培訓情況彙報

在平平淡淡的日常中，需要彙報的場景越來越多，彙報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結了哪些經驗，如何寫一份正確的彙報呢？下面是小編幫大家整理的培訓情況彙報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培訓情況彙報1

為探索幹部教育培訓的有效途徑，提高幹部教育培訓效益，結合我縣幹部教育培訓工作的實際，通過調研瞭解到近年來全縣幹部教育培訓工作取得了一定的成績，能夠以能力建設為主線，貼近地方黨委政府中心工作、貼近第一要務、貼近學員的需求，並把幹部教育培訓工作作為一項立足當前、事關長遠的基礎工程來抓，逐步形成了社會化、規範化和系統化的教育培訓模式。通過教育培訓，幹部隊伍的素質和能力有了顯著提高，為落實我縣提出的"走一主三化之路,建生態水電大縣"戰略目標的實施提供了有力的組織保證和人才支持。但在調研中也感到，幹部教育培訓工作在運行中還存在一些亟待解決的問題，與新形勢、新任務和新要求相比，還存在着一些不相適應的地方，還存在一些突出問題。

一是幹部工學矛盾日益突出。

縣鄉機構改革後，各單位領導和人員職數較少，再加上山區穩定發展任務十分繁重，幹部參加培訓的工學矛盾更加突出。

二是師資十分匱乏。

目前培訓幹部主要依靠縣委黨校，而黨校師資力量單薄，舉辦諸如干部迫切需要的"城鎮化、農業產業化、新型工業化、基礎設施和旅遊帶動"知識等專題培訓難以勝任。尤其是專業技術人員的培訓因本地缺師資，授課質量不高，專業技術人員普遍缺乏參與的熱情。企業經營管理人員的培訓因師資匱乏難以舉辦。

三是培訓經費難以保障。

一方面幹部教育培訓工作出現多頭，培訓資源沒有有效整合，造成資金浪費。專業技術人員的行業主管部門與人事部門之間存在着多頭培訓，又各有上級部門的文件依據，有的幹部一年中參加同一類別的重複培訓，浪費了有限的經費。不少行業部門都成立了培訓中心，根本沒有師資力量，實際上就是機關招待，以獲取部門利益，浪費了培訓資源。

四是幹部培訓的目的與個人參訓動機接軌不夠。

大多數幹部簡單地把培訓與使用相結合理解為培訓與提拔相結合，而沒有全面認識和理解教育培訓與幹部成長、促進工作的關係，沒有認識到提拔是使用，把學到的理論知識運用到實際工作中去也是使用。一些幹部特別是中青年幹部，經過培訓後而沒有得到提拔，就片面地認為沒有落實培訓與使用相結合的原則。由於學習目的不明確，學習態度不端正，進而導致學習不積極、不主動、不紮實，既沒有動力，也沒有壓力。

五是培訓基地建設與發展要求不相適應。

由於幹部教育培訓經費的投入機制比較單一，培訓基礎設施及教學設備已遠遠不能滿足現代化教學的需要。加上幹部教育培訓基地基本上都是“官辦”的，辦學質量的優劣、培訓質量的高低與其自身的生存狀態無關，缺乏應有的“市場意識”和“服務觀念”。此外，現在幹部的文化層次也越來越高，他們對授課老師的要求也“水漲船高”。

六是教育培訓與能力提高存在較大差距。

目前，普遍存在培訓內容相對滯後，缺乏實效性，幹部教育培訓基本上還是“計劃式作業”和傳統的“填鴨式”單向灌輸授課模式。想讓幹部什麼時候培訓就什麼時候培訓，想培訓什麼就培訓什麼，受訓幹部基本上沒有主動權和發言權，更談不上教學互動了。“上下一般粗，左右一般齊”、“一個方子吃藥”，培訓形式和方法長期單一，缺乏新的教學手段。

針對以上的矛盾提出如下對策建議

　　(一)更新觀念，幹部教育培訓理念實現"兩個轉變"

幹部是帶着比較豐富的實踐經驗和具備一定的自我知識體系進入培訓課堂的，有較強的自學能力，是一種經驗學習模式。他們接受培訓時目的非常明確，就是要通過學習和培訓解決他們在工作中和生活中遇到的迫切需要解決的問題。因此，要解決目前培訓中"學用脱節"的問題，培訓教師在培訓理念上必須實現"兩個轉變"。一是從"告知真理"向"發現真理"轉變。要注重從學員的工作生活實際事例去歸納總結提煉出規律性東西，開發學員經驗智慧，加強學員之間的交流以及教師對經驗的提升，從而在培訓中對幹部進行思維方式的啟迪，增強"發現真理"的自覺性。二是在培訓方式上要實現從單向傳授為主向雙向互動交流為主轉變。幹部培訓不是單純的理論灌輸，其知識主要是被發現的而不是傳授的，能力不是教出來的而是做出來的。因此，授課方式要從傳統的以教師講授為主轉向教師學員雙向互動交流為主，從課堂講授轉向學員自主性學習，從以教師為中心轉向以學員為中心，充分調動學員的積極性、主動性和創造性，實現教師與學員、學員與學員之間的信息互補，經驗共享，相互啟發，相互促進，共同提高。在組班方式上要針對工作實際，把不同層次的幹部分層次分類別地組織在一起，形成一個板塊進行集中培訓，如各單位股級幹部及一般幹部各組成一個板塊學習。同時要運用"交流"、"案例教學"等教學方法，做到"研討、課堂、考察、實踐、調查報告"五個培訓環節，讓學員在輕鬆愉快的培訓環境中總結經驗，發現知識，開發潛能，提高素質。

　　(二)整合資源，建立開放性幹部教育培訓體系

幹部教育培訓是一項十分複雜的綜合性工作，必須按照"實事求是、與時俱進、艱苦奮鬥、執政為民"的根本要求，圍繞降低培訓成本和增強培訓效果兩個目的，採取"請進來與送出去"的培訓辦法，充分利用各種培訓資源，實現培訓資源的優化配置，整合縣內外各種有效資源，以克服縣內資金、師資、設施等相對不足，建立開放性幹部教育培訓體系。一是要加強黨校及行政幹部學校建設，發揮好乾部教育培訓的主陣地作用。上級黨委要整合培訓資源，建議嚴格培訓資格認證，撤消行業部門的培訓中心，加大投入，把縣委黨校、行政幹部學校建設成為幹部培訓的重要基地，從源頭上避免多頭培訓，節約經費。同時，縣委黨校、行政幹部學校可以聘請校外、縣外或者市外的專家學者來講課，引進師資，以及建設遠程教育網，運用現代教育培訓手段，把黨校、行政學校建設成為教學、科研和諮詢三位一體的幹部教育培訓主陣地。二是要利用高等院校加強幹部的專業技能培訓。高等院校具有師資優勢和教育培訓的陣地優勢，因此，上級黨組織要加大高等院校與區縣聯姻的力度，把一些農科院所作為區縣幹部培訓專業知識的基地，開設一些專業性強的培訓班，以改善幹部的專業知識結構。三是藉助來縣專家培訓幹部。要以縣內外重大項目為載體，聘請縣外專家學者為顧問，讓他們在項目建設中邊幹邊培訓一批年輕幹部。聘請他們舉辦節假日專題培訓班，培訓一批業務骨幹，從而使實施項目成為培訓幹部的又一個重要渠道。四是在合作交流中培訓幹部。要緊緊抓住與沿海發達地區在經濟、教育等社會事業合作與交流的機會，組織事業單位管理者和企業家通過掛職、互派等方式培訓專業技術人才和企業經營管理人才。

　　(三)要正確理解“訓”與“用”的辨證關係,注重培訓結果的使用

“訓用結合”是教育工作面臨的普遍難題，隨着《幹部教育培訓工作條例(試行)》的頒佈實施，怎樣將幹部的培訓與使用有機結合起來，讓訓與用發揮出最大的疊加效應，實現共振共贏，是擺在我們面前的重大課題。

訓與用在相互聯繫、運動發展中始終存在主次定位。如以“訓”為主導，即是以“訓”定“用”;如以“用”為主導，即是以“用”定“訓”。

以“訓”定“用”，就是要以幹部教育培訓的效果來影響甚至決定幹部的選拔任用，這是訓用結合的“結合點”。

要明確“訓”的基礎性作用。“訓”是“用”的前提和基礎。不抓幹部教育培訓就不可能全面提高幹部的素質能力，就會直接影響到幹部的使用效果;幹部在各級崗位不能正常發揮作用，我們的事業就沒有領導者、執行者，也就不可能成功。因此，幹部教育培訓必須成為幹部形成正確價值觀、權力觀、地位觀的殿堂，成為幹部增強解決實際問題能力的加油站，成為幹部成長的階梯。

