隨着個人的文明素養不斷提升，報告與我們愈發關係密切，報告包含標題、正文、結尾等。那麼一般報告是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的調查報告優秀，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我縣落實“萬名幹部下基層開展聯繫幫扶工作”已經進入縱深推進的新階段。在前一階段，各部門、各單位積極行動，分赴各自聯繫點進村入户深入調研，掌握鄉情村情民情。經過認真調查研究，對所聯繫的貧困村、户的基本情況有了較全面的瞭解，並在此基礎上，開展了有針對性的幫扶工作。幫扶單位黨政主要負責人還撰寫了調研報告，對調研過程中瞭解到的基本情況做了全面總結，對致貧原因作了詳細分析，並提出了切實可行的解決方案和幫扶措施。其中，縣兩山指揮部指揮白世明同志撰寫的調研報告全面、翔實，致貧原因分析客觀透徹，展望發展前景廣闊，提出的發展思路清晰，幫扶對策明確具體。現將《關於XX縣和平鎮範家營村脱貧致富的調查報告》予以刊發，供全縣各領導在撰寫聯繫村調研報告時借鑑學習。
按照縣委統一安排，在全縣落實萬名幹部下基層聯繫幫扶工作中，縣兩山指揮部聯繫幫扶和平鎮範家營村。工作中，經與村社幹部的座談交流和對困難家庭的入户走訪，我深刻認識到省委開展“聯村聯户、為民富民”行動的重大現實意義和長遠歷史意義。結合聯繫幫扶工作的開展，經認真思考，現就和平鎮範家營村如何脱貧致富奔小康提出一些認識、體會和思考：
一、基本情況
範家營村原屬蘭山鄉，於20xx年併入和平鎮，該村位於和平鎮最西邊緣，與XX區蘭山鄉接壤，屬乾旱山區，平均海拔20xx―2120米，年降雨量360毫米、蒸發量1200毫米，年均無霜期約140天。全村轄6個自然社， 396户1618人，耕地面積2699畝。
範家營村屬貧困村，20xx年全村農民人均純收入2747元。貧困人口234户865人，佔總户數、總人口的59%、53%。其中：納入低保對象56户178人，佔總户數、總人口的14%、11%；有貧困人口178户687人，佔總户數、總人口的45%、42%。
二、貧困原因
1.自然條件惡劣。該村耕地面積少，人均只有1.67畝，且全部屬乾旱山地，農作物種植品種主要有小麥、馬鈴薯、油菜籽等，近年來加大了對雙壟溝玉米、馬鈴薯、百合等經濟作物的種植面積，但多時受乾旱少雨、低温等自然條件制約，土地產出、收入有限，80%以上家庭農作物產品僅以維持自我生活。
2.發展意識滯後。大部分羣眾已習慣於“靠天吃飯”的被動局面，傳統小農意識觀念尚存，在農業生產中缺乏自我創新能力，近幾年除推廣雙壟溝玉米種植外，在種植結構調整、農業新品種、新技術推廣等方面無明顯變化。沒有大型龍頭帶動企業，農業產業化生產、集約化經營步伐進程緩慢。
關於村脱貧致富的調查報告關於村脱貧致富的調查報告
3.集體經濟薄弱。村上沒有一家集體實業，原有百畝果園（盛果期年產量15萬公斤）於上世紀九十年代中期因品種老化、乾旱缺水、市場疲軟等因素自然消失，集體經濟薄弱，公益性設施、活動完全依賴國家投資，通村道路不暢在一定程度上影響、制約着羣眾的出行、致富。
4.文化氛圍不濃。該村離蘭州較近，外出務工相對便利，大部分羣眾“讀書與不讀書一個樣”的思想還普遍存在，大人忙於生計，對子女讀書重視關心不夠，近90%子女勉強國中畢業即外出打工，甚至存在個別國中未畢業就步入社會。全村近三年考入大學人數寥寥無幾，“兩後生”不斷增加。
5.勞務報酬率低。因人均耕地少但離城市較近，村上外出務工人員多，目前穩定在600人左右，佔總人口的37%，其中三分之二為長期固定打工。打工者除個別跑出租車外，普遍以建築工地、車站裝卸和餐飲業服務為主，缺乏專業型、技術型工種，主要靠重體力和延時服務獲取報酬，勞務回報率低。
6.老弱病殘嚴重。該村羣眾土地收入有限，收入主要靠打工，家有老弱病人需專人長期照料，外出務工受限、醫療費用支出較大是導致該村貧困家庭比例大的一大因素。據統計：兩山指揮部聯繫幫扶的20户家庭88人中，有60歲以上老人的家庭16户、老人22人，佔80%、25%，老齡化嚴重；50歲以下但常年有病、因病費用無法報銷、患殘疾的'有3户。
三、前景展望
經調查分析認為，範家營村脱貧致富前景廣闊，尤其在省委開展“聯村聯户、為民富民”行動的幫助、感召下，該村實現同步進入小康社會目標有良好優勢，其面臨的有利條件和形勢有：
一是政策區位優勢明顯。範家營村原屬XX縣蘭山鄉，在撤鄉並鎮中納入和平鎮，現屬蘭州高新技術開發區範疇，在一定程度上將享受到更多國家政策、資金的扶持。該村位於原蘭山鄉政府駐地周邊，交通相對便利，因離蘭州城區較近，雖為山區村，但信息來源渠道較為廣泛。
二是村兩委會班子有力。村兩委會班子團結有力，辦事公道正派，對全村發展思路清晰，能夠急羣眾之所急、想羣眾之所想，20xx年爭取項目資金150萬元，硬化了卜家路口至馬家山5公里道路。村班子具有較強的凝聚力、團結力、戰鬥力，在羣眾中有一定威望，具有帶領羣眾脱貧致富的能力和信心。
三是羣眾致富願望迫切。該村雖為貧困村，但羣眾勤勞樸實，村容村貌較為整潔，鄰里之間團結互助友愛，這是實現共同致富的一個良好前提和基礎。經長期低水平、困難生活的磨練，羣眾為改善和擺脱目前困難生產生活現狀，與大自然作鬥爭、積極努力發家致富的願望強烈。
四是有專業合作的帶動。村主任高繼德於20xx年籌資成立的“榆中茂源土豆產銷專業合作社”被省農牧廳評為省級合作示範社。該同志屬地方農業生產帶頭人，熱心公益事業，20xx年進村兩委會班子，20xx年合作社採取周邊羣眾以土地、資金、勞力等形式入股種植“黑美人”洋芋200畝，銷量達30萬公斤、產值100萬元。合作社的發展壯大將為當地農業種植結構調整、增加羣眾收入發揮積極帶動作用。
五是聯村聯户行動給力。此次“聯村聯户、為民富民”行動將為該村羣眾脱貧致富起到明顯助推作用，省出版局、縣兩山綠化指揮部、和平鎮政府幹部職工對50户困難羣眾家庭聯繫幫扶，通過對村級基礎公益設施的扶持完善、農業種植結構的調整轉型、農村實用技術的推廣使用、惠農政策信息的宣傳引導、具體困難家庭的對接幫扶等一系列措施的扶持、給力，脱貧致富步伐將步入快車道。
四、發展思路及對策
根據範家營村當前發展現狀、致貧因素和麪臨的機遇，今後脱貧致富奔小康的總體思路是：以黨的十七屆五中、六中全會精神為指導，以農村發展、農業增產、農民增收、共同富裕為主要目標以“增信心、夯基礎、強技能、調結構、送科技、扶龍頭”為主要途徑和手段，確保黨在農村的各項方針政策得到認真貫徹落實，確保羣眾得到實實在在的實惠，早日實現同步進入小康社會的目標。
增信心——增強羣眾脱貧致富的堅定信念和決心。增強羣眾脱貧致富的信念和決心，一要做好宣傳教育工作。深入宣傳黨的各項路線方針政策、法律法規和各級黨委政府的決策部署，尤其是黨在農村的各項惠農政策，要認真宣傳解讀，只有讓羣眾明白政策、瞭解其精神實質才能變為實際行動。二要做好鄰里矛盾糾紛的排查化解和情緒疏導工作。要將穩定作為農村發展的前提和基礎，對村社之間、鄰里之間、家庭內部的大小矛盾和隱患及時排查、認真化解。對個別羣眾思想上存在的消極、不滿情緒分析原因，正確引導。三要做好典型示範推廣工作。以身邊典型事例、成功經驗和好的做法教育引導羣眾，充分發揮典型的引領、示範和帶動作用。通過政策宣傳、矛盾化解、情緒疏導、典型引路，增強羣眾脱貧致富的信心，以和諧、健康、向上的心態積極投身於創建美好家園的生產生活之中。
夯基礎——加強基層組織，夯實公共基礎設施建設。一要加強村級組織建設。以“強組織、增活力、促發展”為主題，按照“抓落實、全覆蓋、求實效、受歡迎”的要求，認真開展基層組織建設年活動，加強村兩委會班子隊伍、陣地、制度建設，確保基層組織各項工作正常、有序、高效開展，切實增強村兩委會班子的創造力、凝聚力、戰鬥力，充分發揮其推動發展、服務羣眾、凝聚人心、促進和諧的作用，為全村各項事業發展提供堅強的組織保證。二要夯實基礎設施建設。聚各方之力，加強對道路交通、環境衞生、人畜飲水、文化娛樂等基礎設施的扶持建設力度，不斷改善、提升羣眾生產生活條件、環境形象和村容村貌。在此次“聯村聯户、為民富民”行動中，省出版局已確定投資對範家營村委會進行搬遷擴建，規劃為村上修建一處文化健身廣場，併為村社配置廣播宣傳系統、為全村每户配發一套無線電視接收裝置；縣南北兩山綠化指揮部扶持資金4萬元，對村上原有小型人飲水利工程進行改擴建，上述項目已在規劃實施之中。
強技能——增強羣眾脱貧致富綜合技能。切實打破目前該村羣眾在家靠傳統耕作方式種地餬口、出門靠重體力勞動打工賺錢的粗放生產生活方式，通過各種渠道和途徑，加強對羣眾綜合勞動技能的培訓，使每家至少有1人掌握一門種養加和出門務工技能。一要充分發揮縣、鄉兩級農業服務中心、農業廣播學校的作用，有計劃、有組織，分期、分批地對羣眾進行農業種養加和外出務工相關技能的培訓，不斷提高勞動科技能量和勞動報酬。二要組織教育羣眾互幫互學、互相提高。以社組或羣眾生產經營類型的不同劃分互幫互學小組，引導、組織、發動羣眾開展互幫互學互促活動，在生產實踐中不斷總結、提高勞動技能。三要注重對年輕一代靠勤勞致富觀念和勞動技能的教育培養。高度重視對 “兩後生”勞動技能的培訓，使其樹立正確的人生觀、價值觀，通過教育、引導、培訓，使年輕人每人掌握1到2門符合自身特長的適用技術，提高適應複雜多變社會和自我生存的能力。
調結構——調整生產經營和農業種植結構。在生產經營方面：要逐漸改變以農業種植為主的單一模式，走種植業、養殖業、加工業、林果業等多業並舉的路子，形成農村生產經營良性循環產業鏈。如在林果業方面，範家營村曾有傳統習慣和經驗，上世紀八十年代，村上建有百畝蘋果園，九十年代盛果期產量達15萬公斤，同村卜家路口社建有20餘畝果園，羣眾對發展經濟林抱有一定熱情。為扶持該村發展經濟林，縣兩山指揮部於20xx年春季投資近5萬元，購買核桃苗木3300株，利用村上100畝集體土地建成了百畝核桃經濟林示範基地，引導示範羣眾逐步發展，力爭通過三年左右時間，扶持帶動每户建成1畝以核桃為主的經濟林，全村達到500畝，可實現人均年增收900― 1500元。在農業種植結構內部調整方面：擴大雙壟溝地膜玉米、“黑美人”洋芋、百合等經濟作物的種植面積，户均種植2畝，全村達到800畝時，可實現人均年增收500―700元，上述兩項生產經營和種植結構調整計劃達到，能實現羣眾人均年增收1400―2200元的目標，將徹底改變範家營村羣眾收入靠打工的歷史現狀。
送科技——向村社及羣眾提供適用科學技術和致富信息。鄉村幹部和下基層聯繫幫扶幹部要想羣眾之所想、急羣眾之所急，為羣眾產前、產中、產後各環節做好科技服務工作，靈活撲捉、提供市場信息，不斷增加羣眾收入。一要做好適用新技術的服務示範工作。因地制宜，選擇適宜範家營村的有關農業種植、養殖、加工、林果栽培、病蟲害防治等方面的新技術、新成果，主動做好相關院校、科技單位與羣眾的牽線搭橋工作，要結合村情民意，採取羣眾樂於接受的方式方法，提高示範服務效果。對部分已形成傳統觀念、羣眾早已習慣，但缺乏科學依據的做法和流程，要引導教育羣眾逐步轉變，切實將各項生產活動轉入到依靠科技進步的軌道上來。二要做好農業生產新品種的推廣。以科學嚴謹的態度，每年向羣眾推廣1―2個農林種植新品種，淘汰和改良劣勢傳統品種，提高農產品的質量和效益。三要及時提供和傳遞有關農業種植導向、農產品銷售、勞務用工等一系列有助農業增產、農民增收的信息，充分發揮信息資源在羣眾脱貧致富進程中的作用。
扶龍頭——扶持農村帶頭人和農業合作社的發展壯大。每個地方、每個行業的發展壯大都離不開“龍頭”作用的帶動，範家營村羣眾的脱貧致富也同樣。因此，要做好農村帶頭人和已成立榆中茂源土豆產銷專業合作社“兩個龍頭”的扶持、發展和壯大，使其在羣眾脱貧致富奔小康的進程中充分發揮傳、幫、帶的作用。在農村帶頭人的培養上，按照10―20户1人的範圍規模，力爭三年內培養20―40名涉及農業種、養、加，能夠服務於產前、產中、產後各環節的鄉土人才和農村公益事業領頭人。該村高繼德成立榆中茂源土豆產銷專業合作社已投入資金200多萬元，建成產品儲藏間1100平方米，成立了專門網站，產品銷往全國大部分地區，成為具有一定影響力的土豆產銷專業合作社，目前存在的主要問題是融資難，產品儲藏間冷藏配套設施尚未完全到位，進一步擴大生產規模缺乏流動資金，相關部門、單位要加強扶持力度，配套完善功能設施，充分發揮對該村及周邊乃至全縣馬鈴薯產業的帶動作用。
經濟要發展，人才是關鍵。近幾年來，竹溪縣大力實施人才戰略，在一定程度上促進了縣域經濟的發展，增強了縣域經濟的實力。但是，由於客觀條件的限制和主觀因素的影響，人才隊伍建設上還存在着諸多問題，人才的作用還沒能充分發揮，通過對全縣人才隊伍建設進行深入調查，總結了一些好的經驗和作法，同時，也找出了存在的問題，研究了服務縣域經濟的對策措施。
一、人才隊伍建設的主要做法與成效
科教興縣，人才為本；事業興衰，關鍵在人。竹溪縣作為人才匱乏的貧困山區縣，深切體會到“人才強縣”戰略的重大意義，深切感受到人才隊伍建設在經濟社會建設大業中的重大作用，深刻領會到“人才是第一資源”的深刻內涵，認真貫徹落實全國、全省、全市人才工作會議精神，高度重視人才工作，促進了全縣人才工作的長足發展。
（一）強化領導，推動人才強縣戰略順利實施。為切實加強對人才工作的領導，成立竹溪縣人才工作領導小組，設立辦公機構，配備專職人員，制定《中共竹溪縣委人才工作領導小組主要職責和活動規劃》，並將人才工作目標任務細化到各成員單位，明確各部門和單位的職責。同時，實行縣級領導聯繫知識分子工作制度，以文件的形式將聯繫對象、聯繫內容、聯繫方式予以明確，要求縣領導定期不定期深入到所聯繫的知識分子的工作和生活中間，聽取他們的意見和建議，瞭解思想動態，積極為他們排憂解難。
