我們高一語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今後的工作有所幫助。
1.建立完善的備課制度。每週二為固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞後面要學習的內容，根據新課標和考綱，發表自己的備課建議。其它老師根據情況發表自己的見解。語文教案要體現三維目標、重點、難點、教學方法，教學流程清晰，體現師生互動，生生互動，有科學的板書，教後提倡寫教學反思，青年教師寫教學反思。期會考試時有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學校評為優秀教案。
2.致力於打造高效課堂，進行同課異構等活動，加強教師之間的交流。本學期，高一語文備課組由周冰潔、陳軍老師進行了師徒結對的展示課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構課。周冰潔老師參加了縣級教學比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。
3、開展豐富多彩的語文活動。如：根據現代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創文藝作品大賽。由學生自己寫作，自己排練並展示節目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調動了學生的`積極性。體現了以素質教育為目的的語文教學的多樣性。
4、編寫讀寫週報十餘期，模塊分為“經典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流。
5、備課組開展專題研究。以羅XX等老師為團隊，開展原創試題研究，變高一備課組的銷售力為生產力，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團隊，開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團隊，開展“萬分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開展文化議論性散文寫作研究，以周冰潔等老師為團隊，開展高效課堂與語文教學機智關係研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告，在全組交流。
6、必修二第二單元、第三單元進行了單元測試。由周代芳老師命題。
7、本學期完成大作文七次，微作文十餘次。
8、堅持全員坐班制和候課制，週一至週五，上午1-3節，下午5-6節均為坐班時間，早晚自習和上課，提前三分鐘到班，與學生交流。
9、XX老師、XX老師、XX老師、XX老師、XX老師、XX老師、XX老師等人工作尤為認真負責。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。
高一語文備課組工作總結範文我們高一語文備課組由易佳麗、林佑玉、鄧彩霞、葉漢源、徐祥輝、凌小斌等6位老師組成，是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。下面我們將從教學常規、公開課、科研成果、教學業績等四個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今後的工作有所幫助。
一、落實常規教學
1、按時上交備課組計劃和總結，按計劃開展備課組活動且如實記錄。建立完善的備課制度，集體備課。
按照學校要求，我們確定間週二下午為備課組集中教研活動時間，如果有校外聽課任務就另選時間集體備課。每一位老師輪流承擔一個專題或一個單元的主備任務，備課時其他老師討論、補充、修改、完善。每次集體備課都做到了“三有”：有主題、有中心發言人、有情況記錄。一學期下來6位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字裏行間中。這些文字見證了高一語文備課組的每一個腳步。(見後面附表)