要動態掌握幹部教育培訓情況。為了動態掌握教與學的全過程，客觀、真實反映幹部教育培訓情況，進而為幹部的選拔任用提供依據，需建立完善三項制度：學員的“述學”制度。教育培訓結束後，學員須就所知、所獲寫出學習報告並交培訓管理者，以使培訓管理者及時掌握幹部的學習、收穫情況和教學情況;教學機構的“評學”制度。培訓結束後，教學機構須組織考試，並對每一位學員的在校表現作出評價，同時將考試成績和表現評價交予培訓管理者;培訓管理者的“管學”制度。培訓管理者要對參訓人員進行動態跟蹤考察，瞭解參訓幹部的現實表現。

要在幹部選拔任用中體現教育培訓作用。時代要求幹部教育培訓成為整個幹部工作的重要一環，因此幹部教育培訓還須做好以下工作：一方面，拓展幹部教育培訓檔案的功能。將幹部教育培訓信息詳細錄入幹部人事檔案當中，包括幹部需要培訓的內容和時間、已培訓的內容和時間、未培訓的內容和時間，以及每一次培訓中幹部的學習報告、考試成績和現實表現等;同時將此信息與相關幹部處室共享，為幹部的選拔任用提供依據，進一步延伸幹部考察的途徑和空間。另一方面，建立擇優而用的考核激勵機制。將幹部學習和運用學習成果指導實踐的情況，作為選拔、考核、任用幹部的“第一道工序”，使學習真正成為各級幹部提升素質能力的內在需求和不懈動力。實踐中，針對現職領導幹部，要加強管理與引導，將其學習表現、學習收穫作為幹部調整、使用或表彰、批評的重要依據;針對後備幹部，要做到不培訓不提拔，不培訓不使用，培訓效果不佳也不使用。

以“用”定“訓”，就是要以能否真正提高幹部素質能力為目標來設計幹部教育培訓，這是擴大訓用結合的“結合度”的問題。

要突出“用”的導向作用。“用”是“訓”的目的和歸宿。幹部教育培訓只有遵循“切合實際，因勢利導，按需施教”的原則，以能否真正提高幹部的素質能力為出發點和歸宿，才有出路。因此，在教學中，必須以工作需求為先導，以優秀師資為平台，以解決實際問題為目標。

要強調圍繞中心服務大局的職能。中心和大局，是一切工作的總導向。當前，就是要按照《幹部教育培訓工作條例(試行)》的要求，以培養造就一支能擔當新時期發展重任的高素質幹部隊伍為目標，緊密結合構建和諧社會，加快推進城鄉統籌、“四位一體”科學發展的實際，以分析、解決社會改革、發展中的重大現實問題為重點，結合崗位職責和幹部隊伍實際，科學設定教育培訓內容。

　　(四)突出“三個結合”，加強“三項制度”建設。

加強培訓結果的使用，實行訓用結合，這是我國幹部教育的優良傳統和培訓工作行之有效的經驗，也是充分發揮培訓的作用，同時保證培訓得以落實的關鍵措施。在幹部教育培訓中，要重點突出“三個結合”：一是按需施教，突出培訓主體與發展需要的結合。舉辦各類培訓班都要與黨委、政府的重要工作、中心工作合拍，做到既緊密結合工作需要，又超前於當前工作。二是因材施教，突出針對性和實用性的結合。根據幹部崗位需求、知識結構和從事專業等情況，認真搞好培訓內容設計，有針對性地分類、分層次開展培訓，使幹部切實能夠“缺什麼、補什麼”，從根本上改變“一個方子吃藥”的舊模式。三是靈活多樣，突出靈活性和實效性的結合。根據不同的培訓對象、培訓內容，採取多種培訓形式，努力提高培訓效果。對政治理論培訓，採取集中輔導與專題講座相結合的方式，以考促學;對業務知識的培訓，堅持分級分類培訓的原則，以單位自行組織為宜。對領導幹部要採取短期集中培訓的方式，實行集中輔導，組織外出參觀學習等形式，積極拓寬視野;對中青年幹部，實行課堂教學、討論交流等方式，在艱苦的環境中放手培養鍛鍊幹部，真正做到理論與實踐的統一。

要加強“三項制度”建設，健全訓用結合的保障機制。為真正做到教育培訓與使用有機結合，必須建立和完善“三項制度”：一是自主擇訓制度。在堅持正常的點名調訓基礎上，逐步建立一套“政府調控、行業指導、單位自主、個人自願”的培訓新模式，在一定範圍內穩妥地推行幹部自主擇訓，使計劃調訓和自主擇訓有機地結合起來，做到幹部個人報名與公開競爭相結合、自我需求與工作實際需要相結合，由“要我學”向“我要學”轉變。二是跟蹤培養考察制度。為解決幹部培訓結束一走了事的問題，組織人事部門對所有主體班次學員要進行跟蹤考察，幹部在年終考核述職時也要進行“

述學”，以便隨時瞭解參訓幹部學以致用的情況，為正確使用幹部打下良好基礎。三是任職資格和考試製度。建立黨政幹部政治理論水平任職資格考試製度，對擬任副鄉局級以上黨政領導職務的幹部，要逐步推行資格考試。政治理論水平任職資格考試，可結合公開選拔領導幹部和競爭上崗的考試一併進行。同時，要加強幹部學歷、培訓檔案的綜合管理，加大學歷打假力度，為幹部在學習教育培訓方面營造公平競爭的環境，激發幹部學習的內在熱情，並把幹部培訓學習情況以及學習成績作為提拔使用幹部的重要依據之一，做到學用結合，擇優而用。

培訓情況彙報2

按照公司“打造優勢年”活動安排，為建設一支高素質的經營管理人才隊伍，提高公司中層幹部駕馭生產、經營管理工作的能力，結合公司生產實際及中層幹部的專業特點，公司於20xx年9月19日舉辦了為期一天的供熱系統統用機械培訓班。本次培訓班的舉辦有以下幾個特點。

　　一、高度重視，嚴密組織，做好培訓準備工作

各級領導的高度重視與支持，相關部門的通力合作為本期培訓班順利舉辦奠定了堅實的基礎。

一是各級領導高度重視。本期培訓班是公司王總針對夏檢驗收過程中發現的問題而提出舉辦的，旨在進一步提高公司中層生產、技術幹部實際操作技能。開班時，王總親臨現場講話，重申了本期培訓班舉辦的目的和意義，並強調要親自出題檢驗培訓效果。公司李經理還親自過問培訓內容、培訓形式，明確指示培訓要突出針對性、實效性，要編制並下發培訓講義，重點是做好泵、風機、閥門的使用、維護、檢修及故障處理等方面培訓。圖強、東湖等分公司提供了不同型號的碟閥、閘閥、止回閥和球閥等實物教具,保證培訓班的順利開辦。

二是培訓部門嚴密組織。為在有限的時間內取得最大的成效，自控信息服務中心按照公司領導“求精管用，注重實效”的指示，從培訓的內容、培訓方式、講義編寫、教師選聘、聯繫培訓場地等方面入手，進行了周密安排。籌備過程中，他們多次組織專業教師到燃煤鍋爐房、供回水總站、熱力站進行調研，蒐集專業資料，對公司普遍存在的問題歸納總結，主任範有東還親自參加講義的編寫，保證了培訓的實效性。

三是各分公司廣泛參與。在面臨供暖生產前期準備工作任務量大，個別分公司供暖管網已經開始充水的緊張情況下，各分公司從經理、副經理到隊長、技術員都能夠抽出寶貴時間參加培訓學習，認真聽講，積極配合，自行克服車輛、午餐等困難，保證了培訓班的順利完成。

　　二、立足生產、突出重點，確保培訓實效性

企業能否健康發展，與幹部管理水平的高低有直接關係。作為供暖生產單位的中層管理幹部，對通用機械知識的瞭解、使用、掌握，是保證供暖系統平穩運行的關鍵。

一是目的明確，增強培訓的針對性。本期培訓班是針對公司夏檢驗收中發現的問題而舉辦的，參培人員為各生產單位經理、生產經理、主任工程師、隊長、副隊長、技術員，共計181人。從生產角度上講，這些同志是公司管理上、技術上的主力軍，是一個單位生產工作的核心，加強這些同志通用機械知識的培訓對於今後公司供暖生產管理水平的提高具有重要意義。

二是按需施教，增強培訓的實用性。為編制符合實際的培訓講義，培訓教師多次深入生產一線進行，本着“缺什麼補什麼的”原則編寫講義。針對部分分公司夏檢中對風機和泵的檢修不徹底、操作不規範等現象，重點講授了風機和泵的檢修、構造及運行原理；針對熱力常用閥門檢修中存在的問題，講授了閘閥、止回閥和球閥的構造、原理；針對蝶閥在公司使用時間短、構造精密、不便於拆卸的實際，重點講授了蝶閥的構造和維修。

