識面，新建了圖書閲覽室，大量購置各種兒童讀物，使生均圖書量達到10多冊，並適時的開展了各種讀書活動，因此本條指標自評5分。
我校課程文化從上述五條二級指標的自評合計得分為24分。
四、制度文化
（一）制度建設：我校各項管理制度健全，各項工作的開展有章可循，因此本條指標自評5分。
（二）考核評價：我校能圍繞崗位職責和管理制度，建立健全檢查、考評、獎懲制度，各項管理運轉協調，運行高效，因此本條指標自評5分。
（三）民主管理：我校在管理上以人為本，人性化是管理的.宗旨，並能很好的和學生、教師、家長和社會進行溝通，積極採納各方面的意見，得到了社會的好評，因此本條指標自評為5分。
我校制度文化從上述三條二級指標的自評合計得分為15分。
五、精神文化
（一）校風校訓：我校經過多年的發展，創建了適合本校發展的校風、教風、學風和校訓（校風為“團結勤奮、嚴謹治學”；教風為“創造自我、超越自我”；學風為“勤思博學、文明守紀”；校訓為“勤奮則事成”），使我校教育教學質量一直立於五龍國小教育的領航地位。因此本條指標自評5分。
（二）精神面貌：我校的管理以人為本，民主化和人文化程度較高，師生精神面貌健康向上，師生關係、師師關係和幹羣關係友好和諧。
我校精神文化：從上述兩條二級指標的自評合計得分為10分。
六、特色創新
我校地處五龍鄉低河谷壯族聚居區，校園文化具有濃郁的壯族文化特色，但建校時間短，校園文化底藴有待進一步沉澱，因此本條指標自評3分。
從上面六個一級指標的合計中，我校校園文化建設考核指標最後合計得分為83分。
一、學校概況
安溪縣藍田中心國小交通方便，環境優美。學校創辦於1942年，具有悠久的辦學歷史。學校佔地面積7245平方米，建築面積3998平方米，現有11個教學班，在校學生373人，專職教師38人。近幾年來學校先後獲得 “泉州市文明學校”、“安溪縣文明學校”、“安溪縣先進教工之家”、“安溪縣創建平安學校先進單位”、“安溪縣實施素質教育合格校”“安溪縣先進基層黨組織”等榮譽稱號。為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略，我校認真貫徹落實《泉州市精神文明創建活動管理辦法》、《文明學校考評操作細則》，確立了創建“文明學校”的目標並以此為契機，進一步提升學校的辦學層次和水平。我校高度重視 “文明學校” 的創建工作，在創建的過程，立足於學校，滲透於課堂，服務於社會，取得了一定的成績。
二、辦學方向
學校堅持社會主義辦學方向，認真貫徹“兩全”方針，按照“三個面向”的精神，堅持把“兩基”工作擺在教育工作的“重中之重”地位，以正確的教育觀、人才觀、質量觀為導向，樹立以培養學生創新精神、實踐能力和培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人的目標。以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，從引導學生“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”的根本目的出發，實施“科教興國”戰略。“文明、嚴謹、協作、創新”的校訓已成為我校師生的自覺行動和奮鬥目標，逐步把學校辦成花園式文明學校。
三、隊伍建設
學校重視抓黨建工作，充分發揮黨組織的政治核心和戰鬥堡壘作用。“火車跑得快，全靠車頭帶”。校長當好班長，重視學習先進經驗，從實際出發，鋭意創新，勇於開拓，遵紀守法，廉潔奉公，帶領一班人，團結協作，紮實工作。
以校長負責制的領導班子成員崗位分工明確，考評制度化。學校堅持每週週一下午召開一次行政會，每週一晚上進行政治學習及業務學習，每學年召開一次教代會，保證了學校奮鬥目標，領導班子開拓進取，勵精圖治的有為精神得以實現。
