創新創業部工作計劃

為進一步深化我校人才培養模式改革，強化大學生的創新創業訓練，提高大學生的綜合素質，增強大學生創新能力和創業能力，貫徹落實全國教育工作會議精神及國家和省《中長期教育改革與發展規劃綱要(2010 - 2020年)》的要求，根據《教育部關於做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》精神，結合我校教育綜合改革試點工作，特制定華南農業大學創新創業訓練計劃工作方案。

　　一、工作基礎

　　(一)開展創新創業訓練工作中心明確，思路清晰，基礎紮實

學校貫徹“科教興國”的戰略，注重加強實踐教學，重視大學生創新創業能力培養和實踐育人功能，積極推進實踐教學的改革，推動理論教學與實踐教學相結合的人才培養方式，逐步構建了相對獨立和完善的實踐教學體系。

務實創新，早入計劃。xxx年，學校實行課外創新學分制度，首次把創新活動列入人才培養方案，並納入學生畢業及學位要求，規定每位學生必須獲得不低於6個課外創新學分方准予畢業。2009年，學校在人才培養方案中把就業與創業教育課程列為必修課程，強化學生的創業知識教育與創業技能訓練，鼓勵學生開展創新實踐活動，全面提升學生的創新能力、創業能力和就業競爭力，為開展創新創業訓練計劃打下堅實的基礎。“動物生產與疾病防控類人才培養模式創新實驗區”，入選了2007年教育部“人才培養模式創新實驗區”。

建立項目，系統資助。學校積極探索並建立以問題和課題為核心的實踐教學模式，倡導以本科學生為主體的創新性實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創造性，激發學生的創新思維和創新意識，提高其創新實踐的能力，並逐步形成了省、校、學院、企業多方位的創新創業計劃資助體系，從2004年至今，學校投入到各類大學生創新創業活動共計750萬元。xxx年，學校成立華南農業大學大學生科技創新活動指導中心，並啟動“校級科技創新項目計劃”，至今共資助各類項目共計1900餘項，資助金額達250萬元。xxx年，積極組織我校學生申報“廣東大學生創新性實驗項目”，共有250項獲批准立項，受資助金額200萬元。xxx年，學校與合生珠江集團合作，建立“合生珠江大學生科技創新計劃基金”，資助各類科技創新項目30項，資助金額25萬元;每年資助15名學生赴國外參加科技創新訓練一個月，資助42萬元。此外，各學院以設立專項經費和聯繫社會資助等方式，支持“院級的大學生科技創新項目”。

選拔優秀，重點培育。學校注重拔尖創新人才的培養，通過多種方式開展優秀生培養計劃。xxx年1月，學校實施優秀本科生“紅滿堂計劃”，通過有針對性地選拔具有研究和創新能力的優秀本科生進行重點培養，實施5年以來共培育800多名優秀本科學生，資助“紅滿堂計劃”創新項目研究金額達160萬元。xxx年下半年，學校依託優勢學科專業領域，設立經濟管理類、植物科學類、動物科學類三個類型的“丁穎實驗班”，通過選拔、個性化培養、小班授課，高水平教師指導等方式，培養基礎紮實、學習成績優秀，研究和創新能力較強的拔尖創新人才。“丁穎實驗班”項目實施三年以來取得良好的效果，學校將xxx年繼續擴大“丁穎實驗班”的開班規模與範圍。我校資環學院“紅滿堂計劃”的學生獨自在學術刊物公開發表了影響因子達3.16的學術論文。

規範課程，建立體系。我校自xxx年起即設立就業創業指導選修課，xxx年成立就業創業教育教研室，並將就業創業指導課程納入本科人才培養方案，列為必修課，成為廣東省第一所正式開設就業創業指導必修課程的本科院校;規定全校所有專業的人才培養方案中設置6個學分的創新與創業教育模塊，由大學生職業生涯規劃1學分、大學生職業素養提升與就業指導1.5學分、創業教育0.5學分等課程構成3學分的課堂教學;學科競賽、學術活動、社會實踐、文體活動、職業資格考證、工程創新訓練、素質教育名師講座、創業活動等與創新創業實踐活動相關的實踐教學環節合計3學分。初步形成了創新創業教育課程體系。與此同時，學校組織骨幹教師，結合我校學生的特點，編寫了我校創新創業訓練的教材《大學生“全程化”職業指導教程》(高等教育出版社)。

在建立創新創業課程體系的過程中，學校注重加強創新創業教師隊伍的建設，特別重視教師的選拔與培訓。近3年來，教學隊伍共158人次外出培訓學習和進行各類職業資格認證，累計投入總金額達50萬元。至今，教師隊伍中獲國家高級職業指導師11人，國家二級職業指導師認證35人，全球職業規劃師(GCDF)25人，國際勞工組織KAB創業教育講師10人。

