自我完善主題班會教案計劃

教育目的：

引導學生進一步認識自我，明確目標，增強自我完善、全方位提初自己的意識，發展良好的個性，為以後步入社會、更好立足打好基礎；並藉此加強班風建設，增強集體的凝聚力。

教育重點：

幫助學生學會從哪些方面進行自我完善。

輔助教具：

投影機

課前準備：

1、問卷調查（見附件一）

2、統計結果，列出有關數據

3、製作投影膠片（統計的數據、板書等）

4、準備一個小故事《最後拼什麼？》（見附件三）

教育過程：

一、導入：

展示幾個真實個案：

個案一：某校97屆國中畢業生小李，以732分考取華師附中。他認為國中三年來的收穫，主要不是在學習成績上，而是在做人處世方面。同學對他的評價，也認為他進步很大，從剛入學時只懂讀書變成有威望的'好班長。

個案二：開學前的軍訓，某校的七年級新生，在吃午飯時不守秩序，爭先恐後，吃完後也不主動洗刷自己小組的公共用具。

個案三：某校接受工作檢查，檢查組找了一些初中學生開座談會。男生主動讓女生先坐，自己再去搬所需的椅子。這一舉動給檢查組成員留下良好印象。

2、教師再講一個小故事《最後拼什麼？》

3、教師歸納：上述幾個例子都告訴我們應注意一個很重要的問題??待人接物。語言學家王力先生曾説過：“做人第一，做學問第二”。這名句言很值得我們深思。事實上，調查結果表明，我們的同學在許多問題上是存在着疑惑和焦慮的，有的甚至連如何“做人”的基本問題還未解決好。例如：與父母的溝通存在障礙；怕與平時不相熟的同學談話，覺得很難找到話題；對自己信心不足，總感到自己不如別人，甚至有的連自己的優點也沒能列出幾條來；對某些同學有意見，但不知怎樣提出……“學做人”正是本課要討論的問題。

二、學習做人──學習自我完善的五個方面

1、吾日三省吾身──認識自我

人應該瞭解自己。對自己的優缺點、長短處、興趣愛好、情緒變化規律、處事原則等等，瞭解得越細緻越好。正如比賽前我們需要了解對手一樣，瞭解得越多，我們制定的計劃就可以越周密，針對性就越強，獲勝的成功率就越初。我們常説：“人，最大的敵人是自己”，不正是説明了這點嗎？瞭解自己越細緻，便越懂得揚長避短，取長補短，做事的成功率便越初。