學校長期以來，致力於教師隊伍建設，鼓勵和支持教師參加提高學歷層次的“小教專”、“自學考試”，對獲得本專業、大專畢業文憑成績突出的青年教師及時給予表揚和重用,極大地調動了教師學習的.積極性,促進了全體教師積極進修,提高文化素質。同時加強教師基本功訓練，提高教師的教學能力和專業水平。近年來，我校舉行了説課、現場論文撰寫等教師基本功比賽和優質課評選活動，還派選手赴縣參賽，成績顯著。
舉辦講座，進行業務培訓，開展骨幹教師和學科帶頭人評選活動，致力於提高教師素質。學校採取“請進來，走出去”的辦法,對教師進行新教材培訓,還組織部分骨幹教師到城區國小、兄弟學校、外地等參觀、聽課學習。
學校認真組織學習《中國小教師職業道德規範》等有關文件，加強教師職業道德教育，教育廣大教師愛崗敬業，為人師表，教書育人，無私奉獻，爭當師德楷模。很多老師心繫學校，心繫學生，帶病堅持工作；很多老師，不計較個人得失，利用節假日時間，管理好學校花草，在鮮花盛開的校園裏，灑下了他們殷殷的心血和辛勤的汗水。還有許許多多老師在平凡的崗位上盡職盡責，安貧樂道，默默奉獻。
抓好學生日常行為規範養成教育和《公民基本道德規範》教育。首先，我們通過每週一次的升旗儀式、國旗下的講話等德育陣地，進行深入細緻的教育，使學生得到真切的理解和感受，讓學生潛移默化地形成正確的行為導向。經過明理教育，提高學生道德認識以後，我們着重對學生進行行為指導，並伴之以嚴格的常規訓練。其次，為了引導學生養成講文明，懂禮貌，講衞生的良好習慣，我校設置了“文明崗哨兵”，負責學校的“文明班評比”工作。由每天的值日教師負責管理，“崗哨兵”負責登記，並及時將當天的檢查評比情況反饋給各班主任，讓各班級及時進行整改。學校進行每週一小結，每月一總結，將文明班評比結果、優秀崗哨兵之星、好人好事等張榜公佈，讓學生在學習生活中主動參與養成教育。而且，在對學生養成教育中，我們還從小事抓起，弘揚孩子們身上的每一個閃光點。教師們只要發現任何一個學生言行上的“亮點”都會及時進行表揚，積澱孩子們的德育素養；發現任何一個學生身上“不良行為”，都會及時教育疏導，幫助孩子克服矯正，從而使孩子們能在健康的道路上成長。“文明崗哨兵”使學生日常行為更為規範，使學校德育管理得到了進一步完善。
學校關心教職工生活，努力為教職工營造一個有利於學習、工作、生活的温馨的家。學校建有教工活動室、教工健身房，添置各種樂器、棋類、球類，提供文體活動的場地，讓教職工生活舒心，樂於向上。
四、學校管理
學校認真組織教師學習《國小管理規程》和省“實施意見”、市頒的“常規”，把落實《規程》、《常規》作為學校工作重點並抓緊抓好。堅持“德育為首，五育並舉”方針。校長親自兼任德育組長，重視政、工、團、隊的作用。還先後聘請校外輔導員，.邀請市、鎮關協的老同志來校為師生講法制課，請離退休老幹部為師生作革命傳統教育報告。定期召開家長會，形成學校、家庭、社會德育工作一體化網絡，寓愛國主義、社會主義、集體主義、傳統美德、法紀教育、行為規範、國防教育於各項活動之中，促進學生素質的全面發展。
學校堅持以教學為中心，教改為主線，育人為目標。本學年我校設立三個課題研究小組，語文組的課題是“四會學文，放開讀寫”；數學組的課題是“國小數學‘學導’式課堂教學研究與實踐”；綜合組的課題是“校本課程開發與利用”。每個小組期初安排好每週的研討內容，每個課題組成員期初有計劃、期末有總結，每學期開設一節研討公開課，課後一人主評，集體討論。此外，三個小組成員為了豐富教育教學理論，提高教學水平，充分利用每週半天的時間學習，學習的內容有《福建教育》、《上海教育》、《人民教育》以及省級13節優質觀摩課。參與三個課題研究的教師有二十多人，十多個班級。目前取得了階段性的成果，開設了三節市級研討公開課，受到與會代表的一致好評，有27人研究論文分獲地區二三等獎，市級一二三等獎。
加強教學過程的管理和教學質量的動態管理，不斷提高管理水平。學校行政、教研組定期或不定期對常規工作進行檢查，把檢查情況登記載入教師教學工作動態管理中，增強辦學活力。
學校嚴格執行省頒課程計劃，按規定開足課程，上足課時，做到不擠不讓不佔，保證課程計劃的實施。加強學籍管理和各種資料的建歸檔工作。學額鞏固100％。