（二）深化改革，營造良好的人才工作環境。一是改革人才評估機制，制定《專家和專業技術拔尖人才管理辦法》，對專家和拔尖人才每兩年評選一次，實行動態管理。二是改革人才選用機制。建立競爭擇優、能上能下的人才工作機制，推行和完善公開招考、招聘、競爭上崗等辦法。變“伯樂相馬”為“賽場選馬”，為優秀人才脱穎而出開闢“綠色通道”。縣委辦、政府辦“兩辦”新進的12名工作人員，均由組織人才事部門通過公開招考的形式在全縣選拔，並經一年試用後才正式辦理錄用手續。三是改革人才管理機制。出台《竹溪縣人事代理暫行辦法》，規範人才流動的程序、政策，明確人才流失的補救辦法、措施。實行户籍制度改革、建立比較完善的人才市場體系和中介服務機構，確立市場機制與政府宏觀調控相結合的運行機制，逐步取消對人才的編制、單位、户口等限制。四是改革收入分配製度。鼓勵企業對專業技術人員實行按崗位、任務、業績定酬的分配辦法；積極探索體現不同事業單位特點的工資分配管理制度；允許並鼓勵各類專業技術拔尖人才在不影響本單位工作的前提下，以技術入股的方式參與收益分配，為企業或農民提供技術服務。
（三）狠抓培訓，促進人才脱穎而出。一是大興學習之風，引導廣大幹部崗位練兵提素質。二是積極參與市級以上各類調訓。組織選派各類人才到省市有關部門掛職鍛鍊、到發達地區參加培訓考察活動，自以來，全縣共選派1000餘名優秀人才到省、市及以上幹部培訓基地進行培訓，並組織200餘名各類人才赴浙江温州、山東壽光、河南南街、陝西楊凌、安徽亳州等地考察學習，開闊視野、增長才幹。三是依託高校聯合辦學，為竹溪培育人才。縣委黨校與華中農業大學聯合舉辦了食品科學與工程專業技術本、專科函授班，重點學習茶葉、魔芋的栽培、管理、加工技術，為全縣培養近百名農業技術人才。同時，在全縣選派32名有一定理論和實踐基礎的產業化人才，到華中農業大學進行學習培訓。四是依託龍頭企業，培育鄉土人才。近兩年，由縣委組織部牽頭，在龍王埡茶場和前進茶場建立了兩個人才培訓基地，聘請89名專兼職教師，對鄉鎮黨政人才和農村鄉土人才進行集中培訓。僅，在龍王埡茶場和前進茶場就舉辦了2期農業產業化知識培訓班，培訓300餘人。與此同時，投資90餘萬元，在15個鄉鎮建立鄉土人才培訓基地，組織農民開展培訓，累計培訓達6000人次。五是選送年輕幹部到高校脱產學習。縣政府建立了“政府、單位、個人”三方負擔人才培養和開發的投入體制，先後選送24名年輕幹部到高等院校脱產學習。在加大對縣內人才培養的同時，着力營造良好的吸納人才環境，加大招商引智工作力度。積極參加省、市人才招聘會，幾年來，先後有近500名應聘者與竹溪招聘團達成簽約意向，涉及專業50多個，現已招聘到崗人才近100名。
（四）優質服務，落實各項優惠政策。“尊重知識，尊重人才”，積極為人才排憂解難，促進人才活力競相迸發，聰明才智充分湧流。為營造和建立鼓勵人才幹事業、支持人才幹成事業、幫助人才幹好事業的工作氛圍和工作機制，xx年竹溪縣委、縣政府出台了對各類拔尖人才的優惠政策：被評為縣級以上拔尖人才的，每月享受特殊津貼30元；每年組織一次免費健康體檢；優先解決子女就業、夫妻分居；家屬子女就業“農轉非”免交一切費用；因病住院治療，醫藥費用報銷比例比機關、事業單位提高15%；住房困難者，優先予以調整，租、購房可以免交10平方米租金或5平方米的購房款；個人建房免交除徵地、税金以外的其他費用；優先安排到有關院校進修、培訓和學習；每年由所在單位報銷業務報刊資料費150元。通過採取一系列措施，全縣人才隊伍素質得到提高，結構趨向合理。目前，全縣各類人才總量已達20740餘人，在行政、企事業單位各類人才中，具有大專以上學歷或中級以上職稱的人才達5942名，其中，大專以上學歷共4264人，研究生學歷16人，本科學歷740人，專科學歷3508人；中級以上職稱的3332人，具有高級職稱7人，副高級職稱的215人，中級職稱3110人。在5942名具有大專以上學歷或中級以上職稱的人才中，黨政人才1647人，事業單位的各類專業技術與管理人才3805人，企業經營管理與技術人才490名。農村鄉士拔尖人才11971名，其中省管鄉土拔尖人才4名，市管鄉土拔尖人才42名，縣管鄉土拔尖人才11971名。與“九五”期間人才隊伍相比，全縣人才隊伍無論是在總量上，還是在結構與分佈上，都有明顯的提高與改善，人才工作逐步步入制度化、規範化和科學化軌道。
二、人才隊伍建設中存在的問題
竹溪縣人才工作雖然取得了較大的成績，但與上級和工作實際要求相比還存在一定的差距。
一是人才總量不足；
二是人才專業結構不盡合理。竹溪縣是典型的山區農業縣，在5942名具有大專以上學歷和中級以上職稱的各類人才中，農業學類僅有195人，佔3.28%，且分佈不合理，林學專業17人，茶學專業9人，蔬菜果樹專業2人，藥用植物1人，水產專業與魔芋專業竟無一人，人才專業結構現狀與我縣茶葉、魔芋、水電等支柱產業及中藥材、蔬菜、林果等特色產業的發展極不適應。
三是人才難引進、易流失。近三年，全縣共引進人才28名，流失人才34名，高層次人才總量呈負增長趨勢。僅教師就流失27名，人才流失在縣一中比較突出，近三年流出21人，其中研究生學歷1人，本科18人，專科2人。
四是人才觀念還需進一步更新，人才工作需要進一步加強。如對人才工作職責的定位、工作協作配合、目標管理、人才工作機制的創新等問題都有待於進一步加強。
三、服務縣域經濟的人才對策
（一）大力開發人才，為縣域經濟發展搞好人才儲備要使用人才，必須大力開發人才，使經濟建設有人才可用。
一是大力培養黨政人才。要發展相當學歷和能力的科局級人才和科局級後備人才，通過強化培訓和實習培訓相結合的形式加速培養；要選送部分科級人才到有關綜合管理部門定向實習培訓；要實施專業短期進修、掛職鍛鍊、輪崗交流等多種形式的培訓；要提高機關人才的起點，每年從應屆大學畢業生中吸納品學兼優者，充實機關人才隊伍。
二是重點開發企業經營管理人才。當前，企業經營管理人才是經濟發展的重要力量，要定期選送有大專以上學歷和一定管理經驗、年齡在40歲以下的企業管理人才到國內大型企業進行實習培訓；採取縣校聯合辦學的方式，每年舉辦一期高級管理人才研修班；有計劃地安排企業管理人才進行跨專業培訓和多崗鍛鍊，培養一批覆合性人才。
三是加速配置開發型專業技術人才。要與本縣當前的水電、魔芋、茶葉等產業格局相適應，重點突出、佈局合理，整體匹配地挑選一批素質基礎好，發展潛力大的人才，通過培訓使他們具有戰略頭腦，着力吸收、消化、精於專業性、長於國內外市場競爭的外向性專業人才和高智能、高技術、高工藝、高技能的開發型、應用型人才。
四是擇優培育鄉土人才。在貧困山區縣，鄉土人才是建設小康社會的主力軍，要加大鄉土人才的開發投入，辦好鄉土人才創業園，使全縣各類鄉土人才適度集中，不斷壯大縣域經濟實力。
五是建立各類人才庫。按照“黨政人才的評價重在羣眾認可，企業經營管理人才的評價重在市場和出資人認可，專業技術人才的評價重在社會和業內認可”的選人要求，不唯學歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份，不拘一格選人才，把選拔的各類人才，分門別類地建好人才庫，使各類人才在縣域經濟的發展上，招之即來，來之能戰，戰之立功。
（二）用活現有人才，使人才傾力為縣域經濟服務開發人才的目的在於用。
一是走出傳統誤區用才，樹立良好的.用人尋向。要樹立“經濟要發展，關鍵在用人”的觀念，在改革開放和現代化建設的主戰場上取人，在堅持政治標準的前提下，要看是否敢説敢幹，不看是否老實聽話；要看是否具備突出的優點，不看是否具有缺點；要看是否真才實學，不看是否年長資老；要看是否羣眾公認，不看是否能説會道；要看是否扶危解難，不看是否接待周全；按實績論人才，按效益看人才，按特長用人才，切實盤活有限的人才資源。
二是對人才用在其時其位，提高人才使用效率。人才只有在合適的位子上，適當的年齡上，用在刀刃上，才能顯其非常之才。“用人必考其終，授任必求其當”。因此，必須在洞察人才個體發展優勢和潛力的基礎上，嚴格因其性能、內質定向培養使人才找準自身發展座標，以示年輕者不至耄老而廢，有為者不因錯位而淹，做到“人盡其才，才盡其用”。同時，要切實防止人才提升之日，即浪費之時，使人才始終保持旺盛的生命力和創造力，有所作為，大有作為。
（三）建立“柔性用人”機制，實現經濟騰飛
竹溪縣是典型的山區農業縣，交通不便，經濟落後，優秀人才引不進，留住難。在這種客觀實際面前，要建立“柔性用人”機制，推動產業的發展，實現經濟騰飛。
一是推行訂單人才。對急需、緊缺的人才，由用人單位向人才交流中心申請所需人才的標準，即學歷、專業、職稱等，人才交流中心與大中專院校聯繫，進行定向培養，學生畢業後，直接分配到申請單位。通過此種方式，以緩解人才引不進的難題。
二是開展人才租賃業務。對本縣科技項目，依靠本縣人才無力完成的，可向縣外租賃人才，簽訂合同，項目完成後，歸還所租人才。
三是借智攻關。對短期內可以完成的科技項目，在本縣無人才實力的情況下，可視人才需求情況，進行重金借智，以促進科技項目的完成。四是智力融資。允許專業技術人才進行智力融資，允許智力、技術參與股份，從而達到互惠互利的目的。
人們多有這樣的經歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；去農貿市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米麪······無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會用一隻小塑料袋裝起來。塑料製品給我們的生活帶來的`許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場“白色災難” 。
XX年2月10日上午，在我校團委，政教處的呼籲下，我們針對現階段塑料袋使用的問題，開展了此次活動，宣傳環保知識。
此次宣傳活動我們在準備宣傳材料期間進行了多方面的調查研究，利用網絡、書刊等方式查閲各種環保知識宣傳資料。現將我此次環保知識宣傳社會實踐活動的總結及心得體會（針對“白色污染” ）進行分析。
一、我們的實踐過程：
首先，我們來到宣傳台，認真閲讀了展示牌上的環保知識宣傳，瞭解了關於泰興市污染治理及成果。緊接着，我們通過瀏覽網頁，瞭解了污水處理情況和流程，展望了泰興市未來發展規劃和積極構建全社會關注環保的人文環境、綠色環境。
二、分析：什麼是“白色污染”？
“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞。那麼，到底什麼是“白色污染|呢？
“白色污染”主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。“白色污染”物的主要成分為：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。
中國目前從事嬰兒早期教育機構包括幾十萬所。託兒所，私立和公立幼兒園，親子園等。據統計，中國大陸嬰兒總數是7000萬，其中0—3歲的有1090萬。研究表明，兒童5歲時大腦的重量己經達到成人的90%，5歲前是智力發展的最快時期，6—7歲後，腦細胞分裂變得緩慢，記憶力就會減退。因此孩子的智力開發不能太遲，否則會浪費孩子的智力。城市兒童消費，在家庭總支出當中所佔比例超過33%己經佔到家庭總數的90%！
早期教育機構一誕生就顯示的旺盛的生命力，僅20xx年全國就有100多家早教機構成立，預計20xx年將有500-800家早教機構誕生，未來3年，早教行業將像VCD、手機行業經歷一樣，在中國迅速崛起並引發一場教育產業革命。
意大利女教育家蒙台梭利認為：人生的頭3年勝過以後發展的各個階段，勝過3歲以後直到死亡的總和。 美國著名心理學家布魯姆在總結長達20年的.嬰兒追蹤研究時指出：如果以17歲時所獲得的智力作為100%的話，那麼，50%是在4歲前獲得。
英國倫敦大學教授is將學前教育目標定為七個方面，發展幼兒自我意識，發展幼兒的社會性技能和能力，發展幼兒的文化意識的能力，發展幼兒的交往技能和能力，發展幼兒的感知運動能力，發展幼兒分析問題解決問題的能力，發展幼兒的美感和創造意識。
世界教育學家認為，早期教育是21世紀學前教育的大趨勢。