2、積極完成學校佈置的各項任務。協助團委組織學生參加“書香校園”朗誦比賽，“紀念抗戰勝利，愛我附中，興我中華”主題徵文比賽，“重讀經典名著”徵文比賽等等。
3、統一備課，統一進度，統一作業，統一考試。做到了同層次班級作業佈置相同。如下：
⑴本學期作文不少於4次。命題老師安排:
第一次作文命題老師：易佳麗，第二次作文命題老師：鄧彩霞，第三次作文命題老師：凌小斌，第四次作文命題老師：林佑玉，第五次作文命題老師：徐祥輝，第六次作文命題老師:葉漢源
⑵、《固學案》學生課後完成、老師批改。
⑶、《金太陽導學案》中的每課的“基礎知識”板塊學生課前完成，教師檢查。
⑷、默寫。每週默寫至少1次。
⑸每週二的下午第四節課，全年級統一時間、統一試卷進行周練。本學期共周練17次。
4、備課組積極完成每週教案、作業檢查，每週按時上交備課組自查表。
二、公開課完成情況
本學期備課組所有成員都上了市內、校內公開課或製做並上交了微課。如下：
1、公開課。易佳麗老師《對聯》市公開課，葉漢源老師《詩經氓》校公開課，林佑玉老師《詩經采薇》校公開課。
2、微課。凌小斌老師、徐祥輝老師、鄧彩霞老師分別製作了微課《詩經的文化常識》
三、科研活動成果
1、易佳麗老師論文《淺談作文批語的“求同存異”》榮獲江西省教育學會江西省葉聖陶研究會優秀成果獎，省三等獎。
2、易佳麗老師被評為“贛州市第六批中國小學科骨幹教師”。
3、積極組織學生參加“紀念抗戰勝利，愛我附中，興我中華”主題徵文比賽。共有6位同學榮獲一、二、三等獎。如下：
一等獎：高一(4)班謝馨 高一(6)班羅淦
二等獎：高一(4)班何茜謝基瑤
三等獎： 高一(6)班楊源 高一(9)班何清
4、“重讀經典名著”徵文比賽，共有4人次獲一、二、三等獎。如下：
一等獎 高一(2)張雨培 二等獎高一(1)曾子芊
高一(5)廖惠娟 三等獎 高一(2)鍾微
5、積極組織學生參加“書香校園”朗誦比賽。
總而言之，高一語文備課組是一個團結協作、積極向上的集體，通過大家的集體努力，在教學上、在科研上都取得了不錯的成績，在未來的工作中我們將更加努力，爭取取得更大的成績。
高一語文備課組工作總結範文一、 指導思想
教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體、主人。語文教學要為學生繼續學習、工作、生活和終生可持續發展打好基礎，要為學生的思維品質、個性發展、人格健全打好基礎，要為學生養成學習語文的良好習慣、正確態度和科學方法打好基礎。實施教法和學法的改革，摒棄“以講讀為中心”的老習慣，探求“導學一體化”的教學方法，提高課堂學習效率。
二、教學要求
1. 現代文閲讀：
(1)整體把握課文思想內容，品味語言表達的妙處，培養語感。努力提高學生文化的品位。
(2)放棄文體教學的舊路，探求切實提高現代文閲讀能力的新路。單元教學中的能力訓練不能單打一，要注意整體把握課文內容，把教材中關於課文的基本內容和語言文字方面的各項要求落到實處，在這個基礎上突出教學重點。
2. 文言文閲讀：
(1)注重誦讀，培養語感，理解詞句的着眼點在於更準確地把握文意。
(2)重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓練。
3. 表達交流：
(1)幫助學生認識寫作的過程是一個雙重轉化的過程：首先是將現實生活、客觀事物轉化為學生的認識;然後使學生將自己的認識(思想、感情)轉化為文字。由事物到認識，再由認識到表現，是寫作的本質屬性。
(2)寫作能力實踐性很強，訓練中要抓好一段文字和一篇文字這兩種練習，要把説和寫結合起來，説一段話，清楚明白，有條有理;寫一段文字，文從字順，脈絡清晰。
(4)緊緊抓住課外練筆、摘抄兩個環節，務必收到成效。每週堅持課外練筆、摘抄，600百字左右，跟蹤檢查，落到實處。
4. 重視課外閲讀，納入教學計劃。探索延伸性、鑑賞性和知識性等不同類的文章如何和課內教科書配合使用。培養學生自主創新的學習語文的能力，需要相應的教學模式。本學期擬重點探索以下幾種模式：A.自讀(默讀、誦讀、背誦)，B.評點、C.討論(分組討論、全班彙報、教師總結)，D.練習。講讀篇目和寫作的教學以上四種模式都適用，自讀篇目的教學用A、B、D三種。
三、教學進度及課時安排
期會考前結束必修3，期末考前結束必修4。
必修3(28課時)：
閲讀鑑賞