三是結合實際，增強培訓的靈活性。為達到最佳教學效果，培訓部門採用了多媒體、實物展示等教學方式。自控信息服務中心把講義做成多媒體，以多媒體演示的方式進行培訓。為了增強培訓的實觀效果，他們收集了不同型號的碟閥、閘閥、止回閥,截止閥,在講課的過程中現場解體展示，組織學員們一起對現場解體閥門各部件的內部結構及工作原理進行了熱烈討論。公司宣傳部還把個分公司夏檢過程中的好經驗、好做法錄成專題片，在課堂上進行了播放，提高了培訓效果。

　　三、嚴細認真，相互促進，培訓效果顯著

人才資源是企業的第一資源。舉辦這次培訓班是熱力管網生產運行的需要，是提高幹部自身專業素質的需要，也是營造學習專業技術新氛圍的需要。

一是進一步鍛鍊了教師隊伍。為鍛鍊公司教師隊伍，本次培訓教師沒有外聘，兩名培訓教師均為公司職工，分別為熱水供應公司李敬良主任和自控信息服務中心夏延麗老師。從籌備伊始到培訓結束，他們不辭辛勞，在充分進行調研、歸納總結問題的基礎上編寫了近兩萬字的講義，分為供熱系統機泵檢修和供熱系統閥門檢修兩部分，基本包括了常用泵、風機、各類閥門的結構、工作原理及維修等內容，對於公司今後各類設備的維護具有較強的實際指導意義。他們加班備課，以保證授課質量。通過本次培訓，公司教師隊伍得到了較好地鍛鍊。

二是進一步提高了基層幹部學習的自覺性。通過本次培訓，公司基層幹部普遍感到收穫較大，認為本次培訓突出重點，注重實效，增強了工作的動力和信心。在增長了知識的同時，也感到了自身知識的匱乏，作為生產運行管理人員，必須成為行家裏手，才能更好地應對生產經營中的各種問題，從而提高了學習的自覺性、主動性。大家紛紛表示要在今後的工作當中將本次培訓學到的知識和技能充分運用，同時也要注重加強自身各方面知識和技能的學習，“在工作中學習，在學習中工作”，以適應集團化、專業化管理的要求。

三是進一步促進了基層工作的開展。通過本次培訓，公司中層管理、技術幹部對於通用機械方面的知識增長了，對於熱網管道及附屬設備的各種性能表示掌握了，處理故障的能力增強了，機泵、閥門故障發生的可能性降低了，對於促進基層供暖工作的開展具有積極意義。在培訓班結束後，各基層單位的技術人員還就有關生產運行的實際操作和理論知識結合與培訓教師進行了探討，對如何進一步搞好培訓工作，提出了很多積極的建議，為今後更好地開展培訓工作奠定了基礎。

本次培訓雖然時間短，但是培訓效果較好，進一步規範了公司對於通用機械設備的管理流程。全體參加培訓人員增長了知識，開闊了思路。取得了預期培訓效果。在供暖期即將來臨的時候，相信他們會以本次培訓為契機，學以致用，充分發揮自己的聰明才智，努力完成各項生產工作，為公司“打造優勢年”再創新的輝煌！

培訓情況彙報3

一、基本情況

我鎮高度重視應急管理科普宣教工作，成立了由鎮長擔任指揮長的急管理科普宣教工作領導小組，有效提高了領導幹部處置突發公共事件能力，增強了公眾公共安全意識、社會責任意識和自救、互救能力，為保障人民羣眾生命財產安全，全力構建“平安項鋪”提供了有力的保證。

二、主要做法及成效

（一）加強培訓，提升能力。我鎮組織鎮村幹部及相關人員學習應急管理相關法律法規，提高廣大幹部的應急管理水平，同時，要求各職能部門結合自身實際對應急隊伍開展相應的培訓，提高應對能力，在各中國小校、企事業單位、各村組開展應急宣傳，舉行消防、地震緊急逃生地質災害防範等應急演練。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。我鎮積極開展應急管理科普宣教工作，一是充分運用宣傳欄、宣傳冊、橫幅標語、網絡媒體等宣傳報道各種應急自救知識。二是聯合公安、消防等部門在雨具加工製造企業等人員密集區域開展相關法律法規、“消防安全知識”宣傳教育。三是深入村組、學校等開展應急知識宣教活動，

如宣講如何防控禽流感，以及遭遇溺水等突發事故時應該如何自救、救援、逃生等知識。

三、存在問題

一是應急工作人員專業知識培訓活動相對較少，不利於工作的開展；二是應急救援的社會認知程度還有待提高，應急管理知識和技能較貧乏；三是應急工作人員流動性較大，專職人員少，工作的連續性、穩定性、有效性受影響。

四、下階段工作計劃和建議

結合實際，下一階段我鎮將堅持以人為本、預防為主、提高素質的原則，多層次、多角度進行應急管理科普宣傳教育工作，深入宣傳應急體系建設規劃和政策措施，宣傳應急預案和應急知識，營造良好的社會輿論氛圍。按照災前、災中、災後的不同情況，分類宣傳普及應急知識，使公眾瞭解和掌握在遭遇突發公共事件時進行自救、互救及配合政府救援的正確方法，增強公眾的憂患意識、法制意識。推動全鎮開展面向村組、學校、企事業單位的宣傳教育工作，大力普及預防、避險、自救、互救、減災等知識和技能。

培訓情況彙報4

為了貫徹國家“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產方針，落實“管理、裝備、培訓”的三並重原則，執行《煤礦礦長保護礦工生命安全七條規定》和《國務院辦公廳關於進一步加強安全生產工作的意見》（國辦發99號文）的有關規定。結合我礦實際情況，積極組織開展了全體職工安全教育和部分職工技能培訓工作。截止到6月25日，共展開了如下教育培訓工作。

　　一、全員培訓情況和培訓內容

　　培訓開展情況：

1、繼續貫徹學習《煤礦礦長保護礦工生命安全七條規定》《國務院辦公廳關於進一步加強安全生產工作的意見》（國辦發99號文）；

2、四月份開展《河南省職工安全生產行為守則》培訓；

3、五月份開展風險預控、防治水專項培訓；

4、每月6日、16日、25日召開安全例會。

　　培訓內容

《煤礦礦長保護礦工生命安全七條規定》、《國務院辦公廳關於進一步加強安全生產工作的意見》（國辦發99號文）、《河南省職工安全生產行為守則》、風險預控、礦井防治水和避災自救與互救。

　　二、舉行演講比賽，讓職工受到啟發

六月份為配合“安全生產月”活動的開展，組織以“強化紅線意識，促進安全發展”為主題的演講比賽。參賽者賽出了成績、賽出了水平，也是廣大職工朋友們深受鼓舞。

　　三、做好實操演練，搞好應急工作

六月份組織了主通風機切換、平面變電所雙迴路供電切換、雨季三防、救護隊應急救援演練。

四、開展職工思想教育培訓工作

我礦規定每月的6日、16日、25日為安全例會，要求全體入井職工參加，學習了有關安全方針、政策、安全知識、避災與救災相關知識和我礦存在的一些安全隱患，以及職工的違章情況通報。通過學習，增加了職工的安全意識和責任意識，提高了職工的思想覺悟和避災技能，為以後的安全教育培訓工作夯實了基礎。

　　五、開展技能培訓，提高職工技術素質。

4月份分別對安全員、瓦檢員、通風員、輸送機司機進行了技能培訓；

通過培訓是他們的安全知識得到了進一步加強，技能水平有了進一步提高。

　　六、多渠道、全方位進行培訓

1.利用黑板報貫徹學習《煤礦礦長保護礦工七條規定》、《國務院辦公廳關於進一步加強安全生產工作的意見》（國辦發99號文）和《河南省職工安全生產行為守則》知識體系，提高職工思想覺悟。

2.利用語音廣播的形式，宣傳安全知識和應急救援知識，加深職工對安全知識的記憶和理解，營造學習氣氛。

3、懸掛安全標語橫幅，弘揚企業文化，營造安全文化氛圍。

4及時外派人員培訓學習，進行技術交流，相互學習、取長補短，提高業務水平。

七、規範信息化管理，建立和完善各類培訓台賬和電子文檔

1.及時更新了：五職礦長台賬、管理人員台賬、特殊工種台賬、主要崗位台賬、一線監督員台賬、班組長台賬、從業人員培訓台賬、新工人培訓台賬等。

2.整理授課內容及授課教案，規範了教學管理。完善了教學大綱、教師講課記錄等內容。

3.整理了職工檔案，規範職工一人一檔，完善了職工入井安全教育管理的重要環節。

培訓情況彙報5

從郵箱裏接到要去參加培訓的消息，雖然感覺有些意外，但還是心裏美滋滋地。因為能夠靜靜地坐在久違了的教室裏聽老師講課授業的情景，已經隨着歲月的流逝在我們這一輩人裏被慢慢地淡忘了，如今組織上在繁忙的工作之餘，還能想起讓咱這個半大老頭子到外面學習一回，真的是有些喜出望外甚至得意忘形了，眼看着小同事們羨慕的眼光，俺開心地笑了！

一大早就收拾好書包、文具和相關學習資料，踩着遍地枯黃的落葉來到單位大院和幾個同事集合，兩輛嶄新的轎車沿着高速公路飛駛，一路上大家忘記了觀賞周圍那漂亮的紅葉綠柳，大聲地探討着這次的培訓內容，而我作為唯一參加過此類學習的老同學，竟然不自覺地當了半路的小教員兒，同車的哥兒幾個都笑着説我不是應屆的，是純粹的復讀生，哈哈哈哈，管他三七二十一呢，反正我又可以坐在寬敞明亮的教室裏讀書記筆記了......