一．東方愛嬰 ........................................................................................................................................... 2 二．新愛嬰蒙台梭利早教中心 ............................................................................................................... 3 三．南方貝貝 ........................................................................................................................................... 4 四．幸福泉教育集團：（20xx計劃） .................................................................................................... 5 五．紅黃藍親子園 ................................................................................................................................... 7 六．上海焦點貝貝 ................................................................................................................................... 8 七．長寧早教中心 ................................................................................................................................... 8 八．韋你早教中心（上海） ................................................................................................................... 9 九．上海貝貝親子教育中心 ................................................................................................................... 9 十．浦東早教中心 ................................................................................................................................. 10 十一．啟稚搖籃早教中心 ..................................................................................................................... 10 十二．萬嬰跟蹤 ..................................................................................................................................... 11 十三. 全能寶寶親子園 （深圳） ........................................................................................................ 11 十四. 全能寶寶之家（杭州） .............................................................................................................. 12 十五. ToddlerKindyGymbaROO ............................................................................................................. 13 十六. 葆嬰中心 BabyCare .................................................................................................................... 14 十七、小阿華 ......................................................................................................................................... 15 十八、康蒂兒 ......................................................................................................................................... 15 十九、愛爾貝 ......................................................................................................................................... 15 總結： ..................................................................................................................................................... 17
一．東方愛嬰
1. 幫助父母建立科學的早期教育理念
2. 為孩子創設安全，自由，富有教育意義的成長環境
3. 促進孩子五項能力（大運動，精細動作，言語，認知能力，情緒和社會行為）的全面發展 4. 對外宣傳口號為：
“中國早教第一品牌” “推動搖籃的成長”
成立時間：1998年，專門從事0-3歲的幼兒教育。總部位於北京，截止20xx年10月，已在全國35個城市，建立了50家“東方愛嬰早期教育中心”。每年，東方愛嬰為近10萬個家庭提供服務。
截至20xx年6月，成立了105家中心，並在六月前正式登陸上海，目前在上海有4家中心。
二．新愛嬰蒙台梭利早教中心
成立時間：1907年1月創辦第一所兒童之家。
服務於0－6歲嬰幼兒全面素質與完善人格的培養，提供專業系統的早教服務，併為媽媽寶寶提供一種時尚高貴的生活方式。
國際第一早教品牌“蒙台梭利”在中國的連鎖早教機構，是福州最大早教連鎖。
新愛嬰啟動千店連鎖計劃，三年內在全國市場開店1000家，其中直營店300家，加盟店700家，為50萬中國嬰幼兒提供直接的蒙台梭利教學服務。
課程安排和收費標準：
三．南方貝貝
成立時間：成立於20xx年4月，總部設在深圳市春風路聯城大廈後座二樓
深圳市南方貝貝早期教育諮詢有限公司系經深圳市批准的嬰幼兒早期教育服務與研發機構。
● 20xx年3月，南方貝貝深圳羅湖中心成立。 ● 20xx年4月，南方貝貝深圳龍崗中心成立。 ● 20xx年5月，南方貝貝廣東江門中心成立。
● 20xx年5月，南方貝貝嬰幼兒早期教育專業網全新改版。 ● 20xx年6月，會員免費育兒刊物《南方貝貝》創刊。 ● 20xx年6月，南方貝貝廣東東莞中心成立。 ● 20xx年6月，南方貝貝海南海口中心成立。 ● 20xx年7月，南方貝貝山東濟南中心成立。
● 20xx年7月，南方貝貝龍崗早期教育研發及培訓基地成立。
● 20xx年8月，南方貝貝成功舉辦―20xx深圳智能寶寶五項全能親子大賽‖。 ● 20xx年8月，南方貝貝廣東惠州中心成立。 ● 20xx年2月，南方貝貝深圳福民中心籌建。 ● 20xx年2月，南方貝貝廣西南寧中心籌建。
● 20xx年3月，南方貝貝正式引進高級職業經理團隊。 ● 20xx年3月，南方貝貝深圳蓮塘中心成立。 ● 20xx年3月，南方貝貝深圳華僑城中心成立。 ● 20xx年4月，南方貝貝蘇州中心成立。 ● 20xx年5月，南方貝貝寶安中心成立。 ● 20xx年7月，南方貝貝北海中心成立。
● 20xx年7月，南方貝貝私家教員項目開始籌備。 ● 20xx年8月，南方貝貝龍崗中心成立。
● 20xx年8月，南方貝貝正式確立戰略定位為“培養兒童的成功性格”並開始進行相關的媒體宣傳活動。 ● 20xx年9月，南方貝貝綿陽中心成立。 ● 20xx年9月，南方貝貝淄博中心成立。 ● 20xx年10月，南方貝貝温州中心成立。 ● 20xx年11月，南方貝貝貴陽中心成立。 ● 20xx年1月，南方貝貝桂林中心成立。 ● 20xx年3月，南方貝貝百仕達中心成立。 ● 20xx年4月，南方貝貝彩田中心成立。 ● 20xx年4月，南方貝貝廣州海珠成立。 ● 20xx年5月，南方貝貝信義中心成立。 ● 20xx年5月，南方貝貝金湖中心成立。 ● 20xx年6月，南方貝貝煙台中心成立。
對外宣傳口號： “性格決定命運”；“性格取決於教於” “民族早教品牌”
★ 早期教育自0歲開始 ★ 南方貝貝課程融合四大理論： PAP理念 蒙特梭利教育思想 皮亞傑認知發展理論 多元智能理論 ★ 運用科學系統的方法 ★ 敏感期系統訓練，手腦全面開發
四．幸福泉教育集團：（20xx計劃）
0-6歲兒童。
新型的綜合機構，將兒童發展研究機構與托幼機構融為一體，立足於社區的多功能的兒童潛能開發與教育基地。
實現八大功能
１、嬰幼兒教育中心；
２、兒童營養保健指導中心； ３、兒童發展測評與諮詢中心；
４、兒童心理行為問題預防與矯治中心； ５、親子文化娛樂中心； ６、家庭教育培訓指導中心；
７、兒童潛能開發信息情報中心； ８、兒童發展工作者研究與培訓中心
自1997年以來，中心曾首創並六次舉辦0-6歲嬰幼兒親子游戲大賽。1998年，中心發起了“百萬嬰幼兒潛能開發，20xx計劃”，即為共和國百歲華誕培養英才的奠基工程，目前己在國內十餘個城市設立了40餘處項目執行單位。
―20xx計劃‖——嬰幼兒潛能開發跟蹤指導計劃，將從1998年起，在全國範圍內，以滾動方式跟蹤指導100萬0-3歲嬰幼兒，將兒童營養、保健、心理、教育等多學科的知識與技能綜合起來，對年輕的父母們進行全面的育兒指導，充分、和諧地開發嬰幼兒的身心潛能，為共和國的百歲華誕培育百萬英才奠定堅實的基礎。
對外宣傳口號：
“寶寶一生幸福的源泉”
行業研究是通過深入研究某一行業發展動態、規模結構、競爭格局以及綜合經濟信息等，為企業自身發展或行業投資者等相關客户提供重要的參考依據。
企業通常通過自身的營銷網絡瞭解到所在行業的微觀市場，但微觀市場中的假象經常誤導管理者對行業發展全局的判斷和把握。一個全面競爭的時代，不但要了解自己現狀，還要了解對手動向，更需要將整個行業系統的運行規律瞭然於胸。
行業研究報告的構成
一般來説，行業研究報告的核心內容包括以下五方面：
行業研究的目的及主要任務
行業研究是進行資源整合的前提和基礎。
對企業而言，發展戰略的制定通常由三部分構成：外部的行業研究、內部的企業資源評估以及基於兩者之上的戰略制定和設計。
行業與企業之間的關係是面和點的關係，行業的規模和發展趨勢決定了企業的成長空間；企業的發展永遠必須遵循行業的經營特徵和規律。
行業研究的主要任務：
解釋行業本身所處的發展階段及其在國民經濟中的地位 分析影響行業的各種因素以及判斷對行業影響的力度 預測並引導行業的未來發展趨勢 判斷行業投資價值 揭示行業投資風險 為投資者提供依據
20xx-2020年中國幼教市場調查及未來發展趨勢報告
【出版日期】20xx年
【交付方式】Email電子版/特快專遞
【價 格】紙介版：7000元電子版：7200元紙介+電子：7500元 【訂購電話】400-600-8596010-60343812 【報告編號】R306874
【報告鏈接】/research/201502/
報告目錄：
第一章 20xx年世界幼教產業運行態勢分析 第一節世界幼兒教育簡述
一、多種類型的幼兒教育機構的類型 二、多種模式的幼兒教育課程 三、多種方式的幼兒教育師資培訓
第二節 20xx年世界幼兒教育行業發展現狀闡述 一、幼兒教育業亮點分析
二、世界發達國家幼兒教育課程改革成效 三、美加日兒童教育特色鮮明 四、世界幼兒教育投入情況
第三節 20xx-2020年世界幼兒教育改革與發展的重要趨勢
第二章 20xx年全球部分國家幼兒園（幼教）探析及經驗借鑑 第一節美國
一、美國幼兒園的'教育情況 二、瞭解美國幼兒園
三、美國幼兒教育的基本走向
四、美國幼兒園教師的生存狀態及啟示 五、美國幼兒園的教室佈置借鑑 六、美國幼兒園課程的改革及啟示
七、美國幼兒園的多元文化教育及其啟示 第二節日本
一、日本幼兒園的歷史
二、日本幼兒園組織遊戲的經驗 三、日本幼兒園教育課程研究動向 四、日本《幼兒園教育要領》 第三節德國
一、德國幼教法制健全 二、德國幼教機構多元
三、感受德國幼兒園環境教育 四、德國幼兒園收費懸殊
五、德國幼兒園的蒙特梭利研究 六、課程以遊戲為主
第三章 20xx年中國幼兒園（幼教）產業運行環境解析 第一節 20xx年中國宏觀經濟環境分析 一、中國GDP分析 二、消費價格指數分析
三、城鄉居民收入分析 四、社會消費品零售總額 五、全社會固定資產投資分析 六、進出口總額及增長率分析
第二節 20xx年中國特色幼兒教育政策環境分析 一、幼兒園教育指導綱要 二、幼兒園税收政策分析
三、關於幼兒教育改革與發展指導意見的通知 四、全日制、寄宿制幼兒園編制標準