嚴格收費管理，實行校務公開。學校嚴格執行收費標準，在收費標準、評優、評先、職務晉升等情況，實行張榜公佈，接受羣眾監督，儘量做到公開、公平、公正。後勤工作日益完善，管理到位，服務教學。學校堅持開源節流，把有限的財力用於添置設備，改善辦學條件，完善各種設施。
校園治安管理做到常抓不懈，重視改善周邊環境。學校認真貫徹《學校安全目標管理責任書》等要求，與家長簽訂學生安全責任書，強化學校安全綜合治理功能，積極創建“安全學校”活動。治安狀況良好，多年來沒有師生違法違規現象和意外事故發生，有一個舒心穩定的育人環境。
優化育人環境，加強“文明學校”和“窗口示範學校”建設。學校始終把學校精神文明建設作為重要工作來抓，在淨化、綠化、美化、教育化上下功夫。我校在成為市級“文明學校”後，加大校園建設的投入，如今，一進校門，令人耳目一新，花紅草綠，綠草茵茵，環境優美，為師生開闢了創新的舞台。優美花園式的校園，與操場上的升旗台、中國地圖、世界地圖、《守則》、《規範》等交襯映輝，令人流連忘返。
校領導積極探索新時期學校的科學管理方法，以校長負責制和教職員工聘任制為契機，引入競爭機制，增強內部活力，實行目標管理。良好的教風、學風、校風受到社會各界的好評。
五、教育質量
學校認真貫徹執行中共中央國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，更新觀念，深化改革，實施素質教育，成績喜人。作為市素質教育試點校之一的我校，實行教學開放制度，為各完小起示範作用。
強化教研、考研，堅持效率第一。認真組織了期末考試。近年來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，充分發揮老師的組織、引導和參與作用，創設了民主和諧的師生關係，實行啟發式、討論式、探究式等教學方法，激發引導學生獨立思考、合作學習、感悟、體驗知識產生的過程，培養學生的創新能力和實踐能力。在重視能力培養的同時，狠抓基礎知識教學，穩紮穩打，學生的素質得到不同程度的提高。我校學生思想品德評價合格率100%，犯罪率為0，期末一次性考試，我校學生參考率100%，語數及格率、優秀率均超市管理目標。體育鍛煉達標施行面100%，達標合格率95%以上，學生體檢合格率100%，新增近視率控制在2%以下。
學校領導和教職工團結一致，上下齊心，努力工作，勤奮學習，不斷地開拓、進取，再創佳績，促使教育教學質量不斷提高，取得良好的辦學效益。
六、辦學條件
近年來，在各級政府的高度重視下，我校辦學條件得到了不斷改善，校園實現了“三化”，校舍均超省教委規定，教學設施裝備均達有關規定。目前，學校擁有教學用樓2座，生活用房（樓房、平房各一座）2座，一千多平米的學生公寓樓已破土動工在建中，可望明年投入使用。整個學校佈局合理，環境優美舒適，操場面積可滿足學生做操和開展重大活動的需要，各種器材較為完備，並有專人保管，使用率高。學校備有教學工具書、參考書共幾十種，基本齊全；現有圖書7200冊，生均 14.7 冊。學校已開通局域網絡，使教育逐步走向信息化。
創建文明學校是時代賦予我們的光榮使命。回顧過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍，要繼續以鄧小平關於教育“三個面向”“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹中共中央《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，堅持以“文明校園”、“文明學校”為載體，紮實推進文明學校創建活動，為當地精神文明建設作出貢獻。
一、江蘇省文明校園是指全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，精神文明建設成效突出，在全省具有一定示範意義的'學校。