到達乾隆皇帝曾經32次巡遊過併發出“早知有盤山，何必下江南”的感歎的盤山腳下時，我們僅僅用去了兩個多小時的時間，集結報到的地點就是稱作古漁陽的薊縣唯一一家四星級酒店——漁陽賓館。簡單地簽到、繳款、領取資料等工作結束後，我們一行8人便入住了各自的房間，也許是怕我們貪玩的緣故，8個同志竟然被分在了從8——13層內不同的房間，於是只好留下聯絡暗號以免失去消息不能夠統一行動，算是這次培訓之旅的又一個開端。

用過午餐簡單地休息了一個小時後，來自本市各個區縣的同行們列隊前往培訓中心。進入教室後這些在工作中張揚個性的彪形大漢們老實的就像是小綿羊一般，看着一個個抱着資料、屏住呼吸、踮着腳尖、誠惶誠恐地尋找座位的他們，我費了很大力氣才沒有笑出聲來，簡直可以用莊嚴肅穆來形容當時的情景了！當領導和老師同時出現在講台上的那一刻，大家不由自主地挺直了腰板行注目禮，然後是整齊一致地熱烈掌聲，弄得那個戴着眼鏡的年輕教師好一陣子都在那裏鞠躬致謝，我突然就想起了《米老鼠與唐老鴨》裏的一句話——演出開始了！

短短地授課時間裏，領導詳細地闡述了此次學習滴重要性和深遠意義，特別提醒我們來自於濱海新區的學員們要認真聽講、仔細記錄，以便回到工作崗位上靈活運用，為經濟建設的發展提供良好的服務職能，老師的講課隨後便按照日程順序展開。課程講了半小時以後，我突然覺得其他同學們的表情開始變得嚴肅起來，畢竟涉外工作沒有小事情，而我卻開始感覺到到越來越加輕鬆，因為這個教材我一直在學習和使用，再加上是複習生的身份，所以對老師所講的一些東西早已瞭然於胸。

三天的理論學習和實際操作課程很快就結束了，許多新來的同事都覺得內容太多太複雜，應該再增加幾天的教程，但領導的講話又讓大家理解了上級組織的一些難處和苦衷，重要地是瞭解和掌握工作方法，也許一年幾次或者幾年一次能夠實際用用，防患於未然吧！藉着學習的好機會我和幾個小同事偷偷地借休息時間遊覽了漁陽古街，參觀了國家重點文物保護單位遼代獨樂寺，瞻仰了千年古建、泥塑、壁畫，我順便又拜謁了乾隆皇帝親筆書寫的18塊碑文，也算是另一種欣賞和學習吧！

培訓情況彙報6

縣委、政府辦：

20xx年5月20日上午，縣政府召開農業科技培訓動員大會，我局高度重視此項工作，快速安排部署，精心篩選，抽調4名業務骨幹分別參與到四個培訓小組中去，其中，以我局主任科員張玉祥為組長的培訓小組主要負責大黑山、半坡兩個鄉鎮的技術培訓工作。

一、工作開展情況

5月24日，由林業局、科技局、農業局和畜牧獸醫局聯合組成的農業科技培訓小組大黑山、半坡組進駐半坡鄉，開展多層次多形式多渠道地毯式全方位培訓工作。在鄉政府，及時召開了宣傳動員大會，全面調查瞭解收集各個村委會種、養殖主導產業情況，切實做到側重分明，突出重點，有的放矢。到村委會，及時與村總支、主任、村小組組長協調溝通，認真聽取各個自然村產業培植中出現的問題和困難，深入調查研究，精心安排培訓內容。進入村小組，敦促村組幹部快速召集所有農户，以重點產業重點培訓、普遍問題統一解答、個別產業個別問題分類指導為原則，採取召開會議、實地指導、典型樣本實驗示範等不同形式和渠道，在對橡膠、紫膠、核桃、油茶、水稻、玉米、草果、茶葉等農作物的栽培管理和病蟲害防治技術以及豬、雞等養殖技術進行培訓的基礎上，結合各村實情，增加了稻田養魚、大棚蔬菜以及抗洪救災的技術培訓，培訓內容全面、具體、實用。截止6月11日，半坡鄉半坡、高井槽、二甫三個村委會共開展了大小培訓活動23次，佔全鄉培訓計劃的38％,參會者1243人次，是相應計劃培訓人數的126％，參加培訓的有年過六旬的老年人，也有16、17歲的青少年，科技培訓活動受益面大、範圍廣、效益高。

二、存在的問題

一是經費沒有按時到位，培訓小組的培訓材料、交通費用、吃住難以保障。

二是正值農忙季節，科技培訓對象恰恰是忙於春耕生產和播種的勞動人員，培訓會議難以招齊人馬。

三是適值雨季，鄉村道路交通堵塞，科技培訓工作難以快速順利開展。

四是由於科技培訓工作時間長、任務重，單位抽調人員都是業務骨幹，獨立操作本部門的.某些工作，工作積壓太多，難以解決。

五是有些鄉鎮領導對科技培訓工作的目的和意義認識不到位，工作懈怠、缺乏熱情。

六是由於經費、節令、認識等因素影響，培訓工作進度緩慢。

三、工作建議

這次鄉村科技培訓工作投入大、時間長、內容多、任務重，為確保工作取得實效，提出以下建議：

1、培訓經費盡快到位，保證培訓工作快速順利開展。

2、定期召開培訓小組組長工作會議，全面分析總結工作進展情況，及時解決工作中出現的困難和問題。

3、全面加強督促檢查指導工作。

培訓情況彙報7

開展農村勞動力轉移就業培訓是加快農村勞動力轉移、促進農民增收的重要環節，是全面建設小康社會的重要舉措和解決“三農”問題的主要途徑，也是提高農民就業能力、增強我縣產業競爭力的一項重要的基礎性工作。縣委、縣政府高度重視這項工作，並將其列入“20__年縣委、縣政府為民辦實事項目”。為了進一步加強我縣農村勞動力轉移培訓工作的組織領導，提高農村勞動力轉移的組織化程度，有效解決我縣企業用工和農村勞動力轉移就業問題，20__年12月，縣政府成立了以陳瑞喜縣長任組長的“尤溪縣農村勞動力轉移培訓工作領導小組”，並由縣委組織部長和分管副縣長具體負責，領導小組下設辦公室，辦公地點設在縣勞動和社會保障局。領導小組成立以來，多次召開了鄉鎮書記、鄉鎮長會議，並組織鄉鎮分管領導和勞動保障事務所長參加業務培訓，至此，全縣各鄉鎮以鄉鎮長為組長、延伸至行政村的基層農村勞動力轉移培訓工作領導小組全部成立，並充實了工作班子，加強了力量，各項工作在縣農村勞動力轉移培訓工作領導小組的統一布暑下全面展開。前一階段我們主要抓了以下幾項工作：

一、制定了“20__年農村勞動力轉移就業培訓工作方案”，確定了組織實施“四個三”的就業培訓工作目標，即：“三個優先”、“三個結合”、“三個層面”、“三個三千”。

“三個優先”就是：一是縣確定的重點扶持產業優先培訓，保證企業用工需要；二是下崗失業人員中“4050”人員優先培訓；三是庫區移民優先培訓。

“三個結合”就是培訓工作要與就業、與技能鑑定持證上崗、與引進項目促進發展緊密結合。

“三個層面就是實施三個層面的技能培訓。一是企業培訓，二是社會培訓機構培訓，三是政府部門和鄉鎮培訓。

“三個三千”就是企業培訓3000人，社會培訓機構培訓3000人，政府部門培訓3000人。

轉移就業培訓任務已由尤委（20__）8號文件分解下發給各鄉鎮，並與縣委、縣政府下達各鄉鎮年度目標考核指標掛鈎（其分值佔總分7％），與招商引資的任務掛鈎（各鄉鎮組織輸送農村勞動力參加社會培訓機構培訓或企業培訓，並實現在當地企業就業的，每人折抵引資任務5000元，到外鄉鎮或縣工業園區企業就業的，每人折抵引資任務10000元）。