五、全國幼兒園園長任職資格、職責和崗位要求 第三節 20xx年中國特色幼兒教育社會環境分析 一、中國人口出生率分析 二、中國人口規模及結構分析 三、中國就業現狀
四、中國人口學歷及教育觀念
五、第四次生育高峯造成社會資源欠缺 第四節其他驅動因素
一、城鄉居民可支配收入增長驅動因素 二、城市化進程繼續加快推動需求 三、中產階層崛起,促進消費升級
四、中國社會“望子成龍”“重視教育”的傳統
第四章 20xx年中國幼兒園產業調研 第一節中國幼兒園基礎概況
一、中國幼兒園規模及數量增長情況 二、中國不同性質幼兒園所佔比重 1、社會力量辦學 2、集體辦 3、教育部門辦 4、其它部門辦
三、“十一五“期間中國幼兒園建設變化情況 1、城鄉結構的變化
一、調查概況
20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮江市南門國小過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間裏，我積極認真地工作，虛心向辦公室裏有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的情況有了初步的瞭解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
二、調查的具體目標和方法
（一）具體目標
1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今國小語文教學的現狀。
2、從學生的角度探究現今國小語文的發展現狀。
3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。
（二）調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。
三、調查結果
1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今國小語文教學的現狀。首先，從國小語文教師的自身方面談一談語文教學的情況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文教師的文化水平都是大專。經過從教導處瞭解的信息，在這所國小中擁有大專文憑的老師佔多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明國小語文教師普遍文憑還是不高的。另外，有些人的普通話不算很標準的。這些情況比較讓人憂心。其次，從現今國小語文教師的教學方面來看語文教學的情況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都採用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會採用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果的。在採用教學設備方面，經調查發現，現在的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：採用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。我們知道學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為國小的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識也不是很高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能捨棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明採用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。
2、從學生的角度探究現今國小語文的發展現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發揮它的作用，從這裏他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的.，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富於激情的聲音、高低起伏的腔調吸引着學生的注意力，以遊走於課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持着課堂的秩序。每一位國小語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來的。
在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發現國小生對現代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由於學校資源問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比較多，學生好奇心太強，儘管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所國小的語文老師都不願意帶着學生使用先進設備。
國小生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關於課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是做一片美的葉子，這篇課文中有這樣一句話：每一片葉子都做着相同的工作把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。這裏需要給他們拓展一下關於光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。於是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。
在學習壓力方面，我是在國小實習的，調查的對象都是國小生，教育局明文規定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業不能超過一個小時。因為回家作業的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進行了瞭解。據我深入學生之中瞭解到的，大多數學生對回家作業的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業。可是他們普遍都認為在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。我瞭解到硬筆習字冊是他們課後必須要完成的，大多數時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們並不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由於教育局給的回家作業時間太少，導致很多既定任務無法完成；二是學生本身回家作業存在很多這樣那樣的問題，只能利用課後時間讓他們訂正返工；三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放鬆作業這塊，有可能導致很嚴重的後果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑑。
3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。
國小生的認知發展的一般特點：國小生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷髮展，觀察事物更加細緻有序。國小生的記憶能力也迅速發展，從以機械識記為主逐漸發展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。國小生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閲讀和寫作。國小生思維的基本特徵是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。國小低年級兒童形象思維所佔的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。
國小語文教學要把握學生的認知發展，找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發展，引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的發展，適時給與引導，讓他們獲得更好的發展。適時把握學生在識記能力上的發展，讓他們多記多背，為以後的學習打下良好的基礎。
國小生的社會性發展的一般特點：入學以後，他們的社會關係發生了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關係及同伴關係對他們的學校適應有重要影響。這種關係的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發展。國小階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。
國小語文教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心他人。
國小生的道德認識能力也逐漸發展起來，從只注意行為的後果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。由於認知能力的發展特別是觀點採擇能力的發展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。
我認為，在現今條件下改善語文教學現狀必須先從制度改革抓起，國小生減負不能光看回家作業量，最重要的是要關注教育局的既定作業量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業素質，要培養一批關愛學生的老師。最後就是，要從學生的心理出發，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悦中增長知識、獲得做人的學問。
目前，全球氣候變曖，自然災害頻繁發生，這都和人類自身不保護環境、浪費資源、破壞生態有關，倡導低碳聯盟，環保生活已經迫在眉睫了。我對我家的日常生活做了一次調查和統計。如下：
（一）衣：四季衣服購置，基本無浪費，相對來講比較環保，因為我媽媽通常將我不夠穿的衣服鞋祙都送人，不存在浪費。
（二）食：早餐搭配牛奶；午餐：湯、米飯、菜和豬肉；晚餐：湯、米飯、菜和魚肉，晚餐偶爾有點浪費，是因為媽媽説：“隔夜的菜不能吃，因為有損健康，所以晚上吃剩的飯菜媽媽都不要。
（三）住：
（2）家裏的燃氣熱水器使用頻繁，特別是冬天時洗澡時間過長，浪費了大量的氣和水資源，應當引起重視。
（3）電燈用的時間過長、電腦每日使用的時間都超過了10小時，用完了又沒有馬上關機，造成的浪費，全家一起要動員起來養成良好的生活、學習習慣抓緊時間早睡早起，儘量利用白天完成學習、工作。
（四）行：目前家裏的主要交通工具是汽車、自行車，儘量使用自行車或用公交車代步，減少浪費。
（五）其它：全家使用環保袋，家裏的垃圾袋採用可降解塑料袋，在外用餐有時使用一次性餐具，有時是自帶餐具。
冰箱温度設為7度。除假期外，電視使用率較低，每日用電飯鍋煮飯，都較為合理，家裏的餐巾紙和衞生紙用量太大，平時都是隨手扯來許多擦桌子，擦地。沒有養成節約的.習慣，應當引起注意，家裏養了一些植物，但沒有參加過植樹活動，以後要注意這方面的信息，積極參加。
通過這次對家裏生活習慣的調查，發現我們家在節約能源方面還做得不夠好，全家都認識到節約用電、用水、用氣養成良好的生活習慣，不僅可以節約開支，節約能源，還可以節約廢氣排放，減少污染，造福子孫後代。所以，我們全家都要堅決支持“低碳聯盟，環保生活”為了美化環境盡一份力量。
一、調查目的
在教學中我們常常發現一些學生不會傾聽：老師講課時，他在座位上走神；別人提出問題，他所答非所問；別人的話還沒講完，他迫不及待地打斷，搶着和別人説；老師講過好幾遍的問題照樣出錯……凡此種種，導致我們的教學效果不盡人意。這説明新課程進行了這麼長時間，有些學生的傾聽習慣還沒養成，傾聽能力還沒形成。的確，在課堂中，學生只有認真傾聽別人的言語，才可能進行更深的思考和交流，碰撞出思維的火花，從而獲得更多的知識。所以我們設計了相關問題進行本次調查，尋找、診斷、分析問題出現的原因，進一步研究、制定出切實可行的`方案，使問題得到解決，使學生形成良好的傾聽習慣，力求達到新課標對國小生提出的傾聽要求。
二、調查方法與對象
採用問卷，談話與聽課相結合的方法，對全校52名學生進行調查。進行“學生傾聽習慣問卷調查”，調查表已全收回。調查後又與教師、學生和家長談話，深入瞭解大家對自己和他人上課傾聽狀況的瞭解和感受。
三、調查內容
對課堂傾聽的認識，包括傾聽的方法，內容，活動過程以及效果等方面進行調查，共設計了13個問題.