二、本測評細則依據教育部、中央文明辦發佈的《中學文明校園標準》制定，適用於普通中學、中等職業學校，九年一貫制學校等參照此測評細則。
三、測評細則共設領導班子建設、思想道德教育、活動陣地建設、教師隊伍建設、校園文化建設、校園環境建設6個項目，28項內容，總分100分。
四、測評主要採取實地考察、材料審核、問卷調查三種方法。材料審核主要從網上在線平台或學校現有檔案中(紙質、電子文檔均可)調取;調查問卷隨機發放不少於50份，對象為學校師生。
五、申報前三年內有下列情形之一的，不得申報江蘇省文明校園：
1、領導班子成員有嚴重違紀、違法事件;
2、有重大勞資糾紛、影響社會穩定的重大事故、重大不誠信事件;
3、有重大校園安全責任事故、重大消防責任事故、重大食物中毒事件;
4、有造成重大社會影響的員工違法犯罪案件;
5、有嚴重違規辦學(辦班)、違規招生和違規收費問題等。
根據中央文明辦、教育部制定的中國小文明校園標準，我校積極行動，對照測評細則進行了全面、認真地自查，對存在的問題和不足進行了整改。現將自查情況彙報如下：
一、思想道德建設
1.抓好政治理論學習。
我們積極開展社會主義核心價值觀的學習和踐行活動，在學校大路兩邊和教室、辦公室、各功能教室等區域都佈置了核心價值觀宣傳版面做到了版面，認真做好了社會主義核心價值觀“三進”活動。加強教職工的思想政治學習，組織黨員開展各類政治學習活動。
2.抓好日常德育活動。
(1)利用五四青年節、國慶日等開展演講、徵文、大合唱活動進行愛國主義教育加強愛國主義教育;組織七學生到烈士陵園進行祭掃活動;開學初，開展“開學第一課”法治教育活動。
(2)每學年舉行一次美德少年評選活動、感動實中十大新聞學生評選活動，形成了樹榜樣、學榜樣、做榜樣的良好氛圍。
(3)認真開展學雷鋒志願服務活動，我校開展了文明交通勸導志願服務、網絡文明傳播志願服務、關愛空巢老人志願服務、關愛貧困學生志願服務等，這些志願活動我校常年堅持，深受社會好評。
(4)每週一都舉行升國旗儀式，有針對性的對學生進行系列教育，我校的升旗儀式全部由學生支持、組織，充分培養學生的自我教育能力。
(5)我校把落實《中國小生守則》作為加強學生行為規範養成教育、文明禮儀教育的抓手。
(6)我校投資三十多萬，建有標準的心理諮詢室，配有專業的心理諮詢室，定期開展諮詢活動，開設有心理健康教育課。
(7)我校特別重視中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，定期舉行戲曲進校園活動、書法繪畫比賽、24節氣古詩詞背誦比賽等豐富多彩的活動。
(8)我校開足開全了思想品德課，師資雄厚，成績優異，共青團活動開展的有聲有色，效果良好，深受學生喜歡。
(9)我校利用校信通、微信羣、家校聯繫本、家長會等多種渠道，與家長溝通、聯繫，指導家庭教育，發揮家庭教育的作用，收到了良好的效果。
3.加強德育體系建設
(1)我校建立有校長任組長的`德育工作領導小組，每月召開一次德育主題會，學校領導積極參加班會、團隊活動。
(2)多年來，我校現已形成五大德育主題：安全教育、激勵教育、理想教育、習慣教育、感恩教育，圍繞這五大主題，政教處、團委緊密配合，建設好利用好團隊活動室，積極開展各種踐行實踐活動，現已形成學校特色和品牌。
(3)我校開足開全道德與法制課，配備骨幹教師任教，定期開展教研活動，不斷改進教學方法，改善教學手段，把道德與法制教育融入到學生的學習和生活各個方面。
(4)每學年開展一次文明班級、文明教師、文明學生評選活動，並把評選結果納入學校表彰體系。
二、領導班子建設
1.基層組織建設
(1)我校積極落實黨建工作責任制，認真做好“三會一課”，開好民主生活會、組織生活會、開展好民主評議和黨員活動日活動，做到了有計劃、有記錄，效果好。
(2)黨總支(支部)積極建設“學習型、創新型、服務型”黨組織，推動學校“兩學一做”學習教育常態化制度化。