二、研究制定了“20__年農村勞動力轉移就業培訓工作實行績效認定和年度考核辦法”、“培訓經費支付辦法”等配套文件。

選定了“海通服裝技術培訓基地”等八傢俱備農村勞動力轉移就業培訓工作條件和能力的社會培訓機構來承擔服裝針車工種的職業技術培訓任務，整合了300多台電動平車，目前已具備了同時在十個培訓點組織培訓的能力。

三、開展二個調查，建立二個信息庫。

1.開展全縣農村勞動力資源狀況調查，建立“農村勞動力資源信息庫”並實現動態管理。我縣集中一個月的時間，開展全縣農村勞動力資源狀況調查工作，經過精心組織現已摸清了家底，使今年的農村勞動力轉移就業培訓工作更具有針對性。全縣共有農村勞動力18.13萬人，其中已向非農產業轉移5.5萬人（其中在縣外就業3.35萬人）；有7509人願意轉移就業，其中有2298人願參加服裝針車培訓，有1530人願參加紡織檔車工培訓，有3799人願意參加家庭手工等其它項目的培訓。目前，各鄉鎮已組織人員對有培訓意向的人員實行跟蹤、動員，使各項培訓工作能在近期內全面展開。

2.開展全縣工業企業用工情況調查，建立“工業企業用工信息庫”。通過調查，掌握全縣工業企業20__年底在冊員工信息，並對今年各企業員工增減變動情況進行跟蹤管理。“信息庫”的建立既能瞭解企業的用工環境變化情況，掌握企業下階段的用工需求，為組織開展農村勞動力的轉移培訓工作，提供崗位需求信息，也為轉移就業培訓工作考核驗收提供了必要的依據。同時我們還規範了勞動力市場的管理,在為縣內企業提供就業服務的同時，也設定了本縣企業到縣外招工的基本條件，以確保異地員工的“留工率”，維護我縣勞動力市場秩序，營造良好的用工環境。

四、轉變觀念，增強服務意識，為企業用工搭建好平台。

我縣在開展“全縣工業企業用工情況調查”工作中，瞭解到部分企業，特別是服裝、紡織企業出現暫時性用工困難的情況下，春節期間在全縣範圍內組織開展了“外出務工人員返鄉就業宣傳服務月活動”。經過全面動員、精心組織、認真落實，使活動取得了預期的成效：活動月期間，我們共印發了三萬份“致尤溪籍在外務工老鄉的一封信”；發放6000多份宣傳提綱和春風卡；調研了28家企業，安排“華姿服飾織造有限公司”等10家企業負責人在有線電視台宣傳、推介企業的優勢；收集、整理了“藍桐服飾織造有限公司”等25家縣內企業的用工信息，提供就業崗位4500多個，通過有線電視台“熒屏就業大廣場”欄目、“廣播村村通”等渠道發佈；各鄉鎮共懸掛“返鄉就業，建設家鄉”等宣傳條幅38條，走訪了3萬多個農户；組織召開16場(不含村級組織)的“外出務工返鄉人員代表座談會”，有754位返鄉人員代表參加；舉辦了30場有25家企業參加的現場招聘活動。活動月期間，共有3041人報名，有1799人被縣內企業正式錄用（其中外出務工返鄉人員127人），為26個缺工企業解決了用工問題。

五、明確目標責任，促進“抓培訓促就業”氛圍的形成。

到目前為止，以幫助企業解決用工困難為主要目標的“企業培訓”工作已全面展開，並初見成效；城關、西城、梅仙、台溪、湯川、管前、新陽等鄉鎮的服裝針車培訓點已經建立並開展培訓工作，其他鄉鎮也已組織了一批農村富餘勞動力，進入了培訓工作前期準備階段；以解決下崗失業人員中的大齡就業困難人員和農村家庭婦女就業，增加農民收入為主要特徵的家庭手工項目的培訓工作也已逐步擴展，培訓項目也由以往的“棒球縫製”、“婚紗刺繡”，擴展了“鞋面珠繡”、“草編花藍”、“竹蓆編制”等等，參予人數和項目在不斷增加。

要做實、做好農村勞動力轉移就業培訓工作，難度大、困難多、責任重。前一段我們主要抓了一些基礎性的工作，有些措施還有待進一步的完善。我們將在今後的工作實踐中不斷摸索，不斷總結經驗教訓，按照市委、市政府的要求，將今年我縣的農村勞動力轉移就業培訓工作抓出成效來。

培訓情況彙報8

為全面落實市安監局、縣政府關於進一步加強企業安全生產工作的意見，我鎮堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，按照“預防為主、整防結合、查隱患、壓事故、抓基礎、保平安”要求，牢固樹立安全教育優先觀，切實加大對各類從業人員的培訓力度, 大力宣傳安全文化，不斷提高全社會的安全文化素質，逐步建立健全安全生產宣傳教育培訓體系，形成全社會安全互動教育培訓機制。現將主要工作情況總結如下：

一、加強領導。鎮黨委、政府高度重視安全生產宣傳教育培訓工程，由分管領導於懷明同志負責此項工作。站在“安全責任重於泰山”的高度，將安全生產工作擺到維護廣大人民的根本利益這一基本出發點上來抓，納入黨委政府工作重要議事日程。

二、加大全員教育培訓工程實施力度。

牢固樹立“人文關懷”和人性化宣傳教育培訓理念，經常性開展羣眾喜聞樂見、形式多樣、內容豐富的安全文化宣傳教育活動，傳播安全生產文化，提高全民安全文化素質。安全生產宣傳教育培訓要立足基層和企業，緊密結合公民道德建設實踐，不斷創新手段，開展各種安全文化活動，大力推進安全文化建設，使基層人員和企業員工及時瞭解國家安全生產的方針政策，不斷提高廣大勞動者安全生產素質。

為更好地為企業提供安全培訓，評價評審、諮詢等服務，我鎮安全生產監督管理辦公室在全面調查摸底的基礎上制定下發教育培訓工程實施方案，並召開專題會議進行部署，層層分解落實培訓任務。舉辦各類安全生產崗位資格培訓班。3-12月份，鎮安全生產監督管理辦公室已舉辦煙花爆竹培訓班1期,22人蔘加了培訓 ;已舉辦教員培訓班1期，158人蔘加了培訓；舉辦危險化學品從業單位主要負責人、分管負責人、安全管理人員培訓班2期，共20人,第一期8人蔘加了培訓,第二期12人蔘加了培訓；舉辦企業主要負責人、分管負責人、安全管理人員崗位資格培訓班1期，10人蔘加了培訓;舉辦非煤礦山主要負責人、分管負責人、安全管理人員培訓班1期，12人蔘加了培訓, 舉辦特種作業人員培訓班1期, 10人蔘加了培訓, 建築企業主要負責人、分管負責人、安全管理人員共30人蔘加培訓。截止目前，鎮安全生產監督管理辦公室共舉辦6期培訓班，督促、指導企業開展全員安全培訓工作。至12月底已發放安全生產宣傳單1萬餘份，超額完成年度培訓計劃。

三、紮實開展“安全生產月”活動。

一是開展 6.10“安全生產諮詢日”活動。在諮詢現場展出圖板，發放各類宣傳資料，接受羣眾諮詢。同時組織社區幹部、城建共計20名機關工作人員在場鎮6個主要交通路口協助交巡警值勤。據統計，“安全生產月”活動期間，全鎮懸掛宣傳橫幅5條，張貼標語10餘張，辦黑板報2期，發放各類宣傳資料1000餘份，舉辦各類培訓班7期，100餘人參加了培訓。二是做好《安全生產法》、《道路交通法》、《生產安全事故報告和調查處理條例》宣傳貫徹工作。鎮安辦在安全生產工作例會上組織各單位分管領導和安監人員集中學習法法律、法規、條例。同時把法律、法規、條例的學習貫穿到每次崗位資格培訓班中。三是根據自身實際情況，以基層為主，以社區、村社為主，以企業為主，注重實效，開展了各具特色的活動。任市鎮第二人民醫院組織急救援演練；和平社區和新康社區組織安全文藝匯演；開展“消防安全”進社區、“交通安全”進校園等活動。四是加大安全檢查力度。“安全生產月”期間，全區出動安全檢查人員50餘人次，檢查單位10餘家，發現並整改各類事故隱患8餘處。

四、加大對外宣傳力度。在以往安全生產宣傳教育培訓成果的基礎上，不斷拓寬宣傳領域和途徑，充分利用宣傳車、宣傳單、標語、宣傳欄等多種形式，宣傳黨和國家有關安全生產的一系列方針政策、法律法規，及時報道安全生產工作中湧現出的先進典型，對安全生產管理不善、不重視安全隱患治理導致事故的典型案件和違法行為及時予以曝光，有力地宣傳了安全生產工作。