四、調查結果與分析
通過調查研究分析，我們發現大部分學生能較好聽課，學新知時聽講認真，教師語言生動時聽講認真，但還有一部分學生上課不能全神貫注聽講，尤其在別人回答問題時不注意聽講，有的教師沒注意培養學生的傾聽習慣等等。主要表現在：
1、剛上課時注意聽講，課中間思想開小差。
剛上課時學生下意識注意聽講，隨着時間的發展，學生管不住自己，思想拋錨，做小動作，小聲説話，老師講課也不注意聽了。
2、別人發言時不會傾聽。
學生喜歡自己説，不太喜歡聽別人説，沒有養成傾聽的習慣。“別人發言時你認真聽嗎？”選擇“認真”的佔23.91%，選擇“有時認真”佔73.91%，選“不想聽”佔2.18%。
3、小組合作時搶着説。
“小組合作時，你的表現”選“認真聽，輪流説。”佔93.55%，選“搶着説”佔3.62%，選“幾乎不回答 ”佔2.83%。説明學生有一定的團結協作精神。但是，合作中搶着説和不回答也佔一定比例，要引起教師注意。
4、上覆習課時，學生髮言不多。
複習課新意不多，平時自控能力差的學生就容易走神，不注意聽講，發言自然不積極。“老師上覆習課時，你的表現”選“認真聽，積極回答。”佔22.13%，“認真聽，但不想發言”佔75.36%，“沒意思，不怎麼愛聽”佔2.51%。
5、班上經常發言的就那幾個人，其他人不主動發言。
性格活潑、思維活躍的學生經常發言，大部分學生習慣於聽，不會去積極發言。
6、在家父母講話時，愛插嘴，或者聽一半就走開了。
“在家認真聽父母講話了嗎”選“聽”的佔20.59%，“有時聽”佔76.33%，“愛嘮叨，沒意思”佔3.08%。
通過分析，我認為造成以上的原因是：
1、學生在家養成了他説讓別人聽的習慣，而沒養成認真聽別人説的習慣。
2、老師急於完成教學任務，不能夠引導學生進行更深入的思考，沒有長期鼓勵學生髮言。
3、家長、教師等平時忽視對學生傾聽方法的指導。
五、思考與建議
1、紀律要求：聽講時，學生坐端正。抬頭挺胸，兩眼看着教師。不隨便插嘴。同學回答問題時，仔細聽，認真想，評價並補充。
2、老師在課堂上，努力讓每個學生把話説明白，抓住時機，利用有效資源，激發學生的傾聽和發言慾望，促使學生深入思考。
3、對學生的傾聽指令要簡單，清楚。老師示範給學生認真傾聽的動作，神態等。家校聯繫，制定傾聽評價表，獎勵在傾聽方面有進步的學生。
一 由系老師和領導組織的實踐活動板塊。
我係團總之周書記帶領部分同學參加營銷技能大賽，他從百忙之中抽出時間給參賽者們進行多方指導和鼓勵。參賽學生為珍惜這來之不易的機會，不懈努力,作好充分的準備，積極迎接挑戰。這項活動充分鍛鍊了他們的表現能力並培養了他們的勇氣和信心。
馮建棟老師帶領部分同學對某些市區的優勢企業進行深入實地的參觀和調查。為了確保各成員的安全和實踐的順利進行，馮老師統一指揮，加強管理。在同學們收集到大量真實的有關企業資料後,馮老師和才教授親自指導,對資料進行篩選和修改，指導他們形成自己的學術論文或調查報告。這項活動鍛鍊了同學們對事物的判斷和分析能力以及在陌生環境中的適應工作的能力。
還有一部分學生有徐老師帶領，他們進行的是對鄭州市低保家庭的調查和研究。在實際調查的過程中實踐小組遇到了許多的問題，但是由於徐老師帶隊比較有經驗，所以在他的領導下也就迎刃而解了。從一些小組成員的實踐論文中瞭解到同學們比較辛苦，但是大家非常地高興，因為他們從中感受到了許多的東西，引起他們的深思，激勵他們以後的工作,生活和學習,給他們以後的積極進取提供了強大的精神動力。另外經我係領導與八方電器商談，許多同學有機會進入八方去參加實踐,積累經驗。還有我院老師開辦的鄭州企業策劃和管理諮詢有限公司為我係部分同學提供工作機會，還有院團委組織的三下鄉活動等等。這些老師與領導的努力使盡可能多的同學增加了一次寶貴的實踐經驗。同時增添了他們暑期色彩斑斕的生活。
二 我係部分同學自發聯繫工作崗位，使我係的同學有機會共同參加實踐鍛鍊。
在假期實踐期間，由於很多在校大學生的社會經驗方面的不足，他們不想或者不敢單獨去參加暑期社會實踐。所以有部分同學為了自己和同學達到鍛鍊自己,積累經驗的目的,開始四處尋找工作機會，讓許多同學一起進行實踐活動，而且有的還在同學之中形成了自己的組織團隊,從而降低了工作風險增加了大家的工作興趣。並且在工作的過程中培養了大家的團隊合作意識,使他們認識到團隊合作的重要性。在尋找工作中，他們不慎被一些非法中介機構騙去了一部分錢財，在共同的努力下有了合理的的處理方法和樂觀的結果。綜觀任何組織和部門的發展和壯大都離不開一各個的團隊，一個團隊的興衰成敗都直接影響到每一位成員的命運，所以現在的大多數企業隊團隊意識尤為重視。而這次的實踐使他們收穫最大的就是:工作中如何建立團隊合作意識，這對他們未來的就業提供了一筆巨大資本。
三 自行的自我實踐板塊。
有些同學在假期回到了自己的家鄉尋找實踐機會，實踐的形式非常豐富。有些同學自主進行問卷設計及調研，有的對某地區的早餐市場開發潛力進行調查，有的對農村現存的問題調查，有的對企業內部的管理和經濟結構進調查，還有的.對鄭州市彩電行業進行調查，等等。這些內容之新穎，行為之創新，思想之廣博,是今年暑期實踐的一個創新點，而且大一學生不乏其人。這説明他們儘管理論知識還很少，但是他們已經具備的商人的頭腦和眼光，他們知道審視市場來發現進入市場的機會和切入點。我想這樣實踐過的學生學起來理論知識時，轉化為能力聯繫實際方面會做的很好。同時這説明了他們具有很強的思維能力創新意識和動手能力，為他們以後適應激烈的社會發展潮流做好了鋪墊。
從個年級的實踐總體對比來看，大二的同學比較注重於單純的打工；大三的同學思想比較成熟一點，所以偏向於策劃組織方案的構想和具體實施；而大四的學生側重於在實際的工作進行中發現企業的許多現象或工作方式及程序。三個年級的實踐情況各不相同，這也是正常的，有助於各年級學生能力有不同程度的提高。有部分同學在暑期還搞了一些創業活動，有的與他人一起為剛起步的企業開拓市場，有的自己組織一些人去搞一個小名義上的公司，有的作某公司的某地區代理。總體而言，個人創業方面使得不少真正有能力的人昇華了自己，使書生味十足的學生變的具有社會氣息的社會華的人了。
組建培訓班的同學更是為數眾多，有的學生培訓英語，有的培訓數學，他們一方面培養了自己的素質和氣質，另一方面鞏固了自己的知識體系。而此次暑期實踐又有一個創新點是有些學生開始運用自己所學的專業知識進入廠房或企業指導些成年人或者對他們進行培訓，比如有為同學創辦了一個以“管理從心開始”為主題的培訓班。
三天的農村實踐活動讓我們對於三農問題有了初步的認識。在這幾天調查研究的基礎上，我思考總結，得出農村發展現狀及存在問題的報告。
第一部分：現狀特點
珠江鎮五里村是一個當代農村的典型。在五里村調查三天，我們從五里村的發展現狀看到了我國當代農村發展情況和存在的問題。我認為，當代農村的發展有以下幾個特點：
一、生產結構有所調整。幾十年來，農村的生產結構發生過多次變化。目前，以經濟作物為主的農業生產的比例正在逐步增加。我們調查採訪的農户中，大部分農民種植蔬菜等糧食的目的是自己食用，且規模不大。而像柿子、玉米等非主食類作物的比例較多。另外，棗子等乾果的種植也有一定的發展。
二、生產方式發生不同程度變革。目前農村的生產種植方式有了不同程度的變革。這種變革的程度主要有生產的規模決定。既有大規模的機械化種植、大棚種植，也有規模不等的私人種植。我們採訪的農户由於種植規模有限，所以沒有過多地使用現代化耕作設備；但是我們瞭解到，在大型的農場中，大型機械的運用還是非常廣泛的。
三、農民素質普遍提高，農村基礎教育顯著發展。農民是農業生產的直接參與者，他們的素質高低直接關係到農業生產的持續發展。
五里村的馬飛是一位有名的棗子大王。他培育的超級大棗已達到世界領先水平。這一切都是憑藉對科學知識的鑽研精神，加上踏實的作風。他們都是當代先進農民的代表，他們是我國農業向科技化、專業化發展的干將。而普通農民科學文化素質的提高，則是我國農民整體素質提高的表現。在短短三天中，我們接觸到許多當地農民。他們和我們交談時，對一些現狀的分析都比較客觀和透徹，闡述了他們對於我國基層農村政策的看法和意見。他們的觀點充實了我們的調查報告。
農村基礎教育在政府的大力支持下，也有了顯著的發展。我們實踐基地所在的行知國小就是當地的著名的農民子弟國小，招收附近六個村子的農民孩子。學校經過幾十年的發展，已經成為一所設備先進、師資力量優良的學校。許多農民孩子不但圓了讀書夢，還享受到了和城市孩子一樣的待遇和教育資源。
四、農民經濟收入增加及收入結構的變革。目前農村農業人員的收入已不僅侷限於農業生產。許多農民選擇外出打工等方式來增加收入。同時，由於農業現代化的不斷深入，的農村勞動力轉移到城市，為城市的建設出力。這樣，豐富了農民的收入結構，農民的收入有了不同程度的增長。同時，農村勞動力也加快了城市的建設。以農户李伯伯家為例，他的兒女均在縣城打工，他自己在農閒時也偶爾外出做活。這樣，他們的收入就大大增加，並且，他們有了的機會接觸城市，也大大開拓了他們的視野。
農民收入結構的變革也使他們的收入有了不同程度的增加。在我們採訪的若干農户中，電話、電視的擁有率高達九成；有四成的農户家中有摩托車、拖拉機等交通工具；電扇、洗衣機等電器已比較普及，我們還能看到農民從腰間取下手機發短信。這一切，電子商務資料庫’"http://85*2*9&:9+"説明農民的生活水平有了極大的提高和改善。
五、先進的大型種植基地逐步興起。在五里村，我們參觀了浦禾園果樹基地和藝蓮苑水生花卉基地。這兩個基地都是國家級的重點基地，許多先進的品種、技術在這裏進行試驗，然後推廣到普通農業生產中。先進種植基地的.發展帶動了周邊相關農業的發展，同時形成連鎖反應，提供了旅遊、教育等一系列資源，無形中又增加了農村其他產業的產值。這也是我國農業向專業化、大型化發展的表現。
第二部分：存在的問題
農村在迅速發展的同時，也暴露出一些問題。這些問題涉及多個方面。由於調查程度有限，僅從幾個方面舉例説明。
一、農民權益保障問題。保障農民權益是三農問題中的重中之重，也是我國政府十分重視的問題。然而事實上，侵犯農民權益的事件太多。僅在五里村，農民普遍反映他們的權益受損。當地工廠建設宿舍，徵用農民土地，補償十分不合理，甚至使一些農民覺得生活無依靠。而工廠在申報徵用時，竟稱農民的良田為荒地！這一現象引起當地許多農民的不滿。而對於這種現狀，農民大多抱悲觀絕望態度，沒有想到用法律手段維護自己的權益。這也無形中助長了此類現象的發生。
農民採取忍氣吞聲的態度是有深刻的社會原因的。一定數量存在的行政問題為農民威權設置了障礙。這是短期無法解決的。正如一位農民説的，中央、省、市的政策是好的，但在村、縣落實時，有時發生了差錯。所以，農村問題的是基層工作的開展和改進，這也正是三農問題的難點和重點。中國的農村人口太多，範圍太廣，僅五里村就發生這些問題，放眼全國，農民維權工作任重而道遠！
二、農村城市化問題。隨着農村的發展，農民對於物質生活、精神生活的要求不斷提高，勢必使農村逐步過渡到城市。目前看來，這種過程似乎還不是很明顯，但在農村中已可以看到許多城市化的現象。僅從環境角度看，農村中也有了高聳的煙囱。雖然現在環境問題還不明顯，沒有影響到農村的發展，但是從長遠角度，農村環境的保護是一個不容忽視的環節。如何從開始做起，發展農村環保經濟，避免重走城市污染的老路子，是不久將擺在我們面前的難題。
新的一學期，新的開始，我們要以嶄新的態度對待班級的一切。不管是在學習方面，還是在生活方面，必須力求做到最好，嚴格要求自己。特別是班委，更應該對自己要求嚴格，為班級的其他同學做好榜樣。對此，我做出以下建議：
一、紀律問題