(3)校黨總支切實履行意識形態工作，十分重視意識形態建設，堅持正面引導，對極個別不良言行及時批評教育，保證了學校層面無問題。
(4)實行校務公開制度，嚴格落實民主集中制和“三重一大”決策制度，學校重大事務提交教代會討論決定。
2.思想作風建設
(1)我校堅持校級幹部分包年級、教研組、中層幹部分包班級制度，實行師生談心日製度，密切聯繫羣眾，幹羣關係融洽。
(2)黨總支定期研究部署黨風廉政建設和反腐敗工作，每學年在全體教師員工中籤訂廉潔從教協議書。對那些不良現象敢管、並嚴厲處置。
(3)我校的幹部選拔任用，充分發揚民主，堅持德才兼備原則，堅持民主集中制原則，所選的領導幹部都是從一線中出來的，好班主任、好任課老師，工作有實績，羣眾認可，能力強，威信高。
(4)我校黨員幹部積極參加文明創建活動，黨員志願者註冊率達100%。表率作用做得較好。羣眾對黨員的滿意率在98%以上。
三、師德師風建設
1.健全工作機制
(1)我校制定有師德師風建設制度，並形成了師德師風建設長效機制。
(2)我校有學校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德監督體系，每學期組織全體學生對教師進行評教評學活動，學校設立有校長信箱、學校給家長留有學校領導的電話，保證了師德投訴途徑暢通，學校查處違紀教師兩起。
2.教師隊伍建設
(1)我校教師都是通過市局招教進來的，教師素質較高，我校十分重視教師專業化成長，特別是對班主任的培養和對青年教師的教育提高。
(2)學校每學期都有評選一批師德標兵、教學標兵、優秀班主任、德育先進個人，通過樹立典型，引導教師爭做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的老師。
3.加強師德教育
(1)我校制定了師德考核制度和師德考核具體實施辦法。
(2)我校把師德考核作為教師職稱晉升、崗位聘用、評優評先的首要條件，實行一票否決。由於我校工作得力，效果良好，先後被評為__x省師德師風先進單位，__x省五一勞動獎狀先進集體。
四、校園文化建設
1.校園文化品牌。
多年來，我校努力打造文化品牌，如今我們在最美班級、新聞學生、美德少年等班級文化和校園文化建設中特色明顯。學校有展示學校形象的宣傳片，有反映學校歷史、文化、人物的書籍等。
2.校園文化設施。
在硬件建設投入較大，建設了高標準的錄播教室、心理諮詢室、形體活動室、黨員活動室、計算機教室。
3.積極開展各類文體活動。
(1)我校政教處、團委積極開展經典誦讀、感恩演講比賽、徵文活動;元旦舉行藝術節活動，藝術節有書法繪畫展、才藝表演等。
(2)大力開展陽光體育活動，堅持每天一小時校園體育活動，學校定期組織的體育活動有：校田徑運動會、跑操比賽、跳繩比賽、足球藝術節、拔河比賽、迎面接力跑等。
五、校園環境建設
1.校園環境規劃。
學校教育教學設施規劃合理，整潔、有序，齊備、醒目。校園淨化、綠化、美化到位，顯得有文化底藴，環境育人功能較好。
2.校園衞生安全。
校園衞生工作由總務處、體衞藝處、辦公室管理，他們分工明確，管理規範到位。學校每年給學生做一次體檢，傳染病預防體系健全，定期開展健康教育活動。
3.環保及安全教育。
深入開展環保教育和節約教育，通過主題班會、徵文等活動，積極倡導“節水、節電、節糧”理念。定期請交警來我校作交通安全知識報告會，組織學生觀看安全專題片，每學期舉行兩次防災應急疏散演練活動。
4.環境平安建設。
學校建立有學校警務室，聘有4個專職保安24小時執勤。人防、物防、技防設施齊全。積極主動和城管部門聯繫，整治了流動攤點。
六、活動陣地建設
1.按照學校建設標準，我校建設了教學陣地和文化陣地，開展了豐富多彩的活動。我校在未成年人思想道德建設方面成績突出，被評為__x省德育先進單位。
2.開展好社團活動，我校模擬聯合國社團、機器人社團、文明志願服務社團已經形成特色。
七、存在的問題