培訓情況彙報9

一、提高認識，健全組織，切實把校長培訓工作抓緊抓實

多年來，我區按照省、市有關文件的要求，不斷加強培訓工作的組織領導，建立了校長培訓工作領導小組，由教育局長任組長，分管業務的副局長、組織人事科科長、區教師進修學校校長任副組長，成員由區教師進修學校教研員組成，下設培訓辦公室作為辦事機構。培訓領導小組和培訓辦定期開會，學習幹訓文件，提高了對幹訓工作重要性的認識，研究在新形勢下開展校長培訓工作的措施，不斷增強培訓工作的針對性和時效性，並經常主動向政府主抓教育的區長彙報校長培訓工作。各級領導都把中國小校長培訓作為加強校長隊伍建設、促進基礎教育改革與發展的重要措施，列入了重要議事日程。年印發了《關於“九五”期間中國小校長培訓工作的實施意見》，出台了《區“九五”期間中國小校幹培訓工作補充意見》，年制訂了《區中國小教師繼續教育工程實施方案》，積極貫徹落實國家、省、市關於中國小校長培訓的意見，提高對開展校長培訓的認識水平，並及時召開培訓工作會議，部署培訓工作任務。

同時，我們為校長培訓工作領導小組辦公室配備了懂業務的專職工作人員，結合我區培訓工作情況，積極開展幹訓科研工作，以科學的理論指導培訓工作，明確了提高培訓和崗位培訓並重的思路，做到了培訓任務具體、計劃安排合理。我們堅持樹立為校長服務、為基層服務的意識，培訓辦公室定期下基層學校調研，瞭解校長們在管理工作中遇到的實際問題。定期和培訓教師進行座談，幫助解決培訓教學中的實際困難。

二、加強基地建設，努力造就一支高素質的幹訓教師隊伍

長期以來，我們高度重視校長培訓基地的建設，區教師進修學校作為我區的中國小校長培訓基地，有一支以中高級職稱的教師為骨幹、數量充足、素質優良、專業對口的教師隊伍，學校專職教師均具有本科以上學歷，所有幹訓專任教師都參加過省級幹訓師資培訓。

根據“專家為主，領導參與，校長擇優，相對穩定”的原則，我們聘請了某省理工大學、市委黨校等一批有水平的領導幹部、幹訓方面的專家學者和優秀的中國小校長組成了一支兼職教師隊伍。同時，今年我們還計劃從全國聘請位知名專家、教授）擔任教育顧問，為我區培訓人才、指導工作、出謀劃策。培訓中，我們注重發揮兼職教師各自的特長，讓領導幹部立足宏觀講時事，做報告，抓住政策理論講法規，講方向；專家學者講專業理論，闡釋管理理論的深奧之處，介紹國內外管理理論的新發展，開闊參培校長的眼界；優秀國小校長講經驗，講管理實踐，以典型引路；優秀學員講提高，講改進，現身説法。通過多方努力，全面提高參培校長的管理素質。我們和受聘的兼職教師建立了比較穩定的聘用關係，保證了培訓工作的連續性。素質優良的專任教師和精幹穩定的兼職教師保證了校長培訓工作的高質量。

在培訓經費方面，我們根據上級文件精神，結合我區實際情況，及時足額劃撥經費，積極加強軟、硬件建設，近年來共投資餘萬元在區教師進修學校建設了綜合樓、科技樓，不斷進行網絡改造升級，從而確保了培訓工作的順利進行。

三、注重研究和改革教學內容和方法，確保培訓工作高質量

（一）加強教學針對性，培訓質量全程監控。按照上級文件要求，在開展的校長培訓工作中，我們嚴格按照國家教委的有關規定設置課程，並按照要求開足課時。每期培訓制定詳細的教學計劃和教學活動安排，保證每期培訓有序進行。我們在培訓過程中對教和學兩方面實施了計劃指導下的全方位監控及反饋改進。每期開班前一個月學校向任課教師發放教學意向調查表，以瞭解教師對大綱教材的熟悉情況。要求教師認真填寫，同時擬定自學計劃、自學提綱和問卷調查提綱，並印發給每位參培校長，要求參培校長在一定時間內有計劃地對各科教材進行自學預習，瞭解教材的基本結構和主要內容，把握教材的重點，發現教材的疑難點，並認真填寫調查問卷。通過問卷瞭解培訓意向，瞭解校長所需，學員問卷回收整理後迅速反饋給任課教師，再讓教師修改教學方案，加強針對性。學員已經理解掌握的知識，可以略講，學員理解不了的問題重點講。開班兩週前，我們組織專任教師、兼職教師一同“會課”，所謂“會課”，就是培訓辦的同志聽任課教師説課，大家集思廣益，取長補短，共同備出最佳方案。這樣，教師講授的針對性強了，學員學習目的性也強了，課堂教學效率明顯提高。學員反映，教師講課緊密結合了管理實踐，學後既能提高理論水平，又能提高管理能力，解決了學校工作中的實際問題。教師上課時，教育局黨委領導隨班聽課，並組織參培校長座談，徵求聽課意見，評教評學。每期培訓結束，學員都要給每位教師寫出建議，培訓辦整理後，除反饋給教師本人外，也作為以後聘任教師的參考依據。

（二）堅持培訓內容“四性一化”原則，突出重點，辦出特色。培訓中，我們堅持理論聯繫實際，學用一致，按需施教，注重實效，既學理論，又研討解決現實問題，做到了系統培訓與專項業務培訓相結合，根據需要，及時補充一些專項業務內容。培訓校長的重要目的就是提高校長們的政治素質和業務素質，推動學校全面實施素質教育。圍繞這個目的，我們堅持培訓內容的針對性、實用性、啟發性、指導性，課程安排專題化。無論崗位培訓班還是提高培訓班，我們在開足必修課的基礎上，下大力氣上好特色課。既不折不扣執行國家教學計劃與大綱，又立足本地實際，辦出特色。結合校長實際，我們把《素質教育理論與實踐》、《計算機基礎知識》、《學校管理學》、《教育政策法規》等作為崗位培訓重點內容講授，提高培訓又加上《教育科研》和《教育評估》等內容，以此來提高參培校長的政策理論水平，使他們能遵循客觀規律，全面貫徹教育方針，實施素質教育，提高校長堅持正確辦學方向的自覺性，運用現代觀念和現代化手段治校育人的真本領，逐步使學校管理走向科學化、規範化、制度化。我們根據調查掌握的情況和校長在管理中出現的實際問題，找難點，切好脈，請有關領導、專家、優秀校長舉辦報告會，講專題，析案例，或參觀，或考察，或辯論，觀看錄像，開座談會、交流會。通過研討，形成共識，幫助校長解決在推行素質教育、管理育人中遇到的熱點和難點問題。真正做到了針對實際學理論，解決問題有特色。

（三）運用靈活多樣的教學方法，把握“四環”，着眼提高。幹訓的課堂教學必須採取靈活多樣的形式。我們的做法是，理論法規系統講，難點問題專題講，熱點問題找準焦點講，計算機和評估等新技術講練結合。培訓中舉辦各種形式的研討會、報告會、座談會，在交流和辯論中提高認識水平，共性問題通過組織看錄像，參觀先進學校，外出考察等方式來統一認識。我們要求任課教師把握好教學的四個環節，即自學、面授研討、實踐研究和成果彙報。在任務重、教材難、時間緊的情況下做到起點高、要求嚴。一是嚴格自學管理。面授輔導前一個月發放教材，佈置自學任務，發放自學提綱，要求參培校長每天擠出兩個小時通讀教材，記好自學筆記，找出疑難問題。二是面授活中求實。我們採取靈活多樣的形式和教學方法，或案例分析，或集體研討，或師生對話，或熱點溯因，或抓住問題找理論。根據成人在職的特點，教師始終把理論聯繫實際放在第一位。我們充分利用計算機多媒體技術進行課堂教學，既提高了教學效率，優化了教學效果，也增強參培校長運用現代管理手段的意識。以新穎、充實、深刻的內容引起學員學習興趣，引導學員在理論和實踐的結合中提高認識水平和管理水平。校長一般都有豐富的經驗，學習理論之後，會產生自己的獨到見解，組織他們研討交流，既有利於他們把實踐經驗加以總結，上升到理論高度，又有利於互相借鑑，取長補短，提高管理水平，更重要的是通過研究討論，思想交流，提高認識水平。教師擬好題目，拋磚引玉，校長們各抒己見，互相切磋。在研討中有獨特見解的給高分，鼓勵校長們在管理理論研究中有所創新。三是實踐研究重點突破。把面授的間隙作為實踐研究環節，要求參培校長在管理實踐中消化所學知識，運用所學理論，探討管理特點和規律。首先讓校長們制定課題計劃，要求課題要具體，探討管理規律的某一方面，力求有所突破。在參觀考察學習先進經驗、自己實踐和對比分析的基礎上寫出實踐研究報告，做到學以致用，學用結合，提高水平。四是成果彙報鼓勵創新。這一環節，我們按彙報成果的深刻性、實用性、新穎性和學員態度給出考核等級。鼓勵參培校長以創新的形式運用管理理論，交流經驗、交流論文，發揮互動效應。