這一直是我們班存在的問題，沒有得到有效地解決，導致問題越來越嚴重。遲到的人不少，曠課不來的人也存在，就連每天的早操情況也是十分糟糕，老是無故缺席的人數始終不少。這三種情況當中，早操的出席率最低，有些同學更是“；老油條”，長期性的不出席早操，不是叫人幫忙答道，就是裝病不來。對於這類問題的有效解決方法就是，加強同學們的紀律意識，宣傳正確的思想，讓他們認識到上課學習、出操鍛鍊的重要性，知道這些事是對自己有用的，不是針對別人，別人也得不到好處。
二、學習風氣
由於上學期的學習成績不是很理想，全班的整體學習風貌不是很好，少數同學的學習態度不端正，學習的思想積極性不高，導致我們整個班的學習情況不是好。對此，我認為的解決方法是，端正每個同學的學習思想，認識到學習的重要性，瞭解只有學習好才是以後的出路，好的'學習才有好的工作。更重要的是，多拿出時間來學習，看看書，背背單詞，上網打遊戲和看電影的時間更應該大大的減少，不是説上網不好，我們應該把時間用在學習上，娛樂的時間可以少一點，點到即止為好。
三、安全意思
我發現，同學們不是很在意安全問題，特別是男生，晚上出去喝酒吃飯，勛酒的問題相當嚴重，經常喝的醉醺醺的回來。這種情況不僅影響自己，還對其他人照成不好的影響。我認為，喝酒吃飯是可以的，學校也是允許的，但是千萬要注意自己的身體情況，適量就好。畢竟，身體是自己的，要自己注意，自己保護。
四、活動策劃
每一學期，我們班上都會開展一些活動，比如説：班會活動、團日活動。上學期，我們班上的活動開展的不是很好，內容有些不符合，形式也是太死板，千遍一律，毫無新穎。在這學期，我們應該想想怎麼更好的開展班級活動，多多想想活動的新穎性，活動的內容也不能太單調了，多開展一些有意義的活動，充分調動同學們的積極性，希望有更多的同學參與到活動中去，發揮同學們自己的才能。
最後，我希望我們班委之間能更加的團結，班級的情況我們大家都瞭解，為更好地建設班集體，我們班委之間的合作相當的重要，大家齊心協力為班級儘自己的最大的努力。
【摘要】：
本次調查的主題是“貫徹科學發展觀，服務農村促和諧”。我們主要調查梅州市大埔縣長教村在新農村建設中出現的問題以及這些問題對當地新農村建設的影響，對蒐集的資料彙總分析，為當地政府以及相關部門提供一些有價值的信息，併為當地建設新農村提供一些實際可行的新思路、新方法。
【關鍵詞】：新農村建設政府規劃管理泥石流基礎設施規模經濟吸引投資增加就業人才交流和醫療合作精神文明
生態旅遊
一、本次調查的目的和意義
本次調查主題是“貫徹科學發展觀，服務農村促和諧”。
為了響應文化、科技、衞生“三下鄉”活動，做好我校暑期“三下鄉”社會實踐工作，本着“貫徹科學發展觀，服務農村促和諧”的理念，我們組建團隊到梅州市大埔縣長教村進行新農村建設調查。
我們主要通過立足當地實情，深入瞭解當地情況，親身體驗農村生活，聯繫當地村委，走訪農户，搜索長教村有關資料，考察該村在新農村建設中出現的問題以及這些問題對當地新農村建設的影響，對蒐集的資料彙總分析，為當地政府以及相關部門提供一些有價值的信息，提出新農村建設的新思路、新方法。
這次調查活動也提升了團隊成員的自身價值，培養了隊員艱苦奮鬥的作風，昇華隊員的思想，增強隊員的政治意識和團隊合作精神，進而更深刻理解社會主義新農村建設，並結合所學專業知識為當地新農村建設提出一些實際性的建議，全面提高隊員的素質。
二、長教村概況
梅州市大埔縣茶陽鎮長教村是一個山區農村，現有約100户人家。該村是一個典型的人口流出地，村裏的年輕人都到外面打工或讀書了，留下的大多是老人、小孩和婦女。
該村以種植業為主，主要種植水稻、苦瓜、南瓜、冬瓜、蜜柚、板栗等。該村沒有工業或加工業，沒有集體經濟，農民自己生產的糧食供養自己家庭，也就是以自給自足的生產模式為主。
該村是華僑之鄉，村裏的一些基礎設施，如公路、橋樑是華僑捐資建設的。
該村在新農村建設中沒有什麼變化。村民對新農村建設意識不高，積極性不夠，當地政府對新農村建設的資金投入不夠、執行力度不夠。
三、長教村在新農村建設中出現的問題
通過為期七天的實地考察、走訪農户，深入瞭解當地實情，我們當地在新農村建設中出現的問題整理如下：
(1)農田、菜地沒有管理規劃，農民收成收入不高。
我們在調查時發現，農民都是自家種稻田、瓜菜，田地和菜地東一塊四一畝。政府對這沒有規劃管理，農民種的瓜菜產量不高，只是供自己家庭吃，基本上沒有在市場上賣。
我們剛到長教村的時候就看到一大片倒下的水稻，這是暴雨衝擊的結果。如果水稻沒有到收割時候，農民損失就很大了。我們採訪村委的時候，談到這種災情，村委書記跟我們解釋説，這是因為農民省了些程序，而且為了多產種植過密。這是可以理解的，農民種水稻都是自家吃的，當然不會花錢預防，這樣省些錢省些勞動力，另外他們也想自己的稻田收成高些，於是種植密些。
問題在於，農村沒有改變自給自足的生產模式，政府沒有統一規劃，而村委沒有資金援助也就無能為力。如果當地政府在資金、人才方面提供一定的支持，土地資源得到很好的規劃管理，就有能力引進先進農業技術，規模生產，發展集體經濟，改變原有的自給自足的模式。
(2)泥石流威脅農民住宅，農民安全沒有得到保障。
長教村四面高山環繞，暴雨衝擊很容易發生泥石流，而農民的房屋就在山腳下，一旦泥石流發生了，農民人生安全就沒有保障了。
我們調查的時候就發現有一户村民的房屋已經受到泥石流的積壓，這户村民的房子後面緊挨着座大山，高山的泥土下滑到房子壓着牆，已經有一米多高了，山上的有些樹根已經不穩固了，快要塌下了。如果該户村民的房子不是磚房，而是泥屋的話，早就支撐不住一米多高的泥土的積壓而倒塌了。
我們進這户村民的房子裏面，可以看到，泥石流的那面牆壁已經濕了。泥石流已經滲到窗子邊緣，快要把窗淹沒了。我們站在房子裏都覺得害怕，想想這户村民在這裏居住就沒有安全感了。
令人覺得不可思議的是，這户村民竟沒有得到當地政府一分錢的住房補助，也沒有得到慰問。我們瞭解了實情，這户村民向村委反應了情況，但結果是這樣的，如果房子真的倒塌了，該村民會得到一定補助;如果房子沒有塌，即使泥石流威脅很大，村民也不會得到任何補助的。當地政府建議該户村民搬走，但要知道農民蓋這房子不容易，就只有這麼一座房子，哪有能力搬走呢?
(3)農村醫療條件落後，農民看病難。
我們調查發現，當地只有一間簡陋的衞生站，醫生是一位村幹部，自學成醫。當地農民小病不用看醫生，大病醫生看不好。而且村裏老人特別多，老人的各種病痛，如風濕病，在村裏是沒法看好的，如果老人家裏沒有人帶他到鎮上或縣裏看病，根本就看不上病了，因為從農村到鎮上起碼要一個多小時的車程，到縣裏要更長時間。
農村醫療條件落後，農民亟需有能力的醫生。這一點我們是有深刻體會的。就在我們在長教村建章希望國小設諮詢點的那天上午，有一位中年人用摩托車載着一位老人專程到我們設點的地方尋醫，老人得風濕病已經很久了。當時很尷尬，我們非常抱歉地告訴他們實際情況，我們不是醫療服務隊。當時就非常希望我們懂醫療，能幫上他們的.忙。
可見，農村非常需要一間醫療設備齊全、醫療服務良好的衞生站，解決農民看病難的問題。
(4)缺乏人才教師，在村裏讀國小的孩子越來越少。
調查發現，長教村建章希望國小是附近幾條村唯一一所國小，國小裏只有幾個教師。據瞭解，村裏國小生越來越少，十多年前的時候一個班有三四十人，現在一個班只有二十來人。我們在訪問村民時發現，當地國小老師“一身多職”，一般一個老師同時教多科，非常缺乏教師。教學質量不高，很多小孩都跟着父母到鎮上或縣裏讀書，但學費很貴，不是一般家庭能負擔得起的。
(5)農村基礎設施不完善。
據瞭解，長教村唯一一條像樣的水泥路是橫穿該村的一條國道，一方通往縣城，另一方通往福建，這是華僑捐資建設的。村裏的其他路都是當地村民自己掏腰包鋪的，政府沒有這方面的資金支持。
農村基礎設施不完善，交通不方便，沒有投資者來這裏投資。農民的房子和稻田沒有得到規劃管理，這裏一間房那裏一塊田，土地資源沒有得到很好管理。
農村沒有市場。農民要買肉，只能很早的時候在村頭買，那裏每天差不多那個時候會有人騎車賣豬肉，過了那個時間一天就吃不上肉了。當地村民都是吃自己種的瓜菜，我們去的那幾天吃的是村民給的瓜菜，都是冬瓜、南瓜、苦瓜、水瓜，基本上沒有白菜、生菜之類的，能吃上蕃薯葉就很不錯了。
農村沒有商業街。農民要買衣服只能到鎮上或縣裏去。傢俱、電器當然也只能到鎮上或縣裏才能買到。
農村沒有娛樂場所。村裏沒有文化廣場或活動中心。這讓我們很苦惱，很不容易找到一個投放電影的地方，那就是一户人家門前的一小塊空地，附近村民每天晚上都會聚在這裏乘涼，特別是老人和小孩。我們調查時還發現，村裏的小賣部門前貼着今年茶陽鎮會考喜報，也許小賣部算是農村的一個公共場所了。
四、建議方案
針對長教村在新農村建設中出現的問題，我們提出一些解決方案，僅供參考：
(1)政府規劃當地土地，發展集體種植業或農產品加工業，形成規模經濟。這樣有利於引進新的農業科技技術，提高農產品產量，也可以把農產品投入市場銷售，增加農民收入。
(2)給受到泥石流威脅的村民提供住房補助，給生活困難的村民提供困難補助，給予農村老黨員和退伍軍人及其家人定期的慰問金。
(3)完善基礎設施的建設。這需要政府提供一定的資金扶持，修建公路，方便農產品運輸到外面市場。交通方便一定程度上可以吸引投資，發展民營企業或外資企業，帶動整條村的經濟發展。
(4)增加就業。農村孩子有些讀完國中就到外面打工，有些到外面讀大學。外面的生活很吸引人，村裏的孩子一般到外面都不會回來村裏發展了。如果農村發展工業、加工業，增加就業崗位，一定程度緩解農村缺少人才的問題。
(5)建立醫療設備先進、醫療服務良好的衞生站。可以採取社會募捐，也可以政府投資。解決農村看病難的問題。
(6)可以跟城市開展人才交流和醫療合作項目。讓在讀大學生或社會上有志人士到農村國小支教、到農村醫院工作。
(7)加強農村娛樂場所的建設。例如建立文化廣場、村民活動中心等。同時加強精神文化宣傳，掃除賭博、lhc的風氣，加強農村精神文明建設。
(8)發展農村生態旅遊業。梅州市的客家文化值得發揚，可以舉辦一年或幾年一度的客家文化節，辦自己的文化品牌，吸引外來遊客，當地村民可以為遊客提供客家飯菜、提供住宿，遊人付門票可以到當地果園體驗。旅遊業可以增加當地農民的收入。
長期以來，三農問題一直是決定我國全面建設小康社會和現代化進程的關鍵性問題，也是關係黨和國家工作全局的根本性問題。沒有農業的牢固基礎和農業積累與支持，就不可能有國家的自立和工業的發展;沒有農村的穩定和全面進步，就不可能有整個社會的穩定和進步。只有近八億農民全員加入現代化進程，實現可持續發展;只有廣大農村的落後面貌明顯改變，才能實現更大範圍、更高水平的小康。
在本次社會實踐活動之前，我並未真正體會過“社會主義新農村”的內涵，現在終於明白了。“社會主義新農村”是指在社會主義制度下，反映一定時期農村社會以經濟發展為基礎，以社會全面進步為標誌的現代化農村建設。主要包括以下幾個方面：一是發展經濟，增加收入。這是建設社會主義新農村得前提。要通過高產高效，優質特色，規模經營等產業化手段，提高農業生產效益。二是建設村鎮，改善環境。包括住房改造，垃圾處理，安全用水，道路整治，村莊綠化等內容。三是擴大公益，促進和諧。要辦好義務教育，使適齡兒童都能入學並受到基本教育;要實施新型農村合作醫療，使農民享受最基本得公共衞生服務;要加強農村養老和貧困的社會保障;要統籌城鄉就業，為農民進城提供方便。四是培育農民，提高素質。要加強精神文明建設，倡導健康文明的社會風尚;要發展農村文化設施，豐富農民精神文化生活;要加強村級自治組織建社，引導農民主動有序參與鄉村建設事業。
