音樂課可愛的家教案範文

導語：可愛的家，原名《Home, Sweet home》，古老的蘇格蘭民歌。詞作者美國劇作家、詩人培恩，這是一首英國的作曲家比肖恩為一部歌劇寫的歌。可愛的家教案如何去寫本文為本站為網友精心準備幾篇教學方案，歡迎瀏覽

一、 教學內容：

(1) 音樂知識：弱起小節，反覆跳躍記號

(2) 欣 賞：《可愛的家》的mtv

(3) 學唱歌曲《可愛的家》

二、 教學目的：

(1) 通過欣賞，培養和激發出學生的內心感受。

(2) 學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲並瞭解英國歌曲的結構特點。

三、 教學重點：培養和激發學生的內心感受。

四、 課時：一課時

教學過程：

一、 師生問好，講這節課所要學的內容和目的。

二、 首先請同學們欣賞一部mtv.(背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。)

三、 導入新課：

1. 教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，並給這部片起一個名字。

2. 學生髮言後，教師作出小結，並引入今天的課題《可愛的家》。

四、 簡介《可愛的家》的曲作者創作經過：

1. 利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。

2. 放出《可愛的家》的音樂。

3. 給學生講述它的創作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉裏——米蘭姑娘》寫的主題歌，並把這部歌劇的'大概內容講一下，歌曲採用英國西西里尼民歌的音調寫成的。

五、 分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：

1. 用投影儀把歌曲的旋律顯現出並請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然後請他回到座位上。

2. 教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的

學生回答：是平穩的。

教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢

啟發學生回答。

3. 教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

六、 分析《可愛的家》曲式結構並講解弱起小結反覆跳躍記號：

1. 請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2. 教師小結，此曲是a-b-c三段體的結構

3. 講解弱起小結及反覆跳躍記號：

弱起小結：歌曲開始的第一個音起於小結的弱拍(或強拍的弱位置)

反覆跳躍記號： ： ： 在 ：： 記號內的音樂要反覆兩遍，第三遍則越過 ： 接唱

七、 熟悉歌曲

1. 請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。

2. 教師把電子琴的節奏調成4/4拍，要求學生跟着節奏用事打節拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3. 請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。

4. 再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5. 請同學們邊演唱邊彈琴。

6. 請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂後再來唱這首歌，用“情“唱。

八、 表演

1. 請同學根據歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。

2. 全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

九、 教師作課堂總結。

教學目標

1.本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

2.改編也是一種創作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創作的經驗。

3.學習豎笛的長音吹奏練習，並進行二聲部吹奏實踐。

教學安排：三課時

第一課時：表演《外婆的澎湖灣》，聽《天黑黑》。

第二課時：聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。

第三課時：唱《牧場上的家》;複習本單元內容。

第一課時

一、聆聽《天黑黑》

1.這是一首以現實生活為內容的家庭裏所發生的一個小故事——欣賞《天黑黑》。

2.你聽懂了嗎如果還聽不清楚，再聽一遍。

3.你能説一下這個小故事嗎

4.師生議論。

設問：這個故事告訴了我們什麼

説説你自己的看法

(家庭裏發生的瑣碎小事不必下結論，可以各説各的)

5.再復聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)

6.小結：這樣家庭既詼諧又親切可愛。

二、表演《外婆的澎湖灣》

1.這首通俗歌曲較為流行，學生都較熟悉，所以在範唱的啟示下較容易學唱。

2.在曲調的學唱中，有些節奏通過聽唱，指導學生學唱，不必講解樂理的名稱如 等，能合着教師的鋼琴伴奏唱即可。

3.歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敍事性，所以在演唱時，把發生的事情交待清楚即可。

歌曲第二部分是高潮所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。

4.本歌教學的難點是伴奏。

打擊樂的加入是編創活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發動學生積極參與，激發他們想像，進行編創。

5.小結：這是家庭中隔代之間的温馨之情。

第二課時

一、《可愛的家》

1.介紹歌曲《可愛的家》的創作背景。用故事形式講給學生聽，以引起學生的興趣。

2.範唱《可愛的家》，讓學生哼唱。讓學生熟悉內容和主旋律。

3.初聽樂曲。

設問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎

4.復聽樂曲。

設問：主題重複了幾遍表達了怎樣的情緒你從中感受到了什麼

5.小結：家庭是温馨的、可愛的。

二、《回家》

1.初聽樂曲。

設問：這首樂曲是什麼樂器演奏的

在西洋樂器的分類中屬哪一類

2.復聽樂曲。

設問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內容與情緒上有什麼相同與不同

3.請你為這首曲調配上歌詞，歌詞的內容與“回家”的標題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。

4.在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。

5.小結：家是可愛的。

第三課時

一、表演《牧場上的家》

1.這是美國兒童對自己在牧場上家的讚美。

2.教師範唱時要注意弱起拍的節奏及換號處。

3.學唱曲調。

(1)在看譜聽教師範唱曲調(或鋼琴單音彈奏曲調)中，找出曲調中的相同樂句。

(2)在教師指導下學唱第一樂句8小節，及第三樂句的8小節，要求學生劃3/4拍指揮圖式唱譜。

(3)學生自學第二樂句的8小節，劃拍把握好節奏的長短。注意弱拍節奏。

(4)在教師完整的彈奏曲調後，準確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強弱感，並隨着曲調起伏唱出力度的漸強、漸弱。

4.在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。

二、改編練習

1.非常熟練唱好前8小節曲調。

2.掌握4/4拍或6/8拍的特徵。

3.學生自由選擇兩種拍號進行改編，如：

4.改編展示：學生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學生的改編曲。

5.小結：改編也是一種創作，但由於不同的拍號，所以情緒也不盡相同。