此外，我們嚴格考核評估，促進了培訓高效化、科學化、規範化。我們從校長的實際和幹訓工作的特點出發，堅持考試、考查、考核相結合的方法，堅持“從嚴”的原則，整個培訓我們從平時考查、結業考核和終結評估三個環節開展工作，並結合考核結果選拔部分校長參加了省教育廳和市教育局組織的校長高級研修班，極大了激發了校長參加培訓的積極性和加強學習的自覺性。目前，我區中國小校長已全部持證上崗，先後舉辦了期中國小校長培訓班，共培訓校長人次。年月我區被省教育廳表彰為中國小教師繼續教育工作先進單位，兩名同志分別被表彰為中國小教師繼續教育和校長培訓工作先進個人。

總之，我區的校長培訓工作，在各級領導的關懷下，取得了一定成績，提高了校長的基本素質和管理水平，促進了教育的持續、健康、快速發展。當然，我們的培訓工作中還存在着不少不足之處，我們一定認真學習先進地市的成功經驗，使我區的教育幹部培訓工作再上一個新台階。

培訓情況彙報10

10月8日至18日，經教育局組織、安排，我有幸參加了國小數學骨幹教師赴江蘇參觀培訓學習活動。先後到江蘇省南通市師範學校第一、第二附小；實驗國小；南京市長江路國小、珠江路國小進行學習。觀賞了徐曉梅、常義慶、唐穎穎王建峯等多位優秀教師的教學展示。參加了教研活動，欣賞了第一附小“情景教學主題活動”。聆聽了南通師範第一附小李校長的學校發展規劃報告、長江路國小全國特級教師劉軍的漫談語文教學講座。近距離感受了名師們的教學風采。俗話説“多萬卷書”出去走走，總有很多收穫。雖是短短的幾天，但讓我看到了一種全新的教學理念，不一樣的教學模式，在思想深處衝擊了我的傳統教學觀念，確實受益匪淺。在這裏我和大家一起分享一下本次的學習收穫。

通過五家名校的參觀學習，我看到人家之所以出成績、有特色，是因為教學模式緊貼本校實際，素質教育掛帥，教育觀念先進，工作紮實有效，教研成果、學生成績突出，而共同的做法都是狠抓教學常規的落實。

他們好的做法有：

一、充分做好課前準備，提高課堂教學的有效性，減少了教師和學生的很多無效勞動、減小了平行班間的差異。如長江路國小要求教師開學之前備課，開學後注重抓常規教學。

二、充分發揮骨幹教師的作用，通過一幫一、結對子，提高教師隊伍的整體水平。長江路國小新教師的發展要經歷“三格”。 “入格”：新老教師結成隊，年輕教師模仿老教師上課，少走彎路。備課要精緻。“深格”：教師要向骨幹教師發展。“出格”：模仿老教師的同時要形成自己的風格、自己的特點，適合自己的語言表達方式，自己的理想，在長期的教學過程中形成自己的上課風格。

三、重視精講多練，擇編優質試題，定時訓練，讓學生落實所學的知識。這些教師的課堂不是用熱烈的氣氛渲染、做作的教學手段取寵。實實在在的講授，關注每一位學生。教師語言精練，緊扣知識點，教學效果十分良好。

在學習期間，最強烈的感受就是這五所學校校園環境幽雅，大氣，異常整潔，整個校園看不見垃圾、衞生死角;學生衣着整潔，舉止端莊，很有禮貌，完全看不到奇裝異服、怪異髮型，言行粗俗的現象，讓人不得不佩服人家學生的整體素質確實高

通過交流，才發現之所以素質教育成效顯著，完全得益於人家的管理方式，好的做法有：

一、班主任工作以愛心、耐心、責任心貫穿始終，強調“細、嚴、實”三原則。

二、讓學生參與管理，強化自我管理機制，以多數帶動少數。

三、將校風、校訓、中學生日常行為規範等與學生有關的內容，集結成冊，配發到每個學生手中，強化自我約束機制。四、各科老師上課始終堅持德育為首的原則，貫穿育人方針，通過細節、日常習慣的指點、教育，突現人文素質的培養，強調對學生的人文關懷，齊抓共管，共同促進學生的成長與進步。

心得的總結對我來説是認識上提高。知道了不足才能對症下藥。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今後的工作中一定會更好。

培訓情況彙報11

中國小教師素質提高培訓學習已接近尾聲，經過一段時間的學習，我受益匪淺。下面把我的學習情況總結如下：

網絡學習讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中雖然好多學員都是三言兩語，但也讓我在互動中受益，每個人對同一個問題，對不同問題，都有自己的見解和看法，老師們的答疑解惑讓我學到了更多的教學方法，這讓我能更廣泛地瞭解問題的解決途徑。也為我的教學工作教育增加了信心。教學工作有了動力和努力的方向。

通過網絡學習，我發現我的理論知識水平有很大的不足，是自己在駕於課堂、解決問題等方面都或多或少的存在着缺陷。通過網絡研修，是自己的理論水平有了很大提高，在學習上，我保證學習時間，根據計劃自己安排學習時間，認真觀看視頻。並作好學習筆記，及時寫心得體會，認真寫學習日誌，是自己每天的學習都能獲得一定的收穫。每天用一定的時間在網上學習，並結合自己的教學，進行自我剖析。逐步把學到的知識逐步運用到教學實踐中。

在網絡研修和交流活動中，每一次學習，每一次交流都會讓我有新的收穫。通過學習和交流不斷積澱知識，充實自己、完善自己，使自己在教學中充滿信心。 通過這次學習我認識到：學無止境。科學教師只有不斷學習，掌握新的科學理念，才能勝任科學教學。想成為一名真正合格的科學教師，就要不斷的通過學習學習給自己充電，不斷提高自身的理論水平、業務素質。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好學生。實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。教師僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。通過培訓學習，我進一步瞭解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今後的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，調動學生學習的積極性，挖掘學生的潛力，做到師生關係融洽，充分體現素質教育的根本目標。

今後的工作中，我要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的科學教學。我會努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“培養學生的綜合素質。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的科學教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

培訓情況彙報12

學校工作中影響教育質量的關鍵因素就是教師的素質，主要是教師教育教學能力的提高。提高教師教育教學能力的重要途徑就是接受繼續教育、校本培訓和校本教研，其中，教師個人的自我反思、教師集體同伴互助和專業引領構成了校本研究的三個核心要素。為了適應基礎教育改革與發展需要，更好地促進教師專業成長，全面提高教師的綜合素質和業務水平，我校積極規劃開展校本培訓。在上級主管部門的指導、專家的引領和全體教師的共同努力下，目前，學校教科研氣氛活躍，教師的整體業務素質和學生成績顯著提高，得到了上級部門和家長、社會的廣泛認同。下面我將把我校開展校本培訓及校本教研活動的總體情況作如下彙報：

一、提高科研意識，提升提高教育教學質量

教學質量是學校的生命線，教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學校的教育教學質量，在老師中牢固樹立科研意識和終身學習意識，加快教育科研步伐，整體提升教育教學水準，學校成立了以校長為組長的校本教研領導小組，結合本校教學實踐，組織教師努力探索，優化教學過程。

終身學習是教師成長之路的必由之路。為此我們結合學校實際對教師培訓提出了總體要求：提高精神素質，樹立自律、科研、創新精神；提高觀念素質，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀；提高心理素質，形成樂觀、自強、寬容、協作的品格；提高智能素質，豐富學識、博採眾長、善於實踐、長於反思。

二、內容講究實效，形式靈活多樣

我校的校本培訓工作以學校整體發展和教師專業化發展為本，注意培訓的系統性，以提高教師隊伍的整體水平，在實用、有效上作文章。首先，要轉變教師觀念，發揮被培訓者的主體作用，使參加校本培訓變為教師自身的發展的需求。其次，針對教師現狀，充分考慮教師已有的教育經驗，不做重複的培訓，師資隊伍建設是一個永恆的話題，提高教師素質是學校工作的長期任務，為適應教育的發展，學校不斷更新培訓內容，着眼於課程、教材、教法、管理中的問題，緊密結合教師的教學實際，以問題的提出為根本，以解決問題為目的，有效地促進了教師教學能力的提高。

我校的校本培訓工作主要是以教師的在崗培訓為主，主要採取了以下幾種形式：

1、教研組活動：中國小共分為十二個教研組，教研組認真組織集體備課、公開課展示與研討等活動，同組成員互相聽課，認真評課。

2、集體備課：以教研組為單位集中討論，由主講人介紹課堂設計方案，然後大家集體討論，在內容處理、環節的設計、方法的應用、練習選用等方面形成共識，形成統一的教學框架，然後教師個人再根據自己的教學風格、學生能力素養知識、基礎等進行個性化完善，形成個案。這一個過程是資源共享的過程，也是教師互相學習、共同提高的過程。