具體而言，所問的“新農村”包括五個方面，即新房舍、新設施、新環境、新農民、新風尚。這五者卻一不可，共同構造社會主義“新農村”的範疇。即要因地制宜地建設各具民族和地域風情的居住條件，而且房屋建設要符合“節約型社會”的要求;要完善基礎設施建設，道路、水電、廣播、通訊、電信等配套設施要具全，讓現代農村共享信息文明;生態環境好、生活環境優美。憂其是在環境衞生的處理上要體現出新的時代特徵;使農民具備現代化素質，成為有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有農民”;要移風易俗，提倡科學、文化、法治的生活觀，加強農村社會主義精神文明建設。
今年暑假，我在安徽和嘉科技發展有限責任公司進行了為期30天的社會實踐和調查。期間，通過對公司基本業務和所處市場環境的調查，思考和分析了企業在現實條件和所處環境下面臨的機遇和挑戰以及企業的發展戰略。
一、公司基本情況介紹
安徽和嘉科技發展有限責任公司成立於1997年3月，註冊資金200萬元，是安徽省科技廳直屬研究所——安徽光電技術研究所控股的一家高新技術企業，具有獨立法人資格。公司自創建之初，就以數字化、網絡化技術應用為基礎，以遠程多目標多參數信息採集、傳遞、控制技術為核心手段，研製具有行業特色的、具有自主知識產權的應用軟件和設備，提供多種嵌入式監控子系統和整體解決方案，專業從事系統集成、安全技術防範、建築智能化、綜合佈線工程的設計、施工。公司具有安徽省安全技術防範設施設計、安裝、維修一級資質。
公司總部坐落在合肥市濉溪路312號，現有辦公及生產廠房8000多平方米，總資產逾3000萬元（不動產及固定資產等屬國有劃撥使用，未註冊）。公司實行董事會領導下的總經理負責，下設行政及人力資源部、工程部、技術部、質量部、安全管理辦公室、銷售部、企劃部、物業發展部、客户服務中心、財務中心等直屬部門和嘉網睛數碼科技、中嘉文化兩個子公司。
公司自成立以來，一直致力於制度和機制的創新，注重以人為本，加強隊伍和平台建設。通過幾年的發展，公司擁有一批從事系統集成工程、智能大廈工程、安全技術防範工程的專業技術人員和管理人員，其中博士生2人，具有高級職稱9人，中級職稱30餘人。
公司目前開發有智能化樓宇防盜對講系統、監控報警系統、遠程多媒體網絡控制系統等，在政府部門、公安、司法、金融、交通、文化、商業、大專院校、醫療衞生、工礦企業、生活社區等
多個行業和領域得到應用，業務遍及全省範圍。
二、公司經營業務調查
公司幾年來主要業務集中在智能化樓宇防盜對講系統、監控報警系統、多媒體教學及會議系統的設計、施工等方面。其中，智能化樓宇防盜對講系統和監控報警系統的設計施工分別佔公司業務總量的38％，因此，在這次調查中，我產着重對公司截至20xx年底承接的這兩項業務進行了統計，並在此基礎上進行了分析對比。
1． 智能樓宇防盜對講系統
智能樓宇防盜對講系統是公司最早開發的項目。在公司成立之初，公司即自行設計了該系統，並迅速佔領了市場。表1是公司承接該項目主要工程情況統計。
有代表性工程為20項，其中1997年承建7項，佔總量的35%，1998年、1999年分別為3項和4項，佔總量的15%和20%。20xx
年以後，該業務呈現下降趨勢，尤其是近兩年下降趨勢明顯。
2．監控報警系統
監控報警系統是公司在樓宇防盜對講系統的基礎上研製開發的產品，它對智能樓宇防盜對講系統進行了可視化改進，是智能樓宇防盜系統的延伸和發展。表2是近幾年公司監控報警系統業務開展情況調查。
在20xx年和20xx年出現了一定程度的下降，但基本上處於上升的狀態，到20xx年達到了頂峯，佔到了該工程總量的25％。今年該工程繼續呈現良好的態勢，截至6月底，在建和意向工程已達近10項。
三、公司市場環境分析
根據上述調查結果，結合市場環境進行分析後不難看出，公司業務情況的變化與市場的變化有極大的關係。在越來越激烈的市場競爭下，公司正處在發展的關鍵時期。對此，我們需要很好地
分析外部環境對公司所能提供的發展空間（機會）和構成的約束條件（威脅），並及時掌握能使企業贏得競爭的要素（優勢）和妨礙企業贏得競爭的因素（弱勢）。通過分析，準確把握今後的發展方向，明確應採取的具體措施。這裏，我選用SWOT模型來進行分析。
1．企業潛在優勢（S）
作為一家發展已近10年的高新技術企業，公司技術水平領先、功能完整。公司自成立以來就一直注重和致力於制度創新、機制創新和技術創新，現已擁有一批從事智能建築、安全技術防範工程的專業技術人員。公司以數字化、網絡化技術為基礎開發了智能樓宇系統、智能監控系統、多媒體教學和會議系統等一系列產品，產品功能較為齊全和完整。公司先後主持和參與了安徽省“八五”、“九五”、“十五”政府計劃科技攻關主多項年度重點科技攻關項目，取得科研成果20多項，公司新近開發的“家庭多元信息智能控制系統”即為“十五”科技攻關項目成果。公司在技術水平上的領先是公司相對於其它競爭對手的一個明顯優勢。
2．企業相對於競爭對手的弱勢和缺陷（W）
（1）公司技術開發、經營管理相脱節
目前，公司面臨的最大問題是技術和經營人員不能協調統一，缺乏既懂技術又懂市場開發的複合型人才。這種情況造成了市場開發人員由於不瞭解技術，不能敏鋭地把握行業技術發展，從而提供了落後於行業技術的市場信息；而技術人員由於不能把握市場行情，開發的產品雖然技術先進，但卻缺乏有效的市場。這種狀況如不能儘快加以解決，公司對於當前瞬息萬變的市場將難以把握，直接影響到公司新產品的開發，使企業在競爭中處於劣勢。
（2）成果轉化平台利用不暢，生產成本較高
雖然公司在研發方面處於較為領先的地位，但公司只具備一定的中試能力，缺少規模生產的條件，使公司科研成果很難在第一時間迅速轉化為生產力，這在一定程度上影響了公司新產品的投放。另外，由於缺少規模生產，公司承接的工程中的許多配件及產品需要進行外協加工，這無疑增加了經營成本，造成公司在價格競爭中處於劣勢。
3．企業面臨的潛在機會（O）
聯合國的調研報告表明：“當一個國家人均GDP為200～300美元時，住宅產業進入了高速發展時期；人均GDP為800-1000美元時，住宅產業進入平穩發展時期”。
現階段，我國人均國民生產總值為700美元，住宅產業正處於一個高速發展階段。樓宇智能化監控系統的開發使住宅功能有了
極大的提升，增加許多高科技服務功能。當前，網絡建設、安防系統、計算機物業服務已成為智能樓宇和智能社區建設的`三項核心內容，業內專家認真測算後表示：今後5年內全國將有20%～30%小區可列為智能社區，每年將產生約500億人民幣的產值。在這種市場環境下，公司的智能建築和安全技術防範工程的發展空間十分廣闊，前景美好。
4．企業受到的外部威脅（T）
近幾年來，由於我國住宅產業的高速發展，伴隨住宅產業產生智能樓宇防盜系統和智能監控系統等安防產業也得到了迅速發展，全國各地從事安防產業的開發和施工的企業也如雨後春筍般地湧現。如在公司成立這初，合肥市範圍內從事該產業的企業不過三四家，如今已發展到200家，僅在合肥高新技術開發區內從事該行業的企業就達數十家。由於生產企業的增加，市場競爭日趨激烈，給公司造成了很大的競爭壓力。
更為嚴重的是，近年來上海、深圳、廣州等外地企業也紛紛進入安徽市場。相比較本地企業，這些企業規模雄厚，技術水平先進，生產成本低，性價比優勢明顯。且這些企業均具有豐富的市場經驗，在經營理念和營銷策略方面也領先一步，在省內市場迅速佔有一席之地。
四、關於公司發展戰略的思考
根據前面的分析，我認為和嘉公司要取得競爭優勢，使公司保持發展態勢，應選擇採取以下戰略：
1．總成本領先戰略
公司應積極地建立達到有效規模的生產設施，尤其是要儘快建立自己的產品加工基地，減少外協加工費用，全力以赴降低生產成本。同時要注意成本與管理費用的控制，在保證公司不降低研發水平，確保產品技術優勢的前提下，最大限度地減少研發、服務推銷、廣告等方面的成本費用，使自己的成本低於競爭者，在產品質量性能保證的基礎上，以較好的性價比佔據市場份額。
2．差異化戰略
差異化戰略即是將本企業提供的產品或服務標新立異，形成一些在全行業範圍內具有獨特性的東西。對於和嘉公司而言，應堅持走技術開發的道路，立足於高新技術，不斷研發具有技術領先水平的新產品。當前應儘快完成“十五”科技攻關項目“家庭多元信息智能控制系統”的產業化工作。
3．人才開發戰略
公司應儘快制定切實可行的人才開發戰略，通過外部招聘和內部選拔等途徑，迅速引進和培養既懂經營管理，又懂技術的複合
水是取之不盡，用之不竭的嗎?答案是否定的。我國的人均水資源本來就不豐富，在不注意用水，我們將面臨嚴重的水荒。我國資源短缺，從歷史來看，我國是乾旱發生頻繁的國家，就素有“十年九旱”之説。
那麼，同學們都是怎樣用水的呢?用多少水呢?用得合理嗎?解決的方法又是?於是我們就帶着問題於20xx年5月14日，對古鎮古四國小6(1)班的同學進行調查。
為了使調查取得較好的效果，我們在老師的指導下，設計了共有六個方面的調查表，用訪問的形式地調查。
以下是經過訪問的調查果：
1.用水量統計
用水量0至5噸5至10噸10至20噸更多
人數47267
所佔比例9％16％59％16％
調查顯示：大多數同學們用水較多，9%同學家庭一個月用水0至5噸，約16%同學一個月用水5至10噸，約59%同學一個月用水10至20噸，約16%同學一個月用水更多。
2.用水方式統計
循環使用不循環使用不清楚
人數4355
所佔比例9％80％11％
調查顯示：有大多數的同學家裏不節約用水，只有9%同學家裏的水是循環利用的，約80%同學家裏的水不是循環利用的'，約11%同學不清楚家裏的水是否循環利用。
3.循環用水目的統計
循環用水的目的節省水費節約資源
人數422
所佔比例95％5％ 調查顯示：同學們不主動節約用水約，只為了節約水費，95%同學家裏循環用水的目的是節省水費，約5%同學家裏循環用水的目的是節約資源。
4.環保意識統計
沒有較強的環保意識有較強的環保意識
人數359
所佔比例80％20％
調查顯示：同學們的環保意識還不夠強。只有20%的同學家裏有較強的環保意識，卻約有80%同學家裏沒有較強的環保意識。
5.環保意識情況統計
水是寶貴資源水不是寶貴資源不確定
人數4211
所佔比例95％2.5％2.5％
調查顯示：同學們大多數能有正確的壞境保護意識，約95%同學覺得水是人類寶貴的自然資源，並能知道提供人類的淡水只佔全球水資源的3%，約2.5%同學覺得水不是人類寶貴的資源，並認為人類可以利用科技製造更多的水，所以水不是珍貴的自然資源，約有2.5%的同學不確定。
6.綜合統計
一定要節約根本不用節約
人數431
所佔比例97.5％2.5％
調查顯示：約有97.5%同學覺得一定要從現在起節約每一滴水，而約2.5%的同學認為現在根本不用節約水資源。
通過調查，我們可以瞭解到6(1)班同學節約水的意識還不夠強。因為家裏的水是循環利用的家庭不多。其實，循環用水並不難，只是靠着四個字：一水多用。同學們對水資源還是有充分的瞭解，但卻沒有把這個好的意識用在實際生活上，也沒有較好的節約水的方法，用水量較多，不懂得如何在生活中不同的方面去節約水，下面就讓我提一些節約水小竅門：
1、清洗炊具、餐具時，如果油污過重，可以先用紙擦去油污，然後進行沖洗。用洗米水、煮麪湯、過夜茶清洗碗筷，可以去油，節省用水量和洗潔精的污染。
2、減少盆浴次數，每次盆浴時，控制放水量，約三分之一浴盆的水即可。收集為預熱所放出的清水，用於清洗衣物。
3、把洗臉水用後可以洗腳，然後可以沖廁所;養過魚的水可以澆花，能促進花木生長。
4、集中清洗衣服，減少洗衣次數。漂洗後的水，可以作為下次洗衣的洗滌用水，或用來擦地。
5、如果條件許可，請選用新型的節水馬桶，收集洗衣、洗菜、洗澡水等沖洗馬桶。
6、外出就餐，儘量少更換碟子，減少餐廳碟子的洗刷量，從而減少用水。
這次調查，讓我更深刻的意識到身邊確實有許多的人還不開始節約水，果弄得現在的中國多次出現旱災，從現在開始，我要從身邊開始，從自己開始做起，珍惜每一滴水，每一滴大自然給予我們的珍貴資源——水!
