有關片斷的精選範文

積極步入情境主動感悟文理——人教版第三冊《駱駝和羊》教學片斷實錄與評析師：駱駝和羊都不認輸，此時，如果你在場，你會怎樣想，怎樣做呢？生：假如我在場，我會勸他們不要因為一點小事就斤斤計較，要...

〖課堂實錄片斷教具準備：課件、投影儀、紙袋、硬紙條、圖釘、七巧板、直尺和點子圖。（一）鋪墊複習（投影出示下圖。）師：這四個圖形中，邊數不同的圖形是幾號？生：這四個圖形中邊數不同的圖形是②號...

(課前，黑板上板書：12大海的歌)師：同學們，今天咱們繼續學習第12課《大海的歌》。(老師手指黑板上的課題)請大家通讀一下全文，找出哪些自然段分別寫了在碼頭、海港、海上看到的景象?生：(讀全文...

教學片斷實錄如下：師：讀第三自然段，其他同學看大屏幕，體會撈鐵牛的準備過程。你想對它的準備過程説些什麼呢？生：他準備的東西很多。師：誰還有什麼理解？生：他準備的過程很有順序。（此時的學生沒有...

教學片斷：師：(飽含深情狀)莫高窟一個光彩奪目的名字，一個另人神往的藝術聖地;有人説，莫高窟是祖國西北的一顆明珠。有人説莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。也有人説莫高窟凝結着中國古代勞動...

一、體會湖面的變化（一）朗讀課文。簡單説説在不同時間裏，湖面有什麼變化。（二）體會湖面的靜態。1.第一自然段哪一句描寫了湖面，找出來讀一讀。2.這一句把什麼比作鏡子，它怎麼會像一面鏡子.生：...

師：現在我們還要編一個童話故事。假設小猴和花鹿都很聰明，他們不依靠別人，最後自己動腦筋想辦法摘到了桃子。先説小猴，再説花鹿。看我們班上的孩子能不能想出聰明的辦法。(學生雀躍，有幾個...

教材説明：這篇神話講盤古開天地的故事，整個故事極富想象力，分三部分寫了盤古創造這個美麗的宇宙的過程，讚美了他開天闢地勇於獻身的精神。教學目標：1、認識10個生字，會寫14個生字，讀寫13個詞2...

生：讀第四自然段。師：現在，同學們你們看，小猴子望望架上一串串紫紅紫紅的，水靈靈的誘人的大葡萄，他就迫不及待地爬上了葡萄架。點擊課件：出示小猴子迫不及待地爬上葡萄架的動畫。師：請你們讀一...

導語：所謂“作文片斷”，指用一段一節的小篇幅，表現生活中的一個斷面，説明事物的一個方面，談論對某事某現象的一點看法，做這種片斷的寫作練習，就叫“作文片斷訓練”。以下是小編整理片斷訓練與...

師：下面請大家以自己喜歡的方式來交流一下你們學習的收穫吧！（生紛紛舉手）生：老師，我們先來。我們小組是用表演的形式來表現羅丹是怎樣全神貫注工作的，我們可以到前面表演嗎？師：當然可以，你們想法...

師：咱們就以小組為單位自學“變花舞”這部分內容，你喜歡哪句話就和小組同學讀一讀，説一説，還可以演一演。（小組合作、討論）師：請彙報一下你的學習成果。生：我喜歡第一句話，（生讀第一句話）在這句話...

（課前，黑板上板書：12大海的歌）師：同學們，今天咱們繼續學習第12課《大海的歌》，《大海的歌》教學實錄片斷之一。（老師手指黑板上的課題）請大家通讀一下全文，找出哪些自然段分別寫了在碼頭、海港、...

主動探究張揚個性——人教版第四冊《畫風》教學片斷實錄與評析師：同學們最喜歡謎語了，老師給大家出個謎語，你們猜謎底是什麼。無形無色看不見，摸不着。樹兒見它招手，花兒見它點頭。紅旗見它...

教學過程：一、激發學習興趣師：今天這堂語文課，由我??大通縣的司老師來講(於黑板左上角寫出姓名司美彥)，同學們歡迎不歡迎?生：(齊聲)歡迎!歡迎!……師：好啊!謝謝同學們!請同學們想一想，你們是...

【背景】小攝影師一課講的是一名少先隊員為蘇聯文學家高爾基照相，因沒帶照相機未能照成的故事。這篇課文的意圖是通過引導學生通過對話和細節描寫體會人物心裏活動，感受文學家對少先隊員...

一位教師上《養花》時，利用一道填空題貫穿學習了課文，很好地體現了“一個教學環節揉合多個目標”。師：根據填空題，自讀課文2—6節。出示卡片：養花可以這是件充滿樂趣的事。生1：養花可以增長...

師：讓我們出發去盪舟灕江，觀賞桂林的山山水水吧！（邊看錄象邊聽老師朗讀課文。）（點評：請同學們看多媒體課件，讓學生從整體上感知桂林山水的奇麗風光，課文語言的優美。）師：請小朋友閉上眼睛，回味一下...

【教學片斷】師：這一節中還有兩個字用得特別傳神，不知有人注意沒有？（生認真默讀課文）師：請讀讀第二句。（生仔細讀第二句。一會兒，有人舉手）生：這裏的痕字用得好。師：説説理由。生：我查了字典，痕表示...

師：請同學們自讀課文，説説你對白楊樹的瞭解。生：我知道白楊樹非常直。哪兒需要它，就在哪兒很快生根成長。師：是從爸爸的介紹中瞭解到的嗎？出示句子：白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒...

《剪枝的學問》最後一個自然段精讀時：師：來年暑假，我又一次走進王大伯的桃園，看到桃園裏的景象，我有什麼感受。生：“我”又驚又喜。師：這時，“我”喜的是什麼？驚的是什麼？生：喜的是桃子豐收，驚的是...

師：人非草木，孰能無情！文中哪些地方感動了你？學生自主閲讀課文後。生1：我從“偷看”、“強忍”、“扯馬草”等處知道了小作者特愛看書，都看上了癮。生2：我們現在有錢買書，有條件看書卻不看了，比...

師：（課件展示：小壁虎在牆上爬來爬去）師：它叫小壁虎，大家觀察一下它有什麼特徵？生：它有四條腿。生：它還有一條小尾巴。生：你們知道為什麼人們叫它小壁虎嗎？生：因為它能在牆壁上爬。師：真聰明，它腳趾有...

師：我們看這首詩的第一句，每個短句都是歡慶的不同的場面。請大家把你喜歡的句子自由地讀一讀，四人小組好好研究一下，看看你讀懂了什麼？(生自由讀)師：誰第一個讀給大家聽。生：我讀。師：你讀哪一...

師：這節課我們要看圖讀文，看圖説話，還要進行一些簡單的寫話練習。上節課，我們已經把課文進行了朗讀和講解，並做了兩個造句練習，現在，我們打開書，先分別把課文讀一遍。(本課一共五段，請五位同學...