3、集體教研：針對教育教學中不斷出現的新問題，每月召開一次集體教研會，及時解決教師心中的疑惑，在各抒己見中，共同探討解決的方法。

4、學校每個學期將組織二次大規模的全校性的聽評課活動，課後由執教教師説課、全體教師評課，教研組長、教科研主任總結的形式，藉以推動我校的課堂教學。

5、師徒結對：為全面提高青年教師的素質，學校採取以老帶新的傳幫帶方式，着重在組織教學能力、管理能力、課堂教學經驗方面給予青年教師指導、幫助，給青年教師壓擔子，儘可能多地提供學習機會，力求給青年教師以最廣闊的提高素質及發揮才能的空間。新老教師互結對子，新教師虛心向老教師請教，老教師耐心向新教師指導，老帶新，新促老，相互聽課，共同研討。只有青年教師接上班，學校工作才有後勁，教育教學才能持續發展。

6、教學隨筆：可以是自己教育教學中的點滴體會，也可以是在閲讀學習的過程中對自己的教育教學有所啟示的文章、資料等，這對於教師及時發現自己在教育教學過程中的不足、不斷積累教育教學經驗、豐富自己的教育教學理念起到了極大推動作用。

7、自我反思：我們把反思貫穿於教學的整個過程之中，反思成功之處、失誤之處、機智之處；反思學生的不同見解、學生中出現的問題；反思教學設計是否切合實際行之有效；反思教學行為是否符合新的教學理念；反思教學方法是否解決現實問題；反思教學效果是否達到預期目標等。反思的目的在於不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養成教師對自己教學現象、教學問題的獨立思考和創新性見解，真正成為教學和教研的主人。

8、讀書心得：讀書促進了教師對自己的知識進行更新，拓展自己的視野，教師們還寫出了大量水平較高的讀書隨筆。

9、外出學習心得：我校每年選派教師外出學習，參加國家、省、市、區組織的教研會議、聽課活動及教材培訓。每學期達十數人次。每次學習後，學習老師們都結合自己教學寫出深刻的學習體會，並應用到自己的教學之中。同時，還要在教研組或者全校進行交流學習，一個學習，全員受益。

10、建設骨幹教師團隊，充分發揮優秀骨幹老師的帶動和輻射作用。對教壇新星、教學能手、學科帶頭人在外出學習、訂閲報刊、參加教研活動等方面重點傾斜，不斷提高他們的帶動輻射能力。在教學中注重充分發揮他們的骨幹帶動作用，一是每學期組織骨幹教師示範課，引領帶動課堂教學改革的不斷深化；二是進行業務講座，介紹自己的教學經驗和學習心得。這些工作對推動教師隊伍整體素質的提高起到重要作用。

11、注重班主任培訓：我們每月召開一次班主任會，鼓勵班主任積極創新，建設有特色的自主發展的班級；強化了班主任的評價機制的完善工作，把班主任管理能力和創新理念進一步提升。我們將通過獎懲制度、經驗交流會及外出參觀學習等形式，把學校基層管理的核心力量培養起來，真正成為學校工作的頂樑柱。

12、注重師德建設：我們認為，師德比水平更重要、能力比學識更重要、熱情比才華更重要，我們強化為學生成長服務的意識，重視師生心靈的溝通，建立温馨的對話場景，師生平等交流，建立民主、和諧的師生關係，促使學生健康健全可持續發展。

三、建立激勵機制，推動校本教研更快更好發展

蘇霍姆林斯基曾説：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”因而我們的科研不是為了研究而研究，也不是為了任務而研究，而是“我想研究、我要研究”，真正做到通過研究實現學習和培訓的目的。

為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本教研深入持久地開展，根據學校總體工作安排，討論制定本期教研工作計劃、在教研組會議上廣泛徵求教師的意見和建議、制定出切實可行的教研組工作計劃、並詳細安排本學期教研活動。必要的規章制度也是順利開展教研工作的有力保證，如“ 教研組考核獎勵辦法”、“教研常規制度”等一系列規章制度，使教研工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。

另外，加大投入，提供物質保障。學校每年撥出專項經費，用於校本培訓工作，鼓勵教師參與論文評選、教學評優、外出學習，並給予充分的資金支持。

四、主要成效

在幾年的校本培訓實踐中，我校不懈努力，積極探索，在具體實施過程中，我們着重堅持了一個轉變（轉變教育觀念）、兩個保障（組織保障，經費保障）、三條渠道（請進來走出去，以教科研為先導、以研促訓、研訓一體，通過讀書共同體傳播先進教育理念）、三個落實（落實培訓人員、落實指導教師、落實校本培訓內容）的工作思路，有力地促進了校本培訓工作的健康發展，收到明顯成效。

1、學校領導幹部及全體教師教育教學理念得到更新，教育理論水平有了明顯的提高，班主任的工作能力有了很大提升。初步建立起了一支具有高尚職業道德、良好的業務素質，結構合理、相對穩定的教師隊伍。

2、教師普遍能夠自覺按照新課程理念指導教學活動，進行課堂教學創新與改革，不斷反思教學行為，在課堂教學中落實三維目標。

3、教師普遍能夠進行現代教育技術與課程整合，運用計算機輔助教學，查閲網絡信息，發表博文，充分利用網上教育資源和製作各種課件服務於教學。

4、教師的科研能力和教學水平普遍得到提升。

五、今後打算

1、繼續做好教師行為規範的培訓。學校嚴格要求每名教師妥善處理學生中的各種問題：尊重學生人格，對學生不歧視、不諷刺、不體罰或變相體罰；關心、愛護全體學生；因材施教，循循善誘，堅持正面教育；重視做好對後進學生的轉化工作；不把不良情緒帶到學生面前；關心學生心理健康，廣泛開展談心活動。

2、繼續開發校本培訓資源，對校本教研工作做長遠規劃和安排，分階段實施與完成，為廣大教師提供更廣闊的自主學習空間，努力打造學習型團隊。

3、以社團為載體，開展以特色學校創建活動為主的多種活動，努力創造一種和諧的氛圍，讓教師嚐到教研中的快樂與幸福。

我們深感，校本培訓工作是提高教育教學質量的源動力，更是學校可持續發展的基本保證，我們要在今後的工作中不斷總結經驗，積極探索創新，加大管理力度，走出一條更為行之有效的研訓之路，最大限度的提高教師隊伍綜合素質，為教育教學質量的提高提供堅實的師資保證。

培訓情況彙報13

通過這次培訓學習,使我更進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識,理論水平、操作水平也有所提高。現就這一次培訓學習的認識、體會做一總結。

隨着計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對於轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對於推進中、國小實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。

作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發揮其作用,教師還應該具備優化教學過程的系統方法,即教學設計,因此,教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術,有助於改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。作為一名教師,就應該具備在教學過程中的聽、説、讀、寫、算、推理以及計算機應用等基礎能力,教學設計能力,應用教學媒體的能力,思想品德工作能力,組織管理能力,處理人際關係的能力,科學研究能力;應變機智,創造能力。

參加這次信息技術培訓,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。

隨着教育改革的深入發展,深化學校教育改革,由“應試教育”轉到“素質教育”上來。素質教育的重點是創新能力和實踐能力,培養的目標是創造型人才。為達此目標,按照各門學科的教學目的和教材性質,建立各種現代教學方法體系,是當前學校教育現代化建設的重要內容之一。

大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用,逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮信息技術的優勢,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生髮展為宗旨的教學技術應用觀。要本着從實際出發因地制宜的原則,挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具,錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段,在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力,在教學中都有用武之地。當然,每種教學手段也都有其侷限性和使用範圍,所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

網絡資源的開發突破了傳統課程的狹隘性,在相當程度上突破了時空的侷限。網上充足的信息可以使思路更開闊。多媒體強大的模擬功能可以提供實踐和實驗的模擬情景和操作平台,網絡便捷的交互性

可以使交流更及時、開放。所以,可以重複利用網絡這一巨大的信息載體,進行課程資源的開發和內容重組。教師可以通過網絡使學生以獨特的方式進行學習,學生也可以在適合自己的時間、地點獲得有關學習資料。所以説,網絡資源的開發和利用對於轉變課程功能和學習方式具有重要意義。一方面,可以超越狹隘的教育內容,讓師生的生活和經驗進入教學過程,讓教學活起來;另一方面,可以改變學生在教學中的地位,從被動的知識接受者轉變為知識的共同建構者。從而激發學生的學習積極性和主動性。同時,還可以開闊教師的教學視野,轉變教師的教育觀念,從而更好地激發教師的創造性和智慧。

現代信息技術的發展突破各種資源的時空限制,使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此,一方面,要充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務,同時,也要積極參與網絡資源的建設,運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果,使之成為網絡資源的一部分,與廣大同行交流和共享。另一方面,還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源,從而增加和豐富自己的學習生活經驗。

這次培訓給了我很大的幫助，同時也希望今後能多舉辦一些這樣的培訓,因為教育信息技術更新是很快的,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。