本次調查研究採用的是定量分析和定性分析相結合的分析方法,對烏魯木齊市學校安全教育的狀況進行初步的描述、分析,並提出完善的意見。
學校的安全教育是公共危機教育在學校這個特殊場合的一種特殊形式,是公共危機教育的一個重要組成部分,是公共危機管理能力可持續性增強的一個源泉。另一個方面,學校也連着千家萬户,學校的安全教育狀況對社會這個大環境有着很大的影響。為了全面瞭解新疆地區公共危機教育狀況,我們對學校的安全教育狀況也進行了問卷調查。
1 資料與方法
烏魯木齊市是個人口較多、學校也比較集中的地區,新疆的著名高校也集中在這裏,下轄天山區、沙依巴克區、水磨溝區、新市區、頭屯河區、達阪城區、米東區和烏魯木齊縣。本次問卷調查主要針對在校的學生,我們的樣本是分階段隨機確定的,為了使我們的調查更有代表性,我們在每個區隨機抽取一所高中、一所國中和一所國小。大學當中既有著名的高校,也有一般的技校;既有公辦的,也有民辦的。此次調查,我們總共發了685份問卷,國小是160份,國中、高中、大學各175份。有效收回642份,總回收率是92.14%,國小的回收率是84.38%,國中的回收率是96.11%,高中的回收率是95.56%,大學的回收率是91.67%。回收率較高,有較好的代表性。
2 結果與分析
2.1 調查對象基本情況分析
(1)男女比例狀況。男女總的比例是:男性佔41.6%,女性佔58.4%。
其中大學的性別比例是:男性所佔的比例為45.5%,女性所佔的比例54.5%。高中的性別比例是:男性所佔的比例為41.3%,女性所佔的比例58.7%;國中的性別比例是:男性所佔的比例為39.3%,女性所佔的比例60.7%。國小的性別比例是:男性53人,佔樣本總數40.2%;女性79人,佔59.8%。
(2)各類學校所佔比例情況是:國小佔20.6%,國中佔26.9%,高中佔28.8%,大學佔25.7%。
(3)地區和民族狀況。本次調查涉及烏魯木齊市七區一縣,調查對象中有漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族、滿族等14個民族。從調查的範圍和族別上看,基本能夠代表烏魯木齊市學校中學生對公共危機的認知能力,並反映出學校安全教育的狀況。
2.2 學校安全教育狀況分析
(1)學校安全教育的總體認知狀況
調查結果顯示,總體上,學生對安全教育的關注度很高。如在“你知道安全教育嗎?”的問題中,94.53%的學生都知道安全教育,僅有5.47%的學生不知道。具體如圖3:
但是,不同層次的學校又有一定的差別。從調查結果看,國小的安全教育抓的比較好,其次是大學的,國中和高中相對來説稍差一些。具體如下面圖4-圖7:
在安全意識方面,整體較好。如當被問及“當你看到學校的建築設施(如:欄杆、體育器材等)損壞並影響他人安全時,你是否報告給老師?”時,有64.88%的學生回答“是”。在“打放學鈴,你常採取的方式為”這道題中,64.68%的人選擇“能嚴格遵守上下樓秩序,輕聲慢步走下樓梯”,19.31%的學生選擇“等同學走完再走”。當被問及“到一個陌生的地方(如賓館或商場),你會特別留意“安全出口”或者“消防器材”的位置嗎?”有66.5%的學生選擇“會”。但是,還有三分之一的學生選擇了“否”“不會”“不知道”。這表明安全意識的教育工作還要加強。
(2)學校安全教育狀況
為了能真實的反映學校安全教育狀況,我們從課程設置、師資配備、演練情況、安全教育的方式、學校的安全方面的相關預案的宣傳等方面設計了七道題目。調查結果顯示,學校雖然在安全教育方面採取了很多措施,做了大量的工作,但是學校安全教育狀況,尤其是具體細節工作狀況不容樂觀。
1)在師資配備和課程設置方面,有專門進行安全教育的老師的只佔44.3%,沒有或不清楚的佔到55.7%。在課程設置方面,每週開0節安全教育課的佔了40.9%,而每週開1節的佔37.9%,每週開2節的僅佔11.8%,每週開3-4節的都低於10%。具體到各層次上,國小的要好於國中、高中、大學的。
2)在安全教育的具體開展方面,總體上經常性教育不足。如在對“學校和老師是否經常對你進行健康、安全方面的教育”問題的調查中,經常教育的佔43.1%,有時教育佔50.4%,沒有的佔6.5%。在對“你們學校舉行過安全教育日主題活動嗎?”經常舉行的僅佔21.9,而偶爾舉行的則佔到66.6%。具體的不同層次,國小的安全教育開展的情況遠遠優於國中、高中和大學。
(3)在安全教育活動開展方面,方式、途徑比較單一。如在對“你們學校通過哪些方式進行安全教育活動”問題的調查中,課堂中老師教、災難演習、安全教育日主題活動都在50%以上,其次是專家講座 和學校信息欄宣傳安全知識,而綜合實踐活動課中學習過的則只佔19.12%。
(4)安全教育不繫統,有些環節薄弱。在學校的突發事件應急預案的教育方面,我們設置了兩道題。調查結果顯示,這方面的教育力度不夠。如對“你們學校有突發事件應急預案(措施、方法)嗎?”問題的調查中,選“有”的只佔49.9%,而選“沒有”和“不知道”的超過50%。在對“你們學校進行過突發事件應急預案的.演練嗎?”問題的調查中,選“有”的佔67.3%,而選“沒有”和“不清楚”的佔30%多點。
2.3 學生應對公共危機知識的來源途徑
調查結果顯示,50%以上的國小生的應對公共危機知識的來自廣播、電視上和教師的教育;而國中、高中和大學的學生的應對公共危機知識的來源相對來説較廣些,50%以上的來自廣播、電視上,報紙或網絡上,教師的教育和家長的教育。
3 問題與思考
本次調查研究主要考察了新疆地區烏魯木齊市學生的總體認知狀況、公共危機意識、常用公共危機知識的掌握情況、公共危機知識得來的途徑以及學校在安全教育中的作用等。經過以上分析,我們可以看出新疆烏魯木齊市學校的安全教育取得了一定的成績,但也存在着不足。結合調查結果,新疆烏魯木齊市學校的安全教育還需要加強。
政府應加強對學校安全教育工作的指導和監督,明確政府在學校安全教育中的角色和作用
政府應重視學校的安全教育工作,學校的安全教育是政府公共危機管理的一部分,因為這不僅關係着學生的健康成長,還關係着應對公共危機能力的提高,更關係到整個社會應對公共危機能力的可持續性。政府應經常對學校的安全教育情況進行評估,並不斷根據社會發展情況,針對學校的安全教育工作進行全面的監督、評估和檢查,並提出完善意見。
一、××商貿物流市場的概況
××市位於××省西南部，長江中下游北岸，市區人口57萬，城區面積550平方公里。xx年，全市生產總值429。64億元，增長12。6%；財政收入38。17億元，增長13%，其中地方財政收入19。55億元，增長8。4%。
××曾是××省會城市，自古就是商業貿易重鎮，長江沿岸重要商埠，是近代較早的對外通商口岸，曾以農產品出口為最，也是近代徽商的重要發祥地。改革開放以來，××一些專業市場得以恢復，全市的商貿市場經歷了一個由低檔次、低水平的馬路地攤到集約化、規模化、專業化、信息化發展的過程後，依託物流配送和第三方物流，催生培育了幾個專業市場和商貿主導企業，已形成綜合市場與專業市場、大型購物中心與便民店、專業店與商業街、農村連鎖店與社區便利店競相發展的新格局。各類大宗生產資料基本實行了集團化經營，日用消費品、藥品、書刊、快餐已被規模化的物流配送中心連鎖經營所取代。特別是形成了幾個大的批發市場，僅在××市區就有××光彩大市場、××汽車零件工業城、××國際汽車城、鋼材大市場、煙草物流配送中心等。其中，××開發區物流園區的光彩大市場居“全國十大工業市場”第六位，xx年交易額達130億元，實現税收1億多元。
隨着流通產業的發展，××市的物流產業規模和特色日漸凸顯。截止xx年底，××大型物流園區建設投入資金逾10億元，半數項目已在“十五”期間開工建設並投入使用。主要有：開發區綜合物流園區、港口物流園區、農副產品物流園區、第三方物流園區，另有以企業為主的配送基地或中心。xx年底止，已註冊的物流企業有數十家，形成了一定的產業規模。××市委、市政府已計劃“xx”期間物流園區的建設投資總額達到20億元。現在建的物流園區有總投資為9。5億元的××港口物流園區，投資5億元的華東國際農業大市場。
××市物流園區和各類批發市場着眼於國際、國內兩個市場，建設起點高，具有一定的信息化程度；入駐企業多，管理較為規範，能為商家提供一站式的服務需求；輻射力強，輻射可達皖鄂贛毗鄰地區，起到了“長三角”與內地產品及商品流動的節點作用，同時對皖鄂贛三省周邊地區社會商品的流通起到了二傳手的作用，在當地經濟發展中具有重要的地位。
二、光彩大市場的`建設和運作方式
××市光彩大市場是由市政府開發、××南翔集團建設運作的，是一個以商品批發、分銷為先導，集倉儲、配送、電子商務、商品加工等多種功能於一體的區域性商貿物流中心。該市場地處××市開發區“黃金腹地”，規劃面積為3000畝，計劃建築面積150萬平方米，總投資將達14億元。整個工程分四期建設，自1998年9月動工以來，現已完成三期建設，四期可望今年年底全部建設完成並投入運營。光彩大市場全部投入運營後，市場年交易額可達200億元，實現税收2億元，安排6萬人就業。
光彩大市場的建設開發，其主要作用是：
（一）提升了城市形象。xx年三期工程完成投入運營後，躍入“全國十大工業市場”的第八位，成為××市的一張名片。
（二）提供了一條重要的就業途徑。到xx年底，大市場吸納3萬人就業。
（三）對當地經濟發展起到拉動作用。拉動了周邊土地價格的上升，土地價格從五年前的10萬元/畝以內上升到了50萬元/畝；拉動了商品房價格的上升，商品房價格從五年前的630元/平方米上升到了1800元/平方米；拉動了第三產業的發展，建築、裝潢、餐飲等第三產業的收入，比市場開發前增長15倍；對當地財政貢獻比較大，市場全部運營後，年實現税收2億元。
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