我們在眾多建設上努力投入較多成績也較大，但也存在着一些問題。諸如功能室硬件較好，但是缺少師資，活動缺少計劃性和長效性。活動開展較多，資料收集不夠，總結積累不夠。個別員工對創建認識不足，自律意識有待加強。
今後我們將不斷總結，逐步提高。為把我校建設成為強校名校和文明學校而努力奮鬥。
根據市委、市政府《關於建設“五個校園”的意見》（渝委辦發〔〕50號）文件精神，為加快“五個校園建設”，沙坪壩區二塘國小大力弘揚生態文明，營造良好的教書育人環境。學校以成功創建區級“綠色學校”為起點，繼續以課堂教學為主渠道，以主題活動為抓手，普及環境科學知識，努力打造綠色文明校園，有力地促進了“生態文明”、“綠色文明校園”的建設。現結合學校建設綠色文明校園的情況進行認真自查，並將情況彙報如下。
一、高度重視成立創建工作小組
學校把創建“綠色文明校園”工作作為學校的一項重點工作來抓。學校自來成立了創建“五個校園工作領導小組”，由學校校長任組長，負責“五個校園建設”總的規劃和佈置；副校長為副組長，負責協調、組織、部署“五個校園建設”的各項工作；德育處、教導處、後勤處等部門負責人、全體教職工等為成員，負責“五個校園建設”各項工作的具體實施，做到分工明確，責任到人，各司其職，確保創建工作順利實施。
二、完善制度建設，加強綠色文明校園管理
（一）將“綠色文明校園建設”納入三年發展規劃。學校制定三年發展規劃時將“建設五個校園”工作納入其中，並按時間順序有序開展各項創建工作。歷年來學校始終堅持將環境教育等納入學校工作的議事日程，特別是成立了創建“綠色學校”領導小組後，更是做到有規劃、有目標、有落實。
（二）將“綠色文明校園建設”納入學期工作計劃。每學期校長在制定學校年度工作計劃時，都把學校的環境教育工作和綠色文明校園創建工作作為重要內容之一。德育處、教務處、總務處等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。
（三）將創建工作與文明評比結合起來。學校結合綠色文明校園建設工作開展了不定期的抽查教室、辦公室是否有“無人燈”現象，教室、公共場合是否有自來水未關等現象，並將檢查情況與文明辦公室、優秀教研組、文明班級、文明個人等評優工作緊密結合起來，同時藉助校園廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報等媒介深入廣泛開展綠色教育工作。
（四）將創建工作與績效工資結合起來。學校將綠色文明校園工作與班主任工作聯繫起來，制定了“二塘國小護綠衞生檢查評比制度”，並將班級考核情況與期末班主任績效工資考核結合起來，有力地促進了學校環境衞生改變和學生文明行為的規範。
學校通過制定學校工作規劃和學期工作計劃，完善各種評優評先制度等有力地促進了學校的五個校園制度建設，規範了管理。
三、發揮課程作用，實施綠色教育理念
學校根據條件切實落實“以生為本”理念，從開設課程、學科滲透、環保宣傳等多角度對學生開展紮實有效的綠色環保教育和可持續發展教育活動。
（一）利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。學校利用集體朝會、國旗下講話、主題班會、校園廣播等途徑及時對學生進行環保宣傳教育，宣傳綠色環保知識，及時反映學校創建工作的最新情況等。如開展“綠地行動”，“藍天行動”，“寧靜行動”，“碧水行動”，“珍惜水資源”等知識的.宣傳，提高了師生的環境意識。
（二）利用重大紀念日，積極組織開展專題教育活動。結合“六.五”世界環境日、“四.二二”世界地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育主題活動。如：發動學生為班級獻花；開展環境保護徵文比賽、環境知識問答等；利用“3.12”植樹節引導學生積極參與植樹護綠；利用重慶市開展創模活動引導學生開展垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動。
