全市師德師風的自查自糾報告

一、事件回顧：

20xx年11月9日上午，全市教育系統組織強師德報告會。五年級組共14名教師，除李老師因身體不適沒有參加外，只有7名教師參加。4名教師沒有參加（其中一名教師咳嗽劇烈，另外三名教師在辦公室批改作業），2名教師（在課間處理了一起學生糾紛後，於第二節上課10分鐘後到會議廳，大會已經接近尾聲）遲到。

二、自查自糾方式：

大會結束後，五年級組的教師進行了深刻的反思。特別是接到“工作簡報”後，六名教師立刻進行了近兩節課的總結討論，認識到自己沒參加報告會的行為的確值得認真反思。對自己在師德師風方面存在的問題進行了深刻的剖析，特別是簡報中提到的“執行力不夠強”等問題從根本上做出檢討。

三、自查自糾內容：

1、思想上沒有引起重視：

昨天下午開會時對領導的意圖領會不準確。領導佈置任務時説“沒有課的老師到多媒體教師聽報告，我們就不統一組織會議了。”而沒有像往常一樣反覆強調會議的重要性，也沒有加上“沒有課的教師必須聽報告”這樣嚴厲的警示，更沒有告訴大家有關哪方面的報告。因此，老師們片面地認為這不是很重要的會議，可能又是領導曾經説的“不太重要的、可以應付的事情”。（第二節課沒有去的老師多是這種情形，領導挨個組電話通知可以説明。）所以對這次會議在思想上沒有引起重視。其實，坐在會議廳聽報告何等自在，而在冰冷的`辦公室批改作業又是何等的疲憊和無奈！有的老師事後遺憾地説，最全面的範文參考寫作網站早知道是普通一線教師在做報告，一定要去聽；有的老師説，早知道會議在第三節課就結束，就不着急批改作業了；更多的老師肯定地説，一定認真觀看教體局的網上視頻，用更多的努力補上落下的一課。

2、內在素養、執行力不夠強：

“把平凡的事情堅持下來就是不平凡，把簡單的事情做好就是不簡單。”從這樣一件簡單又平凡的小事上的確能夠看出我們組的六名教師對領導佈置任務存在着執行力不夠強的問題。參加集體活動，是修師德、強師能的內在要求，更是一個人執行力和內在素養的基本體現。如此重大活動，個人應服從集體安排，這是毫無疑問的，也是不應該強調理由的。試想一下，如果老師佈置作業，學生沒有做或者沒有認真去做，在老師的心目中會留下多大的壞印象？同樣道理，領導佈置的任務，老師們沒有好好地貫徹執行，領導會多麼氣憤！推而廣之，如果每一名教師都各行其事，整個學校的工作就會出現問題，甚至會出現很多大的隱患。

3、新任級部主任工作態度不端正，範文寫作大局觀念太差：

這件事的發生如當頭棒喝，給了我一次結結實實的教訓。過去，這樣的事情，都是張翠梅主任及時地提醒大家。可是，對於她的辛苦付出，我們如呼吸空氣一般，處處都能得到，輕易就能忘記。今天，這種善意的提醒忽然從身邊溜走，才知道“失去了的珍貴”。過去了的沒有珍惜和感恩過，現在，輪到我為大家服務，為大家着想，我卻連自己都沒有顧得上。

早在領導佈置任務時，就應該把這件事情當成一天中首要的大事。自己首先應該引起足夠的重視，並牢牢記住，然後及時地提醒其他教師，使組裏十四名教師凝成一股繩，組成一個牢不可破的團隊，無論出現什麼樣的考驗都能承受得了。

四、改進方式：

1、級部主任及時轉換角色，承擔起應該承擔的責任，並帶頭寫好自查自糾報告，自覺組織沒有參加報告會的老師補課，，對照兩位教授的事蹟找自身差距，寫好3000字的心得體會。今後的工作中，趕快適應角色，一定要以大局為重，增強服務意識。

2、領導佈置的重要任務，一定認真執行，保質保量地完成。既維護自己的形象，又提升學校的整體形象，為打造名校儘自己的綿薄之力。

3、和組裏的老師們攜手合作，大家互相提醒、互相提攜。將這個教研組看成自己第二個家，組裏的姐妹兄弟同心同德、共同合作。特別是遇到重要的事情，一定多方面多角度地互相幫助。

4、和老師們一起調整不良情緒，用積極的心態認真做好其他工作，用辛勤耕耘來儘量挽回自己的形象，特別是繼承和發揚教研組過去團結一致、努力奮進、紮實認真的優良傳統。