第一單元(6課時)
1 林黛玉進賈府(3課時)
2 祝福(3課時)
3 老人與海(課外安排讀後感)
第二單元(9課時)
4 蜀道難(2課時。大學聯考背誦篇目。)
5 杜甫詩三首(2課時，重點講大學聯考背誦篇目《登高》)
6 琵琶行 並序(3課時)
7 李商隱詩兩首(2課時，重點講大學聯考背誦篇目《錦瑟》)
第三單元(10課時)
8 寡人之於國也(2課時)
9 勸學 (2課時。大學聯考背誦篇目。)
10 過秦論(3課時)
11 師説(3課時，大學聯考背誦篇目。)
表達交流(3課時)
多思善想 學習選取立論的角度(課外寫75頁第二題中的作文及講評指導1課時)
學會寬容 學習選擇和使用論據(自主安排)
善待生命 學習論證(課外作文及講評指導 1課時)
愛的奉獻 學習議論中的記敍(課外作文及講評 1課時)
討論(自主安排或課內就某一話題展開討論 1課時)
梳理探究(佈置課外完成)
交際中的語言運用
文學作品的個性化解讀
語文學習的自我評價
必修4(31課時)：
閲讀鑑賞
第一單元(6課時)
1 竇娥冤(3課時)
2 雷雨(3課時)
3 哈姆萊特(課外安排一篇讀書筆記)
第二單元(8課時)
4 柳永詞兩首(2課時)
5 蘇軾詞兩首(2課時)
6 辛棄疾詞兩首(2課時)
7 李清照詞兩首(2課時)
第三單元(2課時)
8 拿來主義(2課時)
9 父母與孩子之間的愛(課外自讀)
10 短文三篇(課外自讀)
熱愛生命
人是一根能思想的葦草
信條
第四單元(11課時)
11 廉頗藺相如列傳(4課時)
12 蘇武傳(4課時)
13 張衡傳(3課時)
表達交流(4課時)
解讀時間 學習橫向展開議論(課外作文及講評1課時)
發現幸福 學習縱向展開議論(課外作文及講評 1課時)
確立自信 學習反駁(自主安排或課外作文及講評 1課時)
善於思辨 學習辯證分析(課外作文及講評 1課時)
辯論(1課時)
梳理探究(佈置課外完成)
邏輯與語文學習
走近文學大師
影視文化
四、備課任務分配
備課時準備教案和一體化的學案，學案提前拿到複印室印刷。學案要精簡內容，原則上每篇課文印2頁(試卷一面)。
必修3(28課時)：
閲讀鑑賞
第一單元(6課時)
1 林黛玉進賈府(3課時 黃蘭)
2 祝福(3課時王科暢)
3 老人與海(課外安排讀後感)
第二單元(9課時)
4 蜀道難(2課時。大學聯考背誦篇目。)
5 杜甫詩三首(2課時，重點講大學聯考背誦篇目《登高》)
6 琵琶行 並序(3課時 馮俊濤)
7 李商隱詩兩首(2課時，重點講大學聯考背誦篇目《錦瑟》馮俊濤)
第三單元(10課時)
8 寡人之於國也(2課時 麥綠珍)
9 勸學 (2課時。大學聯考背誦篇目。 周敏)
10 過秦論(3課時 陳曉萌)
11 師説(3課時，大學聯考背誦篇目。黃老師)
表達交流(3課時)
多思善想 學習選取立論的角度(課外寫75頁第二題中的作文及講評指導1課時)
學會寬容 學習選擇和使用論據(自主安排)
善待生命 學習論證(課外作文及講評指導 1課時)
愛的奉獻 學習議論中的記敍(課外作文及講評 1課時)
討論(自主安排或課內就某一話題展開討論 1課時)
梳理探究(佈置課外完成)
交際中的語言運用
文學作品的個性化解讀
語文學習的自我評價
必修4(31課時)：
閲讀鑑賞
第一單元(6課時)
1 竇娥冤(3課時蔡志高)
2 雷雨(3課時符在青)
3 哈姆萊特(課外安排一篇讀書筆記)
第二單元(8課時)
4 柳永詞兩首(2課時黃秀春)
5 蘇軾詞兩首(2課時馮俊濤)
6 辛棄疾詞兩首(2課時 麥綠珍)
7 李清照詞兩首(2課時 周敏)
第三單元(2課時)
8 拿來主義(2課時陳曉萌)
9 父母與孩子之間的愛(課外自讀)
10 短文三篇(課外自讀)
熱愛生命
人是一根能思想的葦草
信條
第四單元(11課時)
11 廉頗藺相如列傳(4課時 黃蘭)
12 蘇武傳(4課時蔡志高)
13 張衡傳(3課時王科暢)
表達交流(4課時)
解讀時間 學習橫向展開議論(課外作文及講評1課時)
發現幸福 學習縱向展開議論(課外作文及講評 1課時)
確立自信 學習反駁(自主安排或課外作文及講評 1課時)
善於思辨 學習辯證分析(課外作文及講評 1課時)
辯論(1課時)
梳理探究(佈置課外完成)
邏輯與語文學習
走近文學大師
影視文化
文學範文吧