（三）引導學生開展“環境保護”的各種教育主題活動。學校開展了“垃圾回收愛心儲值行動”計劃，該活動開展一年多來，不僅有效回收了學校班級的可利用垃圾，同時潔淨了校園，樹立了全體同學的愛心幫扶行動；鼓勵學生參與有關環境保護的小課題研究，如五年級學生在參與的“井口工業園區工業“三廢”污染情況的調查研究”小課題在校級進行了展示；每期參加社區開展的環境保護活動，如三年級學生進入社區進行環境維護，撿拾垃圾等活動；通過不同方式向羣眾宣傳環保知識、節約水電、節約用紙，美化、綠化、淨化……
（四）開展德育社區化活動。結合學校德育社區化活動，學生分年段開展活動。如五六年級學生分別到園區企業開展現代企業生產知識瞭解以及現代企業廢水廢氣處理知識瞭解；三四年級學生到敬老院進行敬老、愛老感恩活動；一二年級學生參加校內護綠衞生潔淨行動等，在這些活動中，增強了學生環保意識，培養了學生熱愛大自然，保護環境的高尚情操。
（五）利用課堂主渠道，開展綠色教育活動。學校要求各年段都要開展環境教育的課程；除此之外，各學科教師利用課堂主渠道，寓環境教育於課堂教學之中，有意識地進行環境教育滲透，傳授環保知識，對學生進行節水、節電、防污染、倡低碳等環境教育。
四、落實科學建設，營造綠色文明校園環境學校十分重視綠色規劃，按照“總體規劃，逐步建設”的思路，精心設計、科學合理地開展我校“綠色文明校園”的建設。
首先，學校打造綠色環境。學校將足球場周邊地塊改造成為了綠色花台。進入校門後呈現在眼前的是綠樹成蔭、花紅柳綠的美麗場景。校園花園內花草樹木生長良好，在校園足球場四周、塑膠操場環道、道路兩旁都因地制宜設立了綠化帶，校門前過道兩旁重新栽種了樹木，校園常年綠意濃濃。
其次，打造綠色文明校園文化。起學校為每個班級設計了班級展示牌，以學校倡導的“綠色環境”為主色，進行班級介紹，“每月之星”，“中隊格言”等一應俱全；學校定期粉刷樓面、過道、圍欄，更新校園提示語牌；在教師辦公室購買綠色植物，在每層樓道種植小盆綠色植物，並分給每個班級，由孩子們進行每天養護。整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。使校園內四季有綠色，四季有花開，四季聞花香，營造了環境教育的良好氛圍。
五、踐行綠色行動，構建綠色生活理念
學校不僅開展豐富多彩的綠色教育系列活動，而且更加註重教育全體師生踐行綠色行動，養成環保低碳生活方式，讓綠色生活理念在二塘國小生根、開花、結果。
（一）校園實行學生自主管理模式。學校實行大隊部、中隊衞生值檢查制度，由學校大隊部成員，各班級中隊組織學生構建成自主管理小組，輪流負責學校環境衞生的檢查、督促，不僅培養了學生的主人翁精神，而且鍛鍊了他們的管理能力，大大地調動了學生參與學校管理的熱情，同時極大地淨化了學校的環境。
（二）開展“垃圾回收、愛心儲值行動”計劃。經學校和德育處籌劃，學校開展了“垃圾回收愛心儲值行動”計劃，總務處為每個班級添置了垃圾回收箱，每天各個班級將礦泉水瓶、廢紙、廢報等垃圾分類存放，中午由專人按時交到德育處垃圾回收處，德育處安排2位大隊幹部負責記錄重量。各班級獲利資金的三分之二將返回班級，三分之一作為學校德育處愛心儲值基金，定期對學校困難學生進行幫扶。學校開展“垃圾回收愛心儲值行動”以來，學校環境我們將持續認真地做好本項活動，真正打造學生環保節約習慣。
（三）注意合理使用資源。學校在水、電使用等方面採用責任追究制和環境教育相結合的辦法，除正面引導學生珍惜資源外，班級水電實行班級負責制，教育學生杜絕“無人燈”現象；關門關水檢查等制度；公共場所的水電使用由後勤人員專門負責，避免一些不必要的浪費。
建設綠色文明校園是我校工作的重要內容之一，通過活動的開展將使全校師生環保意識得到極大提高，綠色教育的理念將更加深入人心，綠色生活將逐步成為我校師生的常態。當然我們也清醒地認識到，綠色文明校園的建設和發展將是一個長期的過程，我們將一如既往地做好此項工作，通過“五個校園建設”的創建，辦好沙坪壩區的北部窗口學校。
文學範文吧