　　(二)具有較為完善的多層次創新創業教育與訓練平台

學校現有31個佈局合理、功能明確、管理規範、資源共享、使用高效的各級實驗教學中心(其中國家級2個，省級11個，校級18個)，擁有3個教育部重點實驗室、3個教育部工程中心、8個農業部專業性(區域性)重點實驗室、7個廣東省重點實驗室，建有面積為 257.53 公頃的增城教學科研基地、1個公共基礎課程實驗中心、17個院級實驗教學平台(每個實驗教學平台下設“大學生創新工作室”)、建有各類等校內教學實習基地17個，400餘個質量較高、相對穩定的校外教學實習基地，與四洲集團等知名企業合作建立多個校外創新創業實踐基地，學校與農業部現代農業產業技術體系綜合試驗站合作，已初步建成4個國家級農科教合作人才培養基地。與此同時，學校正在加大力度建設工程訓練中心、農事訓練中心和管理訓練中心等三大基礎技能訓練中心，屆時將為大學生開展創新創業訓練提供更廣、更優質的平台。

　　(三)創新創業實踐活動廣泛開展，成效顯著

政策保障，激勵創新。xxx至xxx年期間，為推進本科實踐教學改革，進一步提高大學生科技創新活動的成效，學校重新修訂了《大學生科技創新活動實施辦法》及《大學生科技競賽獎勵辦法》等相關管理和激勵制度，激勵廣大師生積極參與到創新創業訓練計劃中來，xxx年至xxx年期間，學校共獎勵國家級、省部級各類創新創業競賽741項，獎勵金額達120餘萬元(見下表)。

　　篇二：

　　一、xx級學生納新計劃

新學期伊始，經學院團委決定，將進行分團委各部門秋冬學期對09級學生的納新工作，為團委注入新鮮血液。

共青團長春大學管理學院分團委是先進青年的羣眾型組織，是各級黨組織的助手和後備軍，是黨聯繫青年的橋樑和紐帶，是青年人在實踐中學習共產主義的組織。管理學院分團委在校團委領導的關心和支持下，以拓展大學生素質、培養全面發展的創新型人才為己任，弘揚“團風”精神，明德修身，帶領全院團員青年不斷前進，迎接挑戰。

為了使管理學院分團委更好地發揮橋樑紐帶作用，使同學們更快更好地融入學院的學習工作和生活，特安排對09級學生的納新。我們將嚴格按照團委的要求和指示，選拔出優秀合格的人才，延續團委的工作精神和工作計劃。

　　二、舉辦創新創業短劇小品表演

活動目的：為豐富學生課餘生活，加強學生團隊意識，增進學生間的溝通，展示長春大學管理學院的特色，調動每個大學生的創新創業激情和鬥志，激發更旺盛的學習激情投入到以後的學習和工作之中。創新創業部特舉辦以“創新創業 共建和諧”為主題的“短劇小品表演賽”，為長大學生提供一個展示個人風採的舞台，讓我們燃燒青春，共同奮鬥。

活動背景：短劇小品表演是管理學院分團委創新創業部所舉辦的特色系列大型活動，由管理學院分委主辦和熱愛生活的管院學生共同全力打造了一場貼近生活，激發創新創業意識，激情成就夢想，合力鑄造輝煌，樹服務為本，行誠信之源，立足實踐，開拓創新長春大學管理學院分團委立足和諧校園的活動。小品作為一種傳統的文化藝術，深受同學們的喜歡，尤其是當同學自己演譯，並出現屬於我們自己的舞台上時，那種親切和歡喜是不言而喻的。

短劇小品表演活動將以良好的道德風貌全面展現當代大學生朝氣蓬勃的時代風采，提高管院學生的整體素質，激發學生的活動積極性。

活動內容：由創新創業部做好前期準備工作，包括活動整體計劃、比賽項目的確定、道具準備等細節工作並於比賽一週前通知各班團支書上報參加活動人員名單。最後通過表演形式綜合評選出優秀作品。

活動對象：管理學院09級學生

活動時間：xxx年10月

　　活動地點：

短劇小品表演是我部的特色活動，這學期我們將充分發揮創新創業精神舉辦這次活動，並以更高的水平要求自己爭取舉辦一次有聲有色的短劇小品表演活動。

　　三、積極配合其他部門的工作

本學期，在分團委這個大家庭中，我們將攜手努力共同前進，在完成我部工作的同時積極配合各部門的工作，聯合分團委同仁的力量，將努力完成每個任務，在團結合作中建立充分的信任，共同讓團委健康茁壯的發展。

激情成就夢想，合力鑄造輝煌，樹服務為本，行誠信之源，立足實踐，開拓創新長春大學管理學院分團委

同時，我們將配合素質拓展部，協調開展各項活動，例如，趣味運動會、話劇比賽等。這學期我們將努力做好每一項活動，在活動中不斷成長，鍛鍊自己的各項能力，提高自身素質。組織各項活動更是為了豐富大學生的課餘文化生活，讓同學們在參與中得到鍛鍊，為他們的大學生活添資加彩，使同學們逐漸成長。未來，我們還有許多工作要去完成，這僅僅是一個起步，有待我們去實踐中不斷髮現，不斷完善創新創業部的各項工作，放飛理想，讓我們時刻準備迎接新的挑戰。

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